關(guān)于五年級辯論會(huì )作文七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的五年級辯論會(huì )作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級辯論會(huì )作文 篇1

　　今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì )呢。

　　一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏(yíng)得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　正方：我認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　反方：反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì )對自己的心理健康造成傷害。

　　之后他們針?shù)h相對，都毫不示弱的反駁著(zhù)對方的觀(guān)點(diǎn)。

　　反方：說(shuō)在美國有一個(gè)很聰明、學(xué)習很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。

　　正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì )做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？

　　他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì )的氣氛異常緊張、激烈。

　　在這次的辯論會(huì )中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )呀！

五年級辯論會(huì )作文 篇2

　　“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì )呢!

　　首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了，

　　我站起來(lái)，反駁了喬正的觀(guān)點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢?不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的.話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看 是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�

　　就這樣，辯論會(huì )在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

五年級辯論會(huì )作文 篇3

　　一天夜里，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，真是舒服極了。但是，就在這個(gè)夜晚，食物世界卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。

　　肉派出的代表—牛肉、魚(yú)肉和豬肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹筍和香菜。它們辯論的觀(guān)點(diǎn)是：肉和蔬菜誰(shuí)最有營(yíng)養。

　　“我認為我們肉類(lèi)最有營(yíng)養，你看，我有很多的蛋白質(zhì)，而且非常高�！迸Ｈ庾孕诺卣f(shuō)。青菜馬上提出反對意見(jiàn)：“如果小主人多吃了肉，他就會(huì )積食。我們蔬菜不僅有豐富的膳食纖維，還容易消化，讓小主人身體健康。你們說(shuō)是不是？”“是！”旁邊的包菜、竹筍和香菜異口同聲地說(shuō)。

　　“哼，你們蔬菜有什么好的。小主人多吃了你們，他會(huì )營(yíng)養不良！”豬肉不屑地說(shuō)。香菜反駁道：“你們肉類(lèi)中有一些含重金屬，如果小主人多攝入了重金屬，就會(huì )染上疾病。而我就是除重金屬的小助手，小主人有了我，他就不容易因重金屬而得病�！毕悴酥v得頭頭是道，在場(chǎng)的觀(guān)眾不得不響起了熱烈的掌聲。

　　魚(yú)肉說(shuō)：“我有非常高的營(yíng)養，又美味。小主人吃了我，不但不會(huì )積食，而且我含豐富的蛋白質(zhì)，脂肪含量又低，不會(huì )讓小主人變成小胖墩，小主人不能沒(méi)有我�！濒~(yú)肉接著(zhù)又說(shuō)：“我們肉類(lèi)味道很好，不像你，青菜，味道有一些酸；你，白菜，你的菜葉還行，但是，你的莖水分太多，不容易入味。而且小主人吃你的莖時(shí)，容易卡牙縫里；你，竹筍，你的嫩芽還可以，但是你的根部卻難吃死啦！小主人吃一口，吐一口；還有你，香菜！味道同臭蟲(chóng)一樣，難聞死了，難怪小主人最不喜歡吃你�！�

　　小主人被吵醒了，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！蔬菜和肉各有各的營(yíng)養，我以后不能挑食了�！�

五年級辯論會(huì )作文 篇4

　　今天天氣格外清新，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花兒搖著(zhù)頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來(lái)。因為今天我要參加一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　剛走進(jìn)辯論會(huì )場(chǎng)所，就看見(jiàn)同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會(huì )的事，使原本緊張不安的我更覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)！我是反方二辯，懷著(zhù)緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料，我也開(kāi)始認真的看起資料來(lái)，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了，忐忑不安。

　　激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了，裁判員說(shuō)：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽(tīng)后不禁又集中精力的看起資料來(lái)。裁判員話(huà)音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是說(shuō)：“人類(lèi)只有讀書(shū)，才能步步登高”把書(shū)比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開(kāi)卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來(lái)說(shuō)：“我不同意正方一辯陳述，萬(wàn)一有的小孩剛開(kāi)始讀書(shū)，不小心買(mǎi)了有害的書(shū)呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自覺(jué)性，應該能分辨出什么是好書(shū)和不好的書(shū)籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針?shù)h相對，互不相讓。有的在爭辯著(zhù)，有的在找機會(huì )反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據來(lái)……

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來(lái)，雙手舉著(zhù)資料用有些顫抖的語(yǔ)言說(shuō)：“有些書(shū)對我們有不良的影響，比如導致視力下降，隨口說(shuō)臟話(huà)等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說(shuō)》就不太適合我們青少年看”說(shuō)完后我不禁長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)輕松多了，終于找到了辯論會(huì )的感覺(jué)！

　　辯論會(huì )結束了，雖然不知道結果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！

　　最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書(shū)可以幫助我們增長(cháng)知識，有益于身心健康。多讀書(shū)，讀好書(shū)！

五年級辯論會(huì )作文 篇5

　　“什么，主持人不能參加辯論？”

　　發(fā)出這般話(huà)語(yǔ)的是我。因為這堂課是場(chǎng)辯論賽，而我又做了十分充分的準備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。

　　忘記說(shuō)了，這次辯論是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。

　　“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手�！蔽译m然主持著(zhù)，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

　　辯論會(huì )一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開(kāi)始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗��！

　　“我方認為，開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可以想象，沒(méi)有書(shū)，人們怎么生活？！”首先由正方二辯手盤(pán)問(wèn)反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開(kāi)始大肆反駁，想將其壓倒，可沒(méi)想到被正方抓到了把柄，一舉反問(wèn)。接著(zhù)，反方舉事例，說(shuō)原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機......

