五年級的作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　一個(gè)星期六的晚上，我打開(kāi)了電腦準備在網(wǎng)上學(xué)作文。

　　首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹(shù)木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。

　　我的心情也似雨后晴空。我抓起書(shū)包，哼著(zhù)歌上學(xué)去了。因為剛下過(guò)雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。

　　一個(gè)黃色的身影躍入眼簾�！斑�，那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見(jiàn)她手抓雙拐，身上背著(zhù)草綠色的.書(shū)包，正蹣跚地走著(zhù)。

　　“超過(guò)她”，一個(gè)念頭閃過(guò)腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因為我是男孩子，不能和女孩子講話(huà)而必須超過(guò)她，我加快了步伐。

　　她仍然那么走著(zhù)。正當我離她五六步遠時(shí)，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽(tīng)到背后的嘻笑聲，又似乎沒(méi)有�！叭シ鏊龁�?”但我是個(gè)男孩呀!最后世俗的偏見(jiàn)驅使我只顧自己向前走。

　　但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著(zhù)樹(shù)，努力地爬起來(lái)，身邊那棵小樹(shù)，因為她的用力，抖落了樹(shù)葉上的雨水，不!是淚水，小樹(shù)的淚。

　　樹(shù)啊，你為誰(shuí)哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見(jiàn)。天那!我難道就不如一棵樹(shù)嗎?

　　“阿唉!”無(wú)意中摔倒的人都會(huì )這樣驚叫。因為是下坡路，一腳踩空，我滑倒了，正當我試著(zhù)爬起時(shí)，一只友誼的手伸了過(guò)來(lái)。是她，為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字——謝謝!

　　社會(huì )是本書(shū)，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見(jiàn)之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來(lái)說(shuō)更為恰當。

　　是今天這一課洗去了我的世俗偏見(jiàn)，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動(dòng)了我心靈的深處;多么難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的塵土;多么難忘的一課啊，我將把它永遠作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動(dòng)的“泥坑”里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說(shuō)了題目選材，再說(shuō)了開(kāi)頭，又寫(xiě)了作者的心理描寫(xiě)情況說(shuō)是要使真情實(shí)感顯露在其間。

　　通過(guò)了這節課，我學(xué)到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語(yǔ)言，要生動(dòng)，三是要不斷表達自己的心情。

五年級的作文 篇2

　　美德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗；美德是一扇窗，打開(kāi)它，就能看到美好的天空；美德是一片天空，它有著(zhù)無(wú)數純潔的心靈；美德是一朵世界上最美麗的花，擁有它的人會(huì )擁有世界上最美麗的風(fēng)景。美德是社會(huì )中自然形成的一個(gè)行為規范，它是獲得別人認可的'一個(gè)標準。美德，是一種道德，是一種財富，更是一種智慧。

　　大家都知道“尊老愛(ài)幼”是我們中華民族的傳統美德。其實(shí)，在公交車(chē)上，就時(shí)常會(huì )發(fā)現美德的身影。

　　有一天，我乘坐公交車(chē)去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一上車(chē)，哇！車(chē)上人滿(mǎn)為患。我好不容易在最后一排找到了一個(gè)位置坐下。兩站路過(guò)去了，車(chē)廂里站著(zhù)的人雖然走了一大半，但是依然坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著(zhù)拐杖走上了公交車(chē)。她往投幣箱里投了一塊錢(qián)。然后，望了望車(chē)廂，她在尋找座位。此時(shí)，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)座位。她嘆了一口氣。突然，一個(gè)大姐姐站起來(lái)，給老奶奶讓座，并對老奶奶說(shuō)：“奶奶，坐我的位置吧！”“不用了，你坐吧�！崩夏棠炭蜌獾赝妻o了�！澳窃趺纯梢�，您年紀都這么大了，站著(zhù)不好，快坐下吧！我還有兩三站就下車(chē)了�！闭f(shuō)完，她便扶著(zhù)老奶奶到她剛才的座位上。老奶奶一邊走一邊向大姐姐道謝：“謝謝你啊，小姑娘！你心真好��！”她的眼里流露出對大姐姐的贊許�！安挥弥x，這是應該的�！鳖D時(shí)，我心里面暗暗地佩服這位大姐姐，覺(jué)得她格外美麗。

　　我觀(guān)察到坐在車(chē)廂前面座位的那些人，大都是年輕人和學(xué)生。他們有的在玩手機，有的帶著(zhù)耳機聽(tīng)歌，有的談笑風(fēng)生。他們對剛才的老奶奶卻視而不見(jiàn)。他們這樣的行為，怎么能算有美德呢？而這位姐姐與他們不同。她愿意放棄一個(gè)來(lái)之不易的座位，讓給了一位更加有需要的老人。你說(shuō)，她的行為難道不值得我們去學(xué)習嗎？她難道不是我們學(xué)習的好榜樣嗎？

　　美德沒(méi)有重量，卻可以讓人重如泰山；美德沒(méi)有標價(jià)，卻比一切珍寶都高貴；對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習固然重要，但培養良好的情操，做一個(gè)有美德的人，比成才更重要！讓我們把這種美德發(fā)揚光大，讓它在生命中綻放美麗的色彩吧！

五年級的作文 篇3

　　我們的校園座落在中山八路，雖然它的外表不可說(shuō)是很美，但對我而言，它可是我的學(xué)習圣地。

　　從大門(mén)一直向前走，就可以看到一個(gè)翡翠色的標準籃球場(chǎng)，那里是男孩子游玩的天地，他們常在操場(chǎng)上打籃球、踢足球，比比皆是。在操場(chǎng)的后方種著(zhù)幾棵白玉蘭，每到秋天，蘭樹(shù)的葉子開(kāi)始變紅，使校園增添上一層秋天的氣息。每到春天，玉蘭花的香味兒迎風(fēng)吹散，瑯瑯書(shū)聲的課室里飄散著(zhù)一股花香，使同學(xué)們特別醒神。

