人教版五年級上冊同步作文（精選24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的人教版五年級上冊同步作文，歡迎大家分享。
五年級上冊同步作文 篇1
我印象深刻的事猶如天上的繁星數也數不清；仿佛沙漠里的沙子不可計數；好像秋天里的落葉數不勝數。今天我就說(shuō)說(shuō)飄落在今年寒假的這一片吧！
那天，天空上萬(wàn)里無(wú)云，晴空萬(wàn)里。我乘著(zhù)汽車(chē)和爸爸來(lái)到了“高爾夫俱樂(lè )部�！蹦抢锶松饺撕�，摩肩接踵，有的眼睛直看著(zhù)球，手把球棒一揮，球一下子像長(cháng)上了翅膀，飛出了一百多米；有的似乎是個(gè)初學(xué)者，手把棒一揮，球沒(méi)飛，卻“跳了三圈舞”；有的`……
爸爸為我請了一位教練，教練讓我聽(tīng)他一步一步地教我�？墒俏业氖衷缫寻l(fā)癢了。于是，我拿起球桿，也不管三七二十一，把桿子一揮，不但沒(méi)打中，反而摔了個(gè)四腳朝天。我的眼筐濕潤了。教練說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，慢慢來(lái)�！蔽冶阋徊揭徊降芈�(tīng)教練所說(shuō)地去做。終于在教練的精心指導下，我能打出幾個(gè)球了，我高興得一蹦三尺高�？墒�，我發(fā)現我怎么也打不遠。于是，就讓教練幫我再看看哪兒不對。教練一看，說(shuō)我的力度不夠大，姿勢和動(dòng)作都是一百分。我便加大了力度，用力一打，“哇！真得打到七十五米了！”我歡呼道。
打高爾夫能讓我的煩惱和喧囂隨著(zhù)高爾夫球拋到九宵云外，讓我的快樂(lè )乘著(zhù)高爾夫球，展翅飛翔。打高爾夫真令人印象深刻��！
五年級上冊同步作文 篇2
往事如煙，在我的印象里有許多印象深刻的事，我已淡忘，但有一件事我記憶猶新。
記得小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候，那一次，我已經(jīng)生病，媽媽卻不管我。把我狠心的`扔在家中，卻是我爸爸把我抱去醫院，喂我要吃，而媽媽卻躺在家中，像頭母豬睡大覺(jué)。
一天，傾盆大雨從天而降，老天爺像憋足了氣似的，恨不得一下子沖發(fā)下來(lái) ，像顆金豆子樣閃閃落地，那時(shí)，媽媽便說(shuō)；“我身體不舒服，這小孩給爸爸帶去上班吧”爸爸無(wú)奈，只好抱著(zhù)我，帶著(zhù)奶粉，毯子，雨傘，像外走去。
雨水順著(zhù)他的頭發(fā)像外流，摸了摸早已濕透。而此時(shí)我媽媽卻躺在床上睡著(zhù)大覺(jué)，像頭母豬一樣。
回到家里爸爸早已成了“落湯雞”媽媽卻沒(méi)有一點(diǎn)兒心疼。反倒卻說(shuō)；“去和戰友吃喝去了。淋了一身雨�；钤�！”爸爸卻默默無(wú)語(yǔ)，說(shuō)；我可不像某人，躺在家里睡大覺(jué)。像頭母豬一樣，我倒有點(diǎn)收獲啊。哈哈大笑。
這就是我印象最深刻的一件事！
五年級上冊同步作文 篇3
在我的記憶里，我經(jīng)歷過(guò)不少的事，有的令人興高采烈，有的令人怒發(fā)沖冠，也有的事令人淚流滿(mǎn)面。其中，我一個(gè)人住時(shí)，讓我印象最深刻。
那天晚上，爸爸媽媽出門(mén)了，家里只留下我一個(gè)人。雖然對爸爸媽媽說(shuō)不怕，可當他們走后，我便害怕起來(lái)。我先做作業(yè)，做著(zhù)，做著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)“咚咚……”的聲音，我第一反應就是：家里來(lái)鬼了，雖然我知道世上沒(méi)有鬼，但依然像著(zhù)了魔似的.。我害怕極了，連大氣也不敢出，心里砰砰直跳，仿佛有小兔子在心里蹦來(lái)蹦去，總覺(jué)得有個(gè)災難隨時(shí)都可難砸到我的頭上。好不容易克服住了害怕，認真一聽(tīng)，原來(lái)是水龍頭在滴水的聲音呀！
于是，我又繼續做作業(yè)。但是，過(guò)了一會(huì )兒，我又聽(tīng)見(jiàn)“啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌……”，是不是哪只神秘野獸來(lái)了？我想。我嚇得一個(gè)顫抖接一個(gè)顫抖，我想喊，我也想跑，后來(lái)我又想大聲地哭……我慢慢地，慢慢地控制住自己，注意一聽(tīng)，嗨！原來(lái)是皮球的聲音哩！看來(lái)又過(guò)度緊張了。
看來(lái)不能這么膽小，要鍛煉鍛煉自己的膽量。
五年級上冊同步作文 篇4
父母的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，是不求回報的，我們總是沐浴在父母的愛(ài)當中，覺(jué)得理所當然而忽視了她，有一件事讓我感受到了父母的愛(ài)，
有一次，媽媽生病了，可我一直不知道，就想今天的`風(fēng)箏比賽，我叫媽媽帶我去，媽媽同意了。就在半路上，媽媽臉色蒼白，巨大的汗珠從臉上滑落下來(lái)，我擔心地對媽媽說(shuō)：“媽媽我不去了，您回家休息吧，
�！眿寢層H切地說(shuō)：“不，媽媽沒(méi)事，走�！蔽乙宦飞峡吹綃寢尯艽嗳�，我想：媽媽一定是生病了，早知道我不叫媽媽去了�？吹綃寢屵@么累的樣子，我不時(shí)地勸媽媽回家，可媽媽直搖頭硬要和我去。
到了放風(fēng)箏的地方，我放著(zhù)放著(zhù)，把風(fēng)箏放飛到了樹(shù)上，媽媽看見(jiàn)了，就想盡辦法把風(fēng)箏拿下來(lái)，風(fēng)箏終于被媽媽拿下來(lái)了可我看媽媽的眼已經(jīng)彤紅的了，我趕快對媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家吧�！眿寢寛猿忠冶荣惤Y束才回家，那天我比賽得了第一名我的獎杯中有媽媽的愛(ài)�；氐郊�，我看見(jiàn)媽媽馬上走進(jìn)房間躺下，一閉上眼睛就睡著(zhù)了，我拿了一塊凍毛巾給媽媽敷在頭上。
雖然我們看不到父母對我們的愛(ài)，但她的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，像空氣一樣圍繞著(zhù)我們。
