【精選】我的煩惱作文合集5篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓總結1

　　一、全校動(dòng)員，圍繞課改開(kāi)展校本培訓

　　我校響應市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號召，開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐。

　　我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導學(xué)案統一編制（集體備課，精心設計有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習活動(dòng)）；自主導學(xué)（注重“先學(xué)”，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現問(wèn)題”）；小組互助（課堂活動(dòng)中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)）；課堂展示（學(xué)生上臺展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì)）；當堂反饋；課后作業(yè)精選精練（注重減負增效，本著(zhù)加強和提高學(xué)生對知識的理解和運用。作業(yè)內容有針對性、典型性、層次性、靈活性，體現能力培養以及知識的遷移）；第二階段開(kāi)始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習，做到多種學(xué)習方法融會(huì )貫通。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(cháng)為目標。

　　以課改為抓手，開(kāi)展各層次校本培訓

　　在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識；接著(zhù)我們組織教研組長(cháng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，有了課堂變革的這個(gè)大目標，大家的學(xué)習自覺(jué)而認真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開(kāi)展研討活動(dòng)，制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿；再接著(zhù)我們開(kāi)展班主任、備課組長(cháng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習活動(dòng)，結合組織教師參加各級各類(lèi)的課改培訓，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評課、聽(tīng)講座，從中吸取好的經(jīng)驗和做法，提升校本研訓的質(zhì)量。

　　結合課改實(shí)踐，開(kāi)展多形式校本研訓

　　“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng )新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jì)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題需要總結與反思學(xué)生的預習不充分，不平衡；組內學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習慣不易革新，傳統教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習方式的'選擇；不同教師會(huì )有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。

　　問(wèn)題與經(jīng)驗為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn)，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設專(zhuān)題講座和培訓，這些培訓對青年老師來(lái)說(shuō)，的確受益匪淺，青年老師對于這種富有針對性的培訓活動(dòng)評價(jià)非常好，參與積極。今后，我們還要加強這種針對性強、充滿(mǎn)實(shí)效的研訓活動(dòng)。

　　開(kāi)展教學(xué)展示，加強課堂教學(xué)實(shí)踐研究

　　“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課，濃厚教研氛圍。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導克服困難，身先士卒，開(kāi)出“行政耙子”課，大大調動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內研討課、教學(xué)督導課、對外展示課等，使課堂改革全面、穩固推行，校本教研氛圍喜人。教育院何民院長(cháng)率各科師訓員來(lái)校調研指導，教研院胡玫院長(cháng)率專(zhuān)家團隊來(lái)校調研指導等更把學(xué)校的研訓推向新的高度。另外我們還加強常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，基本實(shí)現了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)”的課堂理念的轉變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區域活動(dòng)，得到教研院楊向群副院長(cháng)率闕銀杏等專(zhuān)家來(lái)校指導，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟”同課異構活動(dòng)，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng)，“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們在備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。

　　二、校本課程，形成特色

　　學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家基礎型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項目民樂(lè )、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類(lèi)課程、人文類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)。

　　學(xué)校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過(guò)認真審議，比如陳樂(lè )老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè )隊》等等，這些校本課程的開(kāi)設是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負擔，跟著(zhù)心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè )，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續九年在全國青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區獨占鰲頭，團體成績(jì)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續兩年被評為“優(yōu)秀參賽學(xué)�！钡膶W(xué)校，指導師陳樂(lè )老師榮獲“優(yōu)秀指導師”的稱(chēng)號，被溫州日報譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。

　　在校本課程的平臺下，教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā)，不但培養了教師校本課程開(kāi)發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習提供了一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入發(fā)展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨特的作用！

　　三、以活動(dòng)為載體，加強教師課外閱讀

　　金秋十月，學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書(shū)節”為主題的系列活動(dòng)，這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識大會(huì )，閱讀與文學(xué)講座，書(shū)簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書(shū)簽制作展，還展示著(zhù)大家精心制作的文集，“金秋讀書(shū)節”影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統一直延續下去，讓更多人體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣和文字的美感！

　　12月20日~21日，2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng )教育研究院、溫州市成教培訓中心協(xié)辦。來(lái)自全國各地的十余位閱讀專(zhuān)家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(cháng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(cháng)竇桂梅、著(zhù)名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執行主任鐘傳煒、上海外國語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)�？蒲惺抑魅畏�陽(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴凌君、深圳實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨具個(gè)性的見(jiàn)解與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現了《臺灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來(lái)自深圳福田區蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè )和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫(xiě)作》的專(zhuān)題講座；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書(shū)不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對于讀書(shū)“多與少，好與不好”的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場(chǎng)老師感嘆“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了”；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽(yáng)老師結合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長(cháng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴凌君《我的青春讀書(shū)課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念，架設作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對話(huà)的橋梁，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化，營(yíng)造美好閱讀氛圍，并進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”的建設，受到了參會(huì )教師的高度認可和贊揚。

