五年級作文經(jīng)典【7篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級作文 篇1
我有一支銀灰色的鋼筆，它是我媽媽給我買(mǎi)的。
它直直的，粗粗的，就像一根管子一樣。它的筆帽比筆身大一點(diǎn)，像腫了一樣。在光的照射下，它的銀灰色顯得亮閃閃的像剛刷過(guò)油漆一樣。它有一些地方更發(fā)亮閃閃的，像一塊玻璃，那塊地方可以當哈哈鏡用，把任何一樣東西放在那里照都能看見(jiàn)一個(gè)四周突起，中間圓滑的翻版。它上面刻著(zhù)一只小兔子，那只小兔子閉著(zhù)嘴，眼神茫然，直勾勾地盯著(zhù)前方，好象在請求別人帶它出去玩。
這支鋼筆寫(xiě)字特別好用，我用它寫(xiě)了無(wú)的'作業(yè)，當我使用它寫(xiě)字時(shí)，它的尖端在紙上快活地滑動(dòng)，就像一名芭蕾舞者。鋼筆寫(xiě)出的字不可擦去，這就讓我必須認真地寫(xiě)好每一個(gè)字。有時(shí)，它寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就沒(méi)水了，我就把它的筆尖放入墨水中，再使勁地抽水，看它那貪婪吸水的樣子，像餓虎撲食一樣，真是好玩極了。
當初媽媽剛買(mǎi)回這支鋼筆時(shí)，我都沒(méi)怎么注意它，隨手放在一邊，因為它實(shí)在是太普通了。有一次我寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)所有的中性筆都沒(méi)水了，該怎么辦呢？這時(shí)候我想起了這支鋼筆。自從實(shí)回來(lái)之后，它就一直放在筆筒。沒(méi)想到我灌滿(mǎn)了水，拿起筆開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，它是那么好用！
從這件事我能領(lǐng)悟到很多道理，看外表是不能決定一件物品，一切人物的好壞。要看它內在的力量，不能以貌取人。
五年級作文 篇2
有一雙手，使我終生難忘，有一雙手，給我無(wú)限的愛(ài)撫與>溫暖。這雙手，是姥姥的手。
我的姥姥今年六十多歲，她退休在家好幾年了。聽(tīng)姥爺說(shuō)，姥姥上班時(shí)是單位里最心靈手巧的一位。
我小的時(shí)候，姥姥用她的雙手，撫摸我，抱著(zhù)我，推著(zhù)嬰兒車(chē)，扶我學(xué)走路，輕輕拍著(zhù)我進(jìn)入夢(mèng)鄉。
我的一件件衣服，也是姥姥用她那靈巧的雙手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的襯衫、舒服的襪子，都是姥姥一針一線(xiàn)給我做的，穿在身上，我時(shí)刻都感受到姥姥的愛(ài)。
每天上學(xué)前，姥姥總會(huì )用靈巧的雙手給我變花樣梳理頭發(fā)，今天梳個(gè)麻花辮、扎個(gè)馬尾辮，明天別個(gè)蝴蝶結，每天都讓我漂漂亮亮的去上學(xué)。
每天中午和晚上，姥姥用她能干的手，為全家人做可口的飯菜：手搟面、蒸面、包子、餃子、醬牛肉、紅燒肉、紅燒帶魚(yú)、清蒸蝦，姥姥樣樣都會(huì )，每天吃著(zhù)姥姥用勤勞的雙手做的豐盛的飯菜，我感覺(jué)多么>幸福。
姥姥愛(ài)養花，每天她用勤勞的雙手給花修枝、施肥、整形，陽(yáng)臺上的花和草在姥姥雙手的呵護中茁壯成長(cháng)，爭相綻放。
姥姥的手，是一雙靈巧的手，是一雙能干的.手，更是一雙充滿(mǎn)慈愛(ài)的手！ 我的座右銘（二）
和大多數人一樣，我也有座右銘，我的座右銘是：知恩圖報。換一句話(huà)說(shuō)就是別人怎樣對我，我就怎么對別人。關(guān)于我的座右銘還有一段小>故事呢！