五年級上冊同步作文 篇5
遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”�！队腥さ闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明了我國的.漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。
這第二部分的題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的內容比上一個(gè)部分的內容更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著(zhù)，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!
五年級上冊同步作文 篇6
這兩個(gè)星期，楊老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂。
遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯字，如果寫(xiě)錯了字可能會(huì )帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習中，要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的.是《我愛(ài)你，中國的漢字》這篇課文。通過(guò)認真學(xué)習，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著(zhù)深厚感情的可愛(ài)小精靈。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊!
漢字，我愛(ài)你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
五年級上冊同步作文 篇7
聽(tīng)，是誰(shuí)在歌唱，猶如耳旁流過(guò)一條清澈見(jiàn)底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰(shuí)獨坐高臺，震懾著(zhù)全場(chǎng)的每一位?哦，那是“威嚴”!
瞧，又是誰(shuí)低頭無(wú)語(yǔ)，恰似一個(gè)小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個(gè)個(gè)，多么神奇的文字呀，見(jiàn)著(zhù)她，聽(tīng)著(zhù)她，眼前便浮現出一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)。這便是我們中華民族所獨有的魅力——漢字。
我們的漢字是一群充滿(mǎn)神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛(ài)，比清明上河圖還要生動(dòng)。從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，從草書(shū)到今天的行楷，一步一步，好像一個(gè)花季少女，隨著(zhù)時(shí)光綻放著(zhù)不同的美麗，又如一個(gè)英俊少年，展現著(zhù)特有的陽(yáng)剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書(shū)，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書(shū)法字體，各具特色，真是美哉!
我越來(lái)越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的.一部分，她是一股不可抗拒的強大氣流，在神州大地上強勁地蔓延著(zhù)，影響著(zhù)一代又一代中國人。無(wú)論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我贊美你!
五年級上冊同步作文 篇8
關(guān)于漢字的魅力，相信不用我多說(shuō)大家也都知道，中國的漢字文化博大精深，是我們的中國人的驕傲。
漢字的起源有種種傳說(shuō)，人們都說(shuō)文字是倉頡創(chuàng )造的，這種種傳說(shuō)的是靠不住的，文字是勞動(dòng)人民根據實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來(lái)的。
漢字象征著(zhù)中國人的智慧，漢字是世界上充滿(mǎn)智慧的文字，千百年來(lái)贏(yíng)得全世界的尊重和愛(ài)戴。
自從創(chuàng )造了文字以后，字就在反反復復的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書(shū)到現在的楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。
中國的文字具有悠久的.歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無(wú)比驕傲和自豪。愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國。
在現實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國人想學(xué)中國話(huà)或寫(xiě)中國字的話(huà)其實(shí)并不難，只要他們懷著(zhù)一顆真摯的心，認真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì )。
生活中也離不開(kāi)漢字。漢字為我們打開(kāi)知識之門(mén)，方便我們的生活，學(xué)習要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們人與人之間交流更要用漢字語(yǔ)言。這些都說(shuō)明我們生活中離不開(kāi)語(yǔ)言漢字，這就是漢字的魅力所在啊!
