【精華】五年級想象作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級想象作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級想象作文 篇1

　　悠悠二十年過(guò)去了，已是博士的我回到了我的母校，江南實(shí)驗。

　　踏進(jìn)校門(mén)，原來(lái)的門(mén)前的水池和橫跨在池上的小木橋，已換成了高科電子傳送帶。這讓我想起了小時(shí)背著(zhù)書(shū)包上學(xué)快樂(lè )的情景，早晨沐浴著(zhù)陽(yáng)光，走進(jìn)校門(mén)，向門(mén)衛叔叔問(wèn)好，向同學(xué)打招呼。還記得那大魚(yú)池里的紅鯉魚(yú)，每當我們放學(xué)之時(shí)，它們都會(huì )游到橋邊，與同學(xué)們再見(jiàn)。

　　走上幾級臺階，一片翠綠撲入眼簾，大道上綠樹(shù)成陰，那幾棵蒼翠欲滴的大樹(shù)，讓我想起了以前那幾棵小樹(shù)，它們那時(shí)只有那么小，二十年過(guò)去了，它們長(cháng)成了大樹(shù)，看著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生，見(jiàn)證了他們的成長(cháng)，它那青綠的葉子，在風(fēng)的吹拂下，默默地生長(cháng)，默默地奉獻。

　　101層的現代教學(xué)樓，直入云霄，我坐上激光轉移機，一下子到了我原來(lái)坐過(guò)的教室。改變可真大��！現在的教室到處都是植物，同學(xué)們在綠色世界里學(xué)習。這時(shí)，我看見(jiàn)了一位氣質(zhì)不凡的中年女老師，可我覺(jué)得她的背影似曾相識。她轉過(guò)頭，天啊，是王老師！老師的樣子幾乎跟以前一樣，只不過(guò)有了幾根白發(fā)，臉上映出了歲月的痕跡，可那和藹的笑容沒(méi)變，那親切的`聲音沒(méi)變。王老師見(jiàn)了我，說(shuō)：“彥昱，你來(lái)學(xué)校啦！”聽(tīng)罷我激動(dòng)地涌出了淚水，撲進(jìn)老師懷里，“老師，多年不見(jiàn)，我真是太想您了！”我眼前立刻浮現出小時(shí)王老師給我們上課，夜深了老師還在備課的情景。

　　下了教學(xué)樓，我走向了操場(chǎng)，那是我小時(shí)玩耍的地方。那操場(chǎng)也是我們田徑運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)。在小時(shí)4*100米的賽場(chǎng)上，我是第三棒，剛接到棒子，我心里頓時(shí)熱血沸騰，拼了命地向前跑，我聽(tīng)見(jiàn)王老師為我加油，我聽(tīng)見(jiàn)全班在為我助威，“加油，加油……你能行！”這吶喊聲在我耳邊回響。小時(shí)的奮進(jìn)和勃發(fā)，如今依然感染著(zhù)我鞭策著(zhù)我，朝氣蓬勃的少年應該是最美好的時(shí)光。

　　母校，我的第二故鄉；母校，我童年回憶的寶庫；母校，一座不熄滅的童年火光。

五年級想象作文 篇2

　　教學(xué)內容：假如我是·····

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。

　　2、通過(guò)教師的引導和同學(xué)的合作，學(xué)生能暢所欲言，言之

　　有物

　　3、作文語(yǔ)句通順，段落分明，內容具體。

　　一、導入

　　1、在我們心中，每個(gè)人都有自己的理想或愿望，有人說(shuō)理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說(shuō)理想是一顆樹(shù)種，有一天它會(huì )長(cháng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。我想我們同學(xué)心中一定會(huì )有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的`理想和愿望。

　　2、請同學(xué)們把書(shū)翻到21頁(yè)習作部分，看書(shū)中怎么說(shuō)，提出了哪些要求？找一名學(xué)生讀。

　　大家想想這次習作的題目是什么呢？要求是什么？

　�、俪鍪绢}目

　�、诔鍪玖曌饕�求

　　二、指導審題

　　1、這次作文是以“假如我是??”為題。這是半命題作文。作文時(shí)要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個(gè)關(guān)鍵字眼“假如”，則說(shuō)明這是一篇想象的作文，“我”強調有假

　　設、如果的意思。以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)�！�??”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰(shuí)能補充好？學(xué)生說(shuō)：假如我是老師、警察、校長(cháng)??

