有關(guān)烏龜初中作文錦集5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的烏龜初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

烏龜初中作文 篇1

　　我家養了一只小巴西龜，它很小可以放在我的手掌上。它有又綠又圓的堅硬外殼，和白色的硬肚皮。它的外殼上和肚皮上都有相對應的梯形花紋。

　　它的四條腿和頭連在外殼和肚皮的中間，好像穿上了一件綠色盔甲，這其實(shí)就是它的保護層。小烏龜走起路來(lái)很慢很慢，如果遇到“敵情”，它就將軟軟的身體縮進(jìn)那硬邦邦的`外殼里，這樣就可以逃避危險了。

　　我的這只小烏龜是食肉動(dòng)物，媽媽每天都買(mǎi)一些小魚(yú)蟲(chóng)給它吃。我的這只小烏龜很有靈性，每當媽媽做飯切肉的時(shí)候，它就把上石頭，伸長(cháng)脖子，好像在說(shuō)：“我要吃肉！我要吃肉！”每次喂它4-5塊肉它都可以全部吃掉，我看到它每次都把我喂它的食物吃光，我就非常高興。

　　可這只小烏龜突然有一天喂它什么都不吃了，只是趴在石頭上曬太陽(yáng)，我想小烏龜是不是生病了？看著(zhù)它連續幾天沒(méi)有吃東西了我很擔心，我就把這幾天的情況告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)后告訴我不用擔心，小烏龜不是生病了，而是進(jìn)入了冬眠期這個(gè)時(shí)候它什么都不吃，直到有一個(gè)節氣叫“驚蟄”的時(shí)候它才會(huì )再吃東西恢復以往的好胃口，噢！這下我就放心你了，真有意思！

　　這只小烏龜給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣，我們全家都特別喜歡這種小烏龜。

　　這篇文章，首先對烏龜的外形進(jìn)行了描寫(xiě)，接著(zhù)通過(guò)寫(xiě)烏龜在生活中兩件事情，寫(xiě)出了小烏龜的活潑可愛(ài)，表達了“我”對于烏龜的喜愛(ài)之情。作為三年級的學(xué)生，文章語(yǔ)言通順流利，結構比較完整，是篇不錯的文章。

烏龜初中作文 篇2

　　我家養了兩只烏龜，一只大一點(diǎn)，一只小一點(diǎn)。大烏龜背上的殼是綠的，中間、左邊和右邊都各有三個(gè)大紅點(diǎn)。臉的兩側還有兩個(gè)紅波紋。小烏龜的背上看上去既像是黑的，又好像是綠的。

　　有一次，我把兩條烏龜一大一小的小白蝦放到了缸里，小烏龜依舊東爬西爬，只有大烏龜感興趣，在小白蝦旁邊聞來(lái)聞去。聞了好一陣，大烏龜知道這是它要進(jìn)攻的'目標，便張開(kāi)血盆大口向小白蝦進(jìn)攻。小白蝦意識到危險正在逼近，連忙逃到了另一邊。大烏龜氣惱極了，飛快地爬了過(guò)來(lái)，一把按住小蝦的尾巴，然后一口把小白蝦的整個(gè)腦袋都咬了下來(lái)！大烏龜狼吞虎咽地吃完了第一只蝦，接下來(lái)對付第二只小白蝦。這只小白蝦見(jiàn)同伴被吃掉，非常害怕，繞著(zhù)缸子周?chē)�逃，大烏龜的利爪和追打對它是英雄無(wú)用武之處，根本起不到作用。這時(shí)，剛才還東爬西爬的小烏龜來(lái)湊熱鬧了，它揮舞著(zhù)爪子追逐著(zhù)小蝦。而大烏龜似乎看出了破綻，攔住了小蝦的去路。兩只烏龜同心協(xié)力，終于把小白蝦趕到了角落里并堵住了去路。大烏龜撲上去壓住小蝦的后半截身子，小烏龜沖上去吃掉眼睛，使小蝦看不見(jiàn)東西，大烏龜又將觸角以及腳統統給“拔光了”……經(jīng)過(guò)一場(chǎng)瘋狂的屠殺后，可憐的小蝦被“兩龜分尸”，整個(gè)身子被啃成了十幾段！兩只烏龜便津津有味地吃起來(lái)。