漢字是我們文化的瑰寶，是我們的驕傲，讓我們一起好好學(xué)習漢字，一起把祖國的博大精深的文化發(fā)揚光大吧!
五年級上冊同步作文 篇9
在我的家里，有許許多多的家用電器，他們給我們帶來(lái)了生活中的便利。但我自己最喜歡還是我家的那臺微波爐，它不但外表好看，功能作用也不少。在我家的廚房的一角，有一臺烏黑的微波爐，他穿著(zhù)一身烏黑的“西裝”，好象是一位彬彬有禮的紳士，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在待命，只要一按下按鈕，他就會(huì )立馬一絲不茍的`工作。他的功能很多，可以煮飯。只要有關(guān)于烹飪的事他都能做，最神奇的是，他能把已經(jīng)變冷的食物，重新加熱起來(lái)，真正實(shí)現讓食物時(shí)光倒流。我來(lái)為你講講他為什么會(huì )這樣吧。
其實(shí)微波爐里面，有許多根光熱聚能管，當你啟動(dòng)電源的時(shí)候，他就馬上吸收由電而來(lái)的熱量，當你要使用他的時(shí)候，聚能管就把他吸收的熱量源源不斷地釋放出來(lái)，使食物變熱，但光和熱吸收事物里面的水分，要是你的食物里的水
分太少，微波爐釋放的熱量太大，就會(huì )使里面的食物烤焦了里面還設有通風(fēng)口。你不能把這個(gè)通風(fēng)口堵住，不然他們因為儲存的空氣和熱量太多而發(fā)生爆炸的。這就是我家的微波爐，我愛(ài)這微波爐。
五年級上冊同步作文 篇10
我們家有一臺電腦，我們全家人都非常喜歡它，因為電腦有很多的用途，它給我們帶來(lái)了方便和快樂(lè )，現在我就給大家介紹一下吧！
我家的電腦是由主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)、打印機、音響組成的。電腦的顯示器是黑色的，它長(cháng)著(zhù)晶瑩剔透的臉蛋，而身后還有一個(gè)肥肥的腦袋。主機的肚子鼓鼓的，里面一定裝著(zhù)各種各樣的'知識吧！鼠標的樣子很像一個(gè)小老鼠，還拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴呢！
電腦的用處可多了，爸爸喜歡在電腦上看新聞�？葱侣勈顷P(guān)心國家大事，比如，在大地震時(shí)，有多少人安全逃生，在電腦上，會(huì )顯示出最準確的數字。外公已經(jīng)退休了，他喜歡在電腦上炒股票，還喜歡看看股票分析師的評論，現在炒股票都快變成他的工作了。媽媽喜歡在電腦上發(fā)文章，把我博客上的內容變得更加豐富多彩。我喜歡在電腦上采集一些老師讓我們搜集的資料，有時(shí)還會(huì )在移動(dòng)飛信上給媽媽發(fā)幾條信息呢！
電腦已經(jīng)變成我們家不可缺少的東西了，我們家的電腦可真是忙呀！我要用它學(xué)習更多有用的東西，讓它成為我真正的好朋友！
五年級上冊同步作文 篇11
有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態(tài)獲得人們的喜愛(ài)；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺(jué)到它的.存在；它只是被人們當廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。
蠟燭制作工藝簡(jiǎn)單，將石蠟、硬脂酸及微量化學(xué)物共置于鋁鍋中熔化，澆入預先涂有油質(zhì)及已經(jīng)配好燭芯的機模中，冷凝后即成。好的蠟燭耐燃燒、亮度大。如果你仔細觀(guān)察一下蠟燭，或許你會(huì )發(fā)現蠟燭還是挺漂亮的。白蠟燭就像一根潔白無(wú)暇的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙。還有那些生日蠟燭，留給了我們那一刻幸福的回憶
每當把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩(shī)人李商隱的詩(shī)句說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是用燭淚和蠶絲來(lái)歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因為蠟燭雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來(lái)光明。
