五年級英語(yǔ)作文優(yōu)秀【15篇】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。

五年級英語(yǔ)作文1

　　Halloweenisawesternfestival.ItsonOct.31st.Itsahappytimeforchildrenbecauseatnighttheyputonthemaskstoattendtheparty.Aftertheparty,theyknockatsomeonesdoorandsay:

　　trickortread.Itmeansifyoudontgivemethecandies,Iwillplaytrickonyou!Atlastkidscangetenoughcandiesforoneyear.

　　關(guān)于萬(wàn)圣節英語(yǔ)作文，在十月三十一日的晚上孩子們會(huì )制作各種各樣的萬(wàn)圣節裝飾品，他們把南瓜或土豆的中間挖掉、表面上打洞并在里邊點(diǎn)上蠟燭。為慶祝萬(wàn)圣節，孩子們會(huì )提著(zhù)這種燈籠挨家挨戶(hù)乞討食物。

　　OnestoryaboutJack,anIrishman,whowasnotallowedintoHeavenbecausehewasstingywithhismoney.Sohewassenttohell.ButdownthereheplayedtricksontheDevil(Satan),sohewaskickedoutofHellandmadetowalktheearthforevercarryingalantern.

　　Well,IrishchildrenmadeJack'slanternsonOctober31stfromalargepotatoorturnip,hollowedoutwiththesideshavingholesandlitbylittlecandlesinside.AndIrishchildrenwouldcarrythemastheywentfromhousetohousebeggingforfoodforthevillageHalloweenfestivalthathonoredtheDruidgodMuckOlla.TheIrishnamefortheselanternswas"Jackwiththelantern"or"Jackofthelantern,"abbreviatedas"Jack-o'-lantern"andnowspelled"jack-o-lantern."

　　ThetraditionalHalloweenyoucanreadaboutinmostbookswasjustchildren'sfunnight.HalloweencelebrationswouldstartinOctoberineveryelementaryschool.

　　關(guān)于萬(wàn)圣節有這樣一個(gè)故事。是說(shuō)有一個(gè)叫杰克的愛(ài)爾蘭人，因為他對錢(qián)特別的吝嗇，就不允許他進(jìn)入天堂，而被打入地獄。但是在那里他老是捉弄魔鬼撒旦，所以被踢出地獄，罰他提著(zhù)燈籠永遠在人世里行走。

　　在十月三十一日愛(ài)爾蘭的孩子們用土豆和蘿卜制作“杰克的燈籠”，他們把中間挖掉、表面上打洞并在里邊點(diǎn)上蠟燭。為村里慶祝督伊德神的`萬(wàn)圣節，孩子們提著(zhù)這種燈籠挨家挨戶(hù)乞討食物。這種燈籠的愛(ài)爾蘭名字是“拿燈籠的杰克”或者“杰克的燈籠”，縮寫(xiě)為Jack-o'-lantern。

　　現在你在大多數書(shū)里讀到的萬(wàn)圣節只是孩子們開(kāi)心的夜晚。在小學(xué)校里，萬(wàn)圣節是每年十月份開(kāi)始慶祝的。孩子們會(huì )制作萬(wàn)圣節的裝飾品：各種各樣桔紅色的南瓜燈。

五年級英語(yǔ)作文2

　　在我們班里有一個(gè)優(yōu)秀的老師，他工作細心認真，從不粗心大意。

　　雖然這學(xué)期上對我們很?chē)栏�，但是她也有能讓我們快�?lè )的學(xué)習方式。這些都是我們班的英語(yǔ)成績(jì)大大提高，而她就是我們班的英語(yǔ)老師——田老師。 現在我們上英語(yǔ)課已經(jīng)不會(huì )有不專(zhuān)心的學(xué)生了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。 上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的神情就與平常時(shí)判若兩人，她的眼神馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的'目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的批評，會(huì )讓分心的同學(xué)認真起來(lái)。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇的思想教育。 幾個(gè)回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。 如今，田老師已經(jīng)成為了我們學(xué)習生活中不可或缺的人物，就是在教授讓我們受益匪淺。她每天都有認真的工作態(tài)度，詳細的工作計劃，優(yōu)秀的工作能力。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師——田老師。

