西安的變化優(yōu)秀作文
一,教材分析
我將教材分析分解為教學(xué)內容,教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等.
1,教學(xué)內容
sectin A 第41頁(yè)和第42頁(yè),圍繞一幅卡通畫(huà),介紹人的長(cháng)相.
2,教學(xué)目標
a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.
b.技能目標:談?wù)撟约汉椭車(chē)说耐獗黹L(cháng)相.
c.學(xué)習策略: 積極與他人合作,共同完成學(xué)習任務(wù).以及積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流.
3,教學(xué)重點(diǎn)
a.掌握"詢(xún)問(wèn)一個(gè)人的長(cháng)相是什么樣的"表達方式:
(1)What d u l lie
(2)What d the l lie
(3)What des he l lie
(4)What des she l lie
b.學(xué)會(huì )"描述一個(gè)人的長(cháng)相是什么樣的"表達方式:
(1)I a shrt. I a thin.
(2)The are ediu height.
(3)He is ediu height.
(4)She is tall. She is thin.
4,教學(xué)難點(diǎn)
a. 對比l lie 和lie 的區別
如果在教學(xué)過(guò)程不將語(yǔ)法難點(diǎn)加于區別,日后會(huì )給學(xué)生的理解帶來(lái)阻礙.如l lie "看起來(lái)像"之意;用法為l lie +名詞;而lie "喜歡"之意;lie+名詞/動(dòng)名詞
b.回答 What d u lie / What des he l lie 時(shí),可以有兩種回答方式,一種為 I'…./He's…需要注意的是be 動(dòng)詞后跟著(zhù)形容詞/表示身高;另一種為I have …/He has…需要注意的是后跟著(zhù)形容詞+名詞.
二,教學(xué)方法和課前準備活動(dòng)
雖說(shuō)"教無(wú)定法",但作為一節聽(tīng)說(shuō)課,我首先采用的教學(xué)方法是聽(tīng)說(shuō)法,加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的訓練,另外,我運用了任務(wù)教學(xué)法,以教學(xué)任務(wù)作為本堂課的主線(xiàn),貫穿整個(gè)課堂.
在教具準備方面,我采用幻燈片,掛圖,錄音機等教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué),使課堂更形象生動(dòng),增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生更樂(lè )于學(xué),更容易學(xué).
三,教學(xué)程序及設計目的
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計目的
任務(wù)準備
教師給學(xué)生布置任務(wù),說(shuō):Well, class. I' sure u are eager t n Next, d u
1a) This activit intrduce the e vcabular.
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