　　我空咽了一口唾沫：辯論會(huì )太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節。臺下同學(xué)們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒(méi)有犯錯誤的書(shū)，只有犯錯誤的人......”嘰里呱啦之后，臺下響起了熱烈的掌聲。反方見(jiàn)大事不妙，趕緊接過(guò)話(huà)茬：“可，開(kāi)卷未必有益，因為一些人看了書(shū)之后，成了書(shū)呆子，并不能為社會(huì )做出什么貢獻......

　　這次辯論會(huì )真精彩！

五年級辯論會(huì )作文 篇6

　　好！加油！?聽(tīng)，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì )呢！

　　只見(jiàn)孟老師一揮手，黑板上便出現了幾個(gè)大字：誠信與善意的謊言辯論會(huì )。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì )正式開(kāi)始了！作為正方主辯手的我，懷著(zhù)激動(dòng)的心情站起來(lái)，闡述我方觀(guān)點(diǎn)：?我方認為：善意的謊言就相當于病毒腫瘤中的良性，雖然對人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久以來(lái)的美德---誠信。我方認為，誠信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢，博得了同學(xué)們的掌聲。正當我滿(mǎn)意的坐下，還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，對方主辯手李倩便?騰?地站起來(lái)，毫不示弱地發(fā)表反方觀(guān)點(diǎn)：?我方認為善意的謊言是美麗的，當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責善良、崇高的母愛(ài)?不誠信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請對方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開(kāi)始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來(lái)，說(shuō)到：?誠信是中華民族的傳統美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話(huà)，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀(guān)眾還未來(lái)得及說(shuō)個(gè)‘好’字，

　　對方張嘉驥又站起來(lái)反駁。一時(shí)間，教室里充滿(mǎn)了火藥味，相互望著(zhù)對方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對。就在這群雄激戰，不分勝負之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢，教室里頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)此便再做評判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著(zhù)又開(kāi)始的群辯中，我方是遍地開(kāi)花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng )，把對方辯的更本來(lái)不及還口，教室里群儒舌戰，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭氣地響起來(lái)了，孟老師打斷了我們的?戰爭?，總結道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著(zhù)不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著(zhù)每一個(gè)人，大家都會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　真是一次激烈的辯論會(huì )��！

五年級辯論會(huì )作文 篇7

　　“太棒了！”“精彩！”同學(xué)們喊著(zhù)，教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓?zhuān)�辯得不可開(kāi)交。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧！

　　今天上午，第一節語(yǔ)文課，根據課本上口語(yǔ)交際的內容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢，選的是正方“開(kāi)卷有益”。

　　首先，王老師讓我們選組長(cháng)，正方的組長(cháng)是彭凱琳，反方的組長(cháng)是姜圣赫。

　　正方組長(cháng)彭凱琳先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷是有益的，為什么這么說(shuō)呢？因為多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，而且讀書(shū)可以幫助寫(xiě)作�！�

　　反方組長(cháng)說(shuō)：“那好，那你說(shuō)看一些暴力書(shū)是有益的嗎？“

　　正方的林曉峰說(shuō)道：“就拿水滸傳來(lái)說(shuō)吧！雖然那里面是寫(xiě)打打殺殺的，但是他們是為正義才打的嘛！這本書(shū)里面有一百零八好漢，也不是打來(lái)打去的，他們也是未正義才打的！“

　　漸漸的雙方辯論的針?shù)h相對，難解難分，這時(shí)反方組長(cháng)說(shuō)：“那么，有一些人看了水滸傳，他們就認為打人很酷，打那么多人都還可以當好漢，那我頁(yè)要打人，我也要當好漢�！�

　　我立馬反駁道：“那要看他是打好人還是壞人，就算他隨便打人，那也不是書(shū)的問(wèn)題，是他的人品問(wèn)題，難道開(kāi)車(chē)撞人是車(chē)的問(wèn)題嘛？”

　　對方張芷茵說(shuō)道：“我們的話(huà)題是”開(kāi)卷未必有益“又沒(méi)說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)益�！�

　　我馬上說(shuō)道：“謝謝張芷茵同學(xué)，她也同意開(kāi)卷有益的觀(guān)點(diǎn)。大部分書(shū)是有益的，就算出版社出了一些不健康的書(shū)，我們要從中吸取教訓，抵制不良行為，這不就是有益的嘛？“厲害”正方全體為我鼓掌！

　　叮鈴鈴······下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次我們的辯論會(huì )很成功，你們打了平手，各有各的道理�！�

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