五年級的作文[精品5篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，清清涼涼的秋風(fēng)終于拂上我的臉頰。學(xué)校的兩株桂花樹(shù)終于開(kāi)出一片燦爛的花，滿(mǎn)學(xué)校彌漫著(zhù)甜絲絲的香氣。

　　順著(zhù)桂花的香味，我向校園跑去。遠遠的就看見(jiàn)兩棵高大的桂花樹(shù)像衛士一樣守護著(zhù)校園。碧綠的.葉子在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮。咦！桂花在哪兒呢？我終于跑到了樹(shù)下，開(kāi)始仔細地尋找桂花。原來(lái)那小小的花兒躲到了碧綠的葉叢里。淡黃的花瓣散發(fā)出濃郁的清香。一陣微風(fēng)吹來(lái)，桂花就紛紛揚揚地隨風(fēng)舞蹈，好象仙女灑花一樣。

　　我愿，我愿化作一朵小小的桂花，把自己的芳香毫不保留地送給人類(lèi)。

五年級的作文 篇2

　　這就是一個(gè)又一個(gè)漫長(cháng)的等待。

　　國慶節放假，我和爸爸媽媽坐著(zhù)自家車(chē)，向著(zhù)奶奶家，然而在公路上高速飛馳。

　　一般我坐在車(chē)里都會(huì )很快睡著(zhù)的，可這天不知怎的，睡意全無(wú)。我便一邊悠閑地靠在車(chē)窗旁，一邊看著(zhù)風(fēng)景。

　　奶奶家在鄉下，現又就是秋天，景色就應很不錯。我仰起頭望了望陰氣沉沉的天，還好窗已經(jīng)關(guān)上了，就算下雨也不會(huì )打擾到我。那灰蒙蒙的天際之下，就是墨色的山。由于遠處的.樹(shù)木高低不同，所以那墨色的山的邊緣就是模糊不清的，就是有一種撲朔迷離的畫(huà)境的美感。就好似一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家刻意用墨來(lái)潑上去，沒(méi)有夾雜一點(diǎn)綠色。然而車(chē)子在動(dòng)，遠處的景物卻沒(méi)動(dòng)，我真想用一個(gè)精美的畫(huà)框給這美麗的景色裱上去！

　　目光移下，就是片低點(diǎn)兒的群山。那墨色的山的下面，不再單一，那些不同種類(lèi)，不同樣貌，不同高低的樹(shù)葉，給群山添上了一筆又一筆的美麗色彩：墨綠，草綠，青綠，翠綠……有淡的，淺的，深的，濃的……這些顏色大概只有畫(huà)家在尤其幸運時(shí)才能調出來(lái)。大風(fēng)刮著(zhù)這片葉海，葉浪忽高忽低，幾片葉子不時(shí)地蹦出來(lái)，就好像魚(yú)兒從水中跳出，孩子在水中嬉戲一樣活躍。

　　再低點(diǎn)，就就是飛速移動(dòng)，一般高低的麥田了。此時(shí)還不到深秋吧？然而麥子還不熟呢!麥尖雖然透露了一點(diǎn)豐收喜訊的金色，可其他的麥穗，麥稈和麥葉還不同意呢！他們抖著(zhù)翠綠的身軀，發(fā)著(zhù)輕柔的抗議……

　　那就是什么？一顆小水滴正趴在窗前對我笑呢！原先下雨了��！正好睡意也趕到了，不如我們等會(huì )兒見(jiàn)吧！

五年級的作文 篇3

　　“到最后了，到最后了，還剩下半圈！”我們班的男子４００米跑步選手———蔡南松目前排在第四，情況很急��！這時(shí)候，看臺上的同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚天動(dòng)地的`吶喊聲：“蔡南松，加油！蔡南松，加油！”像給溜溜球倒上潤滑劑一樣，想讓他勇往直前，越戰越勇�！靶〔�，加油，小蔡，加油��！”我站在跑道邊吼得嗓子都快啞了，“何老師不是說(shuō)過(guò)嗎？如果跑到最后泄氣就輸定了！”蔡南松聽(tīng)了，更奮力地跑，與前面第三位選手的距離慢慢縮短、縮短……呀！超越了！第三名選手被甩在了后面。蔡南松準備超第二名選手了，可是第二名選手也開(kāi)始加速，眼看著(zhù)和第二名選手靠得很近了，可是因為彎道太大了，跑直道時(shí)，他們之間的距離又拉開(kāi)了，這緊張的一幕令人窒息！“追上去，追上去！”我們一起喊，可蔡南松已經(jīng)跑了３００多米，體力消耗很大，最終沒(méi)有得到冠軍，但他得到了寶貴的季軍。

　　當蔡南松從終點(diǎn)走回看臺的時(shí)候，我們忙過(guò)去擁抱在了一起。

五年級的作文 篇4

　　我的學(xué)校名叫建軍路小學(xué)，校園里到處充滿(mǎn)了生機：春天，萬(wàn)物蘇醒、百花齊放、爭奇斗艷。樹(shù)木抽出了新的嫩葉，小草弟弟換上了新的服裝，還不停地探出頭，好奇地張望著(zhù)這奇妙的大自然。

