我喜愛(ài)的霧小學(xué)作文
“天下事必成于嚴，天下功必出于實(shí)。”然而，隨著(zhù)權力清單的刪繁就簡(jiǎn)、責任清單的明晰具體、制度籠子的密織收緊，一些人畏首畏尾、縮手縮腳，抱著(zhù)“不做事不出事”的消極態(tài)度，不愿攻難關(guān)、不敢涉險灘，使改革開(kāi)放突破乏力、創(chuàng )新驅動(dòng)進(jìn)展遲緩。開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，正是推動(dòng)各級領(lǐng)導干部將其作為修身之本、為政之道、成事之要，從根本上治懶治庸治慢、正心正風(fēng)正己的一劑良方。
正心深學(xué)，知嚴悟實(shí)。嚴以修身為基，根本在于增強黨性修養，筑牢理想信念之根，自覺(jué)接受?chē)栏竦狞h內生活鍛煉;嚴以用權為要，關(guān)鍵在于依法依規依制度用權，心有所畏、言有所戒、行有所止，法定職責必須為、法無(wú)授權不可為;嚴以律己為本，核心是時(shí)時(shí)對照黨章、處處遵守黨章，尤其是黨的政治紀律和政治規矩，始終與黨同心同德、同向同行。謀事要實(shí)，就是一切從實(shí)際出發(fā)，深入實(shí)際調查研究，從群眾中汲取智慧，細實(shí)籌劃，確保解決“最后一公里”問(wèn)題;創(chuàng )業(yè)要實(shí)，就是主動(dòng)擔當、真心負責，凡事要在落細、落小、落實(shí)上下功夫;做人要實(shí)，就是以老實(shí)為榮、虛滑為恥，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事，永葆本色、苦練本領(lǐng)、盡心本職、恪守本分。
正風(fēng)肅紀，治懶治庸。教育為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，必須把認真查找和著(zhù)力解決問(wèn)題貫穿始終，無(wú)論是專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習研討、專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )，還是整改落實(shí)、立規執紀，都要聚焦問(wèn)題、對準問(wèn)題，把發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，持續使人出汗排毒、自新自強。各級領(lǐng)導干部尤其是“關(guān)鍵少數”，更要以嚴的標準審視自身，以嚴的精神剖析問(wèn)題，真正把自己擺進(jìn)去、把問(wèn)題亮出來(lái)，找準“病根子”，開(kāi)好“藥方子”，切忌避重就輕、輕描淡寫(xiě)，更不能文過(guò)飾非、遮遮掩掩。屬于能力不足的，通過(guò)加強培訓，強化實(shí)踐鍛煉，不斷總結提高、提升能力;屬于擔當精神缺乏的，通過(guò)明確責任、加強督查，提振精神狀態(tài);屬于不作為的，通過(guò)嚴肅批評教育，認真執紀問(wèn)責，形成倒逼壓力，以解決理想信念動(dòng)搖、濫用權力、不負責不擔當、不守政治紀律等“不嚴不實(shí)”問(wèn)題的成果取信于民。
正己化人，以上率下。領(lǐng)導的“帶”就是最好的“抓”。沒(méi)有趙武靈王帶頭改衣冠穿胡服、學(xué)騎馬練射箭，就不會(huì )有“胡服騎射”的千古佳話(huà);沒(méi)有李云龍迎敵亮劍的銳氣，獨立團就不會(huì )有一不怕苦、二不怕死的戰斗精神。“關(guān)鍵少數”應以身作則，真刀真槍開(kāi)展批評與自我批評，一針見(jiàn)血、點(diǎn)準穴位、戳到麻骨，防止蜻蜓點(diǎn)水、避重就輕、一團和氣;對自己查、群眾提、班子點(diǎn)的問(wèn)題，要一一整改、見(jiàn)底見(jiàn)效、逐個(gè)銷(xiāo)號。真正做到“心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為”，成為忠誠、干凈、擔當的標桿，在踐行“三嚴三實(shí)”準則上發(fā)揮“模范”“示范”作用。廣大黨員干部要以“三嚴三實(shí)”為“座右銘”，常用“三嚴三實(shí)”這面鏡子照一照自己：修身、用權、律己嚴不嚴?常用“三嚴三實(shí)”這把標尺量一量自己：謀事、創(chuàng )業(yè)、做人實(shí)不實(shí)?以當庸官、懶官、混官、太平官為恥，自覺(jué)以“奮楫爭先”的膽識滅除“甘居中游”的怠惰、以“只爭朝夕”的銳氣戰勝“得過(guò)且過(guò)”的暮氣、以“前有標兵、后有追兵”的危機壓力滌蕩“比上不足、比下有余”的自我安慰，以“功成不必在我”的胸懷和“成功必定有我”的篤實(shí)，努力把問(wèn)題解決在當下。
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