五年級英語(yǔ)作文3

　　因為我暑假吧，請了專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)補課老師。這個(gè)英語(yǔ)補課老師可以說(shuō)是非常嚴厲了，管教人起來(lái)也是一套一套的。更何況我父母是花了大價(jià)錢(qián)讓我去補課的，我怎么能讓他們失望呢？

　　所以我很都是聽(tīng)那個(gè)英語(yǔ)老師安排讓我干嘛干嘛的。要做的事情也可謂是非常之多了，其中老師所說(shuō)的最重要的就是要背單詞了。唉，背的單詞可不僅僅只有我現在學(xué)的啊。還要背新世紀的單詞，和我上學(xué)期的，下學(xué)期的英語(yǔ)單詞，這些單詞全部要背�？梢哉f(shuō)是非常大的一個(gè)單詞量了，我自己都忍不住皺眉�？墒俏也荒芡丝s，我更加不能松懈，為了父母的錢(qián)，更為了我自己的以后，我當然要好好努力了�？墒怯⒄Z(yǔ)單詞量太大了，我一天背好是根本不可能的事情。因為英語(yǔ)補習班是每周上一次，所以我每次有一個(gè)星期的時(shí)間去背這個(gè)單詞。

　　一個(gè)星期的`時(shí)間吧，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短吧，也不短。這樣的話(huà)，如果我每天可以堅持背單詞，還是可以完成這個(gè)英語(yǔ)老師每周布置的背英語(yǔ)單詞的任務(wù)的。我甚至覺(jué)得這個(gè)老師可能就是算好了吧，剛好每天都可以背這個(gè)英語(yǔ)單詞的量�？墒悄闳绻�讓我堅持一個(gè)星期我不會(huì )拒絕，一個(gè)月我也可以考慮�？墒强催@個(gè)架勢，我這個(gè)英語(yǔ)補課老師是長(cháng)久的都在了，這也就說(shuō)明我以后的每天可能都需要背單詞。我的天哪，那是有多累啊。我甚至無(wú)法想象，可我一想到請這個(gè)補課老師的錢(qián)，是我爸媽每天辛苦的在外面流汗賺來(lái)的。這樣一想，我的心里就有點(diǎn)過(guò)意不去。也一下子心里就滿(mǎn)是斗志了，是的父母為我們付出了那么多。我不應該和他們一樣都好好努力嗎。每天都說(shuō)服自己努力一點(diǎn)再努力一點(diǎn)，每天都要堅持下去，慢慢的養成習慣，這件事情自然也就好了，也就會(huì )越來(lái)越簡(jiǎn)單了。

　　所以我現在每天都在堅持背這個(gè)英語(yǔ)單詞，我想我會(huì )一直堅持下去，不能堅持也要撐著(zhù)繼續堅持，我相信我會(huì )成功的。繼續堅持下去，就是勝利了！