學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓總結2

　　20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校校本培訓工作立足校情，確定“助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”兩大重點(diǎn)任務(wù)，以“關(guān)注課堂與完善教學(xué)行為”和“引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )閱卷與優(yōu)化教學(xué)評價(jià)”為抓手，認真履行“研究、指導、服務(wù)、管理”四項職能，指導教研組開(kāi)展課堂教學(xué)研究，幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，致力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、關(guān)注課堂，提高教師教學(xué)能力。

　　以課堂為主陣地，通過(guò)聽(tīng)課-評課-書(shū)面反饋，切實(shí)幫助教師提高課堂教學(xué)能力。本學(xué)期針對上學(xué)期開(kāi)展的4輪課堂教學(xué)調研活動(dòng)中反饋的問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)課，評課，書(shū)面反饋，解決之前課堂中觀(guān)察到的問(wèn)題，希望在探討中有所完善與提高。

　　中學(xué)部以學(xué)習《溫州市初中教學(xué)常規》為推手，關(guān)注全體教師的課堂教學(xué)能力。先后在全體中學(xué)部教師大會(huì )、各教研組組織學(xué)習“新常規”，并組織新入職教師就學(xué)習“新常規”展開(kāi)賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)共開(kāi)課35節，取得了較好的成效。同時(shí)為了幫助各學(xué)科老師提高復習課的教學(xué)水平，特邀請溫州市教研院多名學(xué)科教研員來(lái)我校指導，以進(jìn)一步有效提高復習的有效性和針對性。

　　二、主題教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　本學(xué)期我校承辦七次全市的教研活動(dòng)，廣受好評。9月初20xx年下半年全市音樂(lè )教研員會(huì )議，李思遠老師開(kāi)課;9月27-28日小學(xué)英語(yǔ)浙派名師研修班、沈雨老師名師工作室開(kāi)班活動(dòng)在我們學(xué)校舉行，期間鄭爽、胡智慧老師上課;11月22日溫州市第七屆小學(xué)科學(xué)課改領(lǐng)航現場(chǎng)會(huì )，陳強老師上課;11月28日溫州市直語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，曾翔老師上公開(kāi)課;12月1日溫州市學(xué)校音樂(lè )教育“新體系”教學(xué)調研活動(dòng)，李思遠老師上課;12月8日溫州市歷史與社會(huì )拓展性課程展示活動(dòng)，姜牧仁老師公開(kāi)課，劉靜碧老師講座; 12月27-28日，金麗溫“初中數學(xué)拓展性課程與數學(xué)核心素養”主題研討活動(dòng)在我校順利舉行。來(lái)自金華、麗水、溫州三地的數學(xué)學(xué)科教研員及各校老師代表教師共400余人參加此次教學(xué)盛宴;我校劉芬老師與大家分享了對初中數學(xué)拓展性課程與數學(xué)核心素養的不同想法，讓在座的老師們收益頗豐。1月16日沈雨老師名師工作室第四次在我們學(xué)校舉行，鄭爽、趙銀林老師上課。開(kāi)課老師一次又一次的磨課，力爭在全市老師面前上展現我校教師的風(fēng)采，其他老師一遍又一遍的聽(tīng)課，真誠的提出修改意見(jiàn)，直到滿(mǎn)意為止，提高了整體的教學(xué)水平。

　　同時(shí)本學(xué)期英語(yǔ)組在主題教研活動(dòng)方面也下足了功夫。開(kāi)學(xué)初，制定不同的主題，圍繞主題開(kāi)展教研活動(dòng)：語(yǔ)文組做1+x的群文閱讀的主題研討，并舉行了第九屆讀書(shū)節活動(dòng);數學(xué)組做拓展課的研討;英語(yǔ)組做了小學(xué)英語(yǔ)課程構架的梳理，并舉行了第十屆英語(yǔ)節活動(dòng)，音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、體育學(xué)科都積極圍繞主題進(jìn)行學(xué)科特色的課堂教學(xué)的研討、評課活動(dòng)和主題教研活動(dòng)，以聽(tīng)評課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以開(kāi)課加強對學(xué)生學(xué)法指導，幫助學(xué)生能夠主動(dòng)、有效的學(xué)習。

　　三、助力青年教師成長(cháng)。

　　在本學(xué)期，各組開(kāi)展了助力青年教師成長(cháng)活動(dòng)，資深教師的經(jīng)驗和年輕教師的靈活有效結合，形成創(chuàng )新扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)處的組織下，學(xué)校給新任教師找到了師傅，新任教師與師傅結成學(xué)習共同體，在備課、上課、作業(yè)設計、試題編制、學(xué)生評價(jià)、教研活動(dòng)、學(xué)生訪(fǎng)談、拓展課程等方面互動(dòng)學(xué)習、共同成長(cháng)。徒弟每周聽(tīng)評師傅示范課2節以上;每周師傅進(jìn)自己課堂1節以上;每學(xué)期在教研組完成師徒共匯報亮相1次;一學(xué)年結束，徒弟完成結對手冊。以老帶新傳幫帶，青藍同輝促發(fā)展，新任教師都能很快地進(jìn)入角色，大大縮減了教育教學(xué)的探索過(guò)程。同時(shí)，積極選派新教師參加由教師教育院舉辦的2017級市局直屬學(xué)校新教師試用期培訓班，并為新老師參訓提供大力支持。

