我心中的珍寶作文2篇

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的校長(cháng)年度工作報告，歡迎閱讀與收藏。

　　校長(cháng)年度工作報告1

　　在目前教育大變革、大深入、大調整的總體形勢下，一年以來(lái)，我們實(shí)驗中學(xué)堅持好的傳統、適應新的變化，做到始終聚焦課程、課堂、教師“三個(gè)核心點(diǎn)”，全力追求實(shí)效、實(shí)用、實(shí)在“三實(shí)”效果，全力提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。9月，市教科院到校調研，對學(xué)校在課堂課程、教師管理等方面的做法給予高度評價(jià)。一年來(lái)，先后榮獲國家防震減災科普示范學(xué)校，中小學(xué)電腦制作省級評選類(lèi)、創(chuàng )客類(lèi)學(xué)校最佳組織獎、“食安山東”示范單位、衛生協(xié)會(huì )會(huì )員單位、文明校園提名推薦單位、體育傳統項目(藍排球)學(xué)校，市校園足球特色學(xué)校、家庭教育示范校、節水型單位、綠化先進(jìn)單位，縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、中小學(xué)實(shí)驗說(shuō)課活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、紅領(lǐng)巾示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、聚焦課程，追求實(shí)效，在提升核心素養上用真功

　　圍繞“全面發(fā)展的人”，聚焦“文化基礎”“自主發(fā)展”“社會(huì )參與”三個(gè)方面，研析“人文底蘊”“科學(xué)精神”“學(xué)會(huì )學(xué)習”“健康生活”“責任擔當”“實(shí)踐創(chuàng )新”六大素養，融合人文積淀、人文情懷、審美情趣等18個(gè)基本點(diǎn)，堅定 “生活化”“綜合化”“學(xué)術(shù)化”“傳統化”四個(gè)導向，本著(zhù)“已有的完善固定、缺失的補充強化” 和“一事一物皆教育、時(shí)時(shí)處處有課程”的總體原則，對既有的“一體兩翼”(“一體”，即提升學(xué)生核心素養，“兩翼”，即必修課程、選修課程)課程體系進(jìn)行梳理、整合、提升，做到有效對接、高效實(shí)施。今年我們重點(diǎn)打造兩個(gè)多點(diǎn)融合、多面滲透的綜合性課程。

　　一個(gè)是大閱讀大寫(xiě)作大書(shū)寫(xiě)課程。打破原先固有的狹隘觀(guān)念，積極對接新高考中考，將閱讀、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)上升到全校戰略，徹底打破學(xué)科界限，凝聚集體智慧、匯集集體力量，做到共同發(fā)力一起抓。具體實(shí)施上，人力物力財力，大幅傾斜、優(yōu)先保障;課程的實(shí)施，除增加節數和時(shí)間外，課內課外實(shí)現最大覆蓋，活動(dòng)立體多元實(shí)現最大輻射。11月3日，在濰坊市“雙改”聯(lián)盟校論壇上，做了題為《讓閱讀寫(xiě)作書(shū)寫(xiě)成為一種習慣和沉淀》典型發(fā)言，受到與會(huì )者的高度關(guān)注和普遍認可。

　　另一個(gè)是小實(shí)驗大學(xué)問(wèn)大效益課程。鑒于中高考對理科學(xué)科考察方式的變化，我們以學(xué)科教師為主體，積極調整這些課程的實(shí)施路徑，做到以實(shí)驗教學(xué)撬動(dòng)思維轉變、方式轉變、素養提升。全校22個(gè)理化生實(shí)驗室、3D打印實(shí)驗室、數字化實(shí)驗室、科學(xué)閱覽室、微機室等，除全部配套創(chuàng )新教育設施外，做到最大化的開(kāi)放。在十八屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、市縣實(shí)驗說(shuō)課活動(dòng)、創(chuàng )新技能系列活動(dòng)、縣科技節中，師生獲獎等次、數量均居全縣初中學(xué)校前列。