五年級英語(yǔ)作文4

　　自從唐僧師徒西天取經(jīng)回來(lái)后，個(gè)個(gè)列位仙班，不過(guò)天庭有規矩，每天早要上早朝。

　　這天，八戒匆忙趕到，卻發(fā)現早朝堂里空無(wú)一人，連老師太上老君都沒(méi)來(lái)，他覺(jué)得很奇怪：這么晚了，這里怎沒(méi)沒(méi)人？可能不上早朝了，但他們都上哪兒去啦？想完，他就乘云來(lái)到太上老君的府上，見(jiàn)老君不在府上，就東張西望，突然，他發(fā)現老君的書(shū)桌上有一些書(shū)，他便過(guò)去看，發(fā)現是英語(yǔ)書(shū)，正巧，老君來(lái)了，八戒問(wèn)：“今天怎么不上早朝？再說(shuō)了，你們學(xué)英語(yǔ)干嘛？”老君說(shuō)：“今年玉帝讓我們去外國旅游開(kāi)開(kāi)眼界，要學(xué)好英語(yǔ)，現在還有三個(gè)月期限，還上什么早朝？趕快抓緊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)吧！不學(xué)就晚啦！”八戒說(shuō)：“原來(lái)如此！我要學(xué)，但讓哪兒學(xué)？”“去你大師兄在水簾洞辦的“悟空優(yōu)級英語(yǔ)培訓班”呀！”“哈！這個(gè)猴子，什么時(shí)候由神仙成英語(yǔ)高手了？”說(shuō)完，他駕上云彩來(lái)到水簾洞，只見(jiàn)水簾洞上面有一塊精美的大牌，上面寫(xiě)著(zhù)“優(yōu)級英語(yǔ)培訓班”，底下又用英語(yǔ)寫(xiě)了一遍，他進(jìn)去一看，發(fā)現悟空正在上面講課，就走過(guò)去說(shuō)：“猴哥，我來(lái)學(xué)英語(yǔ)了�！薄斑�！真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！你這懶鬼也知道學(xué)了！”“嘿！猴哥，我也有勤快的時(shí)候嘛！”“行，你找個(gè)位子坐下吧，只要你肯學(xué)，三個(gè)月后，你就可以去領(lǐng)背包旅游了�！卑私渎�(tīng)完，就像悟空要了一套學(xué)習英語(yǔ)的用具，到一個(gè)座位上坐下了，由于悟空教得好管得嚴，八戒很快改掉了懶的毛病，他現在非常喜歡學(xué)英語(yǔ)，每天早拿一個(gè)饅頭就去上課了，結果休息時(shí)他在讀，甚至放學(xué)了他還在讀，早上帶的饅頭竟只吃了五分之一！

　　長(cháng)期的刻苦努力終于換來(lái)了優(yōu)秀成績(jì)，送行路上，玉帝拿出一份食品，裝到了八戒的背包里，又拍了拍他的.肩膀，說(shuō)：“這一份食品是你改掉毛病勤勞學(xué)習的獎勵！”八戒聽(tīng)了，不好意思的笑了。

五年級英語(yǔ)作文5

　　你是詞，感嘆天上人間；你是歌，讓我感到快樂(lè )；你是舞臺，上演悲歡離合。

　　我和你似乎有著(zhù)莫名的關(guān)系，我對你似乎一見(jiàn)鐘情，你好像是我生命中的一滴血，不可分割。

　　在“草長(cháng)鶯飛二月天”的春天里，我們突然相識。開(kāi)學(xué)的第一天，在英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)下“Hello”五個(gè)英語(yǔ)字母，老師讀一遍，我們整齊的讀你一遍。當時(shí)我卻讀不會(huì )你，我急得想把你忘掉。不久，老師讓我們輪流說(shuō)一遍，到我了，我直接把你讀了出來(lái)。讀完后，我驚嘆到我居然把你讀出來(lái)了。

　　在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里，我們又相知了不久，到了六年級，我就開(kāi)始“討厭”你了，我認為你變難了許多，不再喜歡上你。老師讓我們小組輪流來(lái)讀秘書(shū)這個(gè)單詞，到我了，我只是傻傻的站著(zhù)，沒(méi)有發(fā)出一聲，于是老師教我了四五遍，我才會(huì )讀這個(gè)單詞。我把你讀透了，就知道你不是那么討厭了。原來(lái)你無(wú)處不在的幫助我。

　　在“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天里，我們又相守在一起。一瞬間我們就變成初一的大哥哥、大姐姐了，你卻還在我的身邊，讓我們學(xué)習到的新單詞又很難，讀都不會(huì )讀，我恨不得把英語(yǔ)這一科放棄掉�，F在只要你把讀音讀懂了，就不會(huì )那么的`難了，我又漸漸的喜愛(ài)上了英語(yǔ)。

　　從相識、相知到相守，我讀懂了你——英語(yǔ)，我與你的故事，我想那不僅僅是一份充足的記憶，而且讓我喜歡上了英語(yǔ)。

五年級英語(yǔ)作文6

　　“什么時(shí)候，什么時(shí)候，什么時(shí)候……”長(cháng)長(cháng)的鈴聲在教室里回蕩，我準備好書(shū)本，滿(mǎn)懷憧憬地坐下。我在等我們的英語(yǔ)老師給我上這輩子第一堂英語(yǔ)課。因為沒(méi)上過(guò)培訓班，所以是第一次上英語(yǔ)課。

