初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文1
好老師這三個(gè)字代表的是什么？一千個(gè)人有一千種答案。
不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華�？删褪窃谶@樣的緊急關(guān)頭，在所有人都自顧自逃跑的時(shí)候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開(kāi)垮塌的教學(xué)樓一角的時(shí)候，看著(zhù)眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個(gè)清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學(xué)生。只見(jiàn)這個(gè)男人雙手緊緊地抱住兩個(gè)幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來(lái)的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個(gè)孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時(shí)，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷里的孩子卻安然無(wú)恙，因為張米亞老師的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個(gè)場(chǎng)面，讓在場(chǎng)的所有人都淚流滿(mǎn)面。
記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。
這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動(dòng)地的事情來(lái)。只要是真心待學(xué)生的，都配得上好老師這個(gè)稱(chēng)號。比如，放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)地上有塊小石頭，走過(guò)去撿起來(lái)，以免學(xué)生摔傷；或是下課時(shí)犧牲自己唯一的休息時(shí)間，不厭其煩在輔導學(xué)生；又或者是在寒風(fēng)刺骨的冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在于生活中的每一個(gè)小細節，而這些小舉動(dòng)無(wú)不讓我們心里涌起一股暖流。
看著(zhù)老師現在臉上的歲月刻痕，我心里泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時(shí)候，我的心里總會(huì )翻起一層不愉快的波浪，像無(wú)辜的小兔子被大野狼追的時(shí)候，眼睛里流露出的恨意�？僧斘一仡^靜下心來(lái)想了想，錯的不是自己?jiǎn)�？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長(cháng)的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天里迷失自我的時(shí)候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。
老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛(ài)隨著(zhù)黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此干凈純潔，難道這不是好老師嗎？
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文2
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L(cháng)是干什么的嗎?”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文3
靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......這首歌家喻戶(hù)曉。因為這是用來(lái)贊美我們辛勤的園丁——老師的。
有人說(shuō)老師是一棵大樹(shù)，犧牲自己為別人擋風(fēng)遮雨；有人說(shuō)老師是一支蠟燭點(diǎn)燃自己照亮了別人；有人說(shuō)老師是一只小小的粉筆，把自己的只是傳送給大家......而我要說(shuō)老師您是我們的媽媽。您對我們無(wú)微不至的關(guān)懷令我終生難忘。
您對我們像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們。記得有去年冬季的一天，我把球圈里的東西全掉了出來(lái)。球圈里裝裝滿(mǎn)了大碴子，小石子，黃豆和綠豆等，掉得滿(mǎn)操場(chǎng)到處都是。老師讓我回教室拿撮子和掃帚，等我回來(lái)老師看我只穿了一件毛衣，于是就毫不猶豫地脫下自己的棉襖穿在我身上，自己拿起掃帚和撮子掃了起來(lái)，而她自己只穿了一件薄線(xiàn)衣，在寒風(fēng)中她瘦弱的身體顯得格外單薄。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是您的真實(shí)寫(xiě)照。每次期中或期末考試的前一天晚上，她基本上都是徹夜不眠，她在給她的五十多個(gè)孩子寫(xiě)著(zhù)誠懇的叮嚀與囑托。一張張五顏六色的便簽紙上記錄著(zhù)溫馨的話(huà)語(yǔ)。你聽(tīng)：“**，每個(gè)人的成功都是靠自己的汗水換來(lái)的，成績(jì)優(yōu)秀的你只要多幾分認真，將還會(huì )名列榜首。要認真喲”！“**，你只要少一些平時(shí)的粗心大意，多一絲沉穩，你一定會(huì )考出好成績(jì)的！”“**，上個(gè)學(xué)期你進(jìn)步最大，這學(xué)期你一定還會(huì )有更大的進(jìn)步。要相信自己！”......您會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出相應的話(huà)語(yǔ)。字字句句讓每個(gè)孩子都感受到一份樸實(shí)無(wú)華的深深地愛(ài)。您的話(huà)就像給我們吃了顆定心丸，在考場(chǎng)上我們不緊張了。
