與眾不同的我的作文
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的高中優(yōu)秀畢業(yè)生報告會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀畢業(yè)生報告會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你們好！
成為了我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，我倍感榮幸，也很感謝學(xué)校授予我的榮譽(yù)，站在這里作為畢業(yè)生代表發(fā)言，其實(shí)內心有很多的想要說(shuō)的話(huà)，但是對學(xué)校以及老師，同學(xué)們的感情也不是三言?xún)烧Z(yǔ)就可以說(shuō)完的，在這個(gè)畢業(yè)之際，在我們即將離開(kāi)自己奮斗和努力了三年的校園，在我們最為青春的時(shí)候，我們即將面臨告別，我也希望借此機會(huì )，對我們的老師致謝，也對我們所有的畢業(yè)學(xué)生抱有很深的期許，希望未來(lái)我們都可以繼續朝著(zhù)自己的目標去努力，去實(shí)現自己的價(jià)值。
首先，請允許我代表我們高三畢業(yè)學(xué)子，對教育培養了我們三年的學(xué)校致以崇高的謝意，謝謝學(xué)校這么優(yōu)秀的一個(gè)平臺才讓我們足以更好的完善自己，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┤绱诵酆竦膸熧Y力量，讓這么多優(yōu)秀的老師來(lái)培養和教育我們，也很感謝學(xué)校的老師，如果你們的悉心教導，沒(méi)有你們用心的工作，我們也不會(huì )在現在變得如此的優(yōu)秀，更不會(huì )收獲這么多的知識。三年的校園生活，我們也曾犯過(guò)錯，也曾收獲過(guò)榮譽(yù)，在犯錯的時(shí)候，是你們教會(huì )了我們知錯就改，勇于承擔責任，也是你教會(huì )了我們犯錯并不可怕，可怕的是不能及時(shí)的去認識到自己的錯誤并且改正，也是你們在我們收獲一定的`成就的時(shí)候，告訴我們不要驕傲，要繼續加油，要戒驕戒躁。不管是什么時(shí)候，是老師對我們的照顧才能夠讓我們成長(cháng)的如此的優(yōu)秀，我們的成長(cháng)和進(jìn)步都是離不開(kāi)老師辛勤的工作。老師，謝謝你們，三年的學(xué)習和生活讓你們操心了，你們辛苦了，未來(lái)我們也不會(huì )辜負你們的期待，一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。成為一個(gè)讓你們和學(xué)校驕傲的學(xué)生。
對于我們學(xué)生而言，高中畢業(yè)也代表著(zhù)我們以后即將要面臨更大的挑戰，不管我們是選擇去大學(xué)的校園里面深造，還是選擇提前進(jìn)入到社會(huì )里面鍛煉，我們都需要懂的自己想要的是什么，自己真正的夢(mèng)想是什么，并且愿意去學(xué)習，不管是工作和生活都離不開(kāi)我們的學(xué)習，我么也需要調整自己的心態(tài)，多考慮問(wèn)題，認真的對待生活當中的每一件事情，遇到挫折和困難要一直堅持下去，不要選擇放棄，除了這些更重要的是，要對自己有一個(gè)足夠的認知，在力所能及的基礎上更好的去挑戰自己，而不是去做自己能力范圍以外的事情，只有當自己的能力慢慢的提高之后，才能夠去努力的做好自己更向往的事情。
同學(xué)們，讓我們一起在未來(lái)繼續加油吧！
高中優(yōu)秀畢業(yè)生報告會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家好。先自我介紹一下，我叫田淼，是20xx年考入北大的文科生，現在就讀于北京大學(xué)中文系。很開(kāi)心能夠有這個(gè)機會(huì )，跟師弟師妹們分享一下我個(gè)人的心得。
在我看來(lái)，對于高一的你們來(lái)說(shuō)，最重要的是打牢基礎、養成良好的學(xué)習習慣，并逐漸摸索出適合自己的學(xué)習道路。這一段路程與高三相比自然要輕松，但是千里之行始于足下，這一段路如果走好了，以后的學(xué)習生活就會(huì )事半功倍。如果不能好好利用這段時(shí)間，那么，在高三的沖刺階段，你將備受基礎不牢、習慣不好的困擾，用更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補。那種感覺(jué)是讓人非常難受的。