　　隨著(zhù)“一步，一步，一步”的腳步聲，一位身材高挑、身材苗條、棕色卷發(fā)的.女老師推門(mén)走進(jìn)教室。她是誰(shuí)？你是英語(yǔ)老師嗎？我緊張得心都要跳出來(lái)了。老師慢慢走到講臺上說(shuō)：“你好，我是sszhen！你叫什么名字？”我想了一下，翻譯過(guò)來(lái)：“你好，我是鄭小姐，你叫什么名字？”我立刻站起來(lái)，大聲喊著(zhù)我的英文名：“我的名字叫‘slussy’�！编嵗蠋熁貞�道：“嗨，lusy！”一半以上的同學(xué)都蒙在鼓里，我帶著(zhù)自信的微笑回答了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。大家踴躍舉手，積極發(fā)言.

　　這門(mén)英語(yǔ)課真的很有趣，信息量也很大！

五年級英語(yǔ)作文7

　　“我這次英語(yǔ)考得不錯！”英語(yǔ)研究考試結束了，同學(xué)們在竊竊私語(yǔ)。大家好像都很有信心，我也有信心能拿到100%。

　　這讓我想起黃先生經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)：信心來(lái)自力量，力量來(lái)自每個(gè)人的努力。正是因為我們努力了，才有了今天的自信！但我的心像打翻的五味瓶，有一種說(shuō)不出的味道。

　　記得考試前一天，我們上了將近一天的英語(yǔ)課，學(xué)生們認真聽(tīng)老師講課，認真做筆記。老師也很努力的給我們講解了一個(gè)問(wèn)題，為第二天的英語(yǔ)研究考試做準備。然而，我偶爾會(huì )走神，不注意考試。但是，正是因為這次考試，我知道我應該認真聽(tīng)。

　　考試那天，監考老師拿著(zhù)一堆試卷走進(jìn)我們教室。鈴聲一響，試卷就發(fā)了出來(lái)，學(xué)生們拿起筆寫(xiě)著(zhù)“唰唰……”。我通過(guò)了五項測試，在前面的聽(tīng)力部分很容易。最后只有一道選擇題我記不清了。我的.心就像十五個(gè)打水的水桶。我看了看手表。還有二十分鐘。浪費了嗎？這個(gè)問(wèn)題有兩點(diǎn)。我不能錯。我必須解決它！我又看了看題目，努力回憶老師平時(shí)說(shuō)的話(huà)。然后腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，抄了下來(lái)！我看著(zhù)老師，老師在低頭找東西。這是最好的機會(huì )，但是再想想昨天老師給我們復習了一天。老師的辛苦只帶來(lái)了抄嗎？我做不到。我靜下心來(lái)，試著(zhù)一個(gè)個(gè)看答案。然后，我終于得到答案了！對，選c，考完試，又和同學(xué)對質(zhì)。對了，我高興得跳了起來(lái)。

　　這次考試讓我明白了抄襲是我們不應該做的事情。我們應該努力工作，努力學(xué)習，認真傾聽(tīng)，因為成功來(lái)自于我們平時(shí)的努力。這是一次讓我受益匪淺的考試。

五年級英語(yǔ)作文8

　　黃老師是我們的英語(yǔ)老師，她的小嘴巴里，會(huì )冒出發(fā)音標準的字母、單詞、句子、還會(huì )冒出自編的笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。

　　這天，是五年級開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一堂英語(yǔ)課。大家都期待著(zhù)黃老師的精彩笑話(huà)，“同學(xué)們，不要再留戀暑假的美好時(shí)光，趕快切換成英語(yǔ)頻道！有些人的肉體還坐在這里，魂還在天上飄著(zhù)呢。還有些人不想切換英語(yǔ)頻道，我將送他英語(yǔ)大禮包，里面有許多英語(yǔ)習題，讓他重新修好大腦，再切換成英語(yǔ)頻道�！惫�哈，我們被黃老師說(shuō)的話(huà)，逗得捧腹大笑，樂(lè )得不可開(kāi)交。她又說(shuō)：“同學(xué)們，請把眼睛看向我看，不看的話(huà)，小心讓我把你的`眼珠拿出來(lái)，擦擦亮，耳朵不聽(tīng)我講話(huà)的，就把耳朵揪下來(lái)，幫你擦一擦。好了，言歸正傳，讓我們來(lái)學(xué)第一單元�！�

