關(guān)于難題五年級作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的難題五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。

難題五年級作文 篇1

　　一晃小學(xué)快畢業(yè)了，在這些年里，我經(jīng)歷大大小小的考試可以說(shuō)不計其數，每一次都能得到滿(mǎn)意的分數，多次在學(xué)校被評為“三好學(xué)生”，在家里也多次被爸爸媽媽稱(chēng)為“乖小孩”。然而，有這樣一次考試，我發(fā)現，我并不適合他們給我的稱(chēng)謂。

　　這是怎樣的一次考試呢？

　　我背著(zhù)書(shū)包在那個(gè)周六的上午去同學(xué)家做作業(yè)的時(shí)候，心情像明媚的春光一樣晴朗，路邊的商店傳出《愛(ài)的奉獻》這首歌曲，我不由地跟著(zhù)哼唱起來(lái)：只要人人都獻出你的愛(ài)，這世界就會(huì )變成美好的人間……然而，快走到十字路口時(shí)，我閉住了嘴。在馬路邊，我看到一個(gè)穿著(zhù)破爛不堪的`乞丐，面前的一個(gè)小木盒子里裝著(zhù)一些零錢(qián)。我仔細一看，他有一條腿是斷的，右手也是幾個(gè)指頭連在一起，看上去是一個(gè)無(wú)法獨立生活的人。我摸了摸口袋，還有五元的零錢(qián)呢。這時(shí)，媽媽的話(huà)出現在我耳邊：“現在的騙子真多，特別是那些乞丐，好多都是專(zhuān)業(yè)行騙的……”她這樣說(shuō)的時(shí)候，是看了一本書(shū)上的報道后，無(wú)意中對我說(shuō)起的。

　　我沒(méi)有在乞丐面前停下來(lái)，而是快速走了。一路上，我的心中好像噎著(zhù)一塊沒(méi)有吞下的饅頭，為自己的冷漠內疚了好長(cháng)時(shí)間。

　　中午時(shí)分，我從同學(xué)家做完作業(yè)回來(lái)，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，又看見(jiàn)了那個(gè)乞丐，這時(shí)他的身邊多了一個(gè)小男孩，流著(zhù)鼻涕，臉上似乎好多天沒(méi)有洗。小男孩不停地哭著(zhù)，不停地喊口渴。我想，有這樣的乞丐騙子嗎？就算是，他又能騙我什么呢？我的書(shū)包里還有一瓶飲料，我掏出來(lái)，遞到了小男孩手里。乞丐神情麻木地看了我一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。小男孩先是漠然地看著(zhù)我，隨即露出了潔白的牙，開(kāi)心地笑了。

　　回家路上，我已經(jīng)沒(méi)有了第一次看到這個(gè)乞丐的內疚，心中充滿(mǎn)一種幫助人后的快樂(lè )。在面對這道“幫與不幫”的難題時(shí)，我終究是沒(méi)有被難住，而是通過(guò)自己的思考與觀(guān)察，在這場(chǎng)無(wú)形的考試中，答出了滿(mǎn)意的分數，你說(shuō)是不是這樣呢？

難題五年級作文 篇2

　　大家看到這個(gè)題目，一定迷惑不解，心想“游戲”與“作文”有神馬關(guān)聯(lián)呢？這就是我們——美貌與智慧并存的陳老師最近在研究的問(wèn)題，怎么將科學(xué)小游戲帶入作文課里呢。

　　今天上午，老師就把我們帶入了“游戲作文”的世界，一起來(lái)看看我們怎么玩游戲的吧。

　　第一個(gè)游戲的.名字是：“三秒定格”。游戲規則：甲說(shuō)：“一二三，定”！后乙做好姿勢不可以動(dòng)，甲用語(yǔ)言描繪出乙的樣子和神態(tài)。