現在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)詞都給忘了�？墒且坏┩Ａ穗�，人們就會(huì )想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。蠟燭還是毫無(wú)怨言地燃燒著(zhù)自己，照亮別人。
五年級上冊同步作文 篇12
我們語(yǔ)文老師是張老師，她是一位年老的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，一個(gè)是健忘。
張老師的頭上披著(zhù)烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，她的鼻子小小，淡淡的眉毛下有一雙銳利的眼睛，而且還帶著(zhù)一副眼鏡，充滿(mǎn)了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中，小明的.大鵝蛋在戰斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是張老師就宣布本屆斗蛋比賽小明同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱(chēng)他為斗蛋王。你看，我們的老師幽默嗎？
張老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，張老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫(xiě)本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫(xiě)本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)小勝說(shuō)一定是放在辦公室里，她一聽(tīng)就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。
這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛(ài)著(zhù)她。
五年級上冊同步作文 篇13
是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的？是父母。是誰(shuí)把知識傳遞到我們腦海里的？是老師。在自己困難時(shí)，是誰(shuí)幫助我們的？是朋友。這一切都是因為愛(ài)，是愛(ài)，讓我們的.世界里充滿(mǎn)了溫馨的陽(yáng)光。
小時(shí)候的我，整天就知道給父母撒嬌，給父母要東西。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母是多么的辛苦。那時(shí)的我認為父母干活，洗衣服，做飯是應該的。如今，我長(cháng)大了，懂得如何去感恩，每當看到爸爸媽媽對老人是那么尊敬和關(guān)心時(shí)，我暗暗想：“長(cháng)大了我也要像爸爸媽媽一樣尊敬和關(guān)愛(ài)父母。
我開(kāi)始上學(xué)了，老師每天辛辛苦苦的為我們講課，可我們總是東張西望，不認真聽(tīng)講，真是對老師的不尊敬�，F在的我明白了，只有上課認真聽(tīng)講，下課認真復習，才是給老師最大的安慰。
在生活中朋友是不可缺少的，當你遇到困難或煩惱時(shí)，是朋友給了你幫助，是朋友給你帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )。
讓我們每個(gè)人都擁有一顆感恩的心，感恩父母的養育之恩，感恩老師的教誨，感恩朋友對我們的幫助。
五年級上冊同步作文 篇14
我家有一盆綠絲絨蘆筍。
蘆筍的竹竿和普通的竹子差不多，都是一節一節的，除了又短又細，像小人國的小竹子。竹竿上有許多灰棕色的小刺，邊上的.小刺排成一排，卻不方便整齊，仿佛在說(shuō)：“只看，不碰�！�
蘆筍的竹竿從竹節處一根一根地長(cháng)出來(lái)，先向上傾斜。當它到達半空中時(shí)，它會(huì )四處尋找更大的空間。如果不注意，它會(huì )張開(kāi)爪子，在花盆里搭起一個(gè)郁郁蔥蔥的綠色架子，非常壯觀(guān)。
蘆筍的葉子成串地長(cháng)在樹(shù)枝上。它們是綠色的，就像國畫(huà)大師寫(xiě)的一幅畫(huà)，稀有、濃密、和諧、美麗。這片葉子是新綠的。給人清新舒適的感覺(jué)；夏天會(huì )給人一種充滿(mǎn)活力的感覺(jué)；秋天給人回歸自然的感覺(jué)；冬天會(huì )給人渾厚挺拔的感覺(jué)。蘆筍的葉子一年到頭都是綠色的。蘆筍的葉子真漂亮！
