【精】五年級的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的五年級的作文5篇,希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1
感恩是什么?
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,實(shí)際上很難回答。如果你問(wèn)我,我會(huì )告訴你,感恩是那天晚上夜空中星星拼起來(lái)爸爸的樣子。
那天晚上,不知怎么的感覺(jué)頭很痛。爸爸看見(jiàn)我無(wú)精打采的窩在沙發(fā)上,讓我試了一下體溫,一看,40度。爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō),連忙開(kāi)上車(chē)帶我去了醫院。因為著(zhù)急,所以爸爸穿的很少,而那時(shí)正好是寒冬臘月,把一杯開(kāi)水放出去,一會(huì )兒就能結冰。來(lái)到醫院,醫院里擠滿(mǎn)了看病的人,我找個(gè)座位坐下,靜靜地在等待。爸爸在一旁一邊給我倒水,一邊問(wèn)我:“好點(diǎn)了嗎?感覺(jué)怎么樣?”看著(zhù)爸爸焦急的神情,我無(wú)力的搖搖頭。終于輪到我了,醫生用聽(tīng)診器聽(tīng)了聽(tīng),說(shuō)可能是肺炎。并讓我查了個(gè)血,爸爸一趟一趟樓上樓下的跑,一會(huì )兒劃價(jià),一會(huì )兒取藥……化驗單結果出來(lái)了,醫生說(shuō)必須要住院。爸爸又趕緊給我辦了住院手續,還給取回了當天用的藥。我這時(shí)看到外面寒風(fēng)“呼呼”的在刮,病房里的鋁合金窗戶(hù)被吹得“嘎嘎”作響,我才想起爸爸出門(mén)穿的'很少,我問(wèn):“爸爸你冷嗎?”爸爸抬起頭笑笑說(shuō):“放心吧寶貝,爸爸不冷。只要你能好再冷爸爸也不怕!
直到我輸上液,躺在病床上。爸爸才松了一口氣。這時(shí)爸爸又用濕毛巾輕輕地敷在我頭上為了給我退燒。這時(shí)可能是半夜一、兩點(diǎn)吧!醫院里有點(diǎn)冷,再加上我在發(fā)燒。突然這股冷氣漸漸消失了,我仔細一看,原來(lái)爸爸把的大衣蓋在了我的被子上,而他自己只穿了一見(jiàn)內衣站在我的床頭。一股暖流使我感到了無(wú)比溫暖。我把頭輕輕地扭到窗邊眼淚劃滿(mǎn)了臉龐,看到在屏幕般的夜空中,演員一樣的小星星仿佛拼成了爸爸的笑臉,那樣慈祥的笑臉,充滿(mǎn)愛(ài)的笑臉。
感恩是父母對我們的無(wú)私奉獻,對我們的無(wú)私的愛(ài);感恩是老師對我們的淳淳教導;感恩還是什么呢?我想這個(gè)問(wèn)題現在已經(jīng)很簡(jiǎn)單了吧!感恩就是我們對父母的孝敬,對父母無(wú)私的回報。讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心去感謝那些幫助我們的人和需要我們幫助的人吧!
五年級的作文 篇2
昨天不會(huì )再來(lái),明天還沒(méi)有到來(lái),只有今天的時(shí)光可以繼續珍惜。我想我應該珍惜和她——我的同桌在一起的時(shí)光。
我的同桌,她是一個(gè)長(cháng)得很清秀的女孩。白白的皮膚,烏黑發(fā)亮的大眼睛,短短的馬尾辮總會(huì )不安分地甩來(lái)甩去。
我的同桌,她很調皮,膽子也特別大。每每看著(zhù)她從樓梯扶手上滑下去時(shí),我總情不自禁地閉上眼睛?墒潜犻_(kāi)眼睛,她卻早就站在我的面前,朝我擠眉弄眼,讓我也滑下去。每當那時(shí),我們當然是前追后趕地奔向操場(chǎng)。
我的同桌,她是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的女孩。她能細心計算每一道題,能讓一篇優(yōu)美至極的文章“脫筆而出”,更能說(shuō)一口漂亮、流利的英語(yǔ)。她一直都是我學(xué)習的榜樣。
我的同桌,她是個(gè)快樂(lè )活潑的'“小天使”。只要有她相隨,就算是行千里、萬(wàn)里路,都會(huì )讓人覺(jué)得很輕松。我和她在一起總是談?wù)勑π,總有千言萬(wàn)語(yǔ)要訴說(shuō),她的臉上每時(shí)每刻都掛著(zhù)無(wú)比燦爛的笑容,兩個(gè)甜甜的、美美的小酒窩。
我的同桌,你真的很棒!我從內心為你鼓掌,為你豎起大拇指,為你喝彩,更要為你捧上一束無(wú)比鮮艷的花。我會(huì )很認真的保存這份友誼,我會(huì )去買(mǎi)一把“心鎖”鎖住“時(shí)光小偷”,我不會(huì )讓他偷走我們的那份友誼。
五年級的作文 篇3
我轉學(xué)了,轉到一個(gè)“三級合一”的學(xué)校去,就是高中、初中、小學(xué)合在一起的學(xué)校。
我現在承認我有多苯了,以為人家會(huì )歡迎我來(lái)到,的確,剛開(kāi)始是這樣沒(méi)錯,但是……大家可說(shuō)是熱鍋上的一群螞蟻,火得不得了''!兩天過(guò)后''''''火勢微弱下來(lái),天吶!簡(jiǎn)直就是冰塊加冷水――冷死人'!