　　二、聚焦課堂，追求實(shí)用，在提高效率效益上下工夫

　　堅持“不模式化”和“回歸本真”，以“少教多學(xué)”、“先學(xué)后教”、“因材施教”為基本原則，在學(xué)�！叭�自主五環(huán)雙解”( 三自主”是指學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主實(shí)現 ;“五環(huán)”是指課堂的五個(gè)基本環(huán)節;“雙解”，即解放學(xué)生、解放教師)課堂改革總體框架下，積極有效地轉變教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式，全力提高課堂效率和效益。

　　一、是有序的“兩縱兩橫”網(wǎng)格化管理。從扁平化、簡(jiǎn)約直接的角度出發(fā)，在學(xué)�？傮w層面設置“第一縱向”，即實(shí)行三級管理, 即校長(cháng)辦公室、校部和處室、級部;校部和處室直接對校長(cháng)辦公室負責，為級部服務(wù);從強調獨立和競爭的角度出發(fā)，設置“第一橫向”，即平均劃分師資和生源，將學(xué)校分為3個(gè)校部，每個(gè)校部由一名副校級領(lǐng)導包靠，負責本校部方方面面工作。從強調合作共贏(yíng)的角度出發(fā)，設置“第二橫向”和“第二縱向”：“第二橫向”，一名副校級干部側重負責全校的教學(xué)和督查工作，一校部包靠領(lǐng)導側重全校安全工作，二校部包靠領(lǐng)導側重校園文化和團隊建設，三校部領(lǐng)導側重學(xué)生管理工作;“第二縱向”，即教學(xué)業(yè)務(wù)層面，校長(cháng)統攬全校工作，一名副校長(cháng)具體統籌，三個(gè)校部包靠領(lǐng)導分別負責文科教學(xué)、理科教學(xué)、藝體信息化教學(xué)，下設學(xué)科教研室、學(xué)科備課組長(cháng)、教學(xué)研究人員，切實(shí)以學(xué)科教研核心團隊的建設帶動(dòng)整體研究能力實(shí)現質(zhì)的提升，進(jìn)而為教育教學(xué)質(zhì)量的高位運行奠定堅實(shí)基礎。5月，市教育局督學(xué)一行到校檢查指導，對學(xué)校這種管理模式給予充分肯定。

　　二、是有效的“三備兩磨”集體備課。在要求和原則把握上，突出分管領(lǐng)導的包靠、學(xué)科教研室主任引領(lǐng)、年級學(xué)科組主體作用，做到“四定”、“六備”、“五點(diǎn)”、“兩法”“兩題”、“五統一”�！八亩ā�，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;“六備”，即備課標、備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備訓練;“五點(diǎn)”，即突出研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”，即優(yōu)化教法和學(xué)法;“兩題”，即精選課堂練習題和課后作業(yè)題;“五統一”，即達到教學(xué)目標統一，教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)統一，課時(shí)分配和進(jìn)度統一，作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)統一，單元達標測試統一。每一個(gè)單元、每一節課都要按照“三備兩磨”操作流程和細則進(jìn)行課例研究，即 “制定磨課計劃——基于個(gè)人經(jīng)驗獨立備課(上傳資源共享平臺)——學(xué)科組集體備課研討——第二次備課(上傳資源共享平臺，其他教師下載，結合實(shí)際修改使用)——上課、觀(guān)課、議課——第三次備課——總結反思(修改定型，上傳資源平臺)”，做到環(huán)環(huán)相扣有依據、步步規范有深度。

　　三、是有層次、有針對性地的聽(tīng)評課�？傮w上，聽(tīng)課講求隨機性和計劃性相結合，評課講求整體性和專(zhuān)題性相結合。具體說(shuō)來(lái)，一方面著(zhù)眼常態(tài)課，利用全自動(dòng)錄播教室，每周隨機抽取校部、級部、教研組、科任教師進(jìn)行錄課;著(zhù)眼優(yōu)質(zhì)課，按照學(xué)科教研計劃，有步驟、有階段性、區分年級地安排聽(tīng)課。另一方面，按照觀(guān)課量表，圍繞教師基本功、教師課堂教學(xué)水平、教師教學(xué)藝術(shù)、個(gè)性化課堂教學(xué)特色，學(xué)生達標落實(shí)等情況或者確定其中一個(gè)或幾個(gè)維度進(jìn)行專(zhuān)題觀(guān)課。以上所有活動(dòng)，集體備課成員、級部主任、包靠領(lǐng)導、校長(cháng)全部參加。