記得就在不久前的一天，您的女兒生病了。而您卻不顧正在病中的女兒讓您留在身邊陪她的苦苦哀求，把正在輸液的女兒留給家人照顧，自己卻在上午第三節課的時(shí)候趕回學(xué)校給我們上課，因為學(xué)校就要進(jìn)行階段測試了。我仿佛看到了小妹妹那乞求的眼神；聽(tīng)到了她那奶聲奶氣的童音......我知道，您的心一定在隱隱作痛。
這樣平凡的小事還有很多很多，說(shuō)上一天都說(shuō)不完，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴全都深深地印在我們的腦海中。你看，她來(lái)了：長(cháng)發(fā)披腰，清瘦的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛的那個(gè)人就是她－－我們的班主任李暉老師。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文4
在我寫(xiě)這篇文章前，我沒(méi)有辦法將我提起的筆落下，沒(méi)有辦法用我貧瘠的文字來(lái)記述或者說(shuō)描繪那個(gè)記憶中熟悉的身影，那個(gè)明晰又朦朧的陪伴了我三年的人，那個(gè)注定在我的生命中留下某些深刻而明媚的印跡的人，我的初中班主任——鄧素梅老師�；蛟S，我應該要鄭重的、再鄭重地思索一下，我該寫(xiě)些什么、用什么樣的筆調來(lái)承載對于鄧老師的感情。
三年前。
我，莫名其妙地就和這一幫陌生的同齡人伴著(zhù)夏季尾聲提前而至卻算不上蕭瑟的秋風(fēng)踏進(jìn)了實(shí)驗中學(xué)的校門(mén)，接著(zhù)仿佛被一股不知名的力量推入了那個(gè)番號為“六班”的圈子，見(jiàn)到了后來(lái)對我影響至深的人——鄧老師。那個(gè)時(shí)候，在我的印象中，她是個(gè)有許多條美麗的裙子、芊芊靜立的非常明媚的女子。伴隨實(shí)中校園吹過(guò)綠蔭的陣陣和風(fēng)，我就這樣過(guò)著(zhù)日出而作日落而息的平靜生活。
直到第一次月考。
我，一個(gè)月渾渾噩噩的初中生活仿佛是一鍋來(lái)不及沸騰的粥，成績(jì)理所當然不能差強人意。于是，我已經(jīng)準備好接受鄧老師的責備。出乎意料的是，迎接我的并非是一場(chǎng)狗血淋頭的臭罵的洗禮；相反，鄧老師詢(xún)問(wèn)我是否對于初中生活還不大習慣或是身體狀況沒(méi)有調整好。當時(shí)，我愣在原地。腦海中閃過(guò)這樣的情景：一個(gè)嫻靜的女子靜靜地立在講臺邊，她臉上的微笑像是春日里盛放的一朵花。原來(lái)，鄧老師就是這個(gè)模樣。
后來(lái)。
我，想像一輛馳騁于沙漠的越野車(chē)在努力調試著(zhù)自己的馬達，讓節奏對號入座。漸漸地，我的眼中，又映上了鄧老師不同的模樣。她其實(shí)有些嚴厲，她希望她的學(xué)生總是最出類(lèi)拔萃的人，她說(shuō)，在制度面前無(wú)條件的服從是成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的先決條件。當然，她也是如此要求自己的，每個(gè)星期一升旗日，我們班總是無(wú)一人遺漏的穿著(zhù)整齊的校服，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。那個(gè)時(shí)候，她就像在寒冬里傲然綻放的一枝臘梅，那一抹明艷的紅像在我眼中炸開(kāi)一般。
再后來(lái)。
在見(jiàn)證了鄧老師因為我們的懶散甚至頹靡的狀態(tài)而落下眼淚后，她在我眼中又好像一朵晚秋盛開(kāi)的鳶尾花，飄搖伶仃。在見(jiàn)證了鄧老師在籃球場(chǎng)上為班隊高昂的加油吶喊聲后，她在我眼中又好似一株在盛夏綻放的千日紅，花開(kāi)不敗經(jīng)久不衰。
對于老師，贊美和感激無(wú)以言表，只能永藏心間。對于鄧老師，我依舊沒(méi)有辦法堆砌太多的辭藻表達我的心情；我上面這些文字也無(wú)法準確描繪她光輝的形象，僅能表達我對她的崇敬而已。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文5
從我走進(jìn)校門(mén)的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
陳老師三十歲左右，中等個(gè)兒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！
陳老師對學(xué)生嚴格公正。不管你成績(jì)好壞，只要犯了錯誤都會(huì )挨她的批評。對偶爾沒(méi)有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學(xué)習的同學(xué)，她會(huì )經(jīng)常耐心地開(kāi)導、教育，使他們的成績(jì)一天天提高。
陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語(yǔ)文課成了主要的公開(kāi)課，我班語(yǔ)文成績(jì)一直是全年級名列前茅。
記得每次考試前，由于學(xué)習十分緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的健康成長(cháng)。記得有一次，我參加運動(dòng)會(huì )女子1500米的比賽，對我來(lái)說(shuō)，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過(guò)終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)能把我拉起來(lái)，就在這時(shí)，我隱約感覺(jué)到老師向這邊走來(lái)，努力地睜了睜眼睛，沒(méi)錯，就是陳老師……接下來(lái)就只覺(jué)得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個(gè)老師對自己的學(xué)生如此盡責，甚至遠遠超過(guò)了她所應做的，這不是好老師那還會(huì )有誰(shuí)呢？
雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿(mǎn)足，多年來(lái)，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來(lái)到學(xué)校，備課充分準備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來(lái)的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長(cháng)。
陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語(yǔ)言贊美，我要用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文6