接下來(lái)，我想和大家分享五個(gè)實(shí)用的習慣。其中有些是我能做到的，我稱(chēng)之為經(jīng)驗；有些是我做不到的，我稱(chēng)之為教訓。
第一、整理好自己的東西。
現在的你們應該也有了好多好多的學(xué)案、作業(yè)、自助，資料堆得到處都是。我也承認，自己是個(gè)邋遢的人，很多時(shí)候會(huì )找不到書(shū)、卷子，上課老師要講作業(yè)時(shí)自己卻找不到，只好和同桌一起看，這樣不僅影響心情，降低效率，還影響同桌的學(xué)習。
我想，應該會(huì )有跟我境遇差不多的同學(xué)。東西老是找不到，怎么辦？我自己的辦法是，能扔就扔。東西越少越容易整理干凈，越多越不容易，這是很簡(jiǎn)單的道理。很多時(shí)候，我們找不到東西，就是因為東西太多了，讓太多沒(méi)用的東西分散了自己的精力。我們辛辛苦苦收藏的卷子、本子，到頭來(lái)還是會(huì )一眼不看的扔掉；既然如此，不如早早地扔掉，省得心煩。我們收藏的東西，并沒(méi)有我們自己想象的那么重要。高三自主復習，還會(huì )有新的資料下發(fā)，既然如此，我們留著(zhù)它們干什么呢？不要用過(guò)多的精力去整理“用過(guò)的紙“，這點(diǎn)時(shí)間，足夠你們用來(lái)記憶更多的知識點(diǎn)，做更多的題，改更多的錯，做更多的總結。明天還有明天的卷子，留著(zhù)現在的卷子，以后顧不上看。不會(huì )因為有哪張過(guò)去的卷子沒(méi)留住、就導致你考不上理想大學(xué)的。覺(jué)得有價(jià)值的題，用小刀裁下來(lái)貼到本子上就好啦，何必用寶貴的時(shí)間來(lái)整理紙張呢？如果你只是為了高三畢業(yè)后看著(zhù)高高堆起的卷子自我意淫心滿(mǎn)意足，那真的不值，真的。那些卷子最后只能去賣(mài)廢紙，還賣(mài)不了多少錢(qián)。所以，能扔就扔。
第二，學(xué)會(huì )背誦。
對于文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背東西是看家本領(lǐng)，但是背東西也要講究效率和方法。
背誦時(shí)的大原則是“不要強度要頻率“。背誦不是一勞永逸的事情，一天只背一個(gè)問(wèn)題，一遍就徹底記住，這種情況是極其少見(jiàn)的`。更多的時(shí)候，我們淺記憶、多重復，讓淺記憶轉化成深層記憶，知識點(diǎn)就記得牢固了。不要只背一次，一次多遍，而要“每次一遍，背誦多遍“。比如“怕上火，喝王老吉““送禮就送腦白金“，這些讓我們記憶深刻的廣告，不是靠強度的，而是靠頻率的。利用候操時(shí)間，多重復記憶零散的知識，重復到一定程度，你就會(huì )感覺(jué)到自己真的掌握了這個(gè)知識，這時(shí)才算真正背過(guò)了。
不同的心態(tài)下，要學(xué)會(huì )使用不同的背誦方法。心浮氣躁的時(shí)候，抄幾遍比背出聲更管用。浮躁時(shí)，出聲背容易導致心不在焉，而扎扎實(shí)實(shí)的抄幾遍則很容易集中精力，當東西落在筆頭上，那種體認感就更強，記憶效果會(huì )更好，這是我自己的感悟。但是，當你狀態(tài)很好的時(shí)候，條件又允許，就不必要用抄來(lái)減慢自己的速度。這時(shí)，要學(xué)會(huì )高效的出聲背誦。出聲背誦的優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓你的思維更靈敏，神經(jīng)更活躍，斗志更旺盛。我自己的經(jīng)歷是，在早操候操時(shí)，出聲背誦是比較好的選擇。剛起床，出聲背誦可以迅速喚起自己的斗志，開(kāi)始一天的高效率學(xué)習。當自習學(xué)不下去時(shí)，認認真真的抄一遍薄弱的知識點(diǎn)（用腦子抄，不要心猿意馬），往往既可以調整心態(tài)，又可以獲得知識。學(xué)會(huì )背誦，具體問(wèn)題具體分析，采取不同的背誦方法。
第三，學(xué)會(huì )實(shí)用性原則。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“奧卡姆剃刀“原理，它的表述是“如無(wú)必要，無(wú)增實(shí)體“，也就是說(shuō)，當用較少的東西同樣可以做好一件事情時(shí)，不要去做更多的事情。比如說(shuō)，當你整理改錯本的時(shí)候，如果一道題的題目特別長(cháng)，你沒(méi)有必要把它抄下來(lái)，在我看來(lái)，這完全沒(méi)有意義。你完全可以用小刀把題目區裁下來(lái)，然后貼到改錯本上。你也沒(méi)有必要花時(shí)間去給自己的本子加裝飾（比如畫(huà)一朵小花）。