我的眼睛初中作文
引導語(yǔ)：有關(guān)學(xué)雷鋒的主題班會(huì )課件要怎么做？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
【設計背景】
“向雷鋒同志學(xué)習”是小學(xué)德育工作的重要內容。毛主席等黨和領(lǐng)導人對開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)做過(guò)許多重要指示�？倳�(shū)記也指出，雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)身上所具有的信念的能量、大愛(ài)的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫(xiě)照，他們都是我們“民族的脊梁”;總書(shū)記還在給“郭明義愛(ài)心團隊”的回信中指出，“雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻愛(ài)心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì )將變得更加美好�！�
然而曾經(jīng)感動(dòng)和激勵幾代人的雷鋒精神對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就好像只是“做好事”的代名詞，“雷鋒”似乎離他們有點(diǎn)遠。今天的孩子們，還需要雷鋒精神嗎?今天的孩子們，應該以怎樣的方式學(xué)習雷鋒?
其實(shí)雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟。新時(shí)期，我們更應帶領(lǐng)學(xué)生真正走近雷鋒，了解其人其事，學(xué)習雷鋒好榜樣。結合小學(xué)生的特點(diǎn)，特別要學(xué)習雷鋒熱心為民、助人為樂(lè )的奉獻精神，干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神;將雷鋒身上的正能量傳遞給學(xué)生，指導學(xué)生從身邊事做起、從細節做起，傳承雷鋒優(yōu)秀的品質(zhì)。
【教育目標】
1. 通過(guò)講雷鋒故事、讀雷鋒日記，認識雷鋒，體會(huì )雷鋒熱心為民、助人為樂(lè )的奉獻精神及干一行、愛(ài)一行的“釘子”精神。
2. 引導學(xué)生尋找身邊的雷鋒，懂得雷鋒離我們并不遙遠，每個(gè)人都可以成為新時(shí)期的雷鋒。引導學(xué)生像雷鋒那樣從我做起，從身邊的小事做起，學(xué)習在校園內外盡自己的能力幫助別人;引導學(xué)生像雷鋒那樣珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，勇于克服學(xué)習中的困難。
【適用年級】
小學(xué)五年級
【課前準備】
1. 教師收集雷鋒故事、雷鋒日記，供學(xué)生課前閱讀。
2. 學(xué)生尋找身邊“雷鋒”事例。
3. 教師收集素材，制作課件。
【教育過(guò)程】
一、導入話(huà)題
師：每年的陽(yáng)春三月，我們都會(huì )很自然地想起一個(gè)名字——雷鋒。1963年3月5日偉大領(lǐng)袖毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習”，號召全國人民學(xué)雷鋒。從那時(shí)起，我們就把每年的3月5日定為“學(xué)雷鋒”紀念日。長(cháng)期以來(lái)，黨和領(lǐng)導人都非常重視學(xué)雷鋒活動(dòng)。
雷鋒出生在一個(gè)貧苦的農民家庭里，在萬(wàn)惡的舊社會(huì )，雷鋒的家人先后被迫害至死，雷鋒7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，他成為了一名光榮的人民解放軍戰士。他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。1962年8月15日，雷鋒因公犧牲，年僅22歲。雖然他離開(kāi)了我們，但是他留下了永遠閃光的名字，留下了寶貴的時(shí)代精神。
一個(gè)普普通通的解放軍戰士，為什么會(huì )成為全國人民學(xué)習的楷模呢?課前，同學(xué)們閱讀了雷鋒故事、雷鋒日記、觀(guān)看了《雷鋒》電影，那在你的心中，雷鋒是怎樣的一個(gè)人呢?
