五年級的作文[匯總8篇]
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![五年級的作文[匯總8篇]](/pic/00/d7f7cec4022_5fbf7f274faee.jpg)
五年級的作文 篇1
春天是花的世界，蟲(chóng)的海洋，親近大自然的同時(shí)也要時(shí)刻防蟲(chóng)。在4月22日世界地球日的上午，我們牛牛君來(lái)到中國濕地博物館用橙子皮來(lái)了一場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗。
在了解了各種昆蟲(chóng)和老師熟練的示范后，我們便捋起袖子開(kāi)始了驅蟲(chóng)劑的制作。先取3至5片橙子皮撕碎放入塑料搗臼中不停地搗，直至把橙子皮的水分全部擠壓出來(lái)、搗爛，在志愿者姐姐的幫助下加入適量的沸水和一小塊香皂小角角，深情地攪拌，直到香皂碎末充分融化，然后請來(lái)了紗布、迷你漏斗來(lái)幫忙，將淡橙色混濁的橙子皮香皂水小心翼翼地灌入噴壺中，就這樣，一瓶淡雅清香的橙皮香皂驅蟲(chóng)液在我們大家的努力奮戰中就大功告成了。
其實(shí)，我們還可以用許多的不同材料來(lái)制作自己喜歡味道的驅蟲(chóng)液，如煙草、花椒、除蟲(chóng)菊、蓖麻、銀杏、辣椒、生姜、大蒜等。
有了這樣既環(huán)保又天然的.驅蟲(chóng)液，在家里只要在紗窗的四周輕輕地噴灑，蟲(chóng)子就會(huì )繞道而行，躲得遠遠的；外出踏青時(shí)，將它輕輕地噴灑袖口、褲管口，我們就可以盡情地投入大自然的懷抱，暢游在花海、歡樂(lè )在田野！
我喜歡大自然，有了橙子味的天然驅蟲(chóng)劑，我那蟲(chóng)子最?lèi)?ài)的皮膚再也不用擔心了，每周都可以擁抱多姿多彩的春天了，耶！
五年級的作文 篇2
我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短發(fā)，炯炯有神的雙眼為她添加了無(wú)限的活力，她就是我們的數學(xué)老師---李老師。
李老師剛教我們時(shí)，給我的第一印象是嚴肅刻板，上課總是一板一眼，還不時(shí)拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在說(shuō)：同學(xué)們，課間十分鐘來(lái)了，快去嬉戲吧！同學(xué)們立刻躁動(dòng)起來(lái)，紛紛準備著(zhù)課間活動(dòng)時(shí)玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試�？衫罾蠋焻s板板著(zhù)臉，冷淡地說(shuō)：不能出去，這題有點(diǎn)難，等我講完再說(shuō)！全班同學(xué)的臉立刻晴轉多云，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺(jué)還是讓同學(xué)們很不爽。在李老師的堅持中，同學(xué)們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來(lái)了。此時(shí)，李老師的臉上露出了笑意。