細細想來(lái)，如今教過(guò)我的老師已經(jīng)不下幾十位了，但看到這個(gè)題目，我第一時(shí)間便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師，她，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；她，是能觀(guān)察到每一個(gè)同學(xué)的細微變化的人；她，是亦師亦友的好老師······
她，是我的班主任宋老師。
良師
九月，霜風(fēng)先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著(zhù)秋的腳步，我上中學(xué)了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長(cháng)的英語(yǔ)。
記得，開(kāi)學(xué)第一節課，她指著(zhù)一個(gè)句子說(shuō)：“這是脖子，這是腦袋�！鄙鷦�(dòng)形象的語(yǔ)言，使我開(kāi)始對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，開(kāi)始向往每一節英語(yǔ)課。
記得，我第一次主動(dòng)找她問(wèn)不會(huì )做的題目時(shí)，她用通俗易懂的語(yǔ)言與熱情開(kāi)朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。
記得，她上課時(shí)風(fēng)趣而獨特的講課方式，總使我沉醉其中；不經(jīng)意間的一個(gè)提問(wèn)，總能讓我緊緊跟著(zhù)她的思路不走神；講每個(gè)新句型時(shí)舉的一個(gè)個(gè)例子，總讓我將每個(gè)知識點(diǎn)銘記于心，使我感慨：原來(lái)英語(yǔ)課也可以這么有趣······
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見(jiàn)血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友
宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個(gè)人自尊心的似是朋友的老師。
記得，她很少在全班同學(xué)面前發(fā)火訓斥某個(gè)同學(xué)，而是常會(huì )把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。
記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的結果一定是失敗。一共就僅有兩人沒(méi)有競選成功，其中一個(gè)便是我。
競選結束后，我很不服氣，忍著(zhù)沒(méi)有讓淚水落下�？梢换氐郊�，心中的弦還是忍不住崩瀉下來(lái)。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥，卻看見(jiàn)了她的話(huà)語(yǔ)：“人生怎能哪哪都是萬(wàn)事如意，不過(guò)再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來(lái)她都看到了；后是感動(dòng)涌上心頭，縱使感動(dòng)的淚水落下，依舊被她的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)······她的話(huà)讓我忽然間就想通了。
師者，若知心者也與我語(yǔ)，心膩，亦師亦友也。關(guān)注學(xué)生每個(gè)方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個(gè)方面——作為益友的方面。
宋老師，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；能觀(guān)察到每一個(gè)同學(xué)的細微變化的人；是師亦友的好老師······
宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文7
童年帶給了我許多快樂(lè )，但我最難忘的一件事就是那一件
一天，外面下起了鵝毛大雪，沒(méi)多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見(jiàn)此情景，興奮極了，相約打雪仗。
真正的雪仗開(kāi)始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我像兔子似得躲開(kāi)了，不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿(mǎn)臉桃花開(kāi)”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來(lái)�？删驮谶@時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過(guò)來(lái)，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái)，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的`一個(gè)人正準備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀(guān)眾”都來(lái)觀(guān)看我們這場(chǎng)精彩的表演。
不一會(huì )，夜幕降臨了，我們拖著(zhù)疲憊的身體回家了。
這件事真令我難忘！
我今年已經(jīng)上六年級了，教過(guò)我的好老師有很多，其中五年級時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。
陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂(lè )學(xué)習的感覺(jué)。上課時(shí)，結合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話(huà)，寓教于樂(lè )，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說(shuō)：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上�！边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽(tīng)懂了。