(預設：學(xué)生回答，雷鋒是樂(lè )于助人的人;熱愛(ài)學(xué)習的人;勤儉節約的人;等等。)
二、概述雷鋒精神
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。雷鋒身上有很多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。這些優(yōu)秀品質(zhì)被提煉為雷鋒精神。雷鋒精神有許多。對我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這節課上，我想強調的是雷鋒熱心為民、助人為樂(lè )的奉獻精神，干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神。
雷鋒助人為樂(lè )的高尚行為，不但在連隊里傳誦，更在駐地人民中流傳。人們都這樣稱(chēng)贊說(shuō)：“雷鋒出差一千里，(學(xué)生接)好事做了一火車(chē)�！毕旅孀屛覀円惶骄烤�。
(觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事《出差一千里，好事做了一火車(chē)》。故事簡(jiǎn)介：雷鋒外出在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一位婦女把車(chē)票和錢(qián)都丟了，雷鋒用自己的津貼為她買(mǎi)了火車(chē)票;雷鋒在火車(chē)站送老大娘回家;雷鋒主動(dòng)幫助列車(chē)員打掃衛生、為旅客倒水等。)
師：雷鋒說(shuō):人的生命是有限的，可是，(學(xué)生接)為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的“為人民服務(wù)”之中去。
雷鋒是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，在課前我們閱讀了雷鋒的故事，還有哪些使你印象深刻的雷鋒助人為樂(lè )的事例呢?請你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(預設：學(xué)生回答，帶病參加工地勞動(dòng);將自己節約的錢(qián)，主動(dòng)捐獻給災區;等等。)
師：雷鋒就是這樣一個(gè)人，哪里有需要，他就會(huì )毫不猶豫地給予幫助。雷鋒的樂(lè )于助人，成了雷鋒精神最鮮明的特征。
雷鋒工作后，先后當過(guò)通訊員、公務(wù)員、拖拉機手、推土機手、卡車(chē)司機、校外輔導員，多次被評為“勞動(dòng)模范”、 “先進(jìn)生產(chǎn)者”、多次榮立戰功，他還經(jīng)常外出作報告，每一項工作他都干得很出色，但他只讀到了小學(xué)畢業(yè)，那他是怎樣做到的呢?讓我們從他的日記中尋找答案。(出示雷鋒日記片段，請同學(xué)誦讀。)
有些人說(shuō)工作忙、沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。我認為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習，會(huì )不會(huì )擠時(shí)間。
要學(xué)習的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。
一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。
師：雷鋒這番樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，后人形象地概括為“釘子精神”。聽(tīng)了這一段《雷鋒日記》你能不能告訴大家“釘子”有什么特點(diǎn)嗎?
(預設：學(xué)生回答，硬擠進(jìn)去，硬鉆進(jìn)去。)
師：是呀，一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?(學(xué)生接)這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。我們在學(xué)習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。
雷鋒雖然工作繁忙，但他仍堅持寫(xiě)日記，在數百篇日記里，記錄了他成長(cháng)的足跡，總結出許多人生格言，更是留給了我們一筆寶貴的精神財富，這也是他所提倡的“釘子”精神的最好體現。
三、雷鋒精神在傳承
師：有人說(shuō)：雷鋒是50多年前的人物了，現在雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了，不需要再學(xué)習了。但在北京市東四七條的東口，每天清晨上學(xué)前，都能看到一群少先隊員在給路人義務(wù)打氣。這支“學(xué)雷鋒義務(wù)打氣隊”用小氣筒為路人解燃眉之急，被稱(chēng)為“七條小雷鋒”。從1993年起，20多年來(lái)，東四七條小學(xué)有60多個(gè)中隊、2000多名少先隊員參與了義務(wù)打氣活動(dòng)�！袄卒h”精神一代傳一代。
那在你們身邊有沒(méi)有這樣的事例呢?請同學(xué)們也說(shuō)一說(shuō)。
(預設：學(xué)生結合收集到的新時(shí)期的學(xué)雷鋒事例說(shuō)，如“最美媽媽”吳菊萍、“雷鋒傳人”郭明義、微塵群體等等。)
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。雷鋒，是你，是我，是他，是每一個(gè)有良知的人。
雷鋒，叫“志愿者”、“義工”、“感動(dòng)中國”、“道德模范”“黨團先鋒”“中國好人”“最美”……
雷鋒的身影，在公共場(chǎng)所，在民眾身旁，在救災一線(xiàn)，在愛(ài)心義賣(mài)，在無(wú)償獻血，在捐資助學(xué)，在福利院，在希望工程……
雷鋒，是瞬間的雷鋒，是一輩子的雷鋒;是一個(gè)人的雷鋒，是一群人的雷鋒……他們不叫雷鋒，他們又都是雷鋒!
四、問(wèn)題討論，學(xué)做小雷鋒
師：然而，在我們身邊有一些不太和諧的聲音。這里請同學(xué)看這個(gè)問(wèn)題。
我家鄰居小張阿姨在街道的敬老院工作。記得去年3月5日這一天，在下班路上我遇到了她。小張阿姨一見(jiàn)到我，就對我說(shuō)：趙老師啊，今天可把我累壞了，接待了一批又一批來(lái)“學(xué)雷鋒”的人。怎么平時(shí)沒(méi)看到那么多“雷鋒”啊?對此，你有什么看法?
