【精】五年級的作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
童年是多彩的朝霞，映照著(zhù)廣闊的大地；童年是智慧的火花，點(diǎn)綴著(zhù)燦爛的星空；童年是美麗的花兒，裝扮著(zhù)絢麗的人生。我盼望著(zhù)這美好的'童年。
從小，爸爸媽媽對我的期望很高，因此把我管得特別嚴。每天晚上除了做完老師布置的作業(yè)，父母還要我寫(xiě)作文、看名著(zhù)、做練習。那一本本資料、一道道習題，像一座座小山，把我壓得喘不過(guò)來(lái)。
一天，我早早地做完作業(yè)，見(jiàn)父母不在家，找來(lái)鄰居好友一起下象棋。好友是個(gè)象棋迷，他聚精會(huì )神地盯著(zhù)棋盤(pán)，一副深謀遠慮的樣子�！拔疑像R�！薄拔疑吓��！眱扇四阋徊�，我一步，走得十分投入，絲毫不敢掉以輕心�！肮�，你的‘將’保不住了�！蔽覙�(lè )得手舞足蹈。我正下得盡興，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我沒(méi)有做作業(yè)，氣得青筋條條綻出，眼珠子都要進(jìn)出來(lái)了，大罵道：“你這死丫頭，又在玩了，看我怎么收拾你？”說(shuō)著(zhù)，拿起竹鞭，直往我身上抽，嚇得好友連忙轉身就跑。從此，我只能在窗口看著(zhù)伙伴們做游戲，一起玩耍，自己偷偷地流淚。
本以為在家沒(méi)有童年的樂(lè )趣，在學(xué)校有那么多同學(xué)，可以盡情地玩�？赡闹獙W(xué)校比家中更嚴，更累。上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不準在教室玩耍，中午還有一大堆練習…．
每當看見(jiàn)幼蝶在花間自由地飛舞，每當看見(jiàn)雛鳥(niǎo)在巢中歡快地歌唱，每當看見(jiàn)小魚(yú)在河里悠閑地游玩，我總會(huì )呆呆地想：“我的童年哪里去了？”
五年級的作文 篇2
險峻的懸崖因你的生命而美麗。你的生命因險峻的懸崖而精彩！告別了平原的挽留，謝絕了小溪的邀請，一粒種子，在一片惋惜、嘆息和憐惜聲中，踏上了通向懸崖的不歸路，將自己定位在那個(gè)沒(méi)有生命的地方。選擇了懸崖的位置，就放棄了舒適，選擇了艱苦。在細縫里掙扎，從空隙中奮起，根盤(pán)旋握緊巖石，莖仰首直指長(cháng)空，枝張臂擁抱大風(fēng)。向巖石索要養分，從雨露中汲取力量。
樹(shù)站在一個(gè)弱者望而卻步的高度，固守著(zhù)一份強者無(wú)法理解的貧瘠。選擇了懸崖的位置，就放棄了喧鬧，選擇了孤獨。無(wú)心享受平原的肥沃，不愿投入森林的懷抱，更不愿委身屈就于皇宮內院。沒(méi)有情侶在腳下談情說(shuō)愛(ài)，沒(méi)有雅士在陰里吟詩(shī)彈琴，沒(méi)有孩童在耳邊嬉戲打鬧，甚至沒(méi)有了鳥(niǎo)兒陪著(zhù)說(shuō)笑解悶。無(wú)人照料，無(wú)人呵護，你的'整個(gè)世界只有一個(gè)你。選擇了懸崖的位置，就放棄了猶豫，選擇了執著(zhù)。
紅紅的太陽(yáng)從枝頭升起，圓圓的月亮在頭頂休憩，彪悍的山風(fēng)從身邊掠過(guò)，呼嘯的河水在腳底涌起。稍不留意就可能被卷走，去“游覽”五湖四海，但你寵辱不驚，向一切誘惑搖頭，只是固守著(zhù)腳下的一片硬地。選擇了懸崖的位置，就放棄了懦弱，選擇了無(wú)畏。伐木者望著(zhù)你搖頭感嘆，畫(huà)者對著(zhù)你真誠致敬，雕刻家向著(zhù)你俯首膜拜，登山者看著(zhù)你自慚形穢。你接受人們無(wú)盡的敬意，也為此付出了巨大的努力。風(fēng)來(lái)掃過(guò)，雷來(lái)震過(guò)，云來(lái)穿過(guò)，電來(lái)?yè)暨^(guò)，霜來(lái)欺過(guò)，雹來(lái)打過(guò)，雪來(lái)壓過(guò)，沙來(lái)蓋過(guò)。