　　黃老師在黑板上寫(xiě)下了標題“Goldilocks and three bears”。真正的英語(yǔ)課堂開(kāi)始了。這篇英語(yǔ)短文，其實(shí)是一篇童話(huà)，在黃老師講到主角Goldilocks品嘗湯味兒的時(shí)候，拿出了三個(gè)水杯，假裝是湯碗，開(kāi)始喝湯了。第一碗湯很冰，當黃老師喝下湯時(shí)，“��！”叫了起來(lái)，還張開(kāi)了嘴巴，搖晃著(zhù)身體，眼神也象被冰住似的，瞪著(zhù)眼睛，只往前看，看樣子，黃老師就像是在寒冷的冬天被凍住了，她說(shuō)“This soup is too cold ”。黃老師繼續品嘗了下一碗湯，“呀！”黃老師又大叫一聲，接著(zhù)用手扇風(fēng)到嘴里，臉蛋微紅，舌頭都伸出來(lái)了，可想而知，這碗湯肯定很燙，黃老師又像到了夏天，天熱的都可以在地上煎雞蛋了，黃老師說(shuō)“This soup is too hot！ ”，黃老師嘗了嘗最后一碗湯，竟一下把所有的湯，都倒進(jìn)了嘴里，喝了個(gè)精光，還不忘舔舔嘴巴周?chē)�，看看還有沒(méi)有剩余的湯汁，也許，黃老師又到了春天或者秋天，不冷也不熱。這時(shí)，她又做了個(gè)享受的表情，并說(shuō)“This soup is just right ”我們都笑開(kāi)了。

　　這堂好玩的英語(yǔ)課還將會(huì )繼續，黃老師的小嘴巴里，又會(huì )冒出更多的笑話(huà)，我在想，下次，什么時(shí)候上英語(yǔ)課？

五年級英語(yǔ)作文9

　　中央二小學(xué)一年一度的英語(yǔ)節又來(lái)了。這個(gè)英國節日有一個(gè)叫做制作創(chuàng )意帽子的活動(dòng)。

　　一回家就開(kāi)始做創(chuàng )意帽子，制作上也有一些小爭論。起初，我們在為選擇帽子而爭論。爸爸說(shuō)：“圣誕節應該用圣誕帽�！眿寢屨f(shuō)：“要有創(chuàng )意，就要用草帽�！彼麄儍蓚�(gè)爭論不休，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，我也無(wú)法做出判斷。這時(shí)候我請奶奶當裁判，讓大家投票選哪頂帽子。草帽在這場(chǎng)爭論中脫穎而出。之后，我們就分工問(wèn)題進(jìn)行了爭論。爸爸說(shuō)：“這頂帽子的大部分內容我應該看完。我和媽媽只是幫忙�！眿寢屨f(shuō)：“爸爸很會(huì )拍照，他要拍照，我負責找照片，讓我負責貼在帽子上�！蔽覍λ麄兊囊庖�(jiàn)不滿(mǎn)意。我認為英語(yǔ)節是我的'活動(dòng)，應該由我來(lái)決定。我對爸媽說(shuō)：“這個(gè)分工你們聽(tīng)我說(shuō)。爸爸負責拍照，媽媽負責貼東西，我負責剪東西�！�

　　所以我的帽子完成了。最后，我想說(shuō)：“這是我參加的最后一個(gè)英語(yǔ)節，請投我一票，謝謝！”

五年級英語(yǔ)作文10

　　星期六下午，我報了一個(gè)英語(yǔ)班。

　　我學(xué)的是新概念英語(yǔ)，那里的人說(shuō)，星期日中午兩點(diǎn)三十上學(xué)，五點(diǎn)三十放學(xué)。

　　第二天，我兩點(diǎn)三十分準時(shí)到了學(xué)外語(yǔ)的那個(gè)教室。在三樓，那個(gè)老師不嚴格，但是也有一點(diǎn)嚴格，反正沒(méi)我們的滑老師嚴格。對了！在我學(xué)外語(yǔ)的那個(gè)班里，僅僅只有十三個(gè)人。哎呀！忘了寫(xiě)那一點(diǎn)了。我旁邊的一個(gè)人說(shuō)，那個(gè)老師太嚴格了。我說(shuō)：“我們班的老師更嚴格！”