陳老師不但教學(xué)有方，而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。
對于學(xué)習困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨輔導功課，講學(xué)習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。
有一次，我們班的嵇青見(jiàn)同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見(jiàn)病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫院去給她補課，每次去都帶些營(yíng)養品給她，希望她盡快好起來(lái)。嵇青見(jiàn)病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。
敬愛(ài)的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我們永遠都不會(huì )忘記！
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文8
一陣溫暖的午后微風(fēng)將我推進(jìn)了回憶的天空……
眼前是一張發(fā)黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著(zhù)獎狀的我，我們三人臉上洋溢著(zhù)甜蜜而快樂(lè )的笑容，眼中都閃爍著(zhù)喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無(wú)法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事��！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環(huán)境的能力對我來(lái)說(shuō)難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強迫我去學(xué)會(huì )日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說(shuō)：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開(kāi)，誰(shuí)也不是你的對手。但前提是講故事時(shí)要冷靜，不要緊張�！蔽掖饝死蠋�，卻不知這原來(lái)是讓含羞草展開(kāi)葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的過(guò)程中，我怎么也背不好，在經(jīng)歷了一次次失敗之后，老師沖我無(wú)奈地嘆了嘆氣，又微笑著(zhù)重拾起信心，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“再來(lái)一次！”老師的不放棄，是我最大的動(dòng)力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發(fā)揮最好的狀態(tài)。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢(mèng)想中的天堂，那就是老師對我的愛(ài)與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場(chǎng)，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開(kāi)始緊張起來(lái)。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著(zhù)我的手說(shuō)：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，會(huì )給觀(guān)眾帶來(lái)一種不一樣的視聽(tīng)享受，老師有這個(gè)信心，相信自己！”張老師說(shuō)：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時(shí)，老師就坐前面，讓你一直能看見(jiàn)我們，我們會(huì )一直陪在你身邊�！痹谒齻儾粩嗟墓膭钕�，我緊張的心情漸漸平復下來(lái)。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來(lái)，我的語(yǔ)速不快不慢，動(dòng)情處，語(yǔ)調激昂，悲傷時(shí)，語(yǔ)調低沉，整個(gè)過(guò)程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見(jiàn)我的兩位老師如花的笑容……此時(shí)，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛(ài)，就像小太陽(yáng)一樣，暖暖地照著(zhù)我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風(fēng)，將沉浸在幸�；貞浿械奈掖敌�，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場(chǎng)合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文9
在我心中，有一位老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她長(cháng)得漂亮，話(huà)語(yǔ)風(fēng)趣， 還很尊重學(xué)生。
上課時(shí)，老師常常讓我們閉上眼來(lái)想象課文情節，有時(shí)候還會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演一些課文里的動(dòng)作、詞語(yǔ)和情景，讓我們在了解課文之余又多了份上課堂的情趣。有時(shí)，老師又用幽默一下來(lái)調整上課的氣氛，使得我們整堂課都可以保持最佳的學(xué)習狀態(tài)。
下課時(shí)，老師和我們就成了朋友。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，相互之間全然沒(méi)了老師和學(xué)生之間的界限，只有好朋友之間的那種信任和親密。