你幾經(jīng)磨練，幾度生死，終于在這片崖上展開(kāi)自己雄壯的軀干，屹立在同類(lèi)難以企及的高度。定位懸崖，你比同類(lèi)付出了多數倍的努力，經(jīng)歷了更多的風(fēng)險，追求的，則是更多的贊美。見(jiàn)繁花而不就，見(jiàn)光熱而不趨，見(jiàn)濁流而不隨，見(jiàn)利益而不從；葆蒼松翠柏之性，集紅日皎月之華。你小心翼翼，堅定不移地將根須深深地扎進(jìn)巖縫里，絲毫也不放松，最終成為傲立蒼穹的絕美風(fēng)景。生命的意義，早因你的孜孜追求而升華。險峻的懸崖因你的生命而美麗。你的生命因險峻的懸崖而精彩！
五年級的作文 篇3
從小到大教過(guò)我的老師很多，有的和藹，有的幽默，有的慈祥……但是令我印象最深刻的還是我們嚴厲的班主任——吳老師，
吳老師今年四十多歲，個(gè)子高高的，不胖也不瘦；圓圓的臉蛋上有一張櫻桃小嘴，鼻子上架著(zhù)一副厚厚的紅色鐿框的眼鏡，盡管如此，眼鏡還是擋不住那嚴厲、令人不寒而粟的目光。老師常常穿十分素凈的`衣服，長(cháng)得不怎么好看，但是她總是臉帶微笑，像母親對待孩子一般呵護著(zhù)我們。
老師在班上的威信十分高，早讀課上，只要吳老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái)。班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲朗朗，看！吳老師的威嚴是不是很高呀？
中午放學(xué)時(shí)，有些同學(xué)很喜歡打乒乓球，就趁老師不注意的時(shí)候偷偷地跑到乒乓球臺打乒乓球�？墒撬麄円灰�(jiàn)吳老師來(lái)了，就會(huì )像老鼠見(jiàn)了貓似的，有的跑進(jìn)廁所里，有的鉆到乒乓球臺下面，有的躲在拐角處，還有的一溜煙跑得無(wú)影無(wú)蹤，快得比離弦的箭還要快。
一天，我們做完操回到班上時(shí)，開(kāi)始十分有秩序的隊伍，沒(méi)走幾步就散開(kāi)了。有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)跑到操場(chǎng)上玩耍，有的去乒乓球臺打乒乓球，有的在走廊上追追打打、吵吵鬧鬧，不時(shí)地撞到別班的同學(xué)。于是老師一臉烏云地我們全部都進(jìn)教室，開(kāi)始大發(fā)雷霆，而我們十分害怕老師，教室里鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，沒(méi)人敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
吳老師對我們學(xué)習是嚴格要求的。她布置的背書(shū)都是由她來(lái)抽查，如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成任務(wù)，她就會(huì )狠狠地批評那個(gè)同學(xué)。我們寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)錯了一個(gè)筆畫(huà)和標點(diǎn)符號，吳老師就會(huì )扣掉好幾分，她經(jīng)常教育我們：“寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要細心，如果犯了那錯誤的話(huà)，可能導致你上不了清華、北大�！�
吳老師雖然對我們十分嚴厲，但我們知道，吳老師對我們的嚴厲也就是對我們的愛(ài)，我們在吳老師的嚴厲教導下一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們愛(ài)嚴厲的吳老師。
五年級的作文 篇4
微風(fēng)輕輕拂過(guò)小河，水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，倒映水中的桃樹(shù)也跟著(zhù)水光閃動(dòng)。一個(gè)頗具才氣，衣著(zhù)樸素的男子獨坐鋪滿(mǎn)桃花的岸邊，水中清楚地倒映著(zhù)他的模樣，細看，原來(lái)是陶潛！風(fēng)拂過(guò)他的長(cháng)袖，吹落了滿(mǎn)樹(shù)的桃花到處飄揚，一片花瓣飄落水中，正落在水中他的倒影上，水紋模糊了他的模樣！