　　我家的小烏龜最好動(dòng)，除了睡覺(jué)就是爬，除了吃食就是爬，除了爬還是爬，估計一天23小時(shí)都在爬。有一次，我在看書(shū)，被小烏龜吵得不耐煩，便把小烏龜拿出來(lái)放在書(shū)桌上讓它爬個(gè)夠。結果，我去喝水回來(lái)時(shí)發(fā)現小烏龜不見(jiàn)了！我大驚失色，連忙四處尋找，東找西找，上找下找，終于在廁所的一個(gè)角落里找到了這只調皮的小烏龜。大烏龜更狂！雖然它很會(huì )“休息”，但這個(gè)“休息”不是睡覺(jué)，而是養精蓄銳。它通常原地不動(dòng)地“休息”15分鐘后我家的小烏龜，接著(zhù)就用身體撞缸或用頭頂來(lái)一塊石頭，狠狠地砸在缸上。有一次可能用力過(guò)猛，使得缸子從一米多高的架子上“跌落”下來(lái)，摔了個(gè)粉身碎骨。

　　很遺憾，我家的兩只烏龜一天到晚都是爬，我看不到它們睡覺(jué)的樣子。如果哪一天我看見(jiàn)了，我一定會(huì )告訴你們的。

烏龜初中作文 篇3

　　出外打工的哥哥帶回來(lái)一只小烏龜,可把我高興壞了,因為長(cháng)這么大,我還是第一次親眼看見(jiàn)烏龜。手捧著(zhù)這可愛(ài)的小東西，我如獲至寶。

　　小烏龜只有茶碗口大小，渾身布滿(mǎn)了綠色的花紋，那花紋雜而不亂。那長(cháng)圓形的龜甲像房頂一樣，護住了整個(gè)身體，頂部稍微突起，分明就是房脊。綠色的花紋以頂脊為中心，左右對稱(chēng)分布。那細長(cháng)而伸縮自如的頭頸和蛇相似。而兩只圓鼓鼓的眼睛和短短的四肢又像青蛙。我想，這也許是兩棲動(dòng)物共有的`特征吧。

　　和寬大的龜甲相比,烏龜的尾巴真是小得可憐，又尖又細，猶如一根大頭針插在尾部。真有趣。

　　我伸手碰了碰烏龜那尖尖的小腦袋，誰(shuí)知它立刻縮進(jìn)了殼中，真是“縮頭烏龜”!咦，烏龜的腿和尾巴呢?原來(lái)在縮頭的同時(shí)，那四條小腿和一條小尾巴也迅速收縮，那尾巴縮不進(jìn)殼中就歪在一邊，別在殼下，那滑稽的樣子真讓人忍俊不禁。再看這時(shí)的烏龜，完全成了一個(gè)圓圓的硬殼,摸上去硬邦邦的,再兇的敵人也無(wú)從下口。這是它自我保護的本能，這招真絕!

　　聽(tīng)哥哥說(shuō)烏龜吃蒼蠅,我便捉來(lái)兩只丟進(jìn)魚(yú)缸中，其中一只還在水面不停地掙扎。一開(kāi)始，烏龜沒(méi)有發(fā)覺(jué)水面的情況,在水中悠然地游來(lái)游去。突然，它停住了。隨即抬起頭伸長(cháng)脖子，很小心地觀(guān)察上面發(fā)生了什么事�？此�那怯怯而恐慌的樣子，恐怕是以為有敵人來(lái)侵犯吧。當它發(fā)現是兩只美味時(shí),那警惕性一下子變成了欣喜。它慢慢向上游，頭悄悄地向那只掙扎的蒼蠅伸過(guò)去。

