謝謝您我的老師小學(xué)生作文

　　核心提示：這篇課文記敘了毛主席在花山的三件事，通過(guò)對主席語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)將主席的平易近人、關(guān)心群眾、不搞特殊等特點(diǎn)表現的淋漓盡致。...

　　這篇課文記敘了毛主席在花山的三件事，通過(guò)對主席語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)將主席的平易近人、關(guān)心群眾、不搞特殊等特點(diǎn)表現的淋漓盡致。學(xué)習這篇課文一為感受主席的為人，二為學(xué)習描寫(xiě)人物的方法。 教學(xué)時(shí)，我圍繞“毛主席是個(gè)怎樣的人？”這個(gè)問(wèn)題設計了幾個(gè)環(huán)節：一、分角色朗讀三件事中毛主席和警衛員的話(huà)、毛主席和群眾的話(huà)。通過(guò)讀對話(huà)，抓關(guān)鍵詞感受毛主席是個(gè)關(guān)心群眾、不搞特殊的人。（教師引導學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法感受人物形象）二、回顧板書(shū)（三件事——通過(guò)每件事的對話(huà)感受到的主席的為人）總結：從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)中可以看出人物的特點(diǎn)。三、快速讀課文看看還可以從哪些地方看出主席是個(gè)怎樣的人。（學(xué)生自己找句子用抓關(guān)鍵詞的方法感受人物形象）四、總結：將學(xué)生找出的句子羅列出來(lái)，讓他們說(shuō)這些都是描寫(xiě)什么的句子——描寫(xiě)動(dòng)作的句子。師總結：在寫(xiě)作時(shí)，我們可以通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現人物形象。再結合學(xué)生抓出的關(guān)鍵詞進(jìn)一步總結怎么描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作——從細節入手。 從學(xué)生課堂上的反映來(lái)看，這種教學(xué)設計他們還是很喜歡的。

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