可是雖然如此，我們的這位老師卻也不是好欺負的，你別看她平時(shí)很溫柔，可是一旦我們班哪個(gè)同學(xué)作業(yè)好沒(méi)寫(xiě)或打架等等，這位老師就會(huì )嚴厲地采取以下措施進(jìn)行整治。比如是第一第二次犯，老師就會(huì )批評說(shuō)教，并給予及時(shí)改過(guò)的機會(huì )，將我們的錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。若是次數較多，老師就會(huì )叫我們寫(xiě)檢討書(shū)徹底反思……但無(wú)論如何，我們老師絕不會(huì )體罰我們，因為老師說(shuō)過(guò)我們是她最?lèi)?ài)的孩子，她說(shuō)我們都是懂事的孩子。
比如前幾天，老師一早高高興興來(lái)上課。課前，她按慣例先詢(xún)問(wèn)我們的作業(yè)情況。結果，那幾個(gè)較“頑固”的同學(xué)再次站了起來(lái)。老師一看又是這幾個(gè)淘氣包，臉上頓時(shí)沒(méi)了笑意，嚴厲地通知了那幾個(gè)同學(xué)下課后到辦公室談話(huà)。
開(kāi)始上課了，我們原以為老師的壞情緒會(huì )影響課堂，可沒(méi)想到老師還是延續了一如既往的那種風(fēng)趣與輕松。上課的時(shí)間又像往常一樣悄悄地溜走了，直至下課的鈴聲響起，才把我們從優(yōu)美的課文中拉回現實(shí)。
課后， 那幾個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的跟著(zhù)老師一起去了此刻令人望而生畏的辦公室，我和幾個(gè)看熱鬧的同學(xué)也行色匆匆地也跟了過(guò)去，心里暗暗竊喜：哈哈，你們都故態(tài)重演過(guò)好幾次了，這回老師總不會(huì )輕易放過(guò)了吧？
在門(mén)外，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)作業(yè)，然后老師說(shuō)這次要重罰了，叫他們每人寫(xiě)一份兩百字的的檢討書(shū)，檢討書(shū)的內容包括……
“哇，老師的忍耐力可真強，”我不無(wú)敬佩地說(shuō)道:“老師還真是愛(ài)我們這幫學(xué)生��！”
后來(lái)這幾個(gè)同學(xué)出來(lái)了，我們也一改看熱鬧的心態(tài)，紛紛給他們說(shuō)起中肯的意見(jiàn)來(lái)……
介紹到這，我想你們一定已經(jīng)知道我心中的這位漂亮、風(fēng)趣、仁慈偶爾會(huì )生氣的老師是誰(shuí)了吧？對極了，她就是我們全班每個(gè)人心中最喜歡的——馮老師！
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文10
或許在大多數人眼里，老師，是一個(gè)刻板、威嚴、一成不變的代名詞，但在我眼里，老師卻有著(zhù)不同的形象。在我眼里，每個(gè)老師都是不同的，每個(gè)老師都有各自鮮明的個(gè)性，都有各自不同的風(fēng)采，他們在同一崗位上散發(fā)著(zhù)光和熱。
在每一個(gè)授課老師的的身上都有不同的風(fēng)格，不同的氣質(zhì)。對我而言，最與眾不同的莫過(guò)于小學(xué)六年級的一位老師。
他，干凈利落的衣服，一頭烏發(fā)，土黃色的臉，但卻顯出高昂的精氣神兒，走起來(lái)很灑脫。如果不說(shuō)根本看不出他是老師，而更像是傳說(shuō)中的大俠，仗義人間。
因此，上他的課拘束當然不會(huì )太多，但趣味卻很多。他采用我們大家都接受的方式，使課堂趣味盎然。上完課，他總是詳細的講解他小時(shí)候的故事，讓我們了解從前的生活，珍惜眼前的日子，通過(guò)它生動(dòng)的講解，好像一幅幅大勞動(dòng)、大生產(chǎn)的畫(huà)面出現在我們眼前。上課之余，他還會(huì )私訪(fǎng)班里同學(xué)的家庭情況，和同學(xué)們打成一片，做到“有話(huà)可說(shuō)”，家庭困難的學(xué)生他會(huì )時(shí)常送去關(guān)心。
當然，當同學(xué)犯錯誤、干壞事時(shí)，他也會(huì )批評、懲罰；但更多的是教誨，是他們從心底感到自己的錯誤行為并改正。我曾經(jīng)和班里同學(xué)鬧矛盾，被老師知道后，他把我們找去，給我們將“在家靠父母，在外靠朋友”的事例。我們都哭了，從心里哭了。伺候，我還有了更多的朋友。
他還有些“多管閑事”。有一次，我們在回家的路上看見(jiàn)一幫人在打架，他們你打在一起，沒(méi)有人過(guò)去勸架，人們都圍在一旁觀(guān)看。我也是心有余而力不足，正哀嘆時(shí)，一個(gè)熟悉的身影沖了上去，拉開(kāi)了打架的兩個(gè)人�？删驮谕瑫r(shí)，他也被扯傷了。那兩個(gè)人一看撒腿就跑，他也追了幾步就停了下來(lái)，嘴里還嚷著(zhù)：“不知他們會(huì )不會(huì )和好？”磁石，我才認出是老師。此時(shí)，老師遠去的背影好高大，好高大……
還有別的老師找他幫忙，他從不推脫。為了節能環(huán)保，他每天騎車(chē)走三四公里上班，而且極少請假，看到他兩鬢出現的白絲，還有日益增加的皺紋，還有那一根根的煙頭滿(mǎn)地。老師，我多想說(shuō)一句：“您不要再抽煙了，這對身體不好！”
他，一個(gè)教師，卻在我心中留下了抹不去的記憶。他的盡職盡業(yè)，他的樂(lè )于助人，她的關(guān)心他人，他的諄諄教誨，時(shí)刻回響在耳邊。
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文11
在三年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報了一個(gè)校外英語(yǔ)學(xué)習班，我懷著(zhù)好奇的心跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了這間教室。
由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月，老師怕我跟不上，就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí)，老師幫你把前面的課文補回來(lái)�！崩蠋煹倪@句話(huà)把我和媽媽擔心的事一下子解決了。記得上第一節課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)上節課教的新單詞，我發(fā)現我連一個(gè)也不會(huì )，就算我聽(tīng)了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會(huì )讀錯。后來(lái)老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來(lái)讀。我一會(huì )兒把手舉起來(lái)，一會(huì )兒又把手放下去，老師點(diǎn)了我，我在努力的讀著(zhù)不過(guò)聲音很小，老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)沒(méi)事，大聲點(diǎn)相信你一定能行，后來(lái)我的聲音就逐漸大了起來(lái)。