　　四、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師學(xué)科素養。

　　“請進(jìn)來(lái)、走出去”是我校提升教師學(xué)科素養的有效途徑。本學(xué)期“請進(jìn)來(lái)”的各級各類(lèi)各學(xué)科名師專(zhuān)家，有楊向群、曹東、黃鵬飛、徐乃賽、師延峰、金浪、章才岔、鄒麗娟、邵燕紅、鄭文、曹鴻飛、施昌魏、何必鉆、沈雨、王煒、唐慧榮、錢(qián)瑞華、蔡景臺等市級專(zhuān)家名師來(lái)�；驅�(zhuān)題講座，或參加學(xué)科聽(tīng)課、評課、教研活動(dòng)，為教師們的課堂把脈，一對一交流，教師專(zhuān)業(yè)素養有了突破性的進(jìn)步。

　　本學(xué)期“走出去”的.培訓學(xué)習，多渠道多形式，豐富多彩：①省教育廳教師培訓平臺培訓，②網(wǎng)絡(luò )培訓，③省、市級專(zhuān)題培訓，如“浙派名師”、“名優(yōu)課堂”等，④市級(含縣市區)開(kāi)課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)等。

　　我們借助省、市級培訓研修活動(dòng)或校際協(xié)作教研等平臺，提供各種機會(huì )讓教師根據自身的業(yè)務(wù)水平，有的放矢的選擇培訓項目，選派有潛質(zhì)的中青年骨干教師參加省、市級教學(xué)評比活動(dòng)，讓老師們開(kāi)闊眼界，尋找差距，在最前沿的教學(xué)理論和課堂實(shí)踐中收獲成果。同時(shí)指導老師積極參與“市直體育優(yōu)質(zhì)課評比”“溫州市新常規新設計”的評比活動(dòng)，積極推薦老師參加省、市、區名師工作站(工作室)學(xué)習，搭建校內展示平臺，助推老師成長(cháng)。李嘉老師的一師一優(yōu)獲部一等獎;劉賢俊老師榮獲部一等獎;英語(yǔ)葉沐然老師獲市一等獎;英語(yǔ)劉濱、語(yǔ)文楊劍老師的一師一優(yōu)獲市二等獎;汪佩義、趙銀林老師榮獲溫州市教壇新秀;鄭爽、張靜榮獲溫州市直教壇新秀;莊濤老師獲 “好家風(fēng)”演講比賽二等獎;施霖獲數學(xué)學(xué)科知識競賽一等獎;潘晨獲音樂(lè )課堂教學(xué)評比二等獎;劉靜碧獲歷社學(xué)科微課評比一等獎，姜牧仁獲歷社學(xué)科微課評比二等獎;

　　五.命題研究

　　本學(xué)期，加強學(xué)業(yè)考試命題研究，認真學(xué)習教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )的會(huì )議精神，落實(shí)“基礎為要、能力為重、落實(shí)常規、促進(jìn)“大閱讀”，是市教育教學(xué)研究院副院長(cháng)曹鴻飛對2017年小學(xué)六年級學(xué)業(yè)監測所體現的教學(xué)導向的闡釋?zhuān)�六年級老師們進(jìn)行命卷的研討活動(dòng);中學(xué)部請王崴然來(lái)校做命題講座，還派老師參加了市里的命題比賽，社會(huì )獲市一等獎，語(yǔ)文獲市三等獎;數學(xué)獲市直二等獎，英語(yǔ)獲得市直三等獎。同時(shí)組織青年教師進(jìn)行命題比賽，共有30名老師參加了本次比賽。

　　六.規范學(xué)科作業(yè)布置和批改要求。

　　本學(xué)期各學(xué)科提前制定學(xué)科作業(yè)的相關(guān)規范和要求，同時(shí)結合本學(xué)科的特點(diǎn)和中考要求，做好學(xué)科校本作業(yè)的資源開(kāi)發(fā)的前期工作，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，提高教學(xué)的有效性。每月定期抽查學(xué)生的作業(yè)批改情況，及時(shí)反饋和調整。

　　學(xué)無(wú)止境，唯有不斷前行。反思這一學(xué)期的校本培訓工作，我們需要在校本培訓工作及時(shí)記錄和反饋上繼續努力，我們將持續把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升作為校本培訓的中心工作，讓更多的信息得以交流傳遞，讓老師在校本研修中更有效的成長(cháng)。

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