我的小烏龜優(yōu)秀作文400字
各位領(lǐng)導、老師：
你們好!我說(shuō)課的內容是：高二英語(yǔ)教材第六冊第五單元的reading。題目是：Frankenstein’story
以現行的課程標準和新的課程理念為指導思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線(xiàn)，堅持知識性、趣味性、交際性和創(chuàng )造性原則，我主要從以下幾個(gè)方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課和設計教學(xué)過(guò)程的。
一.說(shuō)教材
本節課是一節新授課，它不僅是本單元也是全冊重點(diǎn)內容之一。學(xué)好這一課對于培養學(xué)生正確認識事物的兩面性起到重要的作用。根據本單元在課本中所處的地位，我確定了教學(xué)目標如下：
1.知識目標： (1)學(xué)會(huì )重點(diǎn)詞匯。
(2)使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型及語(yǔ)法知識。
2.能力目標：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撆c事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣
3.情感目標：教育學(xué)生正確看待克隆的好處與壞處。 ”
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵：
1. 通過(guò)句型的練習，使學(xué)生明白理解以as if 和I wish 引導的虛擬語(yǔ)氣。
2. 通過(guò)合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的才藝。
總之通過(guò)本節課的教學(xué)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)內容，解決難點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生實(shí)際應用能力，增強學(xué)生的成功欲、自信心，培養學(xué)生的“合作精神”和“競爭意識”。
二.說(shuō)教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無(wú)定法”。一節課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節課中所采用的方法如何?我在這節課中所采用的方法有：
1. 通過(guò)實(shí)物圖片使學(xué)生更直觀(guān)、更形象地進(jìn)入語(yǔ)境參與實(shí)踐。
2. 以完成“任務(wù)”為中心，通過(guò)“合作學(xué)習”來(lái)實(shí)現和達到本節課的目的。
3. 要求。通過(guò)設置任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，獨立運用舊知識學(xué)習和掌握新知識，努力使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗;同時(shí)突出了“以人為本，”的教育思想。
5. 設置表演等活動(dòng)，培養競爭意識，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”“學(xué)會(huì )合作”。通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生興趣，寓教于樂(lè )，做學(xué)生的好朋友，在課堂中走進(jìn)他們，這是新課改的轉變教師角色的突出表現。
6. 改善評價(jià)機制，把評價(jià)小組和小組成員相結合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個(gè)成功卡為激勵目標，調動(dòng)人人參與、相互合作，讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒(méi)我不行、我能成功、我的成功不是夢(mèng)”的道理。
三。說(shuō)學(xué)法：
“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”是新課改的“主線(xiàn)”在本節課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習 首先讓學(xué)生帶我提車(chē)的問(wèn)題去看課本。
2. 探究合作學(xué)習 在課堂活動(dòng)當中，通過(guò)小組討論完成老師布置的任務(wù)，來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)的句型。
我這樣設置的目的：一是避免在小組學(xué)習中，個(gè)別學(xué)生掉隊。二是為了在小組探究合作學(xué)習中，更能提高自己，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。
四.說(shuō)程序：
本部分是最主要的部分，共分六步。
Step1：Lead in
展示圖片讓學(xué)生了解Frankenstain’story 的作者及主演員。激發(fā)學(xué)生對該文章的興趣。
Step2：Scanning
讓學(xué)生快速閱讀整篇文章，整體了解文章，描述怪物。(小組討論)
Step3：?jiǎn)卧~釋義
解決學(xué)生在閱讀的過(guò)程中遇到的生詞，為下一步的細讀課文掃清障礙。
Step4：Careful Reading (分小組寫(xiě)出答案)
1閱讀Part1 完成句子。
2閱讀Part2 排序。
3閱讀Part3回答問(wèn)題。
這樣設置的目的就是：首先熟讀課文，了解課文，獲得大量相關(guān)知識，為下步發(fā)展課本打下堅實(shí)的基礎。
Step5 講解文中的兩個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)，并讓學(xué)生練習并掌握。
針對所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習。
Step5：辯論
讓學(xué)生分小組討論克隆的好處與壞處。每組選出代表發(fā)言。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，給勝利小組發(fā)放獎品
Step6：布置作業(yè)
根據討論結果，總結發(fā)言?xún)热�，�?xiě)成書(shū)面短文
第五方面：說(shuō)板書(shū)設計
優(yōu)美的板書(shū)會(huì )給學(xué)生留下最美好的記憶，也讓學(xué)生處處以老師為榜樣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。板書(shū)的內容有：?jiǎn)卧~，重點(diǎn)句型。
第六方面：說(shuō)教學(xué)評價(jià)
本節課說(shuō)課首先分析了本科在教材中的重要地位，重難點(diǎn)，設計了目標，交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過(guò)小組間成員的“合作學(xué)習”完成了教學(xué)內容，達到教學(xué)目標要求。
在課堂活動(dòng)中通過(guò)圖片、電教、等各種手段，以景激趣，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。在評價(jià)機制上改變了以往評價(jià)個(gè)人為主轉變成評價(jià)小集體為主，培養了學(xué)生的“團結協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會(huì )合作 ”。
總之， 我認為我的這節課我盡了最大的努力，是一節理想的課。
我的說(shuō)課內容全部結束，望大家提出寶貴意見(jiàn)!
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