我站在那里的時(shí)候，正在觀(guān)察蘆筍靠近土壤的一部分，突然出現了一只蟲(chóng)子。它對待蘆筍很和藹，似乎把蘆筍當成好朋友，不吃它的葉子，而是在上面玩耍。
一陣風(fēng)吹過(guò)窗戶(hù)，蘆筍和竹竿的葉子搖晃著(zhù)跳了起來(lái)。這樣就像松鼠玩游戲時(shí)上下?lián)u尾巴，走路時(shí)就像企鵝愚蠢的翅膀。真的很可愛(ài)。
五年級上冊同步作文 篇15
今年暑假，我媽媽帶我去上海參觀(guān)世博會(huì )。
那天，天還沒(méi)亮，我們就出發(fā)了，中午之前，我們就到了上海。第二天一早，我和媽媽早早來(lái)到了世博。在世博會(huì )外面，我和媽媽買(mǎi)了兩本護照，用來(lái)蓋章，留作紀念。我們從1號門(mén)進(jìn)去。進(jìn)去后，我和媽媽直接去了地鐵站，來(lái)到浦東公園。我們首先來(lái)到法國館。法國是一個(gè)非常浪漫的國家，它的展廳也是如此。有鮮花，綠草，宣傳片介紹他們的國家。
然后，我們來(lái)到了德國館，德國館前人山人海，我們排了三個(gè)多小時(shí)的隊才進(jìn)去。不過(guò)，很好看，很好玩。我們有許多活動(dòng)要親自參加。我最喜歡像地球一樣的大球。它可以隨著(zhù)我們聲音的大小旋轉和改變顏色。
我覺(jué)得最漂亮的是中國館，外觀(guān)華麗，象征著(zhù)中華民族一直在向上走，整個(gè)展館是展區最大的。我們乘電梯到頂樓，一幅清明上河圖歷歷在目，象征著(zhù)中國的繁榮和中華文明五千年的歷史；然后我們坐游覽車(chē)到了下層，那里有很多高科技的.東西，比如太陽(yáng)能，引入風(fēng)輪，低碳行動(dòng)，告訴我們如何保護環(huán)境。
最后，我和母親參觀(guān)了非洲的聯(lián)合國館和亞洲的聯(lián)合國館，它們涵蓋了許多國家的篇章。
晚上回到酒店，累得走不動(dòng)了。世博園真的很有趣。我真的很想有機會(huì )再來(lái)。
五年級上冊同步作文 篇16
要知道，這幾天，我一個(gè)人有一本書(shū)。不知道你有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)《中國古代神話(huà)故事》�！鯓�？你看過(guò)嗎？我很喜歡！獨自站著(zhù)重復，直到你明白為止。這本書(shū)里的語(yǔ)言是古代人讀的。但幸運的是，編輯俱樂(lè )部的叔叔阿姨們把我們聽(tīng)不懂的單詞翻譯成了便于我們閱讀的單詞。以至于我幾乎看不懂。
你總能理解毅力！這個(gè)我也是從《大禹治水》的故事中學(xué)到的.。傳說(shuō)很久以前，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。對于老百姓的生活，大禹一直離家治水，三次過(guò)房，一次都沒(méi)進(jìn)去過(guò)。那是因為如果他進(jìn)屋，肯定是舍不得出來(lái)的，還有成千上萬(wàn)的普通人要“救”！大禹，他多執著(zhù)。
《女?huà)z補天》說(shuō)：在古代，天空中出現了一個(gè)大黑洞，地球上的人們生活在水深火熱之中。女?huà)z為了拯救苦難的人們，冒著(zhù)生命危險，歷盡艱難險阻，收集彩石補天。她不怕困難，她的敬業(yè)精神和勇敢善良的皮膚值得學(xué)習。
你看，古代人多偉大。我就不能像他們一樣成為大英雄嗎？不，只要你努力，堅持，錯就成了現實(shí)，不再是預期的愿望！
五年級上冊同步作文 篇17
我是一塊美麗的染布，但我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)痛苦而快樂(lè )的出生過(guò)程。
原來(lái)我是一個(gè)身上沒(méi)有花紋的普通白布，被扔在一個(gè)破布攤上賣(mài)。一天，兩天，一年很快過(guò)去了，我沒(méi)有被收買(mǎi)。當時(shí)我就放棄了希望，心想：“看來(lái)我的一生都要在這里度過(guò)了�！比欢�，我的命運卻不一樣。第二天，我被一個(gè)女老師收買(mǎi)了。
女老師帶我去了一個(gè)寬敞明亮的教室，然后我被送到了一個(gè)小女孩那里。小女孩拿起我的一只手。這時(shí)，她拿起一根繩子，用另一只手一起捏我的臉，然后用繩子把我捆得緊緊的。我被捆得太緊，想哭。那個(gè)女生不僅把我的臉綁起來(lái)，還把我的腳綁在一起，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
