以假如我是廣播站長(cháng)為題的作文
假如我是廣播站長(cháng)，我會(huì )認真挑選每一個(gè)廣播員。因為廣播員就是一個(gè)廣播站的基礎，如果沒(méi)有基礎或基礎打不好，就會(huì )影響到整個(gè)廣播站。在挑選時(shí)，我會(huì )從各方面考察每個(gè)廣播員的實(shí)力。
朗讀：廣播員主要就是廣播，朗讀對于一個(gè)廣播員來(lái)說(shuō)十分重要，
如果讀不好，說(shuō)輕了，會(huì )影響廣播，說(shuō)重了，就會(huì )影響一個(gè)廣播站的聲譽(yù)。
選稿：每個(gè)廣播員所選的稿子一定是要健康、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的。更重要的是會(huì )把握時(shí)間，例如到了國慶節，就要選關(guān)于國慶節的稿子，到了端午節，就要選關(guān)于端午節的稿子。
假如我是廣播站長(cháng)，我會(huì )讓各班推選稿件，不管是不是廣播員，都有提供廣播稿的權利，因為大家所寫(xiě)的稿子，一定是大家所喜歡的，而廣播站所要廣播的也正是大家喜歡聽(tīng)的。然后從中選出優(yōu)秀稿件，除在廣播站廣播外，根據選中優(yōu)秀稿件的數量，給各班加分。
假如我是廣播站長(cháng)，我會(huì )豐富廣播內容，增加廣播形式。在有限的廣播時(shí)間內，增加多個(gè)板塊，提高節目質(zhì)量。
成績(jì)先知曉：每次月考、期中考試之后，可以先從校領(lǐng)導那里拿到前三十名的名單，讓同學(xué)和老師們知道此次考試的名次，就不用再蜂擁到老師辦公室和教務(wù)處去看自己的成績(jì)了，而且后者還影響老師辦公。這樣一來(lái)一舉兩得。
好學(xué)生心得：每次考試結束后，位列每個(gè)年級第一的同學(xué)可以寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)習心得體會(huì )的文章，或者寫(xiě)自己好的學(xué)習方法，成為一篇廣播稿。讓更多的同學(xué)向他們學(xué)習，可以提高學(xué)習成績(jì)和質(zhì)量。
家校溝通平臺：家長(cháng)有什么對學(xué)校不滿(mǎn)意的地方或者好的建議可以寫(xiě)一篇文章，在廣播站廣播，廣泛征求學(xué)生的建議。學(xué)校有什么對家長(cháng)的要求也可以以文章的形式在廣播站廣播，廣泛征求建議。這樣一來(lái)方便了家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校這三者的溝通，豈不是一舉三得？
身邊新聞：在近期有沒(méi)有與我們有關(guān)的新聞，如果有，可以在廣播站內廣播�；蛘吖家恍┌l(fā)生在油田、校內的好人好事，讓更過(guò)的人知道在我們身邊有哪些好人好事，宣揚他們的精神，讓更多的同學(xué)們學(xué)習�；蛘邚V播一些尋物啟事，那些在校內丟東西的同學(xué)就可以有一種更快捷、更廣泛的途徑來(lái)尋找所丟物品了。
假如我是廣播站長(cháng)，我會(huì )認真策劃每一次活動(dòng)，因為每次活動(dòng)都是一次機會(huì )，能更好的鍛煉自己，也能為學(xué)校出一份力。
假如我是廣播站長(cháng)，我會(huì )認真對待每一次廣播，因為我也是一個(gè)廣播員，每一次廣播，就是自己的一次機會(huì )，珍惜每一次機會(huì )，每一次都是一個(gè)臺階，登上一級臺階就是一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
我不知道我能不能當選廣播站長(cháng)，但我希望我的建議能夠被采納。
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