那年夏天，天氣酷熱，我躲在屋里，看著(zhù)電視，突然間看到一個(gè)小廣告演的是一個(gè)好心人，幫助了一個(gè)被親生父母拋棄的孩子，當那個(gè)孩子上了大學(xué)后，才知道幫助他的好心人是一個(gè)半身不遂并且生活貧窮的老人。那個(gè)孩子并沒(méi)有因為老人的家境而嫌棄老人，而是到老人身邊幫老人做家務(wù)??當他的親生父母要人他回去的時(shí)候，孩子拒絕了，記者問(wèn)他為什么，孩子只說(shuō)了：“做人要知恩圖報，當我上不起學(xué)的時(shí)候，是老爺爺幫了我，因此我要報答他�！庇浾哂謫�(wèn)那他為什么還給他的父母寄錢(qián)呢？他的父母并沒(méi)給他什么��？孩子說(shuō)：“不對，父母給了我生命，給了我肌膚，給了我許多東西�！� 是��！禽獸不會(huì )知恩圖報，往往別人救了它，它卻傷害救他的人，而我們不是禽獸，所以我們要知恩圖報，并且懂得知恩圖報。
五年級作文 篇3
有些時(shí)候在那么漫長(cháng)的人生路上，我覺(jué)得何必追求那么多的利益呢？如果我們的人生只能一味的貪圖利益，斤斤計較，什么事情都按照別人的規劃來(lái)，沒(méi)有自己的想法，那樣的人生真的很累。
如果我們的人生只能一直按照別人的計劃來(lái)，只能聽(tīng)從別人的安排那該多累呢。如果我們只能去討好別人來(lái)生活的話(huà)，那么我寧愿不要這樣的生活，真的很累，寧愿不要滿(mǎn)是黃金堆砌的生活，那只是表面的'浮華罷了。為了得到自己想要的東西，就那么去討好別人，甚至要委曲求全，那樣的感覺(jué)真的很差勁。所有得到的利益，其實(shí)都是浮華，這樣的鬧市里面浮華一片片，真正的寧靜卻不可多得。如果一定要活的那么累，才能得到這些所謂的好處，我寧愿不要。一個(gè)人的人生很短暫，我們必須用全力去愛(ài)護，去珍惜這人生。盡量讓自己的生活變得很美好，很美好。而這種美好，不一定就是浮華。我們擁有著(zhù)非常平凡的人生，可是我們至少是快樂(lè )的，我們活的比誰(shuí)都快樂(lè )。平凡又快樂(lè )，這也是一件很幸福很幸福的事情啊。
平凡沒(méi)事，只要快樂(lè )就好。一生只為自己的快樂(lè )奔波著(zhù)，那是最幸福的事情了，何必討好，何必虛榮，自己的快樂(lè )最重要。人生中只有快樂(lè )是最珍貴的東西，也是一直能陪伴自己的，浮華只是黃粱一夢(mèng)罷了。
五年級作文 篇4
一、教學(xué)目標 ：
1、讀懂例文《“書(shū)大夫”》（擴寫(xiě)），領(lǐng)會(huì )擴寫(xiě)文章的意義，要求、方法和步驟。
2、讀懂提供的兩份擴寫(xiě)材料，領(lǐng)會(huì )它們所要表達的中心，明確應當著(zhù)力擴寫(xiě)的部分。
3、按作業(yè) 要求在兩份材料中任選一個(gè)，擴寫(xiě)成一篇記敘文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道“擴寫(xiě)”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴寫(xiě)文章的要領(lǐng)。
2、圍繞要點(diǎn)，展開(kāi)豐富合理的想象。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬⿲� 。
1、我們在記敘一件事情的時(shí)候，怎么樣才能把事情說(shuō)清楚？（把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)）
2、下面這篇文章達到要求了嗎？
�。ǘ⿲W(xué)例明法。
1、投影出示《“書(shū)大夫”》原文，要求讀一讀，議一議，再填空。
2、填空：這篇文章贊揚了謝大成——的精神。圍繞這個(gè)中心寫(xiě)了——層意思，要想突出這一中心，應該把——層寫(xiě)具體。
3、學(xué)生討論填空。（第二層）
4、第二層是怎么寫(xiě)的？指名讀：“他正在精心修補一本損得很厲害的《張天翼童話(huà)選集》呢。
5、這句話(huà)能看出謝大成怎樣對工作認真負責的嗎？該怎么加工呢？
6、出示思考題：我認為應該把——寫(xiě)具體。