女孩把我綁起來(lái)后，把我抱起來(lái)，帶到一個(gè)大鍋前。我探頭進(jìn)去一看，是一盆藍色的'水，還帶著(zhù)板藍根的味道。女孩把我扔進(jìn)水里，不管她怎么想。她不知道水有多熱。它讓我渾身起泡。
在鍋里，我被折磨暈了過(guò)去。當我醒來(lái)時(shí)，我正被那個(gè)女孩小心翼翼地抱回她的座位。當我回到座位上時(shí)，那個(gè)女孩用剪刀指著(zhù)我。當我看到剪刀時(shí)，我的心臟跳得很快。原來(lái)，那個(gè)女孩要割斷我身上的線(xiàn)。線(xiàn)沒(méi)了，我看著(zhù)我說(shuō)：“��！”我叫了一聲，沒(méi)想到我能變得這么多姿多彩！女孩給了我一個(gè)好聽(tīng)的名字“雨中的花”。
終于，我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹
五年級上冊同步作文 篇18
清明節那天，我父母帶著(zhù)我和妹妹去了紹興后山。
我站在后山腳下，抬頭望去，只看到山中奇石。啊，多好的地方��！我慢慢地欣賞著(zhù)如畫(huà)的風(fēng)景。
石徑旁有一片桃樹(shù)林。��！桃花盛開(kāi)，一股淡淡的清香不斷滲入心脾。再往前走，有一座小廟，向右轉穿過(guò)它，你就會(huì )來(lái)到羅燕洞。有無(wú)數大大小小的洞，好幾個(gè)洞都有水。洞里奇怪的石頭像刀子一樣，就像任何人用一把巨大的斧頭砍下大石頭的一半，剩下的一半留在洞里。
我們沿著(zhù)蜿蜒的石頭小路爬到山頂。首先映入我眼簾的是一塊大約幾十米高的巨石，突兀地聳立著(zhù)。抬頭一看，一顆大得驚人的石頭穿過(guò)了它。這塊大石頭就像一個(gè)大棋盤(pán)。好險��！只有幾塊石頭支撐著(zhù)它，似乎隨時(shí)都會(huì )掉下來(lái)。
聽(tīng)父親說(shuō)，這塊巨石原來(lái)叫“青磐石”。有一天，兩個(gè)神仙路過(guò)后山，看到石頭又平又滑，就坐下來(lái)下棋。后來(lái)，人們把“捧著(zhù)磐石”叫做“棋盤(pán)石”。
我站在棋盤(pán)石旁邊，環(huán)顧四周。鴿子籠般的房屋，方格子的田野，相交的河流，筆直的道路……構成了一幅壯麗的.畫(huà)面。這美麗的風(fēng)景真的令我著(zhù)迷。
逛完后山，太陽(yáng)已經(jīng)躲到西山了。在回來(lái)的路上，我一直回頭看著(zhù)那座五彩繽紛、參差不齊的山。我覺(jué)得：大自然真的是一個(gè)杰出的雕塑家，這座山真的是一個(gè)美麗的風(fēng)景區。
五年級上冊同步作文 篇19
今天，我們得分了。這學(xué)期成績(jì)不錯，成績(jì)不錯，拿了六個(gè)獎。中午約了蘇慧婷達等人去鳳山玩。
在學(xué)校門(mén)口，我們在等人，但沒(méi)想到易、李慕火、王清潭等人來(lái)了。他們中的一些人仍然有槍來(lái)炸死我們的一些女孩。幸運的是，我們跑到紅蘋(píng)果，所以他們沒(méi)有油炸它�！拔逅娜�，等等，走�！碧K慧正在倒計時(shí)。
來(lái)到鳳山，王清潭去買(mǎi)酒(嚇得要死)，庭大搶著(zhù)喝。而且喝的`“津津有味”，飲料都是從他嘴里流出來(lái)的。王清潭又搶過(guò)去喝了。不一會(huì )兒，他們喝了一瓶酒。王慶潭走到路邊，正要把酒瓶砸到路邊，蘇慧攔住了他。幸運的是，蘇慧停了下來(lái)，否則(后果不堪設想)
我們爬上大佛，然后下來(lái)。王清潭去買(mǎi)酒喝了。曉云說(shuō)他想再爬一次，于是我們又爬了一次，來(lái)到了小路的入口。大家都沒(méi)心情爬。在幾塊石頭上坐下。婷達說(shuō)要溜進(jìn)茶大觀(guān)園，幸好被我們攔住了。不然也讓我想起一件事：那天我們去看胡老師，帶著(zhù)一大群男生去看老師，然后去大觀(guān)園茶樓給別人偷烏龜。當他們回來(lái)時(shí)，他們經(jīng)過(guò)了我母親的商店。我媽媽看見(jiàn)方遒拿著(zhù)一只烏龜。他們比我們早去，比我們晚回來(lái)。
“哦，終于到家了�！蔽艺f(shuō)。
五年級上冊同步作文 篇20
