五年級的作文5篇（推薦）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
相信大家都比較喜歡這個(gè)小動(dòng)物：小花貓
這只小花貓是姥姥養的，它有黃白相間的毛，一雙明亮的眼睛和靈敏的耳朵。我來(lái)講一下我與它的趣事：淘氣的小貓和我。
NO1：聲波嚇?lè )守?/p>
一天，我在姥姥家時(shí)，停電了，電視看不了了，找點(diǎn)什么樂(lè )子呢？突然，我發(fā)現了正在吃東西的小貓，于是我決定：戲貓。我悄悄地走過(guò)去，突然一聲長(cháng)吼，小貓嚇壞了，一下就上了房頂。哈哈哈我忍不住笑出聲來(lái)。
NO2：石子攻擊
由于小貓上房頂事把煤弄亂了，于是讓我把它弄下來(lái)，可是我爬不上房頂，怎么辦呢？突然，我靈機一動(dòng)，拿起石子就往房頂上扔，小貓痛的受不了了，只能自救逃下火線(xiàn)，我又是一陣大笑。
NO3：魚(yú)肉辣椒
逃下我的火線(xiàn)時(shí)，它把中午做飯的煤給咬碎了，姥姥說(shuō)：你快想辦法吧，不然中午就做不了飯了。我想了一會(huì )，說(shuō)：姥姥，快拿一些辣椒和一條魚(yú)來(lái)。你要這些做什么？懲罰貓呀。我說(shuō)。姥姥趕緊把魚(yú)和辣椒拿來(lái)了，我先把辣椒放進(jìn)魚(yú)的.嘴里，在把魚(yú)放進(jìn)貓吃東西的碗里，就等它上鉤了，果然，貓來(lái)吃魚(yú)了，可它剛吃一口，喉嚨就像著(zhù)了火，它一口把大盆里的水喝光了，惹得大家哈哈大笑。
五年級的作文 篇2
你好！陽(yáng)光姐姐，我是一名五年級的小學(xué)生，有些煩惱，想找你聊聊天。
我這個(gè)人一向馬虎，馬虎給我的數學(xué)帶來(lái)了嚴重的后果。我從一年級到現在，數學(xué)成績(jì)不怎么理想，許多題目因為粗心才錯。這兒少一位小數，那兒少添一個(gè)零，更嚴重的是題目數字也會(huì )寫(xiě)錯，比如25，抄成了52。媽媽氣的罵過(guò)、罰過(guò)、也打過(guò)，但這個(gè)毛病還是沒(méi)改掉。唉！我可不愿意砍刀媽媽大發(fā)脾氣呢！
丟三落四是一個(gè)壞習慣。我曾多次試改過(guò)，有一次，我用一張大紙用毛筆在上面寫(xiě)“丟三落四”把它掛在書(shū)房門(mén)上。剛開(kāi)始幾天我很遵守規則，過(guò)了一段日子，又開(kāi)始丟三落四的生活。前天數學(xué)書(shū)沒(méi)帶，方老師扣了我們組一分，還罰我寫(xiě)檢討。今天課文沒(méi)簽名，施老師罰我抄課文。唉！丟三落四的毛病真讓人心煩，媽媽說(shuō)我屢教不改，老師說(shuō)我：“江山易改，本性難移”。
不知怎么的.，我的脾氣也變的暴躁了。一到三年級，我是一名溫柔的小女孩兒，男孩兒欺負我，我就偷偷流眼淚，遇到不順心的事兒我會(huì )放在心里不表露出來(lái)。到了四、五年級我的性格變的十分暴躁。男孩子欺負我我不僅還手，而且雙倍。男孩子都怕我，叫我“母老虎”。有一次，我去辦公室交本子，我班男同學(xué)推了我一把，我摔倒在地上，他還在我面前做了個(gè)鬼臉，我氣急了，跑到他面前又踢又打，事后也覺(jué)得自己不對。
陽(yáng)光姐姐，怎樣才能改掉這三大惡習呢？
五年級的作文 篇3
我的家鄉在太湖，我對太湖非常熟悉，我來(lái)給你介紹一下美麗的太湖吧！
清晨，當你走在林蔭小道上，吹著(zhù)微風(fēng)，看著(zhù)太湖上那薄薄的白霧，特別的舒服、養眼，好像在仙氣繚繞的仙境一樣。
中午，陽(yáng)光升到了天空頂上，太湖上的風(fēng)也大了起來(lái)。這時(shí)，風(fēng)帶來(lái)了魚(yú)腥味，不是非常濃，會(huì )讓人有一種接近自然、接觸自然、擁抱自然的感覺(jué)。
傍晚悄悄降臨，習習涼風(fēng)又來(lái)輕拂你的長(cháng)發(fā)。晚霞仙子也給你帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的表演呢：她有時(shí)變成一條太湖里的白魚(yú)；有時(shí)又變成堤壩邊的一株蘆葦，十分精彩。她的顏色也是層出不窮，深紅色、淺紅色、橙色，好像她也十分喜歡這美麗的太湖呢。吃過(guò)晚飯的人們三三兩兩地也來(lái)到湖邊，聊上幾句家常話(huà)。