　　四、是多種形式地措施保障效率和效益。千條措施多條計，說(shuō)到底是學(xué)生的掌握程度。突出目標導向，指導學(xué)生制定學(xué)習和趕超目標，具體到天、周、月、學(xué)期、學(xué)年，同時(shí)制定突破措施和懲戒辦法，通過(guò)班內張貼、家長(cháng)監督等方式，保障執行到位。建立學(xué)校、校部、級部三級學(xué)生作業(yè)監控機制，在全校分年級、分類(lèi)別、分科目，由易到難、由淺及深，推廣使用“活頁(yè)型糾錯本”，做到有錯必糾、糾后必思、思后必做、做后必會(huì )。抓好學(xué)科教師、班主任、級部、校部分別為主導的個(gè)人學(xué)情會(huì )商、小組學(xué)情會(huì )商、專(zhuān)家學(xué)情會(huì )商、疑難問(wèn)題學(xué)情會(huì )商等四種模式的落實(shí)。在分層次培養、選課走班的基礎上，突出尖子生培養，落實(shí)包靠團隊，適時(shí)“添灶加餐”，在知識結構化、復習系統化、訓練綜合化方面，下細工夫。加強方法指導，通過(guò)編制叢書(shū)、優(yōu)秀學(xué)生分享，教師培訓等方式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法、答題策略等方面的'指導，教學(xué)生學(xué)、教學(xué)生考，培養學(xué)生會(huì )學(xué)能力。

　　三、聚焦教師，追求實(shí)在，在提升專(zhuān)業(yè)能力上出實(shí)招

　　采取“倒逼式”和“主動(dòng)式”兩種辦法，在制度的外部約束和促使、內心使命和發(fā)展需求雙重作用下，在全校上下形成比素質(zhì)、比成績(jì)、比發(fā)展的生動(dòng)局面。一年來(lái)，先后有120多名教師在各級各類(lèi)活動(dòng)中獲獎。

　　一是充分發(fā)揮績(jì)效考核辦法的政策效益。堅決用教代會(huì )通過(guò)的《教師績(jì)效考核辦法》這把“尺子”衡量教職工，徹底打破“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的平均主義桎梏，讓干多的不吃虧、少干的甭反駁、不干的沒(méi)話(huà)說(shuō)，使“崇實(shí)重干、敢為人先”成為實(shí)驗中學(xué)的最強音。

　　二是讓多層次的“折騰式”培訓成為常態(tài)。圍繞教師能力的鍛造，請進(jìn)來(lái)、走出去，有效區分新入職教師、勝任型教師、骨干型教師、導師型教師等，以職業(yè)基本功訓練、專(zhuān)業(yè)基本功訓練、特色基本功訓練、科研基本功訓練為主要內容，通過(guò)海量閱讀、多元培訓、賽課磨課、主題論壇等形式，推進(jìn)集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習、主題學(xué)習和全面學(xué)習、外出學(xué)習和校內學(xué)習“四個(gè)結合”，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同提高。

　　三是讓典型人物成為一面面旗幟。不管大科小科、不管年級年齡，只要專(zhuān)業(yè)上有成績(jì)、有亮點(diǎn)、有深入探索和實(shí)踐，深入實(shí)施“無(wú)差別化”典型選樹(shù)和推薦，通過(guò)建立名師創(chuàng )新工作室，推薦各級名師、創(chuàng )新教改先鋒、黨員先鋒崗，評選“感動(dòng)實(shí)中月度人物”、待遇傾斜等舉措，充分發(fā)揮典型人物的引領(lǐng)和示范作用，形成向典型學(xué)習、向標桿看齊，你爭我趕、共創(chuàng )佳績(jì)的校園生態(tài)。同時(shí)發(fā)揮“尚禮致和”核心文化理念在其促進(jìn)教師品德素養、素質(zhì)提升的內驅作用。