　　夏天，綠樹(shù)如蔭我們在高大的松樹(shù)下玩耍、乘涼 。 秋天，我們在操場(chǎng)上體育課，感受到了秋風(fēng)的涼爽和宜人。冬天，雖然氣溫寒氣逼人，但是我們還是堅持每天鍛煉身體，校園里處處可見(jiàn)到大家頑強奮斗的身影。

　　在校園里，你還可以看到那些學(xué)生那股永不服輸的精神。在這校園里，文明禮儀隨處可見(jiàn)。清晨，學(xué)校門(mén)口師生互相問(wèn)好。課間，只要看到地面有紙屑，不管是誰(shuí)都會(huì )主動(dòng)把紙屑撿起來(lái)。如果，有人摔倒了，在他旁邊的同學(xué)會(huì )趕緊把他扶起來(lái)。在這里，我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識與本領(lǐng)。特別是這遼闊無(wú)邊的.知識海洋，給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

　　我喜愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)生機，給我帶來(lái)快樂(lè )，育我早日成人的學(xué)校。我愛(ài)我的學(xué)校 ！

五年級的作文 篇5

　　童年就好像一片一望無(wú)際的果園，在這個(gè)“果園”里，所有結的果實(shí)，就是在童年發(fā)生的一件件事情。今天，我就借此機會(huì )，從這個(gè)“果園”里摘下一個(gè)令人難忘的果實(shí)請大家品嘗吧！

　　三年級時(shí)，我們學(xué)校為了讓?xiě)c祝母親節，并讓我們體驗做媽媽的辛苦，展開(kāi)了一次“護蛋”的活動(dòng)，讓我們帶一個(gè)雞蛋來(lái)到學(xué)校，讓我們保護它直到放學(xué)。聽(tīng)了這個(gè)活動(dòng)，我心想：這有什么難的？不就是不讓雞蛋碎嗎？就等著(zhù)我把完好無(wú)損的雞蛋帶回家吧！可誰(shuí)知道，原來(lái)這并不是那么好做的。于是，我帶著(zhù)我的“蛋寶寶”興沖沖地來(lái)到學(xué)校，拿出保護它的“臥室”——一個(gè)堅固的鐵盒子，但我又害怕它會(huì )被這盒子碰碎，便用餐巾紙給它鋪了一張柔軟的床，然后蓋上蓋子�！斑@下，它總不會(huì )碎吧！”

　　我高興地對自己說(shuō)，并給它取了個(gè)名字“寶寶”。想不到，在這個(gè)活動(dòng)里，連我這個(gè)平日里大大咧咧的女孩，竟也能對自己的“蛋寶寶”想得如此周到。令我有些驚訝的是，才短短的一上午時(shí)間，就有不少蛋寶寶“壯烈犧牲”了。

　　有些女生有的對自己的“蛋寶寶”格外珍視，走到哪里就帶到哪里，就差點(diǎn)沒(méi)有含在嘴里了，卻一個(gè)不小心，讓它從她們那淺淺的口袋里滾出來(lái)，摔在地上；有的拿出彩筆，想要裝飾一下自己的“寶寶”卻太用力了，一下子就把蛋殼給戳破了；還有的`把她們的“蛋寶寶”當成玩具，一下下地拋著(zhù)玩，卻一個(gè)失手，結局可想而知……而男生呢？他們似乎從不在意他們的“蛋寶寶”，三三兩兩地聚在一起，把他們的蛋互相碰著(zhù)玩。一個(gè)個(gè)“寶寶”就這樣一個(gè)接一個(gè)，前赴后繼地奔向垃圾桶。最后，垃圾桶都“蛋”滿(mǎn)為患了。我不禁對“寶寶”的命運擔憂(yōu)起來(lái)。伴隨著(zhù)提心吊膽的感覺(jué)，我度過(guò)了一個(gè)上午�？磥�(lái)，這并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單��！不過(guò)令我高興的是到了下午，“寶寶”依然平安無(wú)事，靜靜地躺在它的“臥室”里。我不禁打開(kāi)盒子，摸了摸它的身體，對它說(shuō)：“你可不能碎啊，我會(huì )好好保護你的！”

　　快放學(xué)了，此時(shí)，“寶寶”依然安然無(wú)恙，我也不禁松了口氣，心想：快回家了，可不能再讓它離開(kāi)我！于是，我打開(kāi)盒子，拿出“寶寶”并放在桌子上，正準備再鋪一些餐巾紙的時(shí)候，竟習慣性地一翹桌子，接著(zhù)，“啪”，多么令人心碎的一聲��！隨著(zhù)這聲音，“寶寶”便掉到了地上。我驚叫一聲去看時(shí)，“寶寶”已經(jīng)碎了。那流出的蛋白多么像它流出的淚水��！我心里愧疚極了，但是這個(gè)悲劇已經(jīng)發(fā)生了，我只能忍著(zhù)眼淚，把“寶寶”送進(jìn)了垃圾桶。

　　雖然，這結局有點(diǎn)令我接受不了，但是，這件事卻懂得了做媽媽的艱辛和不易。這果實(shí)又甜又澀，但確實(shí)令人回味無(wú)窮且有趣。

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