　　就在靠近目標的一剎那，它嘴猛一張，舌尖一伸，極迅速地將蒼蠅舔進(jìn)口內。水面只留下一連串的泡泡……

　　我不禁鼓掌歡叫起來(lái)：“真太棒了!太棒了!”沒(méi)想到這只小精靈竟如此神通廣大。每一種動(dòng)物有自己生存的方式，這也許就是烏龜較其他動(dòng)物壽命長(cháng)的原因之一吧。

　　我雙手捧著(zhù)小烏龜，愛(ài)不釋手。

烏龜初中作文 篇4

　　人生或許是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有失敗，有成功，有快樂(lè )，有悲傷，有悲歡，有離合……對于學(xué)習生活和理想追求等等而言，有的人扮演著(zhù)烏龜的角色，有的人扮演著(zhù)兔子的角色。說(shuō)起烏龜，人們最先想到的自然是它的膽小縮頭；茫茫人海，兔子世界，我甘心做一只烏龜。

　　今天是去學(xué)校領(lǐng)試卷的一天，當然“禍不單行”，它們是組團來(lái)的——和開(kāi)家長(cháng)會(huì )拉著(zhù)小手一起來(lái)的。

　　回首昨晚，星光燦漫，去姨媽家吃飯，惆悵掛斷……讓我遂想起考語(yǔ)文的時(shí)候考到的一個(gè)“舟”的句子：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

　　這個(gè)句子又一次勾起了我的“思念”：明天領(lǐng)試卷；又想快點(diǎn)領(lǐng)了試卷，又害怕領(lǐng)試卷時(shí)父親與我的表情，害怕父親的眼會(huì )像凝固了一般死死地盯著(zhù)我不放……想想這些，真是說(shuō)不出來(lái)的愁滋味啊。

　　考試之前我是不緊張的，然而現在我害怕我最看重的語(yǔ)文學(xué)科考不好。

　　表姐早已大學(xué)畢業(yè)，我順手拿出書(shū)包里的答題卡，姐姐接過(guò)我的語(yǔ)文答題卡，只是輕輕的用眼睛掃了一眼；問(wèn)道：“作文多少分？”

　　我死氣沉沉的、愛(ài)搭理不搭理的說(shuō)：“５０！”

　　“要是我啊，給你得３８分就不錯的了�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)候，姐姐的臉上沒(méi)有一絲絲表情，像是一塊木頭；讓我遂想到我們語(yǔ)老上課時(shí)候的表情，心里不斷的打著(zhù)寒噤。

　　連忙緩個(gè)神來(lái)說(shuō)：“哎、哎、哎……老姐，我的作文可是得４４分的呢！”

　　實(shí)話(huà)說(shuō)，考場(chǎng)作文沒(méi)好好寫(xiě)，我把時(shí)間給了閱讀理解。

　　似乎聽(tīng)姐姐在說(shuō)：“妹子，勇敢面對，接受現實(shí)，別做縮頭烏龜�！�

　　……終于，今天走進(jìn)教室，嘴角少了一彎弧度，少了“慧”眸一笑；老班在講臺上割著(zhù)成績(jì)，這個(gè)我是知道的：老班把成績(jì)割成小條條發(fā)給家長(cháng)；老爸比我還急，好幾次想讓我去看看成績(jì)，我只是裝作若無(wú)其事的樣子。

　　“王雪慧，快來(lái)和我幫幫忙！”老班叫我了，桌子又是在第一排；于是跟老班去弄成績(jì)。我的手顫抖抖的，心似乎也在顫抖，終于鼓起勇氣，拿起成績(jì)單：語(yǔ)文95，沒(méi)優(yōu)秀��！

　　……回到家，跟語(yǔ)文老師老藺嘮了一番。

　　作為一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，敏感是有的；我自然知道我的缺陷在何方；再者說(shuō)，老藺也是我兩年的語(yǔ)文老師了，毫無(wú)理由說(shuō)他最了解我。

