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《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀1
學(xué)習目標：
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、如何鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫(huà)人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
我們看當代小說(shuō)，總會(huì )有一種共同的感覺(jué)，那就是作者筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉，真是千人一面�！都t樓夢(mèng)》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫(xiě)。
二、出示學(xué)習目標
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
三、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
�。ㄒ唬┩跷貘P：
后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō)：恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。你認為這句話(huà)是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
首先我們找到描寫(xiě)王熙鳳的段落（5、6段）。描寫(xiě)王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中，人物的出場(chǎng)是刻畫(huà)人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印，所以文學(xué)大師歷來(lái)都十分講究人物的出場(chǎng)描寫(xiě)。我們上節課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采用了預先鋪墊、設置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢？
設想：此時(shí)尊親長(cháng)輩在堂，遠客初到，賈府上下個(gè)個(gè)循規蹈矩。突然，屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。
這樣的出場(chǎng)方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。
這屬于人物描寫(xiě)中的那種描寫(xiě)？——細節描寫(xiě)。
接下來(lái)是什么描寫(xiě)？——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時(shí)，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫(huà)。應該說(shuō)，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的同時(shí)，又說(shuō)她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合后面那幾句話(huà)分析一下。俗話(huà)說(shuō)：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊�？梢�(jiàn)在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結合后面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著(zhù)，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀�！蔽覀兏_信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什么會(huì )有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她贊美黛玉的話(huà)，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。
最后，我們看她一串的問(wèn)話(huà)，一頓的囑咐，一通的`吩咐，捧茶捧果，回王夫人話(huà)，無(wú)不表現出她的精明能干�？赐炅藵鈯y的王熙鳳，我們再來(lái)欣賞淡抹的林黛玉。
�。ǘ┝主煊瘢�
王安石曾說(shuō)過(guò)：意態(tài)由來(lái)畫(huà)不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下集書(shū)卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫(huà)只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫(xiě)，是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉；
2、王熙鳳眼中的黛玉；
3、賈寶玉眼中的黛玉。
這三次描寫(xiě)雖觀(guān)察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個(gè)美麗嬌弱的女子。其次我們再來(lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫(xiě)是散落在文中各處的，請同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫(xiě)手法。
1、辭大舅母：知書(shū)達理。（語(yǔ)言描寫(xiě)）
2、擇座：
�。�1）第10段，賈政、王夫人處；
�。�2）第12段，賈母處吃飯時(shí)；心思縝密。（心理描寫(xiě)）
3、對讀書(shū)的回答：
�。�1）第12段：只剛念了《四書(shū)》。
�。�2）第14段：不曾讀，些須認得幾個(gè)字。謹小慎微。（語(yǔ)言描寫(xiě)）
四、總結全文
課文中，曹公以變化多端的說(shuō)法，或虛或實(shí)，或正或側，或以環(huán)境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動(dòng)，或取個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現人物性格特征。在人物描寫(xiě)、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。
五、布置作業(yè)
1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜歡的一個(gè)人物。
2、課外閱讀原著(zhù)，擴大對《紅樓夢(mèng)》的認識。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀2
�。劢虒W(xué)要點(diǎn)］
1.鑒賞《紅樓夢(mèng)》各不相同的人物出場(chǎng)。
2.分析主要人物的性格特點(diǎn)。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、鑒賞人物的出場(chǎng)
1.研究賈母的出場(chǎng)
�、賹W(xué)生朗讀賈母出場(chǎng)的描寫(xiě)(“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”)。
�、诙嗝襟w顯示賈母出場(chǎng)的片斷。
�、厶釂�(wèn)：為什么賈母要第一個(gè)出場(chǎng)，又為什么要顯示她的氣派和禮儀？
學(xué)生分小組討論，然后指定若干名學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥。
明確：《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛(ài)情的悲劇，都離不開(kāi)榮、寧二府這個(gè)生活舞臺。而作為一個(gè)龐大復雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮、寧二府上下幾百人都會(huì )環(huán)繞在她的周?chē)�。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無(wú)上威權的偶像。因此賈母第一個(gè)出場(chǎng)可以引出賈府一大批人物出場(chǎng)，如邢、王兩夫人、李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場(chǎng)作好了鋪墊。