夜幕降臨了，太湖不像大城市里那么燈火闌珊，卻也有一份別樣的美。人們都回到家中去休息了，只聽(tīng)見(jiàn)太湖水沖擊堤壩發(fā)出的.聲音，安撫著(zhù)勞動(dòng)了一天的人們的心，把他們帶入那甜美的夢(mèng)鄉，也像在祝福著(zhù)人們有一個(gè)美好的夜晚。
太湖給人們帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸福，太湖的美印入人們心中！
五年級的作文 篇4
那件事就像電影鏡頭一樣，深深地定格在我的記憶屏幕上。每當想起它，我就感覺(jué)臉上發(fā)燒，覺(jué)得自我實(shí)在太不就應了。
那就是去年暑假，我每一天都要補一節口才課。這天，老師讓我們朗讀之后，又讓我們背誦一首贊美老師的詩(shī)。我把詩(shī)抄下來(lái)后，很快就背會(huì )了。
回到家，我立刻打開(kāi)電腦玩了起來(lái)。正當我玩得聚精會(huì )神、忘乎所以的時(shí)候，鈴鈴鈴，電話(huà)鈴響了起來(lái)。我心想，誰(shuí)這么煩��？這時(shí)候打電話(huà)過(guò)來(lái)。我拿起聽(tīng)筒，問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”他說(shuō)：“我周明遠，剛才口才課我有兩個(gè)句子忘記抄下來(lái)了，你能告訴我一下嗎？”我心想，我這正忙著(zhù)呢，告訴他得浪費我多少時(shí)間��？耽誤了玩電腦可不行。于就是我說(shuō)：“我也沒(méi)抄啊，撂了�！蔽伊⒖逃滞嫫鹆穗娔X。不一會(huì )，電話(huà)又響了。我十分生氣，心想，這誰(shuí)��？這不成心跟我過(guò)不去嗎？我一把抓起聽(tīng)筒，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你誰(shuí)��？干什么？”他說(shuō)：“我周明遠啊，我問(wèn)到了剛才那兩個(gè)句子，想告訴你一聲，省的.你再問(wèn)了……”聽(tīng)完他的話(huà)，我的臉忽的一下紅了。
這件事已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶屏幕上。每當想起它，在羞愧之余，我最后明白了以后該怎樣做…
五年級的作文 篇5
那天的宋朝，烈日當空，四周都像著(zhù)了火似的，熱極了。在這里一個(gè)偏僻山區里，有幾戶(hù)用茅草鋪搭成，屋檐很低的幾座鄉村農房，旁邊是一望無(wú)際、綠草如茵的草地和幾頭悠閑散步、吃草的水牛。
在茅草屋子門(mén)前，傳來(lái)柔和地吳地方言，陽(yáng)光明媚地照耀著(zhù)墻里兩位正互相逗樂(lè )、取笑的老人。但這白發(fā)老翁、老婦又是誰(shuí)家里的人��？
家中的大兒子扛著(zhù)大鋤頭，一邊彎著(zhù)腰，站在田地里，汗流浹背的`冒著(zhù)豆大般的汗珠，一遍又一遍地來(lái)回鋤著(zhù)家里的一兩公頃大的田地。二兒子則在籬笆做的圍欄里把在山上用斧子砍下的竹條和藤條，用十字打結法，來(lái)回編織著(zhù)一個(gè)可以和綠草的顏色合二為一的雞籠。在三個(gè)兒子中最喜歡的還是最小的兒子了，他既調皮、可愛(ài)、又很有趣：在清澈見(jiàn)底的小溪盡頭，橫躺在草地上，嘴里叼了根狗尾巴草，把小溪里一個(gè)個(gè)大大小小的蓮蓬摘下來(lái)，把里面的蓮子剝了下來(lái)，輕輕地放在冰涼的溪水里左蕩蕩，右晃晃，放在了一個(gè)被掏空了的蓮蓬里。
下午的傍晚，大兒子灑完豆苗，種完豆苗后，第一個(gè)回到家，準備了蔬菓和葷菓，煮起飯來(lái)。菜的香味穿過(guò)窗臺，慢慢的、慢慢的，先傳到了小兒子的鼻子里，小兒子抱著(zhù)一堆裝滿(mǎn)了蓮子的蓮蓬，叫了一聲還在給小雞灑米吃的小哥哥，就快步跑進(jìn)了簡(jiǎn)陋的餐廳。
這就是那個(gè)我心中的村居，追隨著(zhù)辛棄疾的足跡，我設身處地的來(lái)到了那里。
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