7、學(xué)生討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。教師在“精心修補”和“破損得厲害”下面加劃橫線(xiàn)和“？”。
8、請同學(xué)們速讀擴寫(xiě)后的第二層，用“﹏﹏”畫(huà)出“破損得厲害”的具體描寫(xiě)部分，用“＿＿”劃出“補書(shū)”的.經(jīng)過(guò)。
9、齊讀劃出的語(yǔ)句。
10、教師小結，點(diǎn)出擴寫(xiě)的定義。
�。ㄈ┯懻撁鞣�。
1、怎樣擴寫(xiě)呢？請同學(xué)們輕聲讀寫(xiě)在綠紙上的第三自然段，準備不看書(shū)完成投影上的填空。
題目：擴寫(xiě)，首先要仔細閱讀（————），領(lǐng)會(huì )原文要表達的（————），再看提供的內容（————），哪兒是（——），哪兒最能表達（————）。然后，把重點(diǎn)部分（————）。
2、指名填空，齊讀。
3、師小結。
�。ㄋ模┝曌饔梅�。
1、出示投影《風(fēng)雨中》原文，明確原文所要表達的中心思想和重點(diǎn)內容。
�。�1）指名朗讀、思考：
�、僭摹讹L(fēng)雨中》贊揚的是劉老師的一種什么精神品質(zhì)？
�、谠摹讹L(fēng)雨中》重點(diǎn)應寫(xiě)哪一部分內容？
�。�2）學(xué)生閱讀、討論交流，教師適當點(diǎn)撥。
�。�3）師生共同小結。
2、提示擴寫(xiě)的要領(lǐng)和方法。
�。�1）學(xué)生展開(kāi)討論交流，教師提示點(diǎn)撥：兩個(gè)重點(diǎn)：一是暴風(fēng)雨的狂暴程度，二是在送苗同學(xué)回家的過(guò)程中，要特別突出劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。
�。�2）讓學(xué)生試說(shuō)剛才小結的擴寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�3）指名試說(shuō)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生根據自己的喜好，從兩個(gè)材料中任選一個(gè)進(jìn)行練習。
教師相機指導。
五年級作文 篇5
昨天夜里，我望著(zhù)閃閃發(fā)亮的星星，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。
我夢(mèng)見(jiàn)自己站在一望無(wú)際的大海邊，撿著(zhù)五顏六色的貝殼。忽然，一個(gè)巨大的`海浪向我撲來(lái)，把我卷了進(jìn)去，咦，我怎么躺在海里了呢？一群小魚(yú)圍著(zhù)我，我伸手一抓，它們飛快的逃走了。
我看見(jiàn)一條小藍鯨向我游來(lái)，它熱情地請我去它家做客。我騎著(zhù)它，它飛快地游向那座城堡。來(lái)到小藍鯨的家，我看見(jiàn)到處晶瑩透亮。我坐在用海綿做的沙發(fā)上，它給我拿了一杯茶，杯子是貝殼，茶葉呢是海水里加幾條海帶。
再看看四周，還有二樓和三樓呢！小藍鯨看我奇怪的樣子，主動(dòng)帶我去二樓參觀(guān)。二樓全是它們的臥室，海綿當它們的床上用品。再來(lái)到三樓，有一個(gè)巨大巨大的貝殼，聽(tīng)小藍鯨說(shuō)，是它的鋼琴，把貝殼打開(kāi)，里面有不計其數的小貝殼，只要把小貝殼弄響，就會(huì )發(fā)出叮叮當當的聲音，真像一架鋼琴呀。
小藍鯨還要帶我去外面參觀(guān)，可我前腳剛走出房門(mén)，“零零零”，我睜開(kāi)眼睛一看，我還躺在我自己的小床上，鬧鐘叫醒了我，我多么想再次回到夢(mèng)中，可它不讓呀！有什么辦法呢？
五年級作文 篇6
傳說(shuō)中，很久很久以前，有一只蝦姓桐名蝦，它是功夫熊貓阿寶的師兄，它會(huì )使用傳說(shuō)中的獨門(mén)秘笈，功夫十分了得。