　　2、同學(xué)們說(shuō)得很好，寫(xiě)這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。

　　那想象的時(shí)候要注意：

　�、儆幸饬x，對社會(huì )，對別人有益處。如：你是市長(cháng)為人民做好事。②想象合理。要從當前現實(shí)出發(fā)，有一定合理性。

　�、巯胂缶唧w、不籠統。

　　3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說(shuō)。

　　4、同學(xué)們剛才說(shuō)得不錯。不論在說(shuō)或寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)頭，從現實(shí)入手，點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)及我的角色，從現實(shí)生活入手，主體部分展開(kāi)想象，結尾回到現實(shí)，照應開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。

　　總——分——總

　　5、讀范文

　　假如我是神筆馬良

　　假如我是神筆馬良，我就會(huì )拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來(lái)，讓人們過(guò)上幸福的生活。

　　我先來(lái)到農村的學(xué)校用我的神筆，畫(huà)出一座二層小樓，讓同學(xué)們在樓里，每天都高高興興的上課。

　　我又來(lái)到農民伯伯家，如果沒(méi)有電視、電飯鍋等日常生活用品的話(huà)，我會(huì )把它們一一畫(huà)出來(lái)，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不

　　用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。

　　我又來(lái)到種植蔬菜基地。再畫(huà)出一個(gè)噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進(jìn)箱子里，噴在蔬菜上，把蟲(chóng)子去掉，好讓人們吃的放心，再賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)。

　　我又來(lái)到了一個(gè)大沙漠，我要畫(huà)出一棵棵小樹(shù)苗，一輛噴水車(chē)，再挖出一個(gè)個(gè)坑，澆上水，讓小樹(shù)長(cháng)大，為祖國填上一片綠色。如果，我真的是神筆馬良的話(huà)，我會(huì )讓這些成為現實(shí)。

　　三、學(xué)生習作，教師巡視輔導。

　　附板書(shū)：

　　假如我是??

　　教師科學(xué)家校長(cháng)

　　神筆馬良云花

　　色具體

　　從現實(shí)生活入手點(diǎn)明中心分）（總）展開(kāi)想象回到現實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、角

五年級想象作文 篇3

　　“新型魚(yú)缸?”怎么樣，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，那可是20年后我的新發(fā)明哦!

　　“唉!我的小金魚(yú)怎么總是養不活呀?”有人苦惱道�！拔业男〗痿~(yú)怎樣才能保持心情愉悅?”有人思索著(zhù)。沒(méi)關(guān)系，我的新型魚(yú)缸可以解決這些問(wèn)題，讓小金魚(yú)生活得自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不信的話(huà)，就來(lái)瞧瞧吧!

　　這魚(yú)缸簡(jiǎn)直就是小金魚(yú)的貼身保姆，無(wú)論小金魚(yú)有什么需求，它的“保姆”總是能一一滿(mǎn)足它。魚(yú)缸的底部有一個(gè)按鈕，這個(gè)按鈕猶如一個(gè)鬧鐘，可根據需要調節換水和喂食的時(shí)間，時(shí)間一到，就會(huì )發(fā)出“叮叮�！钡捻懧�。然后不費吹灰之力，它便會(huì )自動(dòng)換上清澈的水，還會(huì )自主地給魚(yú)兒喂食。保準小金魚(yú)們都吃得飽，睡得香。

　　最愁人的是夏天，因為魚(yú)缸里總是沒(méi)有足夠的氧氣，所以魚(yú)兒時(shí)常會(huì )在這時(shí)葬送性命。不過(guò)我的新型魚(yú)缸可不一樣——如果魚(yú)兒們嚴重缺氧的話(huà)，魚(yú)缸便會(huì )發(fā)出警報聲，并根據魚(yú)兒的缺氧程度來(lái)釋放出恰當的氧氣，使魚(yú)兒們重獲生機，又將活蹦亂跳。

　　這個(gè)魚(yú)缸有個(gè)奇特的地方是——在特殊情況下，魚(yú)缸會(huì )變成一位治病的`醫生。在魚(yú)兒們的身上貼上一張特定的紙條，如果魚(yú)兒身上的紙條是綠色的，就說(shuō)明它的身體十分健康。如果紙條由綠轉紅，就意味著(zhù)小金魚(yú)生病了，身體非常不舒服。在這種特殊的情況下魚(yú)缸就會(huì )變成一位“醫生”，竭盡全力地為魚(yú)兒們治病，使萎靡不振的小魚(yú)兒恢復到以前活潑可愛(ài)的樣子。