一天，一群老鼠在開(kāi)會(huì )，他們必須想出一個(gè)辦法：當一只貓出現時(shí)，它怎么能及時(shí)逃脫？一只老鼠說(shuō)：“我們不妨把小玲掛在貓脖子上。貓來(lái)找我們，鈴聲一響，我們就能及時(shí)逃離！”但是一只老老鼠說(shuō)："這是一個(gè)好辦法，但是誰(shuí)來(lái)給貓系鈴鐺呢？"大家你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，不知道。這時(shí)，一只大膽的老鼠說(shuō)：“我去！”
老鼠小心翼翼地走近貓。當他看到貓在睡覺(jué)(當然是假裝睡覺(jué))的時(shí)候，他立刻把鈴鐺套在貓的脖子上就跑了。貓看穿了老鼠的想法，把自己的'鈴鐺放在了老鼠的路上。當有麻煩時(shí)，鈴聲會(huì )立即響起。但是老鼠不知道，就趕緊回去報告這個(gè)好消息。
一天晚上，所有的老鼠都出發(fā)去搶劫糧倉。貓已經(jīng)找到了老鼠的下落，信心十足地等著(zhù)魚(yú)上鉤�！岸�，叮，叮！”老鼠面前的鈴聲立即響起�！柏埐皇撬�(zhù)了嗎？怎么這么多貓？”老鼠一下子嚇出一身冷汗，死了，用盡全力往回跑，被守洞的貓抓住了。
這一次，貓非常驕傲，它不停地說(shuō)：“一起玩吧！”
從這個(gè)故事中，讓我知道一個(gè)道理，不要以為自己聰明，結果往往是：傷害別人開(kāi)始，傷害自己結束。
五年級上冊同步作文 篇21
法國教育家盧梭說(shuō)：“你知道你可以用什么方法讓你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是服從他�！北R梭說(shuō)的是一種父母對孩子的非理性的愛(ài)。
我看過(guò)這樣一部漫畫(huà)，題目是《慈父》，給我留下了深刻的印象。這部漫畫(huà)的內容是這樣的：有一個(gè)慈愛(ài)的父親，為了滿(mǎn)足孩子騎木馬的要求，躺在地上讓兒子騎在背上。孩子右手中間拿著(zhù)鞭子，左手拉著(zhù)韁繩，像個(gè)指揮的將軍。他不時(shí)揮舞著(zhù)鞭子，臉上帶著(zhù)勝利的微笑。但是他的父親，臉上帶著(zhù)痛苦的'表情，堅持滿(mǎn)足孩子的要求。
這位慈愛(ài)的父親是溺愛(ài)孩子的典型。對孩子的要求不能盲目滿(mǎn)足。要分清是非，能滿(mǎn)足合理要求；不合理的要求不應該答應。
在一則新聞里，大學(xué)生每次吃雞蛋，媽媽都會(huì )在他吃之前剝下皮。有一次在學(xué)校食堂吃飯，他吃了一個(gè)雞蛋，沒(méi)有去皮。他還說(shuō)：“這雞蛋怎么和家里不一樣？”看了這個(gè)新聞，人們會(huì )嘲笑他太笨，但這是溺愛(ài)的惡果。
胡琴說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“過(guò)度的愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情�！笔歉改傅哪鐞�(ài)教會(huì )了孩子自私和不孝。期待成龍和鳳凰是很多父母的心愿。但要實(shí)現這個(gè)愿望，不能過(guò)分溺愛(ài)。只有讓孩子正確面對挫折，不斷克服困難，才能獨立生活，才能立足于這個(gè)社會(huì )。
五年級上冊同步作文 篇22
愛(ài)情有很多種形式，每種形式的愛(ài)情都會(huì )有不同的效果。但在各種愛(ài)情中，我覺(jué)得最不正確的是寵溺。
現在大部分家庭都是獨生子女，所以很多父母溺愛(ài)孩子，不讓他們做任何事，怕撞見(jiàn)。所以這種行為讓孩子養成了凡事只靠父母的習慣，這是無(wú)法改變的。
先說(shuō)生活中的'事情。昨晚，我們一家人來(lái)到沃爾瑪購物廣場(chǎng)。當我推著(zhù)購物車(chē)，父母姐妹在買(mǎi)東西的時(shí)候，我看到了很多這樣的場(chǎng)景：一個(gè)快十歲的孩子還舒服的坐在購物車(chē)里，讓父母推著(zhù)，他卻無(wú)動(dòng)于衷�？粗�(zhù)這些場(chǎng)景，真不知道現在的孩子為什么對獨立這么無(wú)知。也許這真的是父母溺愛(ài)的結果吧！
還有一點(diǎn)，我忘不了，它給了我很大的反響。我記得我有一個(gè)同學(xué)也是獨生子女。當時(shí)我們整個(gè)年級都要去軍訓三天，只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)去，說(shuō)她生病了，那個(gè)同學(xué)就是她。但是暑假我去陪她玩的時(shí)候，她跟我說(shuō)她根本沒(méi)病。是我父親幫我編了一個(gè)謊言。因為不知道怎么辦，爸爸還說(shuō)天氣晴朗，不讓我去曬太陽(yáng)，我就不去了。聽(tīng)了這話(huà)，我當時(shí)的想法是：“自己照顧自己有那么難嗎？為什么我不這么認為。