他也惆悵。柴米油鹽又漲了，雖“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻也“草盛豆苗稀”。那稀疏的`豆苗又怎么能換得越來(lái)越貴的油鹽？雖有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，卻也深感愧對妻兒。男子漢大丈夫，卻只能讓妻兒跟著(zhù)自己過(guò)凄苦的日子。不求榮華富貴，只要平平淡淡，不愁一日三餐也就足夠也！可惜僅此都不能做到。男子漢大丈夫？悲哉！
想當年任官時(shí)，雖無(wú)生活問(wèn)題之憂(yōu)，可是過(guò)得又快樂(lè )嗎？每天都看見(jiàn)那些腐敗的人和事，都聽(tīng)到老百姓的訴苦聲，卻也無(wú)能為力！既無(wú)能改變，又能怎么樣呢？眼不見(jiàn)為凈！寧愿辭官隱居！心意已定，絕不后悔！
當初的決心沒(méi)有忘記，怎能怕這點(diǎn)清苦？
桃花片片，依舊輕輕飛揚！他看著(zhù)漫天的花瓣，淡淡的悠閑，他，也醉了。他想起在某個(gè)沒(méi)有官僚，沒(méi)有剝削與壓迫的社會(huì )里，男耕女織，鄰里和睦相處，其樂(lè )融融…
五年級的作文 篇5
在我的成長(cháng)道路上發(fā)生了許多事情，它們猶如天上的繁星一樣數也數不盡，可有一件事情卻一直停留在我的腦海里，讓我想忘也忘不了。
那是去年秋天，一片片落葉像一只只金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞，最后它們落在地上，鋪成了一條條金黃色的“地毯”。那時(shí)，正好是下課時(shí)間，同學(xué)們正在操場(chǎng)上歡快地玩耍，遠遠望去，奔跑在操場(chǎng)間的同學(xué)們多么像一只只快活又自由的小鳥(niǎo)��！突然傳來(lái)了一陣“叮鈴…叮鈴…”的上課鈴聲，同學(xué)們你擁我擠地跑向了教室。
當我們來(lái)到教室時(shí)，竟然發(fā)現放在教室前面的講桌壞了，這個(gè)講桌是老師的專(zhuān)屬座位，是老師用來(lái)放書(shū)和批改作業(yè)用的�？吹窖矍暗囊荒�，全班同學(xué)像炸開(kāi)的.馬蜂窩一樣，場(chǎng)面十分混亂，大家你一言我一句的開(kāi)始議論紛紛。在同學(xué)們的議論聲中，我才知道事情的真相，原來(lái)是桑杰頓珠和幾個(gè)男同學(xué)在教室瘋玩時(shí)不小心弄壞老師的講桌。
過(guò)了一會(huì )，我們班主任普珍老師來(lái)到了教室，教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，老師看到已經(jīng)散架的講桌，朝我們厲聲問(wèn)道：“這是誰(shuí)弄壞的？”教室一片安靜，我們坐在自己的座位上誰(shuí)也不敢動(dòng)一下，世間的一切仿佛靜止了一樣，時(shí)間艱澀的流動(dòng)著(zhù)，一秒，兩秒，三秒…不知又過(guò)了多久，有幾位男同學(xué)才慢慢地從自己的座位上站了起來(lái)，他們的臉變得無(wú)比通紅，眼淚也在眼眶里打轉。普珍老師生氣地走出了教室，可這時(shí)我們就像個(gè)犯錯的孩子，誰(shuí)都沒(méi)有勇氣離開(kāi)教室，看著(zhù)那被弄壞的講桌，我們內疚極了，突然我們的班長(cháng)貢覺(jué)旺姆、白瑪扎西和旦增德薩站了起來(lái)，他們對我們說(shuō)：“求求你們，不要再讓老師傷心了！”聽(tīng)了他們說(shuō)的這句話(huà)，我的眼淚不聽(tīng)使喚地滑落下來(lái)。這件事情讓我明白了，我們一定要聽(tīng)老師的話(huà)，不做讓老師失望和傷心的事情。
這件事雖然過(guò)去一年多了，但在我的腦海里依然清晰可見(jiàn)，它時(shí)刻提醒著(zhù)我們，無(wú)論老師在不在我們身邊，我們都要做一個(gè)守規矩的好孩子。
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