　　那個(gè)老師讀：“bananas香蕉�！蔽覀円哺�著(zhù)讀：“bananas香蕉�！�

　　那個(gè)老師讀：“pear梨�！蔽覀円哺�著(zhù)讀：“pear梨�！币恢边@樣下去，沒(méi)玩沒(méi)了。

　　在這個(gè)班級里，有一個(gè)空調，一個(gè)黑板，有十張桌子，一個(gè)......其中，黑板和我們學(xué)校的'一樣，桌子和椅子也和我們學(xué)校的一樣......。

　　課本里面的內容，我們有的學(xué)過(guò)，但是有的沒(méi)學(xué)過(guò)。大部分我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。

　　這個(gè)老師不嚴格，她非常非常地幽默，覺(jué)得學(xué)習起來(lái)也很輕松，一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了三十多個(gè)單詞和兩篇課文。

　　這個(gè)班級的學(xué)生也很隨意，想說(shuō)什么話(huà)就說(shuō)什么話(huà)。要是在我們五（2）班的話(huà)，早就被我們滑老師批評得“嗚嗚嗚”的哭了起來(lái)。

　　外語(yǔ)是非常重要的，要是學(xué)好外語(yǔ)，一生都會(huì )受益無(wú)窮。

五年級英語(yǔ)作文11

　　在幾門(mén)學(xué)科中我最喜歡英語(yǔ)，我認為我未來(lái)會(huì )成為一名英語(yǔ)老師。一天回家后，我開(kāi)始進(jìn)入了當英語(yǔ)老師的遐想……

　　有一天，我去上班。進(jìn)了辦公室，我打開(kāi)電腦，上網(wǎng)搜索了一些英語(yǔ)語(yǔ)法的練習題，制作期末復習卷，批改昨天的作業(yè)本，并把練習打印出來(lái)。

　　到了第三節課，我帶上U盤(pán)、作業(yè)本等東西去上課。這節課我要給同學(xué)們再鞏固一遍M4U1的內容，然后進(jìn)行隨堂小測。正想著(zhù)，我走進(jìn)了教室。我先讓課代表把作業(yè)本發(fā)下去，然后開(kāi)始管教他們：“你們看看你們的本子��！Jake、Bear、Alice，你們三個(gè)難道昨天沒(méi)來(lái)么？今天B以下的`在補課班留下來(lái)重做！”我在短暫的作業(yè)點(diǎn)評后，還是強壓火氣，開(kāi)始心平氣和地上課。我先讓大家把本課所有的單詞與同桌進(jìn)行互背，又下發(fā)了講義開(kāi)始講語(yǔ)法。梳理完后，我們開(kāi)始了隨堂測試。

　　這節課結束了。到了中午，我吃完飯，本想趴在桌子上瞇一會(huì )，沒(méi)想到教研組組長(cháng)叫我們趕緊去開(kāi)會(huì )，討論期末考出題方案，我只好放棄休息，去開(kāi)會(huì )。

　　放學(xué)了，累了一天的我還要批改完隨堂測試卷，學(xué)校清場(chǎng)時(shí)，我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在床上，身體像充滿(mǎn)了鉛一樣不能動(dòng)彈。

　　這時(shí)，提醒我上課的鬧鈴聲響起，我從幻想回到了現實(shí)，回想起剛才的經(jīng)歷，我認為我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)要認真仔細地完成，不要讓老師做多余的工作，增加老師的負擔。

五年級英語(yǔ)作文12

　　嗨，我叫xxx。我的'生活很精彩。

　　周一到周五，我一般6:30起床。我在6:35刷牙洗臉。然后我吃早飯。早餐，我吃面包和牛奶。7:00我上學(xué)。我總是乘公共汽車(chē)去學(xué)校。我從上午8:00到下午5:30有課。周六周日一般9:00起床。