　　我和同桌一起玩，我說(shuō)：“一二三，定”！劉鎮杭做出了一個(gè)極似瘋子的動(dòng)作，他翹著(zhù)二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點(diǎn)駝，手臂平放在腿上，臉上呆呆的笑，襯托著(zhù)一對大大的斗雞眼，我看完后差一點(diǎn)眼淚都要笑出來(lái)了。十秒后，我雙手抱拳，含著(zhù)眼淚，笑嘻嘻的對他說(shuō)：“怎么瘋狂的動(dòng)作只有你劉鎮杭才做得出來(lái)呀”。他居然還謙虛的說(shuō)：“哪里，哪里；一般一般，世界第三”！額！

　　這個(gè)游戲名叫“逗笑木頭人”游戲規則：甲當逗笑者在規定時(shí)間內甲可以采取說(shuō)，學(xué)，逗，唱，演等方法逗笑當木頭人的乙。如果在規定時(shí)間內乙笑了，那么乙就輸了。如果甲沒(méi)笑，那么甲就輸了。

　　游戲已近尾聲，我們下課鈴聲響起的那瞬間都笑了。

　　這節游戲作文課使我們學(xué)會(huì )了描寫(xiě)別人細節，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了一節課。下節作文課又是什么時(shí)候呢？

難題五年級作文 篇3

　　正如數學(xué)中那道道復雜難懂的題目，生活中也存在著(zhù)那道屬于自己的“難題”，如一塊絆腳石，若不能主動(dòng)去解決，它將會(huì )在心中留下一道深深的痕跡。

　　在那個(gè)難忘的下午，當朋友毅然地棄我于不顧時(shí)，我便知道事情的嚴重了，陽(yáng)光灑下斑駁的樹(shù)影，我思忖著(zhù)，淚，滴了下來(lái)，落在我那空洞無(wú)比的心靈中，回音寂寥。

　　事情的起因要追溯到那個(gè)早上，那次測驗。安靜無(wú)比的教室中，一道難題橫在我們面前，擋住了思路。思考良久后，我做出了那道難題，我的眼中滿(mǎn)是喜悅，心中盛滿(mǎn)了自豪。這時(shí)，一個(gè)微弱的聲音傳來(lái)，我下意識地回頭張望，原來(lái)是她---我最好的朋友。她小心翼翼地遮住臉，悄悄地問(wèn)我：“倒數第二道題怎么做？”她擠出笑容，用哀求般的眼光看著(zhù)我，這時(shí)，我陷入了一陣沉思，該不該幫她呢？我知道，那道題如果告訴她了，對她反而沒(méi)有好處，因為下次她還是不一定會(huì )做；可不幫她，她肯定會(huì )生氣，我們的友情也會(huì )隨之動(dòng)搖了。望著(zhù)她那微笑卻又略帶一絲絲擔心的表情，我開(kāi)始猶豫不決。

　　這道難題使我冥思苦想卻也未能想出個(gè)所以然來(lái)!最后我橫下心，強忍著(zhù)幾乎要流出的眼淚，小聲地回答她說(shuō)：“對不起，我……我也不知道！”這時(shí)，我沒(méi)有再聽(tīng)到她的話(huà)語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣小聲的抽泣和呢喃，我的心如同被倒進(jìn)苦藥里，苦澀得幾乎讓人崩潰，無(wú)法掙脫。從那以后，我們再也沒(méi)有談過(guò)友誼什么的了，如同陌生人一般，擦肩而過(guò)，不再像從前那般形影不離，我想跟她解釋時(shí)，只落得一個(gè)冷漠的轉身，最后，又只剩下我孤單一人。

　　我不知道那次分數對朋友來(lái)說(shuō)有多重要，以至于她再未聽(tīng)過(guò)我任何解釋?zhuān)�這道難題使我至今難忘，當我徘徊在兩個(gè)答案之間時(shí)，我不知是否選擇出了最正確的答案。我擠出笑容，正如她的那番無(wú)奈。

　　難題，猶如一把枷鎖，將我的`心狠狠地鎖起來(lái)，只留下兩個(gè)蒼白無(wú)力的答案……不斷回旋，在腦海深處。我想，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的朋友一定會(huì )明白我的苦心，到時(shí)候這道難題就會(huì )迎刃而解，期待著(zhù)這一天的早日到來(lái)！

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