隨著(zhù)相處時(shí)間變長(cháng)，李老師給我們的感覺(jué)是靜中有動(dòng)，嚴中有愛(ài)。在一次大課間活動(dòng)中，李老師來(lái)到操場(chǎng)，笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：今天我來(lái)陪大家打一次乒乓球，只要有一個(gè)同學(xué)打贏(yíng)我，全班同學(xué)都有一個(gè)小禮物。于是，全體同學(xué)輪流向李老師宣戰，沒(méi)想到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，只見(jiàn)她有如神助，只需啪啪幾拍，同學(xué)們就紛紛敗下陣來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能打贏(yíng)，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛(ài)心，只要有同學(xué)生病，她總是噓寒問(wèn)暖。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫院住院時(shí)，李老師帶上我和其他幾名同學(xué)，自己掏錢(qián)買(mǎi)了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥說(shuō)：李老師你看，我床邊還有3箱牛奶，這么多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎么行？你生病住院，必須增加營(yíng)養，要多喝點(diǎn)才能更快好！李老師溫柔地說(shuō)。隨后，李老師又為他補了落下的.課程，并祝他早日康復，才帶著(zhù)我們輕輕離開(kāi)了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動(dòng)了一下：這是李老師嗎？這是平日那個(gè)時(shí)常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡(jiǎn)直判若兩師嘛！同學(xué)們都忽略了李老師有一顆溫柔的慈母心。
其實(shí)，在我的學(xué)習生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業(yè)樂(lè )業(yè)，把無(wú)私的愛(ài)心都獻給了學(xué)生。老師，謝謝您無(wú)私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭取更優(yōu)異的成績(jì)報答您！
五年級的作文 篇3
曾是同桌的你，那微笑，那眼神，那鼓勵，那背影，令我難以忘懷；曾是同桌的你，你不因我的倔強而止步，而是帶領(lǐng)我坦然走過(guò)，漸行漸遠；曾是同桌的你，依然是小學(xué)六年最溫暖的存在……
活潑開(kāi)朗的你，調皮搗蛋的我。每節課上，坐在我旁邊的總是你。我們無(wú)話(huà)不談。上課的時(shí)候，老師因我們的講話(huà)，經(jīng)常在課上打打鬧鬧，總是把我們趕出去聽(tīng)課。所以我們常常拿著(zhù)課本站在教室外。面笑迎風(fēng)，望著(zhù)這在空中飛翔的小鳥(niǎo)在那自由的飛翔。放學(xué)的時(shí)候，我們的”老規矩”可要實(shí)行了。依舊拿著(zhù)掃帚，依舊拿著(zhù)垃圾同桶蓋，依舊頂著(zhù)自制的白色帽子，在走廊上瘋狂的打鬧，肆無(wú)忌憚的你追我趕，東奔西跳。