(預設：學(xué)生回答，不能只在學(xué)雷鋒日做)
師：雷鋒要從身邊事做起。不是“一陣風(fēng)”，而是“長(cháng)流水”�！�3月5日”作為學(xué)雷鋒紀念日，我們可以開(kāi)展學(xué)雷鋒的集中行動(dòng)。但正如總書(shū)記指出的“雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻愛(ài)心，處處可為”，學(xué)雷鋒應體現在我們的日常生活之中。我校的小輔導員、“小鬼當家”輪崗活動(dòng)、食堂服務(wù)員，都以實(shí)際行動(dòng)每天為伙伴們服務(wù)。我們學(xué)校在社區也有孤老、軍烈屬慰問(wèn)點(diǎn)，我們堅持每年春節、暑期上門(mén)慰問(wèn)，已經(jīng)有多年了，我們在座的同學(xué)們也有參加過(guò)。我們應做到：在日常生活中，當我們學(xué)習上遇到困難，有人幫我們解惑答疑;當我們不小心摔跤了，有人將我們扶起;
當有人搬不動(dòng)重的東西時(shí)，——(期待學(xué)生回答)
(預設：學(xué)生回答，我們伸出援助之手;)
師：當下雨時(shí)我們忘了帶傘，——(期待學(xué)生回答)
(預設：學(xué)生回答，有人送來(lái)了一把傘;)
師：當有人上課時(shí)病痛難忍，——(期待學(xué)生回答)
(預設：學(xué)生回答，我們會(huì )扶他去醫務(wù)室。)
“學(xué)雷鋒”不在乎轟轟烈烈，而在于當別人有困難時(shí)，你能竭盡所能給予幫助，讓他們感到溫暖。(出示課件)
我這里還有一個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這位同學(xué)說(shuō)的事情：(播放錄音)
小剛從小就不喜歡數學(xué)，上課也沒(méi)興趣聽(tīng)，將課外書(shū)放在臺板里看。長(cháng)此以往，老師講的內容更是聽(tīng)不懂了。交課堂作業(yè)時(shí)，他總是遲遲不交。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，而他又被老師留下補作業(yè)了。小剛邊做作業(yè)，邊感嘆自己真倒霉。
同學(xué)們，請你們幫小剛分析一下，他怎樣才能轉變自己的不良習慣呢?
(預設：學(xué)生回答，上課要認真聽(tīng)講，不懂要問(wèn)老師，等等。)
師：聯(lián)系我們本節課所倡導的，我們要學(xué)習雷鋒的“釘子”精神。
1. 有明確的目標。雷鋒的釘子精神就是有明確的目標。釘在一個(gè)地方，咬住一個(gè)目標，不放松。釘子總是釘著(zhù)一個(gè)地方，往一個(gè)地方使勁。學(xué)習也應該如此，學(xué)習的時(shí)候，你必須集中精力，全力以赴。這樣才能學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
2. 要堅持不懈。當我們在學(xué)習的過(guò)程中遇到了挫折，遇到了困難，此時(shí)，你想想釘子是如何鉆，如何擠的，這樣，你一定不會(huì )輕言放棄。
當然我也希望班上學(xué)習好的同學(xué)，應該樂(lè )意幫助有困難的同學(xué)。其實(shí)，幫助別人的過(guò)程，也是你在實(shí)踐雷鋒的釘子精神，我們有擠勁嗎?你的幫助別人的時(shí)間是可以擠出來(lái)的;我們有鉆勁嗎?能不能針對同學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的研究�！八腿嗣倒�，手有余香”。我們老師也會(huì )和你一起行動(dòng)的。
五、雷鋒精神永傳揚
師：雷鋒的一生很短暫，但雷鋒的精神卻讓我們永遠銘記，許多人用熱情的詩(shī)句贊頌了雷鋒精神。詩(shī)人魏鋼焰在《你，浪花里的一滴水》的詩(shī)歌中這樣寫(xiě)到： (全班誦讀)
他不是將軍，
卻立了無(wú)數功勛;
他不是文豪，
卻寫(xiě)下不朽詩(shī)文;
他如此平凡，如此年青，
像一滴小小的春雨，
卻滲透億萬(wàn)人的心!
師：學(xué)習雷鋒好榜樣。學(xué)雷鋒的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了50多年。50多年來(lái)，雷鋒精神在傳承，在弘揚。雷鋒精神鼓舞著(zhù)我們成長(cháng)。許多人深情地說(shuō)，雷鋒精神是永恒的。
我想和同學(xué)們說(shuō)，雷鋒永遠是我們學(xué)習的榜樣!
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