　　在工作日，我有許多課，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和其他科目。我最喜歡的科目是英語(yǔ)。

　　我非常喜歡我的生活和學(xué)習。

五年級英語(yǔ)作文13

　　下午兩點(diǎn)鐘，大熱的天兒，還要被爸爸拽著(zhù)去上英語(yǔ)輔導班。我不喜歡英語(yǔ)課，更不喜歡好好的假期還要被拉去上英語(yǔ)課。

　　我不明白，為什么英語(yǔ)會(huì )是和語(yǔ)文數學(xué)一樣重要的學(xué)科，學(xué)習語(yǔ)文可以提高分析，閱讀，寫(xiě)作能力，可以讓我們在各種美好的，離奇的，勵志的故事海洋里徜徉，學(xué)習數學(xué)可以提高我們的思維能力，解決生活中遇到的.實(shí)際問(wèn)題，就算學(xué)個(gè)歷史，也可以讓我們知道中國上下五千年的光輝事跡，學(xué)習地理也可以讓我們不出門(mén)便可領(lǐng)略祖國的大好河山......學(xué)習英語(yǔ)呢？我不反對，生活中我們確實(shí)會(huì )遇到一些英文說(shuō)明書(shū)，標志什么的，但也不至于把英語(yǔ)上升到和語(yǔ)文數學(xué)一樣的高度。

　　為了英語(yǔ)能考出好成績(jì)，幾乎每個(gè)家長(cháng)都使出渾身解數，把自己的孩子推到各種輔導班。浪費了大量的人力物力，還有時(shí)間�？蛇@對邊遠山區的孩子公平嗎？外公所在的小學(xué)根本就沒(méi)有英語(yǔ)課，就是想上英語(yǔ)輔導班，也找不到地方。外公經(jīng)常說(shuō)：真不明白，為什么一個(gè)外國的語(yǔ)言卻決定著(zhù)很多中國的孩子能不能上好大學(xué)，真是國家的可悲。是呀，農村的孩子到中學(xué)才開(kāi)始上英語(yǔ)課，我們卻已經(jīng)在輔導班把初中的英語(yǔ)課程學(xué)完了。農村的孩子出生便倒在了英語(yǔ)的起跑線(xiàn)上，可悲，可嘆。

　　我不反對學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)也絕不應該和我們的語(yǔ)文數學(xué)同比，可以和歷史，地理這樣的小學(xué)科并列，這樣既可以把我們的傳統文化發(fā)揚光大，也給了山區，農村邊遠地區孩子一個(gè)和我們站在同一起跑線(xiàn)的機會(huì )。

五年級英語(yǔ)作文14

　　今天英語(yǔ)課，TiTi說(shuō)先檢查筆記，然后聽(tīng)寫(xiě)一單元粗體單詞和句子，我聽(tīng)了之后眼睛，眉毛，嘴巴都完成月牙形——聽(tīng)寫(xiě)單詞！我的最?lèi)?ài)！

　　看一下一單元的單詞，我倒吸一口冷氣，好多呀，雖然選幾個(gè)，但仍像大海撈針一樣。句子真長(cháng)，不知道老師聽(tīng)寫(xiě)那幾句，。其實(shí)單詞有些都在陳老師（興趣班老師）哪兒英寫(xiě)過(guò)，而恰巧，我一共寫(xiě)了二十幾次，沒(méi)有錯過(guò)一個(gè)單詞。正因為這樣，我才喜歡聽(tīng)寫(xiě)�？梢�是催了，我的“光輝歷史”就要打水漂了；如果對了呢，就在創(chuàng )新高，真殘忍。我只感到自己的身體因恐懼而顫抖，即使我聽(tīng)寫(xiě)算得上“老將”了，但回想起上一次在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)，幾乎全錯，就想涼水漫過(guò)脊梁骨一樣，冷嗖嗖的。我下定決心，這次一定要全對。

