小學(xué)五年級作文[優(yōu)選]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　清晨，一陣沁人心脾的香味流入我的心田，原來(lái)是“桂花小姐”的'縷縷芳香。

　　聞著(zhù)這芳香，我想起了外婆家的那一棵桂花樹(shù)。也是在金桂飄香的季節，我聞見(jiàn)這桂花香，哭著(zhù)鬧著(zhù)要外婆把桂花打下來(lái)給我玩。外婆無(wú)奈地在桂花樹(shù)下面鋪了一張布，便用竹竿使勁打桂花樹(shù)，桂花紛紛揚揚地落下來(lái)，我拍手叫著(zhù)：“下桂花雨了！”

　　桂花打下來(lái)之后，外婆把桂花里的樹(shù)枝雜物都挑揀干凈，說(shuō)：“妞兒，這桂花曬干了可以撒在湯圓餡里，吃一口滿(mǎn)嘴清香呢！”我趕忙催外婆幫我做�？赏馄艆s笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，這桂花是要經(jīng)過(guò)加工的，等到過(guò)年了再做哦�！甭�(tīng)外婆這樣一說(shuō)，我期盼春節快點(diǎn)到來(lái)。

　　一天我又去外婆家。一進(jìn)家門(mén)便有一股香味撲鼻而來(lái)，原來(lái)是外婆在做桂花湯圓，我一連吃了十幾個(gè)香香的湯圓呢！

小學(xué)五年級作文 篇2

　　從我蹣跚學(xué)步，到我牙牙學(xué)語(yǔ)，再到我上學(xué)讀書(shū)，不知不覺(jué)，已走過(guò)了十三個(gè)年頭，十三個(gè)春秋。這一路上，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的沮喪，有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水。無(wú)論是成功還是失敗，歡笑還是淚水，這一切都是成長(cháng)的道路上必須要經(jīng)歷的，這一路走來(lái)，感謝有你——我的媽媽。

　　七年的養育和陪伴，已經(jīng)占用了您大量的精力，再到我上小學(xué)，您的辛苦只加不減。每天早上再也不能在溫暖的被窩里多睡一會(huì )，在床上多躺一會(huì )，而是在太陽(yáng)未升之前起床為我做早飯；即便是晚上也不會(huì )像從前一樣坐在沙發(fā)上看電視，而是在為我洗衣服或檢查作業(yè)忙碌著(zhù)；就算在周末閑暇時(shí)，也會(huì )關(guān)心我的學(xué)習情況，給我購買(mǎi)書(shū)籍、練習題，還介紹“”來(lái)提高我的寫(xiě)作能力。

　　我漸漸長(cháng)大了，自理能力強了，您這才輕松一些。隨著(zhù)我的長(cháng)大，成長(cháng)的路上不免遇到挫折，您安慰我，鼓勵我，叫我不要氣餒，讓我樹(shù)立自信，擁有戰勝挫折的勇氣！遇到挑戰，您告訴我要去試一試，無(wú)論成功與否，重在過(guò)程，盡力就好。遇到成功，您會(huì )比我還高興，但又告訴我一次成功并不代表什么，只有每次成功才能證明自己！

　　一路走來(lái)，您教給了我太多的'道理：為人處世的道理，做事的道理，以及您從往事中總結的道理。這些教誨，都是為了我應對成長(cháng)路上可能會(huì )遇到的坎坷、磨難，我一定會(huì )時(shí)刻謹記！

　　媽媽?zhuān)�您就像我堅�?shí)的后盾，永遠支持我；您就像我的“荷葉”，為我這“紅蓮”遮風(fēng)擋雨；您就像我的“軍師”，為我的成長(cháng)之路“出謀劃策”。十三年，一路走來(lái)，感謝有你——我的媽媽?zhuān)?/p>

小學(xué)五年級作文 篇3

　　教學(xué)目標:

　　1、讓學(xué)生把自己秋游中觀(guān)察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習作。

　　2、通過(guò)習作，培養學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　讓學(xué)生把自己秋游中觀(guān)察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習作。習作中要體現觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　習作要體現觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、激趣導入

　　出示部分樹(shù)葉照片。

　　1.同學(xué)們，你認識這些樹(shù)葉嗎?能叫出它們的名字嗎?

