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（精）實(shí)用的我的煩惱作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的煩惱作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的煩惱作文 篇1
我這個(gè)人每天都滿(mǎn)開(kāi)心的，但最近我很煩惱，為漫畫(huà)而言。
畫(huà)畫(huà)對我來(lái)說(shuō)是一種業(yè)余愛(ài)好，現在我在幫人家畫(huà)畫(huà)。我只想送給王斐幾張罷了，姜子輿他也想讓我幫他畫(huà)，但我只想給王斐，沒(méi)有任何討好的.意思�？墒撬刻靻�(wèn)我討畫(huà)，我真被他煩死了，再這樣下去我就“罷工”了，我每天都被他煩著(zhù)，好像我欠他債似的，我又沒(méi)辦法，只好幫他畫(huà)了一張。平常，如果某一天沒(méi)給王斐畫(huà)，她不會(huì )生氣，也不會(huì )問(wèn)我討。姜子輿嘛，前面說(shuō)了，就是討債似的問(wèn)我要，弄得我這幾天根本沒(méi)了心思。我打算“罷工”了…但是為了不讓同學(xué)失望，我忍聲吞氣繼續畫(huà)。我只想畫(huà)畫(huà)，純粹如此�？墒乾F在畫(huà)畫(huà)成為了我的煩惱，我該怎么辦？
我想“罷工”了，但是又不忍心放棄愛(ài)好，也不想讓王斐失望，她還指望我畫(huà)呢。我該怎么辦？
我的煩惱作文 篇2
我想成為比翼飛翔的小鳥(niǎo)，可事實(shí)卻是關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)；我想成為波濤洶涌的大海，可事實(shí)卻是一條就快枯了的河；大人們都說(shuō)現在的孩子最好了，可又有誰(shuí)知道呢？我們小孩的煩惱。
有一個(gè)“忠實(shí)”的小跟班，跟了我快7年了。在大人口中他的名字叫做粗心，你想想吧！我現在初一了把5+1=5都做得出來(lái)了，還有啥算不去來(lái)呢？
在三年級的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“芷芷，你只要考試95分以上，我就給你買(mǎi)漫畫(huà)全集。怎樣？”我心想：“哇！這個(gè)漫畫(huà)的誘惑，恩！只要我明天好好復習，應該沒(méi)問(wèn)題吧！”“好！”我爽快的答應了，當天，我拼了老命去復習，明天就要帶著(zhù)熊貓眼回去考試了！
考試了，哇！這么簡(jiǎn)單，小菜一碟啦！這計算題這么檢點(diǎn)不用檢查啦！發(fā)成績(jì)了，我一拿到試卷馬上蓋住了。做好心理準備，在用書(shū)本蓋著(zhù)下方。那么，在慢慢的用大拇指慢慢打開(kāi)，呀！99分，��！我馬上跑回了家，給媽媽看。她邊看我邊說(shuō)：“怎樣，考得很好吧！
扭頭看見(jiàn)媽媽那憤怒的'臉色。我倒吸一口涼氣，問(wèn)：“不是99分嗎？”她大聲喊道：“才66分，還99，你把試卷拿反了，你這粗心鬼！”后來(lái)，媽媽請我吃了藤條燜豬肉。好吧！從今天開(kāi)始我要開(kāi)除“粗心”，我要把“細心”找回來(lái)，你可以走了。
也許，煩惱是我們人生旅行的伙伴，沒(méi)有了它，你會(huì )在傷害面前如此般脆弱，會(huì )在困難面前如此害怕。因為有了煩惱，我的生活從此與快樂(lè )相等。在煩惱面前我從不會(huì )害怕失去，脆弱如發(fā)。戰勝你的煩惱從而得到釋放！
我的煩惱作文 篇3
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”我耷拉著(zhù)腦袋，低聲哼道。
“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，下次再努力”�？粗�(zhù)爸爸慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)他那溫柔的話(huà)語(yǔ)，我愧疚萬(wàn)分，心里比挨打挨罵還難受。因為爸爸即使鼓勵我，我還是不能把成績(jì)提上去。
想到這里，我禁回想起那昔日的“輝煌”：考試成績(jì)一概全班前十名內，平時(shí)作業(yè)全對機率為95%，“唉，沒(méi)指望了，成績(jì)永遠不會(huì )上升了！”我深深地嘆了一口氣。
這幾天，我一直被緊張的`氣氛包圍著(zhù)，因為數學(xué)剛考好，成績(jì)還沒(méi)有公布。我想：“可能又沒(méi)指望上升了�！惫徊怀鑫宜�，考了82.5分，全班第21名。我不禁擔心起來(lái)：“爸爸會(huì )不會(huì )打我？會(huì )不會(huì )說(shuō)‘沒(méi)救了’？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)，一絲絲恐懼浮上心頭。
我回到家里，拿出考卷，爸爸既沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，竟說(shuō)：“有進(jìn)步！五年級期末考試只有26名，現在進(jìn)步了5名，不錯！”爸爸的表情扔使我驚訝，我并不感到高興，因為我仿佛聽(tīng)出了爸爸委婉的批評和鼓勵。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成績(jì)突飛猛進(jìn)，門(mén)門(mén)功課都異常優(yōu)秀，連語(yǔ)文測試都得了罕見(jiàn)的“99”分。我高興地一跳，從桌子上跌落下來(lái)。我醒了。掏出考卷，望了望那鮮紅的分數，笑容就立刻僵住了。那只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)偉大的夢(mèng)，一個(gè)很可能實(shí)現，卻沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)！