　　操場(chǎng)的右邊是一條跑道。跑道的左邊種了許多高大挺拔的大葉榕，右邊是一堵墻。每到夏天，枝繁葉茂的榕樹(shù)為我們撐開(kāi)小傘，幫我們遮蔭，陽(yáng)光灑下的小光點(diǎn)使跑道成了一個(gè)生機勃勃的舞臺。

　　操場(chǎng)的左邊是一個(gè)舞臺，舞臺上有一個(gè)雕像，雕像后刻著(zhù)許多捐錢(qián)讓我們校建的人的名字。舞臺的左邊有一支銀光閃閃的旗桿，我們每逢周一，就是在這升上五星紅旗的。

　　舞臺的前方有一座亭亭玉立的假山，假山酷像一只雙峰駱駝，它低著(zhù)頭，四只腳有力地踏著(zhù)地下，尾巴下垂，仿佛在津津有味地吃著(zhù)青草。在駱駝的背后，還有一個(gè)天使呢，這個(gè)天使長(cháng)著(zhù)一雙翅膀，一只手親昵地撫摸著(zhù)駱駝的'背，好像在對它說(shuō)：“主人在這里，你別害怕�！�

　　假山前方是一個(gè)小操場(chǎng)，每當下課，同學(xué)們就會(huì )去那里玩，有的玩翹翹板，有的玩蕩千秋，有的玩爬鐵欄… …操場(chǎng)上充滿(mǎn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　我們的校園，您給我們帶來(lái)歡樂(lè )，您是所有同學(xué)的天堂。

五年級的作文 篇4

　　感恩讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，親情讓世界彌漫花香。

　　——題記

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！闭�如詩(shī)中描述的一樣，父母的恩情哺育了我們，讓我們成長(cháng)，可我們自己能夠回報他們的卻是渺小而微不足道。有時(shí)候我們連這一些小小的回報都不能給予父母，身為子女的我們又怎能接受父母給予我們的呢?

　　現在進(jìn)入了初中生活，面對來(lái)自學(xué)習的壓力，大多數人選擇了漠視親情：每天放學(xué)回家，面對父母端上來(lái)的.精致菜肴，你無(wú)動(dòng)于衷;面對父母的關(guān)心詢(xún)問(wèn)，你置之不理;父母的叮囑在你眼中卻是啰嗦的體現;你覺(jué)得父母的給予都是理所應當，不必回報……你只知道學(xué)習和考試讓你倍感壓力，殊不知你的父母忙于工作也身心疲憊。

　　難道父母這些愛(ài)的體現都不能喚醒你的感恩之心嗎?要知道，父母也是同我們一樣需要關(guān)愛(ài)的呀!

　　時(shí)光易逝，來(lái)去匆匆，做父母的又有幾年光陰可以揮霍?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。世上沒(méi)有后悔藥，如果我們不能從現在開(kāi)始感恩父母，那么等到以后怕是已為時(shí)已晚。

　　其實(shí)感恩并不需要轟轟烈烈，也不用流芳百世，感恩是一種對親情的感動(dòng)以及對父母真真切切的愛(ài)。有時(shí)候，一句話(huà)，足以體現關(guān)心之情;一個(gè)問(wèn)候，可以表達體貼之意;一個(gè)擁抱……這些都是對感恩的詮釋!

五年級的作文 篇5

　　我生活在一個(gè)幸福的家庭里，有個(gè)漂亮的媽媽、可愛(ài)的弟弟和一個(gè)深深?lèi)?ài)我的一個(gè)人——爸爸。

　　在我的眼中，爸爸是細膩溫柔的人。

　　成績(jì)考好的時(shí)候，他并不會(huì )給我太大的夸獎，而是在考前給我個(gè)信任的擁抱和鼓勵的眼神；我傷心流淚的時(shí)候，他不會(huì )一個(gè)勁地安慰我，而是拍拍我的肩，遞給一張愛(ài)的紙巾，當我做作業(yè)熬到深夜時(shí)，他也一直默默地陪在我身邊。

　　在我的眼中，爸爸是十分關(guān)愛(ài)我們的家。

　　還記得那次，我又做作業(yè)熬到深夜�！肮緡９緡！币苍S是晚飯吃得少的原因吧，肚子便開(kāi)始抗議了。平常餓時(shí)，都是媽媽來(lái)給我煮面吃，可現在，媽媽早已熟睡了，那誰(shuí)來(lái)給我煮夜宵呢？算了，就讓它餓著(zhù)吧。

　　這時(shí)，爸爸站了起來(lái)說(shuō)：“繼續做，我給你煮面吃�！蔽乙荒橌@愕，疑惑不解地問(wèn)：“爸爸，您不是從不下廚的嗎？”爸爸沖我微微一笑：“沒(méi)辦法呀，誰(shuí)讓你是兒子呢！”然后輕手輕腳地向廚房走去。我也來(lái)到餐桌旁，看著(zhù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“廚房不是我該去的`地”的爸爸在廚房為我煮著(zhù)面條，我頓時(shí)覺(jué)得十分感動(dòng)。

　　面煮好了，雖然味道實(shí)在不敢恭維：鹽放太多了，也沒(méi)油香味兒，但這是我吃過(guò)的最好吃的面！

　　爸爸這樣愛(ài)我，不為什么，只因為我是他的好兒子。

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