五年級的計劃作文錦集七篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的五年級的計劃作文10篇，希望對大家有所幫助。
五年級的計劃作文 篇1
一、學(xué)情分析
五年級班共有學(xué)生34人，學(xué)生的作文水平參差不齊，優(yōu)秀者寫(xiě)作時(shí) 洋洋灑灑，把作文當作一種樂(lè )趣，而筆拙者半天擠不出一個(gè)字來(lái)，依賴(lài)性很強吧，對于如何修改自己的習作更是難上加難，在他們看來(lái)只要把作文紙寫(xiě)滿(mǎn)了就是好事了。
二、教材分析：
五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現在以下幾點(diǎn)：
1、習作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習作與學(xué)生生活和成長(cháng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。
2、習作的內容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
3、在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A上，第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實(shí)；根據習作內容的`需要，分段表述；使用常用的標點(diǎn)符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
本學(xué)期具體教學(xué)目標：
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、習作中，在寫(xiě)到第二次習作時(shí)，可適時(shí)滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》
三、具體措施：
1、學(xué)段目標適度提升、循序漸進(jìn)。
進(jìn)入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的
發(fā)展。但是也應認識到，第三學(xué)段的目標是需要兩年時(shí)間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學(xué)生望而卻步，削
減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng )造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學(xué)的思路，可根據教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng )造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學(xué)中加以體現。
3、將自主合作探究用于習作教學(xué)中。
應把自主合作探究的學(xué)習方式引入習作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動(dòng)積累．完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里哪里寫(xiě)得具體是怎樣寫(xiě)的”通過(guò)切身體驗，發(fā)現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評價(jià)，在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來(lái)，在修改中互相取長(cháng)補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養習作能力。
五年級的計劃作文 篇2
我真高興暑假快到了！
這個(gè)暑假，爸爸媽媽要帶我去香港，雖然我去年已經(jīng)去過(guò)了，但是我還是很期待，因為這是爸爸第一次和我們出去旅游，而且迪斯尼樂(lè )園很好玩，我去年和很多卡通人物拍了照。香港的東西也很好吃，想起來(lái)就讓我流口水��！這次爸爸一起去，我就可以不用跟著(zhù)媽媽逛街了，去年跟著(zhù)媽媽逛街逛得我的腳都磨破了呢。媽媽說(shuō)，除了香港，還要帶我到比較近的地方走走，我還不知道是什么地方呢，真期待！去年跟著(zhù)媽媽參加他們學(xué)校的夏令營(yíng)，去了青浦的農場(chǎng)和橫店影視城，今年呢？會(huì )去哪里呢？
在暑假前，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，有文學(xué)類(lèi)的，科普類(lèi)的，還有雙語(yǔ)故事，媽媽說(shuō)，我不一定要全都看完，只要我有興趣，我喜歡看什么就可以看，我打算把小牛頓科學(xué)館先看了，因為我喜歡科普類(lèi)的書(shū)。
媽媽還給我布置了一些暑假作業(yè)，她要求我在暑假中抄寫(xiě)所有的語(yǔ)文詞語(yǔ)和英語(yǔ)字母單詞，但是她說(shuō)，不固定我每天寫(xiě)多少，只要我在整個(gè)暑假中完成就可以了。
另外，媽媽還給我報了游泳班，我和我的好朋友一起學(xué)，真不知道我能不能學(xué)會(huì )呢。
暑假里要做的事情真多，不過(guò)我很高興的就是今年我不用參加鋼琴考級，所以不用像去年那樣拼命練鋼琴了，嘿嘿！