　　我發(fā)明的這種新型魚(yú)缸還能使魚(yú)兒們放松心情呢!一到晚上，魚(yú)缸里便會(huì )出現像大海般的壯觀(guān)景象。毫不夸張地說(shuō)，有五彩斑斕的珊瑚礁，珊瑚礁的形狀各式各樣，有的像雪花，有的像樹(shù)枝，有的像小草……加之各異的色彩倒映到水中，美極了。在這美不勝收的精致中，魚(yú)兒們自然歡天喜地地游來(lái)游去，自由地玩耍，盡情地嬉戲，心情愉悅。

　　這就是我發(fā)明的新型魚(yú)缸，它既是小金魚(yú)的“保姆”，又是它們的“醫生”，還是它們舒適、漂亮、溫馨的家。

五年級想象作文 篇4

　　“一方水土養一方人�！鞭D眼間，20xx年來(lái)了。離開(kāi)家鄉二十多年，我該回去了吧！想到這里，我的心如一池被吹動(dòng)的春水，鄉情，思思繚懷，寸寸索懷。

　　“士別三日，當刮目相看�！奔亦l變化一定很大。我才剛這么想，乘坐的高音速飛機就到了我闊別已久的家鄉——江門(mén)鶴山�；叵氘斈�，咱鶴山可是沒(méi)有機場(chǎng)的啊，可現如今這座以文明著(zhù)稱(chēng)于世的城市，也有了通往世界各地的大型機場(chǎng)。

　　大巴沿著(zhù)高速路向前駛去，我顧不上路途的勞頓，興奮地朝窗外張望。一個(gè)地方吸引住了我的眼球。那里不是工業(yè)區嗎？怎么變成田野了？看，那全是黃澄澄、沉甸甸的谷穗，低著(zhù)頭彎著(zhù)腰，微風(fēng)輕拂，涌起金色的波浪，飄散著(zhù)醉人的芳香。遠處的山坡上，南方種不活的蘋(píng)果樹(shù)上的果實(shí)像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭，紅紅的楓葉，潔白的羊群點(diǎn)綴其間，好一幅美麗的秋景圖！

　　咦，這是哪兒？突然，一座蝴蝶型的立交橋出現在眼前。橋上車(chē)水馬龍，橋下潺潺流淌著(zhù)一條清澈見(jiàn)底的小溪，蕩漾著(zhù)粼粼的波紋，還有那姹紫嫣紅的野花，青翠挺拔的樹(shù)木，五顏六色的游艇在水中劃來(lái)劃去。一群高鼻子、藍眼睛、黃頭發(fā)的外國人身著(zhù)泳裝在河邊戲水。過(guò)了一會(huì )兒，我才記起，這兒原來(lái)是那條臭氣熏臭天的`黑泥“垃圾”河呀！現在竟是如此干凈美麗！

　　大巴駛進(jìn)城區，街道兩旁高樓林立，商戶(hù)云集，各式各樣的廣告牌使人眼花繚亂，寬闊的街道上人來(lái)人往，十字路口的紅綠燈交替閃爍，車(chē)輛各行其道，有秩序地前進(jìn)，旁邊的“緊急通道”卻是冷冷清清。

　　“新鶴山公園已到，請下車(chē)�！避�(chē)上響起了溫婉的聲音，我懷著(zhù)好奇的心情下了車(chē)，父母走過(guò)來(lái)，請我逛逛公園，聊聊家常。我們走上高高的大理石階，隨后我往腳下一看，整個(gè)公園幾乎都鋪滿(mǎn)了玻璃，這些玻璃是最新的打不破玻璃，能承受住一頭大象呢！父母說(shuō)這么做是為了讓人們更好地玩耍，但是還是沉浸在綠色中，仔細一看，還會(huì )自動(dòng)發(fā)光。而玻璃下面是美麗的草坪和鮮花，整個(gè)公園就像一塊美麗的翡翠，綠茸茸的草坪就像一塊巨大的地毯平鋪在公園玻璃下方，五顏六色、各式各樣的鮮花裝扮其中，和草坪一起平成動(dòng)植物的圖案。中央的噴泉正隨之音樂(lè )的節奏噴射出七色的彩虹。這兒由小公園便成這么漂亮，真是不可思議！

　　今昔非比，家鄉變化真大！

　　入夜，霓紅燈閃爍，各國人民載歌載舞，搖滾樂(lè )、民族小調、戲劇……都不絕于耳，颯爽的秋風(fēng)飄送來(lái)丹桂的幽香，真叫人流連忘返��！

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