第一個(gè)介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府，第一個(gè)應該拜見(jiàn)的當然是外祖母。賈母和黛玉相見(jiàn)時(shí)摟抱痛哭的描寫(xiě)，寫(xiě)出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛(ài)。
2.研究王熙鳳的出場(chǎng)
(1)指定一名學(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場(chǎng)的描寫(xiě)(“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。
(2)多媒體顯示王熙鳳出場(chǎng)的片斷。
(3)提問(wèn)：試分析鳳姐出場(chǎng)的時(shí)機、方式和出場(chǎng)后的活動(dòng)。
師生共同討論后明確：她的出場(chǎng)為最佳時(shí)機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著(zhù)賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場(chǎng)。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經(jīng)過(guò)精心構思，作者把她的出場(chǎng)安排在黛玉與外祖母等人見(jiàn)面敘談之后，使她能單獨出場(chǎng)、單獨活動(dòng)來(lái)自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。
先聞其聲，后見(jiàn)其人的出場(chǎng)方式。如同傳統戲劇演出時(shí)主要人物登場(chǎng)前先使觀(guān)眾聽(tīng)到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場(chǎng)前，先讓讀者聽(tīng)到笑聲，接著(zhù)“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客”，這突如其來(lái)的笑語(yǔ)，引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問(wèn)題，也正是讀者心里的問(wèn)題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰(shuí)敢這樣放誕無(wú)禮？王熙鳳如此出場(chǎng)，一開(kāi)始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。
出場(chǎng)后的活動(dòng)：眾星捧月式的上場(chǎng)，暗示出她炙手可熱的權力。攜著(zhù)黛玉的手，上下細細打量，笑著(zhù)說(shuō)“天下真有這樣標致的人物”等恭維話(huà)；“傷心”姑媽去世，用帕拭淚；賈母一句“再休提前話(huà)”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機應變、察言觀(guān)色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。
3.研究賈寶玉的出場(chǎng)
(1)教師范讀課文(“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)
(2)多媒體顯示賈寶玉出場(chǎng)片斷。
(3)學(xué)生思考：為什么把賈寶玉的出場(chǎng)安排在最后？為什么要他兩次出場(chǎng)亮相？
學(xué)生分小組討論、分析。
明確：寶玉自幼受“老太太疼愛(ài)”，又喜歡在內幃廝混，按常規，他應經(jīng)常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府，可以在見(jiàn)賈母時(shí)見(jiàn)到寶玉，或者在見(jiàn)迎春三姊妹時(shí)見(jiàn)到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場(chǎng)時(shí)，才安排寶玉出場(chǎng)。把寶黛相會(huì )放在最后，可以集中筆墨，專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)�？梢�(jiàn)作者的`匠心獨運。
安排寶玉兩次出場(chǎng)，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說(shuō)是黛玉觀(guān)察寶玉。黛玉見(jiàn)到了穿戴華貴，外貌俊美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動(dòng)安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉，一句“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，不僅寫(xiě)出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見(jiàn)作者構思的精巧。
4.提問(wèn)：兩位舅父為什么不出場(chǎng)？
學(xué)生思考后明確：這是作者專(zhuān)門(mén)設計安排的。如果人人都見(jiàn)面，勢必個(gè)個(gè)問(wèn)候敘說(shuō)一番，不但會(huì )使內容重復，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫(xiě)起來(lái)也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法，既按禮規讓黛玉拜見(jiàn)舅父，引出對賈府結構的描寫(xiě)，又免去了與二人直接相見(jiàn)的場(chǎng)面。
(解說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》第三回寫(xiě)林黛玉進(jìn)賈府，通過(guò)黛玉的所見(jiàn)所聞，對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關(guān)鍵人物的出場(chǎng)是本課的重點(diǎn)。所以課堂上應展開(kāi)討論，讓學(xué)生充分體會(huì )作者構思的獨具匠心，也要讓學(xué)生在反復的朗讀中認識主要人物，初步了解各自在賈府的地位。)
二、賞析人物形象
1.林黛玉
(1)請學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。
多媒體顯示：
�、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘�(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�
�、谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�
�、蹖氂裱劾锏镊煊瘢骸芭c眾各別：‘兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�
學(xué)生通過(guò)這些內容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學(xué)生自由在黑板上寫(xiě)出概括黛玉的詞。)
明確：眾人關(guān)心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多��；鳳姐見(jiàn)多識廣，觀(guān)察到她容貌標致，氣派不凡；寶玉對她的觀(guān)察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。
(2)提問(wèn)：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條，小說(shuō)中是怎樣表現的？她為什么這樣要求自己呢？
要求學(xué)生分小組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，并討論、分析，教師作適當的點(diǎn)撥。
學(xué)生甲：賈母初見(jiàn)黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時(shí)沒(méi)來(lái)得及行禮，過(guò)后她還是補上了。
學(xué)生乙：當賈母介紹王熙鳳時(shí)說(shuō)：“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了�！苯Y果黛玉還是以“嫂”呼之。
