關(guān)于五年級合作作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的五年級合作作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級合作作文 篇1

　　作文課上，老師買(mǎi)來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎勵給我們，同學(xué)們當然很高興咯，誰(shuí)不喜歡獎勵呢？

　　正當我們歡天喜地準備大飽口福時(shí)，陸老師卻笑一笑，慢悠悠地說(shuō)：”今天啊，有個(gè)特別的要求，必須在肘關(guān)節不彎曲情況下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎？“大家頓時(shí)傻了，陸老師不是存心刁難人嘛！

　　雖然明知很難，但又實(shí)在禁不住美味的誘惑，許多同學(xué)仍紛紛舉起手，躍躍欲試。那些沒(méi)舉手的則在下面討論”策略“，待想好后再一鳴驚人。

　　老師先請了董思誠，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去，”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線(xiàn)后開(kāi)始往下落了。只見(jiàn)董思誠張大嘴巴，眼睛緊緊盯著(zhù)”南瓜酥“，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng)，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎，誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠不甘心，又連著(zhù)試了好幾次，但今天的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣，每次都是失之交臂。

　　吸取了董思誠的經(jīng)驗，戴佳樂(lè )大搖大擺地上場(chǎng)了，只見(jiàn)，戴佳樂(lè )伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢，一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著(zhù)胳膊往嘴巴這邊滑，可是，也許戴佳樂(lè )的運氣不佳，南瓜酥不一會(huì )兒便滑落下來(lái)。哎，第二種方法也以失敗告終。

　　這時(shí)，章文成和周子蕊也走了上去，顯然自信多了。瞧，她們各自抓起一塊”南瓜酥“，伸直了手臂，不費吹灰之力地送到對方嘴中，然后對視一下，笑了。真是”巾幗不讓須眉“，同學(xué)們都驚呆了，多么巧妙的.方法啊，自己怎么就沒(méi)想到呢？

　　同學(xué)們按照她倆的辦法，不到兩分鐘，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

　　大家一邊品嘗著(zhù)香甜的”南瓜酥“，一邊領(lǐng)略著(zhù)合作的興奮。是啊，合作才是力量，合作才能收獲美好、收獲快樂(lè )，讓我們依靠合作，做好每件事。

五年級合作作文 篇2

　　在我的腦海當中，我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。

　　那是這個(gè)學(xué)期最后一節課了。老師讓我們兩兩合作，制作一個(gè)能走路的機器人。我和與我合作的.同學(xué)根據老師的建議，先制訂了一個(gè)設計草圖，要通過(guò)兩個(gè)馬達依次轉動(dòng)，使機器人前進(jìn)。我們迅速分好了工，決定他搭身子的部分，我搭腿腳的部分。分工之后，我們互相使了個(gè)眼色，就一把抓起各自的零件盒，找起了零件，搭了起來(lái)。與我合作的那個(gè)同學(xué)搭得飛快，比我足足快一倍！我們很有默契，他搭完了身體，就立刻過(guò)來(lái)幫我拼右腿。不一會(huì )兒，腿也拼搭完成，機器人的雛形已經(jīng)展現出來(lái)了。

　　我們將編寫(xiě)的程序輸入主機，到規定的場(chǎng)地上運行�？墒�，機器人的速度與蝸牛不相上下，這是為什么呢？我和同伴仔細想了想后，覺(jué)得可能是摩擦力太大的緣故。于是，我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個(gè)銷(xiāo)，讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來(lái)，果真，機器人快速地“行走”起來(lái)，一分鐘就可以走近一米的路程呢！

　　最后，我們的作品獲得了老師的稱(chēng)贊與表?yè)P。這一次愉快的合作，在我的腦海中是永遠也抹不去的。

五年級合作作文 篇3

　　你讀過(guò)《三個(gè)和尚》嗎？我覺(jué)得這本書(shū)十分具有教育意義.《三個(gè)和尚》講的是：一個(gè)小和尚到寺廟里去，沒(méi)有別人依靠，就每天到山下挑水吃，日子過(guò)得也非常好；后來(lái)又來(lái)了一個(gè)和尚，他們便有些計較了，但還是兩人一起去抬水吃；最后，一個(gè)胖和尚來(lái)了，三個(gè)人更加計較自己的得失，你推我，我賴(lài)你，最后反倒落了個(gè)沒(méi)水吃的下場(chǎng)。我覺(jué)得他們只為自己著(zhù)想，真是太自私了！

　　后來(lái)，寺廟里起了大火，他們的家馬上就要消失了！

　　這時(shí)，他們三個(gè)人都著(zhù)急了，爭先恐后地救火，可是缸里并沒(méi)有水��！

　　那時(shí)候，他們誰(shuí)也沒(méi)有心思去想誰(shuí)吃虧誰(shuí)占便宜了，都爭著(zhù)搶著(zhù)的去挑水。由于大家齊心協(xié)力，十分合作，大火終于被撲滅了。他們在一起研究、探討，又想出了一個(gè)省力、省時(shí)又有質(zhì)量的辦法：用輪滑提水。從此以后，他們再也不會(huì )為喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了！

　　我覺(jué)得他們這樣做真好，齊心協(xié)力、共同努力畢竟才是最重要的呀！

　　其實(shí)，生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說(shuō)學(xué)校的大掃除吧，你看，同學(xué)們全都動(dòng)起來(lái)了：有的'擦窗戶(hù)；有的排桌子；有的掃地；還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗，但每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了笑容。效果出來(lái)了：窗戶(hù)被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得干干凈凈……看，這就是合作的成果！

　　通過(guò)讀《三個(gè)和尚》這本書(shū)，我明白了：要從小學(xué)會(huì )與他人合作！

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