現在唯一值得我氣憤的是那里的中年、老年教師,從開(kāi)學(xué)到現在,被她們耍得頭發(fā)都要豎起來(lái)。她們的子女都在握們班,嗯''''大約有2個(gè)吧''!唉'也許是我長(cháng)得太可愛(ài)了,所以它們嫉妒我比老師的女兒漂亮而處處鉆我的牛角尖!讓我出丑也不是一次兩次的事了,還好我有奮發(fā)向上的決心,練習課本書(shū)籍買(mǎi)了一把把。我想沒(méi)過(guò)多久我不是英勇勝利的戰士也是全國十佳少年了。體育功課一把罩''!但是現在還處于幻想時(shí)期'''''
其實(shí)這所學(xué)校跟我以前的學(xué)校沒(méi)什么兩樣,但是在以前的學(xué)校的話(huà)'''''嗯'''有一句成語(yǔ)叫“英年早逝”就可以用在我身上,F在我在找更好的學(xué)習方法,可沒(méi)人告訴我,真不明白現在的'人怎么都那么小氣'!簡(jiǎn)直就是“一毛不拔”!
還有就是這里的教學(xué)方法有問(wèn)題,真的''!原本英勇的壯士現在全變成了娘娘腔。
我不是懷疑我的智商''''''說(shuō)真的,在這種地方生存我鐵定死翹翹''。!
五年級的作文 篇4
又是夜晚,天空并沒(méi)有想象中那么黑,而是透著(zhù)深藍的幽幽氣氛,神秘用在這里恰當不過(guò)。一直都很喜歡夜,總覺(jué)得冥冥之中我們似乎有一種心電感應,也隱隱約約感到它賜予我某種力量。
夜,從不偏心的它,給每個(gè)地方都蒙上一層輕柔的黑紗,讓所有人都能放上白天的事,輕松又安詳的睡著(zhù)。一切的嘈雜被封印在這里,只有小蛐蛐奏響著(zhù)一首舒緩的歌謠。
思緒飛到小時(shí)候,記憶中那時(shí)的天空總掛滿(mǎn)了亮亮的星星。夏天的星空下,我們躺在草坪上,談著(zhù)小小的心思,任憑那些小眼睛好奇地望著(zhù)。雖不知這就是幸福的定義,但流淌在心底的快樂(lè ),舒適,溫暖,至今依然能感覺(jué)到。曾經(jīng)一直認為,很多遺忘的美好再也回不來(lái),我也再無(wú)法體驗那感覺(jué)?墒窃谝估,我才發(fā)現,原來(lái)它并沒(méi)有離開(kāi),而是換了一種方式存在;貞,會(huì )更精彩!
現在,不再那么有情調了,不過(guò)喜歡夜卻從沒(méi)改變。每當下了晚自習,一個(gè)人走在回寢室的小道上,有兩個(gè)習慣:眺望江那邊的一排路燈,仰望天空尋找星星。很普通的黃色照明燈,算不上漂亮,但整齊而長(cháng)久,讓我有種能依靠的感覺(jué),就像是喝一杯熱茶,開(kāi)始時(shí)甚至有點(diǎn)苦,后來(lái)的回味卻可以帶來(lái)溫存,依靠一輩子?傆X(jué)得現在的星星比不過(guò)原來(lái)。抬頭看天,星星往往是藏的不留一絲痕跡,偶爾幾次露面,稀稀拉拉就幾簇暗淡的'光點(diǎn),遠遠比不上從前?蛇@并不影響我看星星的嗜好!
此時(shí)此刻,夜依舊籠罩著(zhù)我。它好脾氣的包容了一切,甚至無(wú)名小草都被它擁在懷中。望著(zhù)茫無(wú)涯際的夜色,它似乎是蒙住了我疲憊的雙眼,只有思緒在隨風(fēng)飄蕩,心弦在盡情飛翔,感受著(zhù)淡雅清香,然后,沉醉。
五年級的作文 篇5
我喜歡看書(shū),因為我愛(ài)書(shū)。
記得有一次,我放學(xué)回家,寫(xiě)好作業(yè)后,便拿起了《三國演義》,看了起來(lái)。起先,我一直東張西望,一點(diǎn)也看不進(jìn)去,后來(lái),我想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà):無(wú)論干什么事,都應當全神貫注。我很快入了迷。
天色漸漸暗了。不久,天黑了下來(lái)。一輪皎潔的月亮升起來(lái)了,在夜空的襯托下,月亮的光芒格外美麗。
這時(shí),吃晚飯的時(shí)間到了。家人無(wú)論怎么叫我去吃飯,我都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,還在那讀書(shū)。直到聞見(jiàn)一陣陣的菜香時(shí),我才知道自己已讀了兩個(gè)多小時(shí)。這時(shí),我依依不舍地放下書(shū),走出了自己的房間。
還有一次,我在和哥哥玩“地下探險,了解地理之謎”的游戲時(shí),我跑過(guò)去問(wèn)媽媽地球上板塊運動(dòng)的秘密知道多少。站在一旁抽煙的`爺爺說(shuō):“為什么不去看看你的《地理之謎》呢?”我找到后立刻找到了答案?赐赀@本書(shū)后,我還看了其它書(shū),內容真豐富!
書(shū),真是我的好老師!
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