　　我承認我的作文沒(méi)好好寫(xiě)；閱讀理解我倒是花盡了心思；基礎知識一直都很弱。文言文還是可以的，古詩(shī)文最差。

　　語(yǔ)文老師突然說(shuō)：“那天跟你語(yǔ)文老師一塊吃飯，我對你的評價(jià)是：烏龜是可怕的，它雖然爬行慢，但是你一閉眼，它就跑你前面了。我們害怕的不是兔子，而是烏龜�！笨吹竭@些話(huà)，心里倒是很明白，不用去挖掘，我自然知道：那是周五的`大課間，在背《呼吸》（全名《讓讀寫(xiě)像呼吸一樣自然》），默寫(xiě)的時(shí)候，老師見(jiàn)我無(wú)從寫(xiě)筆，走到我的桌子前對我說(shuō)了一番話(huà)：“真不相信你背不過(guò)……”還有一次午讀默寫(xiě)古詩(shī)詞也上演了這一幕。

　　記憶中似乎還有一次：老師讓我翻譯文言文《送東陽(yáng)馬生序》的第一、二段，當時(shí)很是吞吞吐吐，自然我理解的也很慢。

　　老師還說(shuō)：“你學(xué)習中確實(shí)表現很慢，記憶慢，理解慢……這不是壞事。上帝為你關(guān)上了門(mén)，卻為你打開(kāi)了一扇窗�！笔前�，我是一個(gè)很慢的人，接受新的事物慢，適應新的環(huán)境慢……霎時(shí)想到了當紅少年偶像組合——TF的歌曲：“右手左手慢動(dòng)作……”

　　或許理解我的人認為我很慢，也的確如此；或許理解我的人認為我并不快樂(lè )，整天笑哈哈只是我的表面，也正是如此。

　　茫茫人海，兔子世界，我是一只小小的、不起眼的烏龜。

　　遂想起《龜兔賽跑》的故事：兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì )和她賽跑，并且贏(yíng)他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì )看到我是跑的多么的快"。他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅持爬行，當兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著(zhù)烏龜在他前面到達終點(diǎn)。說(shuō)明穩扎穩打終能勝利。

　　我甘心做那只烏龜，一只不炫耀的烏龜，一只默默學(xué)習的烏龜，一只勝不驕傲，敗不悔的烏龜……

　　烏龜是可怕的，它雖然爬行慢，但是你一閉眼，它就跑你前面了；我們害怕的不是兔子，而是烏龜。

　　做一只烏龜倒很幸福，茫茫人海，兔子時(shí)間，我愿做那只烏龜。

烏龜初中作文 篇5

　　我養了三只可愛(ài)又活潑的烏龜，剛開(kāi)始，因為它們還不適應新的環(huán)境，所以全都是縮頭烏龜。

　　起初，我每天都會(huì )幫牠們換水，因為它們很會(huì )污染水，所以怕不換水會(huì )很臭，害我們浪費許多的水。因為水也是要錢(qián)的，所以我們當然也很擔心會(huì )花了太多的水錢(qián)。 后來(lái)我慢慢發(fā)現，其實(shí)不用每天換水，只要兩天換一次水就好了。秘訣在于—飼育箱內要放一個(gè)盤(pán)子，再把飼料放在盤(pán)子里，飼料就不會(huì )污染到水，這樣就只需要洗 盤(pán)子就好了。

　　本來(lái)，這些事情應該是我和哥哥一起做的，但是哥哥常常只顧著(zhù)玩電腦，所以一直是我在做。一直到寒假表姐、表弟會(huì )來(lái)我們家住，早上一起床，就聽(tīng)到表弟對我 說(shuō):“我已經(jīng)喂好烏龜了”。剛聽(tīng)到這句話(huà)，我潛意識覺(jué)得無(wú)法信任，所以又檢查了一遍，結果表弟真的有喂飼料，所以這個(gè)寒假都是我和表弟在照顧烏龜。我覺(jué) 得，在我們悉心的.照料下，烏龜應該也活的很幸福吧!?

　　最后，我要告訴每一個(gè)同學(xué):“動(dòng)物不是很好養的，如果你想養寵物的話(huà)，就要用心照顧它、愛(ài)護它，不要拋棄它們，你怎樣對待它們，牠們就會(huì )怎樣對待你”。

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