首先，它會(huì )使用裝死術(shù)——一動(dòng)不動(dòng)以麻痹敵人，讓敵人以為它死了，同時(shí)運用靈犀指咒語(yǔ)：敵不動(dòng)，俺不動(dòng)，敵一動(dòng)，俺先動(dòng)。然后，它乘人不備使出彈水神功——只要把它的胡須提到半空，只要它的尾巴上有一丁點(diǎn)水，它就會(huì )彈你一臉水。它還掌握了幻術(shù)——你看到它的腳似乎是五對，可是仔細一數，會(huì )發(fā)現越數越數不清，因為它的腳很長(cháng)，被它折了起來(lái)，而且不停地擺動(dòng)著(zhù)，迷惑了敵人的雙眼。
它有一個(gè)暴強的技能——移形換位，就是心臟移位。一般人的'心臟在胸膛里，它的心臟卻在腦子里，當敵人刺它胸膛時(shí)，以為刺中它心臟了，其實(shí)它一點(diǎn)事兒都沒(méi)有。它還會(huì )運用迷魂大法——敵人看著(zhù)它會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)，看到香噴噴的紅燒大蝦，覺(jué)得自己很餓，于是無(wú)力對付它�！氨├足@”則是它的拿手武器——用頭部的尖刺用力扎來(lái)，刺破你的手。它的最后一個(gè)功夫是——伸縮眼，伸出眼睛擺來(lái)擺去，觀(guān)察敵情，并用復眼使人頭暈眼花，迷惑敵人。
這就是武林大“蝦”——桐蝦，它實(shí)在是頂級高手，大家遇到它千萬(wàn)小心，以免被傷。
五年級作文 篇7
英國的達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，完成工作的方法就是愛(ài)惜每一分鐘。但是和主題有什么關(guān)系呢？那就來(lái)聽(tīng)我講一講吧。
在上一學(xué)期快結束時(shí)，數學(xué)老師一下給我們考了三張試卷，但是試卷一發(fā)下來(lái)，我難住了，不知道怎么解開(kāi)難題，我就好像被一根根雜草困住似的，但是這一些題我還是不明白呀！眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，于是我胡思亂想的答了試卷，第三天，老師就把試卷發(fā)下來(lái)了。誰(shuí)知，我考了60、72、65分的壞成績(jì)，就連我班平時(shí)成績(jì)最不好的同學(xué)都比我多3分。我想這一件事怎么對家長(cháng)交代呢？唉！就如實(shí)的說(shuō)吧。
到了家，我對媽媽說(shuō)：“媽媽我考了60、72、65分�！眿寢屄�(tīng)了，惱羞成怒的`對我說(shuō)：“我要問(wèn)問(wèn)你的老師，到底你上課聽(tīng)講怎么回事�！闭f(shuō)完就打通電話(huà)，于是老師說(shuō)我最近好說(shuō)話(huà)好玩。媽媽聽(tīng)了，下午給我買(mǎi)了兩本試卷，和一本書(shū)。
媽媽對我說(shuō)：“曉宇，你可要好好學(xué)習了，離期末考試時(shí)間還有14天，你一定要把握好時(shí)間，你現在要和時(shí)間賽跑了�！�
我聽(tīng)了之后的每一分鐘，每一秒都在想著(zhù)媽媽對我說(shuō)的每一句話(huà)，每天放學(xué)我都要快速的跑回家認真細心的完成每一項作業(yè)，晚上寫(xiě)兩張卷子，每天如此。
時(shí)間飛快，轉眼間，就要期末考試了，我對自己很有信心，因為我背會(huì )了數學(xué)的定義、公式等等。到了考場(chǎng)，媽媽叫我不要緊張，認真細心就可以了。
一上午考完了數學(xué)、語(yǔ)文媽媽問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)考得不好。
到了出成績(jì)那天了，老師開(kāi)始念成績(jì)了：“馬曉宇語(yǔ)文93。5分、數學(xué)92。5分、英語(yǔ)97分�！�
當媽媽看到我的成績(jì)的時(shí)候說(shuō)：“你的成績(jì)是跑贏(yíng)時(shí)間得來(lái)的！”
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