　　雖然，我們在課程、課堂、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等發(fā)面做了一些有益的探索，但在具體操作層面仍存在一些難點(diǎn)和問(wèn)題，如，如何有效在學(xué)生素養和學(xué)業(yè)成績(jì)兩者間尋找“平衡點(diǎn)”，如何有效提升初高中課程銜接的質(zhì)量、如何強化課堂課程教師管理等等。下步，希望各位專(zhuān)家、各位同仁多到校指導，我們也積極向兄弟學(xué)校借鑒和學(xué)習，確保我們發(fā)展的每一步都走在堅實(shí)的土地上。

　　校長(cháng)年度工作報告2

　　一年來(lái)，我校堅持走內涵發(fā)展之路，通過(guò)努力，我校的育人環(huán)境和師生們的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　上學(xué)期我們學(xué)校新改造了中心路，原來(lái)的大花池擋在中央，而且破爛不堪已經(jīng)不適應當前的環(huán)境要求，我們積極爭取服務(wù)村的支持，籌得資金，對舊花池，腳下這塊路，以及旗桿進(jìn)行了改造，校園環(huán)境耳目一新，并深得群眾的好評！

　　今年，我校又圍繞縣教育局的“精細化管理”的工作思路，提出了學(xué)校的管理工作首先要做到精細化并且有效，最終追求人性化、科學(xué)化的'管理，推動(dòng)學(xué)校的整體工作再上新的臺階。

　　在學(xué)校管理中，安全是頭等大事，我校圍繞“安全教育”工作，以 “創(chuàng )造安全教育氛圍，為每個(gè)孩子的終身幸福奠基”為理念，并著(zhù)力為師生們營(yíng)造了濃郁的“安全教育”氛圍。

　　我們堅持校務(wù)公開(kāi)，無(wú)論大事小事，和老師們一起協(xié)商，共同出謀劃策，一個(gè)個(gè)困難迎刃而解！

　　在少先隊活動(dòng)中，我們舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，古詩(shī)文誦讀會(huì )，陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑，慶六一匯演，入隊儀式等，每周?chē)�旗下講話(huà)進(jìn)行一個(gè)主題的教育，設立了少先隊監督崗，起到了事半功倍的效果。午休時(shí)間要求兩點(diǎn)后到校，經(jīng)過(guò)我們兩周的努力，現在兩點(diǎn)前沒(méi)有一名同學(xué)到校，這可以說(shuō)是前所未有的！另外，整個(gè)校園充滿(mǎn)文明和歡樂(lè )，打架罵人的幾乎為零！

　　在教學(xué)中，我們積極克服教師資源短缺，教師老齡化嚴重的現象，老師們不怕苦，不怕累，每當哪一個(gè)老師請假，課程無(wú)法進(jìn)行時(shí)，我們在崗的老師勇挑重擔，擔任多們課程。在此我敘述了這么多，只是表達了一個(gè)意思：這一年的來(lái)，我很感動(dòng)！借此機會(huì )，向大家表示衷心的感謝和敬意！

　　最后，說(shuō)一句話(huà)：我愿和老師們一起創(chuàng )建一個(gè)屬于我們自己的和諧，上進(jìn)，歡樂(lè )的校園！

　　校長(cháng)年度工作報告3

　　我分管學(xué)區教學(xué)教研和教師培訓工作（8月份開(kāi)始接管）。一年來(lái)在校長(cháng)直接帶領(lǐng)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，分管工作得以順利的進(jìn)行�，F就我一年來(lái)的工作匯報如下：

　　一、在班子中發(fā)揮作用情況：

　　在工作中，總是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地落實(shí)完成上級、學(xué)區的各項任務(wù)。把學(xué)區大大小小的工作，都當作自己的份內事，積極出謀獻策，凡事以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題，說(shuō)真話(huà)，做實(shí)事，當好校長(cháng)的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)區各項工作的開(kāi)展。

　　二、分管工作完成情況：

　　1、教師培訓工作：僅在20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期內就安排各種培訓40余次。受到教育局聯(lián)合考評組好評。

　　2、教學(xué)教研工作： 20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量成績(jì)占全縣學(xué)區中第二。在教育局組織的全縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我學(xué)區5名教師獲得了獎勵，十八名教師先后在國家級刊物上發(fā)表了論文。