五年級的計劃作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，眨眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半，下個(gè)星期也將要迎來(lái)期中考試，去掉今天，就只剩七天了，我在考試之前一定要好好復習，于是，我就做了一個(gè)復習計劃表來(lái)監督我、提醒我。
我只有七天時(shí)間了，所以要好好把握，一定要合理分配每一天。
我打算用一天的時(shí)間來(lái)復習課文，會(huì )背課文不會(huì )寫(xiě)字可不行，考試時(shí)會(huì )背不會(huì )寫(xiě)可就太虧了，所以課文也是一項重要的復習內容。
課堂筆記是個(gè)重點(diǎn)，因為他可不像課文一樣，一條筆記很少，但筆記可不止一條，所以經(jīng)常會(huì )把這個(gè)筆記其他筆記搞混，所以筆記比課文難背一點(diǎn)，我打算用兩天時(shí)間來(lái)背。
筆記都是重點(diǎn)了，那就肯定少不了古詩(shī)，古詩(shī)沒(méi)什么大難度，所以我只打算用一天的時(shí)間。
剩下的時(shí)間我打算用在英語(yǔ)和數學(xué)上，畢竟只學(xué)語(yǔ)文是不夠的總不能把英語(yǔ)和數學(xué)舍棄不管吧。
這就是我的復習計劃，我希望這次考試平均分數不低于八十五分，因此，我才要更努力的付出，讓我在小學(xué)的最后一次期中考試不留遺憾的結束。
五年級的計劃作文 篇4
耶，終于放假了，終于可以美美地過(guò)一個(gè)暑假了，暑期我做主，暑期我這樣過(guò)：
三分之一的時(shí)間用來(lái)玩：原來(lái)上學(xué)時(shí)，尤其是期末考試階段，我都沒(méi)有時(shí)間溜狗�，F在放暑假了，我有時(shí)間了，一天溜三次狗，和我家的咪咪、毛毛一起玩耍，一起逛運河。還有我要陪鄰家小妹妹一起玩游戲，上學(xué)時(shí)，妹妹來(lái)找我時(shí)，我都在做作業(yè)，現在有時(shí)間好好陪她，陪著(zhù)她玩，回憶起我的童年，天真無(wú)邪的快樂(lè )時(shí)光。我還報了夏令營(yíng)，外出和小伙伴們痛痛快快地做各項戶(hù)外拓展運動(dòng)，一定會(huì )玩得很開(kāi)心哦！
三分之一的時(shí)間用來(lái)學(xué)習：每天寫(xiě)三頁(yè)暑假作業(yè)、每周寫(xiě)一遍作文，學(xué)校里布置的業(yè)一定要做完成。其實(shí)學(xué)習時(shí)間里我安排最多的還是閱讀：二個(gè)星期去一次圖書(shū)館借書(shū)還書(shū)，還有媽媽獎勵我的一套共15本的《吳姐姐講歷史》這個(gè)暑期也要看完的，放心吧，我已經(jīng)看完了三本了，非常好看的一套書(shū)哦！
三分之一的時(shí)間上用來(lái)上興趣班：我的興趣課都是我自愿、自主報名的，非補習班哦。一個(gè)是跆拳道，二四六下午上課，還要考級呢，另外一個(gè)古箏，每星期六上課，當然每天我也會(huì )“撫摸”古箏。呵呵，一動(dòng)一靜的兩個(gè)興趣班，也是我個(gè)性的體現——動(dòng)如脫兔，靜若止水。
我的暑假，我做主，學(xué)習、實(shí)踐兩不誤。
五年級的計劃作文 篇5
考試結束，同學(xué)們都開(kāi)心的喊到：“解放了！解放了！”“回家吃雞去了！”等等。我呢？我的暑期已經(jīng)被作業(yè)和補習班排滿(mǎn)了，只有8月份才有了一點(diǎn)可以安排的時(shí)間了。
這是我的暑期計劃表（基本都是媽媽幫我排滿(mǎn)了）。
1、補習班。
為了提高成績(jì)暑期補習班是不可缺少的。星期一到星期五，從早上8點(diǎn)讀到下午4點(diǎn)多。早上是復習英語(yǔ)和課外英語(yǔ)的學(xué)習，下午是數學(xué)的奧數和語(yǔ)文的作文。中午吃完飯是我最快樂(lè )的時(shí)間，因為有半小時(shí)的時(shí)間可以看電視。我覺(jué)得快樂(lè )的時(shí)間太短了。
睡完午覺(jué)，下午就是我最喜歡的奧數課了。一但開(kāi)始做奧數題，腦袋就像放電影一樣，全是公式。
2、暑假作業(yè)。
媽媽每天規定要做完四面暑假作業(yè)本里的作業(yè)，然后每天練一面以上的字。每天讀語(yǔ)文和英語(yǔ)各半小時(shí)，還有就是看課外書(shū)，每天都被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，說(shuō)句實(shí)話(huà)，連看電視的時(shí)間都沒(méi)有。
3、體育運動(dòng)。
媽媽還想讓我去打籃球。說(shuō)跟我差不多大小的小朋友都會(huì )打籃球了，就我不會(huì )。還想讓我去學(xué)游泳，雖然游泳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)都已經(jīng)學(xué)會(huì )，但是還要加強練習�？墒俏业臅r(shí)間都被排滿(mǎn)了，哪里還有時(shí)間，感覺(jué)時(shí)間都不夠用。
為什么要上那么多補習班呢？其實(shí)我也知道主要原因就是我的成績(jì)一般般，我也想玩我也想看電視，但是我沒(méi)時(shí)間。
五年級的計劃作文 篇6
假期立刻就要結束了，我已經(jīng)五年級了，講一個(gè)嶄新的面貌進(jìn)入這下學(xué)期，在這半年里，我要做到用心向上，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習成績(jì)，在新學(xué)期初，我要給我這半學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習計劃。我要珍惜每分每秒。當遇到自己不能決的問(wèn)題時(shí)，虛心請教同學(xué)或請教老師。我有很多不足：老師講的不是不會(huì )，但卻總是出錯，一到考試的時(shí)候就粗心、馬虎。而且對一些難的題，很少出錯，反而簡(jiǎn)單的一些題，卻經(jīng)常出錯，有時(shí)，就連英語(yǔ)聽(tīng)力也犯錯。
