我班的鬼精靈作文

　　在現在社會(huì )，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導及各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是XXX班的XXX，今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機會(huì )，此時(shí)此刻站在這里，我心情無(wú)比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著(zhù)我們，無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們，不厭其煩的幫助著(zhù)我們，可是我們學(xué)�？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M(jìn)生，成績(jì)不夠理想，有或多或少的不良習慣，不但影響了學(xué)習成績(jì)、班級榮譽(yù)，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來(lái)一定的負面影響！

　　今天學(xué)校開(kāi)展“互幫互助共同成長(cháng)”后進(jìn)生轉化活動(dòng)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導、各位老師和同學(xué)們的'關(guān)心幫助下，我會(huì )明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，揚起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。

　　同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助下嚴守校規校紀認真學(xué)習，一同努力，一起奮斗吧。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

　　接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好！

　　首先我要感謝校領(lǐng)導給我這次機會(huì )，能站在這里和大家一起探討“如何轉化后進(jìn)生”。

　　只有在講臺上時(shí)，我才被稱(chēng)為老師，而一旦“下臺”，我就是學(xué)生。作為一名才進(jìn)入教育行業(yè)的新教師，我在教學(xué)中曾經(jīng)手足無(wú)措，要感謝楠竹完小的每一位領(lǐng)導及教師，給了我很多教學(xué)方法上的指導，特別要感謝我的師父—————譚梅老師，讓我深知“想做一名合格的小學(xué)教師，必須有一顆孩子般的童心，要用他們聽(tīng)得懂的‘童言’蹲下身子教學(xué)”。

　　教師一直是我的夢(mèng)想，當執教一個(gè)班級面對“差生”時(shí)，我才真正感受到做一名教師的艱難與幸福。后進(jìn)生，就是我們通俗說(shuō)的“差生”。但是后進(jìn)生是人，不是產(chǎn)品，不能當成次品或廢品再回爐。教師轉化一個(gè)后進(jìn)生，實(shí)際上是一個(gè)功德無(wú)量的善舉，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉化差生呢？

　　首先，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們要善于發(fā)現“差生之美”。能不能看到后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，這是班主任能不能積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。教師應該堅持一分為二的辯證觀(guān)點(diǎn)，細心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并以此為起點(diǎn)，不斷鼓勵后進(jìn)生，讓其感受到成功的喜悅，增強自信心和上進(jìn)心。我們班有一個(gè)孩子，他的名字叫做冉將虹，考試成績(jì)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)個(gè)位數。但我發(fā)現他有很好的體育天賦，節奏感也很強，發(fā)現這個(gè)閃光點(diǎn)后，我鼓勵他并選他做了體育委員，在孩子的眼里他一下子“神氣”了。當選了班委后，他積極主動(dòng)的學(xué)習，雖然期末成績(jì)只有50分，但是對于一個(gè)從沒(méi)超過(guò)10分的孩子來(lái)講，是莫大的進(jìn)步。

　　其次，“興趣是最好的老師”，后進(jìn)生往往是因為對學(xué)習不感興趣，才導致成績(jì)落后的。因此，班主任要通過(guò)各種方式去培養和調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)的不斷提高。在譚梅老師那里，我學(xué)到了不能“法西斯式”的教學(xué)，教學(xué)應該是積極的.雙邊活動(dòng)，識字教學(xué)我聽(tīng)取師父的建議，利用卡片摘蘋(píng)果、拼音生字找朋友等教學(xué)小游戲，大大提高了孩子的學(xué)習興趣。我認為在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，可通過(guò)“樹(shù)立信心——培養信心——激發(fā)興趣”來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　再次，對待后進(jìn)生要“對癥下藥”，造成后進(jìn)生的心理原因有共性，也有個(gè)性，如有的學(xué)生腦子很靈動(dòng)，但就是太懶，不完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片、電視劇造成上課無(wú)法集中精力聽(tīng)講。有的學(xué)生之所以學(xué)習差，是和他的身心品質(zhì)有關(guān)的，比如自制力太差、自卑等等。對待這些例子的差生，教師要因材施教，分別對待。多花功夫，采取家訪(fǎng)、家校聯(lián)系等方式，課余多輔導，促使其進(jìn)步。我們班上的何江發(fā)，有著(zhù)聰明的小腦袋，數學(xué)成績(jì)穩定在90分左右，但是語(yǔ)文成績(jì)卻慘不忍睹，考好的時(shí)候是十幾分。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，發(fā)現他聰明但是非常懶惰，家庭作業(yè)從來(lái)不做，語(yǔ)文課就是睡覺(jué)課。我開(kāi)始上課多提問(wèn)他，回答正確就表?yè)P他，放學(xué)后我輔導他做完作業(yè)再回家，期末成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jì)上升到75分。

　　最后，“不拋棄不放棄”，對待“后進(jìn)生”要有愛(ài)心和恒心。后進(jìn)生的轉化是一項長(cháng)期工程，一點(diǎn)一滴地積累，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也會(huì )石穿。

　　轉化后進(jìn)生既艱巨又光榮，需要廣大教師長(cháng)期地共同地努力。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

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