愛(ài)孩子就好。如果你太可愛(ài)，你會(huì )被寵壞的。溺愛(ài)只會(huì )對孩子產(chǎn)生不好的影響，讓孩子無(wú)法學(xué)會(huì )獨立。如果他們只知道依靠父母，那他們只能成為父母身邊的“寄生蟲(chóng)”。溺愛(ài)孩子的父母，請放手，讓孩子學(xué)會(huì )獨立，這樣只會(huì )對孩子好。請想好！
五年級上冊同步作文 篇23
讀好書(shū)是一種享受，一種感悟。古今中外請教偉人名人的一種方式，與他們討論的一種方式；也是參加各種活動(dòng)，體驗各種生活，結識各種人的邀請函，科學(xué)宮未知世界的入場(chǎng)券；也是改造和充實(shí)自己的強大力量。
今年看了《伊索寓言》這本書(shū)。最勵志的是《小偷和他的母親》，講的是一個(gè)男生偷了同學(xué)的書(shū)帶回家給媽媽的故事。母親沒(méi)有責備他，而是表?yè)P了他的能力。男孩長(cháng)大后，在一次盜竊案中被抓并帶到刑場(chǎng)，母親在人群中痛哭。男孩請求允許告別母親，來(lái)到男孩身邊。他沒(méi)想到男孩咬掉了媽媽的耳垂，說(shuō)：“她傷害了我。如果我第一次偷同學(xué)書(shū)的`時(shí)候他打了我，我絕對不會(huì )落得這樣的下場(chǎng)�！边@個(gè)寓言告訴我們，壞習慣要從小就根除，溺愛(ài)不會(huì )帶來(lái)好結果。
看了這個(gè)寓言，我好像明白了，父母的自我規定，批評，甚至罵人，都是為了我們好。以前只要我考不到90分，差0.5分，我爸都會(huì )罵人。有時(shí)候作業(yè)姿勢歪了，低頭。我不小心，他就打了我一巴掌。我一直討厭他。暗地里，他還罵他“大壞蛋”！但是，自從看了這篇《小偷和他的母親》，我就不這么認為了。他們雖然彪悍，但其實(shí)心理上是愛(ài)我們的。我只是不善于表達自己。有些學(xué)生的父母過(guò)于溺愛(ài)他們的孩子。這些孩子整天就等著(zhù)穿衣服，每天都有幾十塊零花錢(qián).是父母的愛(ài)導致了孩子的各種壞習慣。不良習慣要從小根除，溺愛(ài)會(huì )害了孩子。
由此，我明白了嚴格就是愛(ài)，溺水就是嗨。
五年級上冊同步作文 篇24
也許很多成年人還沒(méi)有認真想過(guò)什么是愛(ài)，什么是溺愛(ài)。愛(ài)情是這個(gè)世界不可或缺的。父母都愛(ài)孩子。愛(ài)可以幫助孩子成長(cháng)，但溺愛(ài)阻礙孩子成長(cháng)。
記得有一次，我生病去醫院檢查�？吹揭粋�(gè)可愛(ài)的小女孩，大概四五歲，被媽媽抱著(zhù)。她臉紅了，似乎在發(fā)燒。這時(shí)，我看到三個(gè)大人匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)。小女孩用居高臨下的語(yǔ)氣說(shuō)：“奶奶，把手機拿過(guò)來(lái)，給我看看電視。爸爸，給我一把扇子。爺爺，給我來(lái)點(diǎn)好吃的！”突然，小女孩就像一個(gè)小公主，得到了“大臣”的支持。
小女孩的媽媽不小心讓樹(shù)枝碰到了女孩的'發(fā)夾，發(fā)夾掉到了地上，斷成了兩半。女孩放聲大哭：“壞媽媽?zhuān)∧鞘俏业淖類(lèi)?ài)！你付錢(qián)！你付錢(qián)！”媽媽趕緊安慰女孩：“沒(méi)關(guān)系，媽媽再買(mǎi)一個(gè)，媽媽再買(mǎi)一個(gè)！”女孩的父親生氣地責怪母親：“怎么回事！你就不能小心點(diǎn)嗎？笨手笨腳！”之后她大笑著(zhù)轉向女孩：“別哭了，爸爸給你買(mǎi)，好嗎？”“不要！我要這個(gè)！”女孩哭著(zhù)說(shuō)。女孩的爺爺奶奶也一個(gè)接一個(gè)的罵她媽媽?zhuān)骸霸趺椿厥�，把我家寶寶弄哭了！”“算了，讓我拿�?zhù)吧�！蹦赣H急得想哭。她連忙撿起地上斷成兩半的發(fā)夾，輕聲對小女孩說(shuō)：“媽媽再給你買(mǎi)一個(gè)，好嗎？”小女孩停止了哭泣。
我看到這一幕，心想：這個(gè)女孩被父母慣壞了�，F在的孩子都是小皇帝小公主，我們一點(diǎn)都不能委屈。
溺愛(ài)會(huì )阻止他們成長(cháng)！
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