學(xué)生丙：在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了�！薄啊煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位�！阆蛞紊献�。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了�！�
學(xué)生�。瑚煊裨诩視r(shí)，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)，因而跟著(zhù)漱口，跟著(zhù)吃茶。
學(xué)生戊：賈母問(wèn)她念書(shū)情況時(shí)，她回答“只剛念了《四書(shū)》”；寶玉問(wèn)時(shí)她卻說(shuō)“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字”。這是因為賈母曾說(shuō)姊妹們“讀的什么書(shū)，不過(guò)是認得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”，所以她才改口。通過(guò)這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。
2.王熙鳳
(1)學(xué)生朗讀課文。(從“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠客’”到“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)”。)
(2)學(xué)生討論分析后自由發(fā)言。
明確：王熙鳳出場(chǎng)前，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”，既寫(xiě)出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛(ài)。接著(zhù)從黛玉眼中見(jiàn)到了她的外貌衣著(zhù)，通過(guò)容貌描寫(xiě)，讓人感到她美麗的背后隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫(xiě)，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫(xiě)出了她的隨風(fēng)使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權勢，顯示出她丑惡的內心世界。
3.賈寶玉
指定學(xué)生朗讀有關(guān)賈寶玉的內容。
(1)提問(wèn)：黛玉聽(tīng)到的寶玉是怎樣一個(gè)人？她對他有怎樣的猜度？
學(xué)生思考后明確：通過(guò)在家時(shí)母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：
�、賹氂袷恰耙粋�(gè)孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。
�、阢曈穸Q。
�、垲B劣異常，極惡讀書(shū)，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。
�、茏婺赣謽O溺愛(ài)，無(wú)人敢管。
�、萱⒚脗儾焕硭�，他倒安靜些；姊妹們同他多說(shuō)一句話(huà)，他心里一樂(lè )，便生出多少事來(lái)。
�、拮炖镆粫r(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻。⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童，“蠢物”。
(2)提問(wèn)：寶玉出場(chǎng)后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個(gè)人物？
學(xué)生討論后明確：
寶玉兩次出場(chǎng)。第一次出場(chǎng)，黛玉見(jiàn)到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場(chǎng)后，黛玉又看到一個(gè)“面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。
(3)學(xué)生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價(jià)寶玉的？
學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥。
明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無(wú)限愁恨，他的言論和行動(dòng)被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時(shí)上層社會(huì )的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無(wú)法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無(wú)能”“不肖”都是站在封建統治者的立場(chǎng)上說(shuō)的。這兩首詞，看起來(lái)像在諷刺寶玉，實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會(huì )末期的母腹中開(kāi)始孕育的“新人”的胚胎。
(解說(shuō)：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個(gè)形象的分析，可以幫助學(xué)生了解曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的真正意圖，提示小說(shuō)的主題。)
三、探究性學(xué)習：肖像描寫(xiě)的作用
提問(wèn)：本文的肖像描寫(xiě)較多，試結合具體內容來(lái)談?wù)勑は衩鑼?xiě)在文中的作用。
學(xué)生討論后回答。
明確：
1.透過(guò)肖像看人物的性格、氣派。如寫(xiě)黛玉是：“……閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。比較心干多一竅，病如西子勝三分�！睂�(xiě)熙風(fēng)是：“……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！眱扇硕己苊�，但又有不同，前者嬌弱、玲瓏、文靜、內向，后者華貴、俏麗、外向、潑辣，善于逢迎；一個(gè)含苞先放，一個(gè)艷麗襲人。
2.通過(guò)形象看人物社會(huì )地位。本文著(zhù)重寫(xiě)了王熙鳳和寶玉的服飾，可以看出這個(gè)家族的富有。寫(xiě)王熙鳳又突出“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同”，具體描寫(xiě)很絢麗奪目，說(shuō)明她好張揚，又說(shuō)明在賈府地位顯要。寶玉則顯示出受寵的地位。
3.抓住觀(guān)察人物的視角。不同的人有不同的觀(guān)察眼光，而不同的眼光也反映了觀(guān)察者的性格、愛(ài)好和文化層次。如林黛玉的肖像是通過(guò)寶玉的眼光來(lái)看的，完全沒(méi)有衣飾，而突出其面容體態(tài)嬌弱柔嫩、含情脈脈。這就反映出寶玉是不看穿著(zhù)之類(lèi)的物質(zhì)享受，而追求精神瀟灑的。
4.結合其他各種描寫(xiě)整體分析。肖像描寫(xiě)對于人物刻畫(huà)不是孤立的，如王熙鳳“丹唇未啟笑先聞”就恰好是她登場(chǎng)的照應。黛玉的謹慎內向也可從“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的行動(dòng)上得到佐證。
5.適時(shí)適量，有詳有略，變化多姿。本文對人物亮相的順序和登場(chǎng)的方式都很有講究。重點(diǎn)人物多介紹，有的甚至兩次描寫(xiě)其肖像，如黛玉、寶玉，次要人物簡(jiǎn)略一些，如賈母。還有的只點(diǎn)名字或虛寫(xiě)，如舅母、舅舅。
四、課堂小結
本節內容是全文的重點(diǎn)。人物是小說(shuō)的要素之一，《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象豐滿(mǎn)且各具特色。我們只有通過(guò)人物的一言一行來(lái)把握人物的性格特征，才能更進(jìn)一步了解作者的創(chuàng )作意圖，揭示小說(shuō)的主題。
五、布置作業(yè)
背誦《西江月》兩詞。
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