我很煩惱，因為我的成績(jì)不好。
我的煩惱作文 篇4
【教學(xué)目標】
1、能通過(guò)一件事把我的煩惱寫(xiě)清楚。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理描寫(xiě)把人物的煩惱寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 啟發(fā)談話(huà)，引入課題。
同學(xué)們，常聽(tīng)大人們用“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”來(lái)形容你們，你們贊同嗎？（推測：肯定有很多同學(xué)反對，表示自己也有很多煩惱。）
說(shuō)明：作文就是要讓學(xué)生“有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)”，因此借助這個(gè)話(huà)題打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，減輕他們對作文的畏懼感，讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
二、 訴說(shuō)煩惱，累積素材。
1、原來(lái)同學(xué)們有這么多煩惱呀？請你們選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的.好朋友訴說(shuō)一下，注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明，讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的，說(shuō)不定還會(huì )幫你找出解決的辦法。
說(shuō)明：讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說(shuō)心事”的方式說(shuō)出來(lái)，并提出要求要說(shuō)具體，這一方面是讓學(xué)生搜集素材，另一方面在交流的過(guò)程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉，為后面的寫(xiě)打下基礎。
3、學(xué)生交流，師板書(shū)歸納。
�。▽W(xué)業(yè)過(guò)重、壓力過(guò)大；雙休日補習，失去自由；長(cháng)輩溺愛(ài)，不能獨立；父母老把自己當小孩，不尊重自己……）
三、抓住煩惱，指導寫(xiě)作。
1、選擇一個(gè)普遍都認可的方面為例來(lái)指導。（估計是雙休日補習，失去自由）
2、開(kāi)頭
在學(xué)生交流的基礎上教師進(jìn)行梳理指導。
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
如：誰(shuí)說(shuō)我們少年沒(méi)煩惱，我就有許多煩惱，其中讓我最最最煩惱的就是沒(méi)完沒(méi)了的補習，害得我從來(lái)就沒(méi)有雙休日。
�。�2）場(chǎng)景式
如：“玲玲，都六點(diǎn)了，快起床，今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢！”唉，隨著(zhù)媽媽的一聲“叫號令”，我的“黑色雙休日”就這樣開(kāi)始了。
3、中間部分的敘述
�。�1）寫(xiě)出自己的忙碌。
�。�2）寫(xiě)出自己渴望玩耍、渴望自由、對補習的痛恨、無(wú)奈等等復雜的情懷。
4、結尾
與開(kāi)頭呼應，進(jìn)一步點(diǎn)題，還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。
說(shuō)明：由于學(xué)生處于三年級，寫(xiě)作的經(jīng)驗、技能還不夠成熟，因此還需要教師比較細致、到位的指導，但教師的知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎上的，而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。
四、 書(shū)寫(xiě)煩惱，點(diǎn)評修改。
1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評為主。
2、學(xué)生互相閱讀習作并點(diǎn)評。
3、在他人點(diǎn)評的基礎上進(jìn)行修改。
說(shuō)明：“好作文是改出來(lái)的”。因此教師要教會(huì )學(xué)生評析作文的方法，啟發(fā)他們從選材、角度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評析，同時(shí)也讓他們養成修改作文的習慣。
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