神采飛揚的我，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的你。這時(shí)的我們和以前大有不同了，小學(xué)六年了，我們在學(xué)校拼搏了六年了，成績(jì)突飛猛，進(jìn)在學(xué)校的名氣也壯大了。因此，每一次學(xué)生講話(huà)經(jīng)常是我，因為你是我曾經(jīng)的同桌，所以每當有節目或演講時(shí)候，我經(jīng)常向老師舉薦你，你我總是站在同一個(gè)舞臺上。記得有一次在朗誦《赤壁懷古》的時(shí)候，我和你在一起耍小孩子脾氣，和你比誰(shuí)朗誦的大聲，和你比誰(shuí)朗誦的好聽(tīng)，和你比誰(shuí)朗誦的震撼。我撕聲裂肺地高唱著(zhù)，你也鬼哭狼嚎地叫喊著(zhù)，似乎你我拼了命都要贏(yíng)。聲音響徹云霄，連六樓的老師們都在那呻吟��！跑到一樓來(lái)批評我們倆。我們總是笑嘻嘻的，連聲說(shuō)到；“對不起……對不起……”“下次不會(huì )這樣了……下次不會(huì )這樣了……”
冷漠自傲的你，淚霜滿(mǎn)面的我我的光輝塑造了驕傲的你，驕傲的你也給我小學(xué)最后一年留下了許多心靈的瘡疤，這些瘡疤常常給我帶來(lái)哭泣。你開(kāi)始對我冷漠，經(jīng)常對我發(fā)火，經(jīng)常等你走后撫摸著(zhù)你的桌子，經(jīng)常坐在操場(chǎng)的另一邊看著(zhù)你和其他朋友打籃球，經(jīng)�！阄业木嚯x便開(kāi)始拉遠了，鮮紅的.“三八線(xiàn)”隔離著(zhù)我們，像深淵，像流水，像淚痕，像風(fēng)雪，就這樣漸漸地逝去了。就此，曾是同桌的你已經(jīng)疏遠了，離去了，黯淡了……
同桌的你已隨風(fēng)而去，而初二的我覺(jué)得昨天就是小學(xué)分離的那一天，回首曾你我走過(guò)的歲月，回望曾傷痕累累的課桌，回憶色彩斑斕的朝華，回望曾是同桌的你……
記憶，猶如電影膠卷，雖以陳舊，可令人懷念。而電影所播放的，是曾是同桌的你。
五年級的作文 篇4
信心，是神奇的魔術(shù)師，能將那唯一通向成功彼岸的細木變成鋼橋�！}記
彼岸與此岸有著(zhù)無(wú)法跨越的鴻溝，岸邊的老人望著(zhù)彼岸的燈火闌珊不禁感嘆“終究還是沒(méi)敢走上去啊”十年過(guò)去了，老人已逝，他一生唯一的愿望就是走過(guò)那根細木，一覽彼岸的風(fēng)光，老人孩童時(shí)就想著(zhù)，長(cháng)大后還想著(zhù)，中年了仍舊沒(méi)有放棄這個(gè)想法，但卻始終沒(méi)有勇氣踏上那根細木，老了，他時(shí)常做在岸邊，看著(zhù)那是的他。他想了一輩子，最終讓無(wú)情的流水把他年輕的想法一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕掉。
老人帶著(zhù)自己的愿望離去，神看見(jiàn)愁眉苦臉的老人問(wèn)道“還有什么留在人間的遺憾么”老人沮喪的點(diǎn)點(diǎn)頭，神安慰的說(shuō)道“我給你一次機會(huì )”老人興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著(zhù)那洶涌的河流上架著(zhù)的細木說(shuō)道“我這輩子唯一的愿望就是通過(guò)那根細木，一覽彼岸的風(fēng)光”神對老人說(shuō)道“我給你的時(shí)間不會(huì )太多……”說(shuō)完便消失在老人的面前。一轉眼間，老人回到的他夢(mèng)想的地方，老人想起了神對他說(shuō)的話(huà)“我給你的時(shí)間不多”老人堅定地踏上細木，一步一步的走，他發(fā)現，并沒(méi)有想象的那樣可怕……。
隨著(zhù)信心的堅定，老人發(fā)現，這明明就是一座堅固的.鋼橋，沒(méi)有他所看到的那樣可怕，當老人走到他夢(mèng)想的彼岸時(shí)，神又出現了“你終于得到了你一生中唯一沒(méi)有得到的信心，人，你做到了，現在，你也該和我回去了”
其實(shí)我們也和這位老人一樣，每一天都站在如同細木一樣的人生十字路口徘徊，總是猶豫不決，有些路口，錯過(guò)了就真的錯過(guò)了，它們永遠不會(huì )像電梯一樣在回來(lái)，珍惜眼前的機會(huì )，用信心去塑造自己，因為，每個(gè)人的人生只有一根細木，或許，他在你的眼中是鋼橋。