最近我們在學(xué)習一個(gè)新句型對話(huà)，老師認真的把我們一個(gè)個(gè)教會(huì )以后，我們就和老師在課堂上進(jìn)行對話(huà)實(shí)練，只要我們把單詞說(shuō)的對、口音發(fā)的準，老師就會(huì )獎勵我們一些好吃的水果，同學(xué)們都爭先恐后的舉手搶著(zhù)回答，都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準備了一些琳瑯滿(mǎn)目的小文具，用來(lái)獎勵考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)�，F在我已經(jīng)吃了很多水果，而且也得到了我夢(mèng)寐以求的漂亮的小記事本，現在我每天都用它來(lái)記學(xué)校里的作業(yè)，心里感到特別自豪。
不過(guò)她也很?chē)烂C，有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說(shuō)再不好好聽(tīng)課就要罰你了�？上緵](méi)看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鐘直到他認真聽(tīng)課為止。
因為現在是春天，大家在上課時(shí)都無(wú)精打采的很困，老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲，幫我們打起精神，等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續新的學(xué)習。
這就是我心中的好老師，是她給了我學(xué)好英語(yǔ)的勇氣與堅定的信心。老師！我一定會(huì )好好學(xué)習，用最優(yōu)秀的成績(jì)回報您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心，不要輕意的說(shuō)放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話(huà)，因為在我們心中老師都像媽媽一樣對我們的成長(cháng)很重要！
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文12
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該怎么感謝你，在我生命中走過(guò)的老師們?一位哲人曾近說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是教師”至今我仍在體會(huì )這句話(huà)蘊含的道理。
春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。記得剛轉進(jìn)學(xué)校時(shí)，和其他老師相比您明顯和藹許多。您不會(huì )帶著(zhù)有色眼鏡看人，更不會(huì )因為一些小事而大發(fā)脾氣。
我認為一個(gè)老師是否讓你產(chǎn)生好感，很大程度上也影響了這門(mén)課程是否能夠吸引你。我喜歡王老師，自然而然的慢慢的愛(ài)上了數學(xué)，雖然沒(méi)有那么的出類(lèi)拔萃，但也從原來(lái)的倒數步入了班級中上的水平，對于我這個(gè)一直是中學(xué)老師眼中的差生，已經(jīng)是很不容易的!當然，并不是說(shuō)老師不會(huì )嚴厲的批評學(xué)生。批評當然是必不可少的。但是王老師更講究的是批評的方式，使同學(xué)們能夠接受。我也曾經(jīng)因為自滿(mǎn)而受到老師的批評，可是王老師的批評讓人心服口服，更讓我激起了學(xué)習動(dòng)力。這是我中學(xué)影響尤為深刻也最為尊敬的數學(xué)老師——王老師。
外界對我們中職校學(xué)生的評價(jià)并不好。事實(shí)上，那些評價(jià)都過(guò)于片面。深入了解后，你會(huì )發(fā)現，那些學(xué)生的本性是善良的。只是由于初中開(kāi)始就被扣上了“差生”的帽子，使得他們在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)上和其他人有差異。但我覺(jué)得我很幸運，因為我碰到了我們班主任，班主任的教學(xué)并不顯山露水，但卻非常淳樸、實(shí)用。這是我步入中職生活最為愛(ài)戴的班主任——陳老師。
我的好老師，您雖然沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但有著(zhù)寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但有著(zhù)巖石般的穩重與堅毅;你雖然沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但有著(zhù)泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)您的平凡，但更愛(ài)您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構建著(zhù)我知識的大廈;您不是音樂(lè )家，卻奏響著(zhù)我心靈的樂(lè )曲;您不是畫(huà)家，卻繪畫(huà)著(zhù)我理想的藍圖。雖然，您只是一位鄉鎮教師，卻用行動(dòng)詮釋著(zhù)偉人母校教師們的奉獻與堅貞!
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文13
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
他中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，戴著(zhù)一副金邊的眼鏡，一張顯得消瘦的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的語(yǔ)文老師王老師，他卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