　　1.請用一兩句話(huà)來(lái)描述其中的一片樹(shù)葉。(提示：從顏色和形狀兩方面來(lái)說(shuō))

　　二、觀(guān)察交流

　　1.請同學(xué)們拿出自己秋游時(shí)搜集的各種樹(shù)葉，仔細觀(guān)察它們的顏色、形狀，并用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)自己練說(shuō)。

　　(2)說(shuō)給同桌聽(tīng)，互提補充意見(jiàn)。

　　(3)在四人小組里交流。

　　2.同學(xué)們，關(guān)于這些樹(shù)葉，你還了解哪些知識呢?比如它們的特性，有關(guān)的典故(傳說(shuō)或故事)等等。

　　(1)四人小組交流討論。

　　(2)大組匯報交流，互提補充意見(jiàn)。

　　三、剪剪拼拼

　　每片葉子都是一幅精美的圖畫(huà)，如果我們把這些葉子按照一定的構想組合在一起，那么它們展現給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫(huà)卷呢?同學(xué)們，用你浪漫的`情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng )造出一幅葉的世界。

　　1.以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫(huà)，并給這幅畫(huà)取一個(gè)貼切的名字。

　　2.以四人小組為單位，說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作的意圖、過(guò)程以及名字的由來(lái)。

　　2.大組交流，師生互提修改意見(jiàn)。

　　四、學(xué)生練習寫(xiě)作

　　1、今天，我們就以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習作。同學(xué)們你準備按怎樣的

　　思路完成這篇習作呢?說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　(1)四人小組交流討論。

　　(2)大組匯報交流，師生評議。

　　2、學(xué)生練習寫(xiě)提綱。

　　3、交流、評議。

　　3、學(xué)生寫(xiě)習作

　　五、交流習作，指導修改

⒈指導學(xué)生讀習作，師生共同評議。⒉小結提出修改意見(jiàn)。⒊學(xué)生修改。五、佳作欣賞。

　　板書(shū)設計:

　　秋天的樹(shù)葉

　　形狀

　　顏色

小學(xué)五年級作文 篇4

　　大家都有一些小秘密，當然我也不例外，這個(gè)小秘密跟隨了我三年，為我帶來(lái)了不安與愧疚。

　　三年前的萬(wàn)圣節夜晚，我跟哥哥在社區要糖果，回到家里，我們很開(kāi)心的檢查我們得到的糖果，結果發(fā)現哥哥有一顆很漂亮的巧克力糖，那時(shí)因為我嘴饞，趁哥哥在洗澡時(shí)，我就把它吃掉了。哥哥后來(lái)發(fā)現他的漂亮巧克力糖不見(jiàn)了，嚎啕大哭了起來(lái)，嘴巴還一直大聲問(wèn)，是誰(shuí)偷吃了我的'糖果？看到哥哥這樣的反應，我不敢承認，連忙說(shuō)不是我，雖然爸爸和媽媽都知道是我吃了巧克力，但是他們并沒(méi)有揭穿我，也推說(shuō)不知道。

　　這件事后來(lái)不了了之，不過(guò)這個(gè)秘密一直到現在，我都一直放在心里，很想跟哥哥說(shuō)，但是我提不起勇氣。在這三年里，我內心充滿(mǎn)了虧欠，我覺(jué)得我應該早點(diǎn)讓哥哥知道，由于我當時(shí)的不坦白，讓我的心里困擾了三年，當時(shí)沒(méi)有說(shuō)，現在我也提不起勇氣說(shuō)了，我想這個(gè)秘密應該永遠石沉大海了，不過(guò)以后如果我遇到類(lèi)似的事情，我一定要在第一時(shí)間坦白說(shuō)明，面對問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最好的方法。

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