于是，我根據自己的不足，制定了幾個(gè)學(xué)習計劃：
1.認真專(zhuān)心致志的完成作業(yè)，以端正求學(xué)的態(tài)度對待每一門(mén)功課。
2.沒(méi)填寫(xiě)完成作業(yè)后，復習當天的學(xué)習的資料，將當天的學(xué)習資料牢牢記住，并預習第二天的上課資料，為第二天的用心發(fā)言做準備。
3.但遇到自己不會(huì )的，不懂的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的請教老師，明白自己將這個(gè)問(wèn)題弄明白的時(shí)才能罷休，堅決不能不懂裝懂。
4.每一天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
5.在考試的時(shí)候，認真對待每一道題，簡(jiǎn)單題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。
6.要做到上課時(shí)認真聽(tīng)講，用心發(fā)言，不做小動(dòng)作。爭取將老師上課講的資料全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每一天按時(shí)整理課堂筆記，丹田資料當天復習，當天掌握�，F將基礎知識做好，弄明白，之后在基礎知識好的狀況不做一些專(zhuān)項訓練。重點(diǎn)的學(xué)習資料由難到易逐一解決。
7.每一天按時(shí)朗讀三篇作文，增加詞匯和多學(xué)習一些好句和好段，以防在考試當中應頻凡而扣分。
在學(xué)習中，確定學(xué)習目標，也很重要，制定學(xué)習目標就是做了一個(gè)努力的方向，正確的學(xué)習目標，能激勵著(zhù)人前進(jìn)，沒(méi)有學(xué)習目標，就是對事件的極大浪費。我暫時(shí)的目標是進(jìn)入全班前5名。
定了學(xué)習計劃，就必須要執行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奮再勤奮，爭取向最高的境界奮斗。
五年級的計劃作文 篇7
放暑假了，同學(xué)們盡情地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，我當然也不例外，電腦、電視成了我忠實(shí)的伙伴，晚飯之余還得去文化廣場(chǎng)和同學(xué)們玩活力板比賽，可是再開(kāi)學(xué)我就是一名五年級的學(xué)生了，為了保持我的學(xué)習成績(jì)和其他方面有新的進(jìn)步，制定如下暑假計劃：
1、早上6：30分起床晨讀半小時(shí)，預習新課文或者背論語(yǔ)；7：00左右做50個(gè)仰臥起坐；7：30分左右洗刷完畢吃早飯。
2、中午吃過(guò)早飯去文化宮練乒乓球；中午回家看會(huì )課外書(shū)再吃中午飯；吃完中午飯1：00左右睡午休。
3、下午2：00左右起床，練一張字帖和心算一張口算題；然后再做5頁(yè)暑假生活指導或寫(xiě)一篇日記；完成作業(yè)后玩一小時(shí)左右的電腦（為了保護我的視力，我努力爭取控制在1小時(shí)之內）；然后在樓下和伙伴們滑活力板或者玩游戲；大約6：30左右吃晚飯。
4、7：00左右去書(shū)店看書(shū)；8：30左右回家吃點(diǎn)水果，沖個(gè)澡，9：00左右看會(huì )書(shū)睡覺(jué)。
5、假期里我爭取把作業(yè)做得即快又好，爭取把寫(xiě)字水平提高上去，我還要盡量多讀些課外書(shū)，標出好詞好句和寫(xiě)出讀書(shū)心得，以豐富我的閱讀知識，提高我的寫(xiě)作水平，力爭多發(fā)表幾篇稿子。
6、假期中我還要積極參加對自己身體健康有益的各種活動(dòng)，搞好學(xué)校組織的“陽(yáng)光助老”“四德踐
行”公民道德建設活動(dòng)，爭取幫老人多做些好事。
我是一個(gè)小男孩，可是我長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的眼睫毛，一張小小的嘴，加上白白的臉，別人都說(shuō)我像小女孩，這使我很煩惱。
我最害怕的是體育課。因為體育課上常常要測試，如投籃、發(fā)球、400米長(cháng)跑、擲實(shí)心球等。我常常是投籃個(gè)個(gè)投不進(jìn)，發(fā)球個(gè)個(gè)發(fā)不過(guò)網(wǎng)，400米跑是跑了一半就跑不動(dòng)。擲實(shí)心球就更不用說(shuō)了，常常是班里正數二十名以下。
雖然我體育不行，可我在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程上各科得優(yōu)。在我們班里被同學(xué)們稱(chēng)為“小神童”，我也自覺(jué)當之無(wú)愧！
我有高尚的品質(zhì)和良好的行為習慣。就說(shuō)我的拾金不昧吧。我媽媽是開(kāi)店經(jīng)營(yíng)服裝生意的。在暑假里，媽媽準備關(guān)店打烊時(shí)，我在更衣室發(fā)現了一張100元的鈔票。媽媽說(shuō)：“這么晚了，丟錢(qián)的人肯定不會(huì )來(lái)了，自己暫時(shí)保管著(zhù)吧�！笨晌覜](méi)那樣做，我一直等著(zhù)。終于，那人來(lái)了。
但是我有一個(gè)壞習慣，就是馬虎。我常常會(huì )把“大”寫(xiě)成“太”，“好”寫(xiě)成“媽”。
這就是我。一個(gè)文靜的我，一個(gè)拾金不昧的我，一個(gè)馬虎的我。
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