和別人較量筆記本和改錯本的美麗程度是沒(méi)有意義的。只要自己能看清，能理解清楚，就可以了。這樣說(shuō)來(lái)，筆記和改錯本的字，也只要自己看得清就好了。平時(shí)和考試的一大區別就在于對書(shū)寫(xiě)要求的寬嚴，為了頁(yè)面整齊美觀(guān)而不惜多花半個(gè)小時(shí)去一筆一劃的寫(xiě)一頁(yè)改錯本，那是不經(jīng)濟的行為。但是考試時(shí)，則要十分重視書(shū)寫(xiě)。這種實(shí)用性原則，其實(shí)在以上就已經(jīng)表現出來(lái)了。我們沒(méi)有必要為了一個(gè)形式、空架子，而忽略了里面的實(shí)質(zhì)和內容。
第四，不要和答案過(guò)不去，不要和老師過(guò)不去。
這是說(shuō)在做一些理解類(lèi)型的題目時(shí)。比方說(shuō)，做文綜或者英語(yǔ)閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )出錯，有的錯自己也難以理解。明明覺(jué)得自己選的有道理，答案卻選擇了另一個(gè)。理解性的問(wèn)題是帶有個(gè)人因素在里面的，這時(shí)候，就不要再花時(shí)間去糾結自己的答案為什么錯。比如說(shuō)我們選了B，但答案卻是C。這時(shí)候，我們就不要去找老師理論半天，辯論B是否是錯的。而是應該把更多的精力用在研究C為什么對上，而非糾結錯選項。通過(guò)由題目到C的'邏輯推理，我們就可以養成一種正確的思維方式，做對更多的題，少出這樣的錯。反之，如果把大量時(shí)間用來(lái)糾結錯誤、和老師斗嘴，那是不劃算的。如果討論沒(méi)有結果，那你這道題就沒(méi)法鍛煉思維方式，這道題就算白做了。很多時(shí)候，老師說(shuō)不過(guò)你不是因為答案本身的問(wèn)題，而是你自己的水平有限，你的思維方式讓老師沒(méi)法和你更舒服的交流。這時(shí)候，不要強迫老師修改答案，而應該快去增強實(shí)力。當自己的實(shí)力增強之后，有些疑問(wèn)就會(huì )自己消失。所以，不要和答案、和老師過(guò)不去。
最后一點(diǎn)，學(xué)會(huì )與心靈對話(huà)。相比前面的幾點(diǎn)，這一點(diǎn)似乎很玄；但實(shí)際上，這是我最看重的一點(diǎn)。以上幾點(diǎn)，“該扔就扔“，“學(xué)會(huì )背誦““不要和答案、老師過(guò)不去“實(shí)際上都是實(shí)用性原則的具體表現。而這一點(diǎn)，我們就不能講求“有用“，而是講求“無(wú)用“。學(xué)會(huì )與心靈對話(huà)的意思，簡(jiǎn)而言之就是要學(xué)會(huì )反思。這種反思不是泛泛的，而是要做那種深入骨髓、靈魂的自我剖析。就我自己而言，每做完一次成功的反思，都會(huì )覺(jué)得自己“輕了幾斤“，感受到發(fā)自?xún)刃牡挠鋹�，這時(shí)，我會(huì )對自己的弱點(diǎn)看的更加清楚，對前路更加明確。時(shí)時(shí)刻刻保證自己是清醒的，在與自己的溝通中，可以找到適合自己的學(xué)習方法和學(xué)習道路，總結出有用的習慣。
我說(shuō)了這么多“有用“的東西，其實(shí)都是最后一項“無(wú)用“的東西帶來(lái)的，也就是說(shuō)都是自我反思，自我剖析的結果。希望大家明白，學(xué)習方法技巧這種東西，從別人那里得到的永遠只是補充，最重要的永遠是自己在自我反思甚至在碰壁、挫折中得到的。只要你足夠努力，足夠渴望學(xué)到知識，再動(dòng)一點(diǎn)腦筋，方法自然而然就會(huì )到來(lái)。人們因為極度渴望提高生產(chǎn)力，才發(fā)明了各種各樣的生產(chǎn)工具，同樣是這個(gè)道理。
一般來(lái)說(shuō)，在結尾時(shí)演講者都會(huì )送給大家一句自己最喜歡的話(huà)。我想先送給大家一句我最討厭的話(huà)：“明天的你，一定會(huì )感謝今天拼命的自己�！拔矣X(jué)得這句話(huà)的意思是，今天拼命了，明天就能享受了。但是，拼命不是用來(lái)感動(dòng)自己的東西，而是人生的必須。因為昨天的你在拼命，才有了今天的你；今天的你也只有拼命，才有明天的你。明天的你，依舊還要拼命。
現在，我可以把我喜歡的一句話(huà)送給大家了，這是高考結束后我的班主任送給我們的，我一直銘記在心，這就是：
人生就是一場(chǎng)永不停止的戰斗。
謝謝大家。
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