　　這些單詞我都超寫(xiě)過(guò)的，記得幾個(gè)，我一直奉信一句話(huà)：好記性不如爛筆頭。一不做，二不休，現在就開(kāi)始抄！大家記單詞的方法可真多，盧玉玲靜靜地默記；王銘宇像和尚念經(jīng)一樣，滔滔不絕的背著(zhù)單詞字母；還有跟我一樣的“抄人”……相比之下，我依舊認為我的方法好，先把單詞讀的滾瓜爛熟，再根據音標分成幾段，一段一段記，幾號了再抄幾遍，加深印象，就可以了。

　　時(shí)間的沙漏悄聲無(wú)息的流逝，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了！

　　我手中的.筆都快握不住了，聽(tīng)老師說(shuō)還要寫(xiě)中文，我暈，不早說(shuō)，看都沒(méi)看，還好記得大概。第一個(gè)單詞play sports，我咬了下筆頭，思索片刻，sp發(fā)成sb所以這樣讀，那應該是sp，我迅速寫(xiě)下。go for a walk，聽(tīng)老師讀，中間有a，可不能寫(xiě)掉了……

　　寫(xiě)完了，周?chē)�的同學(xué)都松了一口氣，只有我，屏息凝神，讀秒如日，可千萬(wàn)不要錯了��！盧盧一臉驚訝，說(shuō)：“劉劉，你全對耶！”我笑逐顏開(kāi)，如果不是上課，我會(huì )跳的一蹦三尺！太好了！全對！我問(wèn)了比我高一級（英語(yǔ)）的潘俊良，居然錯了一個(gè)，我仰天長(cháng)嘯：你比我錯的多！

　　回到家，手好酸，但我還是好開(kāi)心，我英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)全對了！

五年級英語(yǔ)作文15

　　今天是一個(gè)異常緊張的一天，因為今天下午要英語(yǔ)口試考試。

　　雖然現在已是初一下學(xué)期，對于考試也是有經(jīng)驗的了，但還是避免不了緊張的情緒，主要是自己缺乏一種自信吧！再加上我英語(yǔ)本身不好，上次月考考得還不錯，讓自己感到自己如果不比上次考得好的話(huà)就是一種退步。

　　這種心里壓力無(wú)疑是極大，就像知道自己死亡期限了，只能眼睜睜地看著(zhù)時(shí)間慢慢流逝，卻無(wú)能為力改變這一切。所以整個(gè)人看起來(lái)有些消沉，就這樣時(shí)間一直流到了下午第四節課，這時(shí)的`我不知該復習什么好，卻又感覺(jué)什么地方都要去看去背，這種糾結的心理只會(huì )讓時(shí)間流逝得更快，于是我做了一個(gè)決定，那就是做作業(yè)，暫時(shí)不復習了，這個(gè)決定在我以前甚至當時(shí)看來(lái)是很荒唐的，分明要考試了，居然不去復習，還在這兒做作業(yè)！但這個(gè)看似荒唐的決定也是仔細地、深思熟慮過(guò)的，第一，現在這種情況無(wú)疑是浪費時(shí)間，與其干坐著(zhù)還不如做作業(yè)呢；第二，曾經(jīng)也遇到過(guò)類(lèi)似的情況，第四節課背書(shū)因為感覺(jué)背得不熟，害怕被“打”下來(lái)，于是排到了后面，到自己時(shí)又不敢去，結果打鈴了，課也沒(méi)背到作業(yè)也沒(méi)做。

　　于是我就這樣去做了，不知不覺(jué)心好象靜下來(lái)了，這種感覺(jué)玄之又玄，分明沒(méi)有復習，卻對考試有了信心，緊張感消失了大半。

　　吃完飯，到口度時(shí)不免還是緊張，說(shuō)的過(guò)程有些音自己認為都沒(méi)準，但卻不再著(zhù)急，不緊不慢地說(shuō)下去，老師也是一臉微笑看著(zhù)我，更讓我信心大增�？纪炅撕笮膽B(tài)與以前考試相比又不同了，要是以前的話(huà)，肯定是感到有塊大大的石頭從心中落下來(lái)，但這次卻比之前的輕小許多，這是好事，說(shuō)明我對考試已不再那么緊張，不過(guò)，平時(shí)還要更專(zhuān)心地、認真地學(xué)習，畢竟強大的自信來(lái)自于堅實(shí)的基礎！

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