我學(xué)會(huì )了硬筆書(shū)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我學(xué)會(huì )了硬筆書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
我學(xué)會(huì )了硬筆書(shū)作文1
我喜歡書(shū)法，喜歡練字，在學(xué)習硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我付出了許的努力，得到了收獲；但同時(shí)，我也感到無(wú)比艱辛，有過(guò)煩惱，也想過(guò)放棄，但一次次的艱辛，我都堅持了下來(lái)。
兩年前，我寫(xiě)的字是眉飛色舞的兒童體字形。每當我看看自己寫(xiě)的字，再看看別人寫(xiě)的字，那根本是天仰之別，這時(shí)候，我的心里總是郁郁寡歡，甚至有些自卑。直到后來(lái)，媽媽帶我去文化觀(guān)的書(shū)法班學(xué)習書(shū)法。教我們書(shū)法的老師，他姓林，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，一j書(shū)生像，是個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親的老頭兒，常與我們開(kāi)玩笑，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習書(shū)法。才開(kāi)始學(xué)習硬筆書(shū)法的`時(shí)候我感到十分新鮮，上課時(shí)，老師會(huì )講解一下字的含義，再教我們起筆，頓筆，收筆......
再讓我們"描摹，對臨，最后再背臨再后來(lái)，我覺(jué)得每天一如既往得除了聽(tīng)老師講字的含義就是練字，枯燥急了，甚至有些想放棄書(shū)法。一天我來(lái)到書(shū)法班上課，發(fā)現教室里多了一副毛筆草書(shū)，就問(wèn)老師：老師，毛筆字上寫(xiě)的什么呀。老師推了推眼鏡，說(shuō)：這上面寫(xiě)的是‘堅持不懈’。聽(tīng)了這句話(huà)后，我的心頭怦然一怔：是呀不管做什么都沒(méi)有捷徑可走，只有付出努力，才能收獲絢麗多彩的成功之花。從這以后，我又開(kāi)始認真學(xué)習書(shū)法了，并且比以前更加積極了。
還獲得了青少年硬筆書(shū)法一等獎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。在我學(xué)習書(shū)法的道路上，有過(guò)艱辛，但我還是咬牙堅持了下來(lái)。
我學(xué)會(huì )了硬筆書(shū)作文2
每當看到同學(xué)們寫(xiě)作文、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的字是那么工整、那么漂亮，我非常羨慕；每當看到同學(xué)們的字在櫥窗中展覽時(shí)，我都感到臉紅和自責。把我的字拿來(lái)和別人的字一比較，真是一個(gè)天上，一個(gè)地下。一個(gè)是美麗的白天鵝，一個(gè)是丑小鴨。于是我暗下決心：苦練書(shū)法！
剛練字時(shí)，我十分緊張，手總是顫抖，寫(xiě)的字有高有低、有胖有瘦，形態(tài)各異，總是被書(shū)法老師擦掉重寫(xiě)。書(shū)法老師是軍官出身，對每個(gè)學(xué)生都很負責、也很?chē)绤�。剛開(kāi)始我很不適應，老師要求坐姿要端正、不能左右晃動(dòng)，我達不到老師的要求，老師就坐在我旁邊，我一犯錯誤就提醒我一下，老師還一筆一劃的握著(zhù)我的手，手把手教我練字。老師還立了很多規矩：握筆時(shí)要用兩個(gè)指頭夾住筆桿、寫(xiě)字時(shí)不能出框、寫(xiě)字要分出上下左右的層次，這些都讓我很難受。練了半個(gè)月，進(jìn)步很小，讓我有些垂頭喪氣，不想再練了，我就像泄了氣的皮球一樣。
老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“不能放棄啊，開(kāi)始這段時(shí)間是最困難的時(shí)候，主要是改正你們以前的一些壞習慣，堅持過(guò)這幾天就能看出效果了，一定要堅持�！崩蠋煹倪@番話(huà)，打動(dòng)了我。我想，既然我已經(jīng)決定練字了，遇到困難就不能放棄。
自此以后，我每天都堅持練一會(huì )兒，看著(zhù)我的書(shū)法在一天天長(cháng)進(jìn)，我的心里比喝了蜜還甜。
我的辛苦并沒(méi)有白費，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的強化練習，我寫(xiě)的字不再像以前那么糟糕了，姿勢也不歪歪扭扭了。學(xué)硬筆書(shū)法讓我懂得，只要付出了，便一定會(huì )得到。只要堅持不懈，風(fēng)雨過(guò)后彩虹。
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