王老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;他對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在王老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被王老師看的一清二楚，他非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。他嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了他老師的批評，我真不理解，覺(jué)得他太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了王老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了王老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，王老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一次活動(dòng)上，王老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，他與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的他老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解他的用意。在課堂上，他給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了
王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，讓我們感覺(jué)到，您是無(wú)怨的、無(wú)悔的和無(wú)私的。我為是您的學(xué)生而驕傲，您會(huì )永遠留在我的記憶里!
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文14
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們欣喜地迎來(lái)教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)子。老師，我的第二個(gè)母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫(xiě)一封信給她，從那以后我便開(kāi)始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會(huì )感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時(shí)間給你回信。那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。第二天，老師給我回了信，很長(cháng)很長(cháng)，而在最后一句話(huà)，老師說(shuō)：“多給老師寫(xiě)信！”老師的話(huà)給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂(yōu)的時(shí)候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，我就會(huì )寫(xiě)一封信給老師，而老師會(huì )以一種特殊的方式——目光、行動(dòng)迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì )，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
初中生寫(xiě)人作文800字：我心中的老師_初三作文15
一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著(zhù)單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著(zhù)漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著(zhù)那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農民，肯定是哪位同學(xué)的家長(cháng)。當他走進(jìn)我們原班主任的宿舍時(shí)，我們才意識到他是新來(lái)的班主任。記得當時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級書(shū)法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過(guò)全國榮譽(yù)呢！他上的每節課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶著(zhù)感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們仍寫(xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵著(zhù)我們要堅持，照著(zhù)字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著(zhù)單車(chē)，夾著(zhù)公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(cháng)樂(lè )，不好看……對每一個(gè)學(xué)生他都會(huì )認真地指出錯誤，并輔導改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級的時(shí)候，學(xué)習緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì )哼哼小調，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過(guò)去了，現在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話(huà)，但他總是怕我浪費電話(huà)費而匆匆掛掉電話(huà)�，F在想起時(shí)，老師的電話(huà)號碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂(lè )！我心目中的好老師——王炬平！
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