彼岸，燈火闌珊。
五年級的作文 篇5
星期五晚上八點(diǎn)，我吵著(zhù)媽媽說(shuō)要玩電腦。媽媽說(shuō)：“你默寫(xiě)完英語(yǔ)興趣班的課文就可以玩電腦到九點(diǎn)�！�
聽(tīng)到這個(gè)好消息，我立刻開(kāi)始背課文。這時(shí)，媽媽的手機響了。媽媽走出房間接電話(huà)。這時(shí)，我突然動(dòng)起了歪腦筋：我直接抄課文吧，這樣就可以多玩一會(huì )兒電腦了。于是，我拿出英語(yǔ)書(shū)快速地抄了起來(lái)。我提心吊膽地抄著(zhù)課文，生怕被媽媽發(fā)現。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走進(jìn)了房間，我說(shuō)：“我……我……默寫(xiě)完了�！眿寢尣唤�(jīng)意地問(wèn)了一句：“默寫(xiě)得這么快呀，不會(huì )是抄的吧？”我說(shuō)：“不……不……不是抄的，這篇課文我早就會(huì )背了�！眿寢対M(mǎn)意地把電腦打開(kāi)了。我暗自慶幸，我的歪腦筋沒(méi)有被媽媽發(fā)現。
第二天晚上，我做完作業(yè)，正準備打開(kāi)電腦，媽媽說(shuō)：“等下，把昨天晚上默寫(xiě)的英語(yǔ)課文再默寫(xiě)一遍�！蔽抑缓糜仓�(zhù)頭皮開(kāi)始寫(xiě)，但是一句話(huà)都默寫(xiě)不出來(lái)，我本想如法炮制再抄一遍課文，正準備抄時(shí)才發(fā)現英語(yǔ)書(shū)被媽媽拿走了，我只好全盤(pán)交代。媽媽十分憤怒：“我昨天就看你不對勁，原來(lái)你真是抄的`課文！這樣吧，你先把這篇課文背完，默寫(xiě)，然后洗澡睡覺(jué)。懲罰你兩個(gè)周末不準玩電腦�！蔽抑缓霉怨缘匕颜n文默完了。
我一定會(huì )記住這次慘痛的教訓，保證下次再也不會(huì )動(dòng)歪腦筋了。
五年級的作文 篇6
今天我們去春游了!
我們先去了“蘇東坡紀念館”，里面都有蘇東坡的偉大杰作。比如《飲湖上初晴后雨》里面內容有“水光瀲滟晴方好”之類(lèi)的詩(shī)句。
后來(lái)我們去了馬一浮紀念館，里面講解員阿姨說(shuō)：“馬一浮先生是以為國學(xué)深奧的人，一位先生曾受到了他的啟發(fā)也成為了國學(xué)深奧的`人�！敝v解員阿姨邊走邊指著(zhù)那邊的作品說(shuō)“那里是馬一浮先生的作品和他看過(guò)的書(shū)�！痹�(huà)音剛落，我們馬上跑過(guò)去。
后來(lái)我們去吃午餐了。吃完午餐我和我們班幾個(gè)經(jīng)常玩的同學(xué)一起玩替身。首先是我抓，后來(lái)替來(lái)替去，終于被我抓住了一個(gè)。玩了幾局后我們又走回去了。一路上有人一邊走一邊喊渴，看上去很累的樣子。唐和說(shuō)：“看來(lái)我的水要成為寶貴的資源了!”我聽(tīng)了以后哈哈大笑，還開(kāi)玩笑地說(shuō)：“是啊，我們在沙漠里沒(méi)水喝呀!”別的同學(xué)聽(tīng)到了我們的對話(huà)，哄堂大笑，有的人還笑彎了腰。
走著(zhù)走著(zhù)我們來(lái)到了太子灣門(mén)口，于是我們就問(wèn)保安叔叔，結果我們走錯路了，我們走過(guò)頭了。所以我們必須往回走，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們快樂(lè )的氣氛一下子被破壞了。
今天真是又累又渴，但是很開(kāi)心。我希望我們以后每天都開(kāi)開(kāi)心心的!
