假如我是小學(xué)優(yōu)秀作文范文

　　認識貓頭鷹，在猜謎語(yǔ)的環(huán)節后增加一環(huán)節，讓幼兒來(lái)介紹介紹他們從各種渠道獲取的關(guān)于貓頭鷹的知識，有從動(dòng)物園看到的、電視上看到的、科普書(shū)上介紹的，先聽(tīng)孩子們講講，可以了解他們的已有經(jīng)驗，在從他們的已有經(jīng)驗出發(fā)，拓展知識，使課堂上的學(xué)習更高效。

　　比如，孩子們知道貓頭鷹的嘴巴是短短的、彎彎的、尖尖的，那就不必多講了；知道貓頭鷹以鼠為主食，便可拓展貓頭鷹“吐食”的生活習性，拓展貓頭鷹一個(gè)夏天的捕鼠的數量，了解貓頭鷹是益鳥(niǎo)，我們要保護起來(lái)等。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上生成，雖然可能破壞了活動(dòng)本身的結構，但顯得邏輯自然，也更符合孩子們的興趣所在。

　　在活動(dòng)中生成了一個(gè)問(wèn)題：什么樣的鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)？部分孩子認為兇猛的就不是益鳥(niǎo)了。

【假如我是小學(xué)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

(優(yōu)秀)假文盲作文10-28

假文盲作文(優(yōu)秀)01-29

【優(yōu)秀】假文盲作文01-23

[優(yōu)秀]假文盲作文01-04

假文盲優(yōu)秀作文11-14

假文盲作文[優(yōu)秀]01-13

（優(yōu)秀）假文盲作文01-01

假文盲小學(xué)作文02-20

假文盲小學(xué)作文03-18

（優(yōu)秀）假文盲看圖作文04-23