　　三、主要做法：

　　1、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標管理，層層簽訂責任書(shū)。

　　根據縣統測成績(jì)結果，合理制定了劃分目標的依據。學(xué)區校長(cháng)與各校負責人和每一位任課教師都簽訂了教學(xué)目標責任書(shū)。

　　2、開(kāi)展教學(xué)常規督促檢查，確保過(guò)程性工作做實(shí)。

　　嚴格執行月查制度和教研人員“分包�！敝贫�，重點(diǎn)督促教學(xué)常規工作，對發(fā)現的問(wèn)題隨時(shí)解決。

　　3、做好校本研修和教師培訓工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提升。

　�、�、探索校本研修新途徑，大留村中心小學(xué)大力推行“同課異構”活動(dòng)。我學(xué)區組織開(kāi)展了“各科優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流”活動(dòng)、“優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)、外出學(xué)習教師匯報課等活動(dòng)。

　�、�、加大教師培訓力度，注意專(zhuān)業(yè)知識的延伸。

　　本年中我學(xué)區共安排教師培訓約達百余次，除了完成上級部門(mén)安排的培訓外，還積極組織外出學(xué)習培訓和主題培訓活動(dòng)

　　4、采取積極措施，確保教學(xué)質(zhì)量提升。

　�、�、實(shí)行半月考、月考和統一安排期中考試制度。

　　各校校長(cháng)設置督導本及時(shí)記錄每次考試中各科不合格學(xué)生名單并做好扶差工作。

　�、�、提升教師自身能力，加強教師教學(xué)反思管理。

　　“打鐵尚需自身硬”為了使廣大教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)日益提高，我學(xué)區強制要求教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，并作為教師考評方案中一項，對于書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思好的教師進(jìn)行積分。

　�、�、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，書(shū)寫(xiě)鼓勵性批語(yǔ)。

　　“興趣是最好的老師”、“親其身，方能信其道”。為了增強學(xué)生學(xué)習興趣，避免產(chǎn)生厭學(xué)心理，師生間及時(shí)進(jìn)行心理疏導和心靈交流。從今年年初開(kāi)始，我學(xué)區積極引導廣大教師對學(xué)生作業(yè)批改要書(shū)寫(xiě)針對性和鼓勵性批語(yǔ)，收到了良好效果。

　�、�、積極探索家校合作新模式，推行“作業(yè)家長(cháng)回音制”。

　　“孩子是飛機的機體，則老師和家長(cháng)是兩個(gè)機翼，缺一不可�！睘榱藢�(shí)現家校合作，取得家長(cháng)的認可和支持，我學(xué)區探索出一條家校合作新模式-----作業(yè)家長(cháng)回音制。

　　其中教學(xué)反思、鼓勵性批語(yǔ)和作業(yè)家長(cháng)回執上學(xué)期已整理打印成冊，全學(xué)區推廣學(xué)習。本學(xué)期正在收集當中。

　　四、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制和抓反腐倡廉工作情況，執行廉潔自律規定情況：

　　我把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則，時(shí)刻以師德規范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，對上為學(xué)區校長(cháng)負責，對下為老師、學(xué)生負責。我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，力爭做遵紀守法、廉潔自律的`楷模。

　　五、存在的不足及改進(jìn)措施：

　�、�、自身方面：說(shuō)話(huà)方式不注意，語(yǔ)氣態(tài)度不委婉，理論水平待提高，業(yè)務(wù)水平需加強。

　�、�、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

　�、�、怎樣有效發(fā)揮業(yè)務(wù)副校長(cháng)崗位的作用，推動(dòng)學(xué)區—負責人-教師個(gè)人工作合力的有效形成進(jìn)而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。

　　今后將：

　�、�、加強學(xué)習，進(jìn)－步提高自己的領(lǐng)導能力，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。

　�、�、不斷提高自己改革創(chuàng )新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問(wèn)題。

　　回顧一年工作，問(wèn)心無(wú)愧，但也有不足與感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽(tīng)取領(lǐng)導、老師的意見(jiàn)，使自己能把工作做得更好。

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