五年級的作文 篇7
那一刻，我真真切切地覺(jué)得，眼前細長(cháng)的塑料軟管，是一條河流，一條生命的河流。
那是盛夏的一個(gè)星期天，爸爸要去血液中心獻血。我問(wèn)他：“為什么要去血液中心呢？街上不是有獻血車(chē)嗎？”爸爸說(shuō)：“因為我要獻的是血小板，街上的獻血車(chē)不能機采血小板�！睓C采血小板是怎么回事？我很好奇，于是就跟去了。
一來(lái)到血液中心獻血大廳，我就被它的“氣場(chǎng)”鎮住了。這里的`一切都是那么干凈整潔，所有的人做事情都是一絲不茍。驗過(guò)血之后，爸爸在護士阿姨的安排下，靠在一張躺椅上。躺椅旁邊是一臺采血機，看起來(lái)有點(diǎn)神秘。準備采血了，只見(jiàn)采血針管有牙簽那么粗，比在醫院見(jiàn)到的輸液針粗得多。我驚呆了，有點(diǎn)兒不敢看，但還是盯著(zhù)它扎進(jìn)了爸爸的手臂……“閘門(mén)”一開(kāi)，深紅色的血液立刻沖出手臂，流進(jìn)了透明的塑料軟管。我的目光隨著(zhù)血液移動(dòng)，直到它流進(jìn)采血機。采血機轉動(dòng)起來(lái)了，發(fā)出輕微的“卡嗒卡嗒”的聲音。
生命的河流在默默地流淌。不久，血袋里出現了一種黃色的液體，那就是血小板，是采血機從血液中分離出來(lái)的。每采集一個(gè)治療量的血小板，需要血液多次在人體和采血機之間循環(huán)。這時(shí)候，我突然擔心起來(lái)：這樣獻血，會(huì )不會(huì )對人體造成傷害？問(wèn)過(guò)爸爸之后，爸爸說(shuō)：“不會(huì )有什么傷害的，人體的血小板再生功能很強的。能夠獻血，說(shuō)明身體健康�！�
大廳里還有好幾位叔叔阿姨在獻血，我覺(jué)得，他們就是“不怕流血”的戰士�？吹剿麄兲┤蛔匀舻纳袂�，我不由得肅然起敬。血液是人身上不可替代、不可或缺的東西，他們在這里獻血，就是在挽救他人的生命。護士阿姨說(shuō)，每天都有很多患者在醫院里等著(zhù)輸血救治。
生命的河流在這里匯聚，再流向四面八方，流進(jìn)他人的身體，使他們恢復活力。記得爸爸說(shuō)過(guò)，以前曾經(jīng)有一首流行歌曲，叫《愛(ài)的奉獻》。叔叔阿姨們在這里獻血，不就是愛(ài)的奉獻嗎？我想，正是因為有了愛(ài)，有了奉獻，我們的社會(huì )才如此美好。
五年級的作文 篇8
送走往昔的歲月，迎來(lái)新春的祝福，迎來(lái)了大一歲的成熟。
又過(guò)年了，真是年年發(fā)大財��！輕而易舉我就得到了壓歲錢(qián)。不過(guò)，我的壓歲錢(qián)一直都是我做主，于是在心里盤(pán)算著(zhù)這次該怎樣安排和更好的運用這些錢(qián)。
首先我決定用一部分壓歲錢(qián)購買(mǎi)自己的學(xué)習用品及課外書(shū)籍；再用一部分贊助老爸老媽交我的學(xué)費；還用一部分作為我的暑期旅游費；剩下的存起來(lái)，留到需要的時(shí)候再用。
初五那天我們一家來(lái)到汀堂公園逛廟會(huì )，我用20元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)發(fā)卡送給媽媽?zhuān)�賺了媽媽兩行熱淚呢！其實(shí)壓歲錢(qián)有很多用處，老爸老媽生日的時(shí)候，我可以買(mǎi)生日蛋糕和一些禮物，表達一下我的孝心！新年和節日的時(shí)候我可以買(mǎi)一些賀卡送給老師和同學(xué)們，那卡片不但象征著(zhù)純潔高尚的師生情，還象征著(zhù)難分難舍的友情。當學(xué)校和社區組織捐款時(shí)，我可以捐出來(lái)幫助那些需要幫助的人。對壓歲錢(qián)的`運用我可最有發(fā)言權的。XX年我就用壓歲錢(qián)為白血病患者許凡和汶川災民盡了一點(diǎn)綿薄之力，還得到了學(xué)校和老師的表?yè)P呢！
我希望更多的小朋友能像我一樣將錢(qián)用在刀刃上，這每一分壓歲錢(qián)都有父母和長(cháng)輩的汗水和艱辛。我們要珍惜每一分錢(qián)，用壓歲錢(qián)做一些有意義的事，去幫助那些需要幫助的人，為世界的美好盡我們一份小小的力量。
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