超越牽動(dòng)我的情思初中生優(yōu)秀作文
調研報告不同于調查，是因為發(fā)生了某件事（如案件、事故、災情）才去作調查，然后寫(xiě)出報告。下面是小編為你帶來(lái)的怎樣寫(xiě)調研報告 ，歡迎閱讀。
調研報告是公文寫(xiě)作中的“重型武器”，是領(lǐng)導機關(guān)了解基層情況，運用典型指導工作的基本方法之一。調研報告寫(xiě)作難度較大、要求較高，它是鍛煉、提升機關(guān)干部寫(xiě)作水平的重要文體。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，調研報告要是寫(xiě)好了，其它體裁公文寫(xiě)作都不在話(huà)下。因而，我們應在研究調研報告寫(xiě)作上多花費些功夫。
一、調研報告定義及分類(lèi)
調研報告是運用調查研究的成果，向人們系統地闡述事物發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)對客觀(guān)情況的分析，總結出帶規律性的經(jīng)驗，用于指導當前和今后工作的一種文體，它是辯證唯物主義認識論在實(shí)際工作中的具體運用。調研報告從內容上分，可以劃分成四類(lèi)：
�。�1）經(jīng)驗類(lèi)調研報告。主要是對某項工作所取得的成績(jì)進(jìn)行深入調研，通過(guò)總結典型經(jīng)驗，尋找其發(fā)展規律，昭示優(yōu)越性，總結出具有普遍指導意義的經(jīng)驗和做法，用于推動(dòng)面上工作。比如，現行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的土地制度，曾經(jīng)為解放、發(fā)展生產(chǎn)力做出了突出的貢獻。但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展，其弊端也日趨顯露：一是分散的農業(yè)經(jīng)營(yíng)方式無(wú)法實(shí)現農業(yè)的機械化和現代化，農業(yè)新科技、新技術(shù)的推廣很難實(shí)現。二是發(fā)展現代農業(yè)的土地規�；枨笈c土地分散經(jīng)營(yíng)之間的矛盾日益凸顯，造成農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整困難、現代農業(yè)發(fā)展遲緩。三是在當前食品安全的需求下，農民分散耕作難以做到安全使用農藥、化肥，建設無(wú)公害、綠色、有機農產(chǎn)品基地困難重重。四是傳統的分散經(jīng)營(yíng)受農民經(jīng)營(yíng)理念、投資能力的限制，很難實(shí)現大量的資金投入，現代的經(jīng)營(yíng)方式更無(wú)從談起，農業(yè)只能維持在相對低產(chǎn)、低質(zhì)、低效的水平，很難實(shí)現 “三高”農業(yè)的突破，等等。結合這種情況，南古鎮以鼓勵企業(yè)、種植大戶(hù)建立種植基地為抓手，積極探索建立土地流轉的“有形市場(chǎng)”， 為農民和業(yè)主搭建信息平臺，促進(jìn)了土地的集約利用和現代農業(yè)的發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。南古鎮將這一成功經(jīng)驗寫(xiě)成調研報告，經(jīng)張少軍市長(cháng)批示后在全市進(jìn)行推廣，為搞好全市土地流轉、發(fā)展現代農業(yè)起了示范引路作用。
�。�2）問(wèn)題類(lèi)調研報告。調研報告不僅可以反映成績(jì)，也可以反映問(wèn)題。所謂“問(wèn)題類(lèi)調研報告”，就是通過(guò)對某項工作中存在問(wèn)題的深入調研，查出造成問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的辦法。比如，解決某行業(yè)系統利用其壟斷性，進(jìn)行亂收費、亂攤派、亂集資，加重基層負擔的問(wèn)題；揭露某些單位無(wú)視黨紀國法，“成窩”腐敗、“串聯(lián)”性犯罪等問(wèn)題，都可以采取調研報告的形式，以事實(shí)和數據為依托，進(jìn)行全面系統的分析，并提出解決問(wèn)題的辦法，為領(lǐng)導決策提供科學(xué)依據，也為通過(guò)法律程序解決問(wèn)題提供參考。
�。�3）事故類(lèi)調研報告。就是對某起事故的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程、造成的人員和財產(chǎn)損失情況、事故的原因及責任進(jìn)行全面調查。在搞清事故原因的基礎上，提出對有關(guān)責任人的處理意見(jiàn)。這兩年，關(guān)于這方面的調查報告屢見(jiàn)報端，其中既有違規作業(yè)造成的煤礦事故，又有偷工減料造成的工程質(zhì)量事故；既有空中慘案，又有海上慘案�？傊�，只要有事故發(fā)生，就離不開(kāi)寫(xiě)事故調查報告。
�。�4）新生事物調查報告。改革開(kāi)放是前無(wú)古人的事業(yè)，它為大量新生事物的涌現營(yíng)造了良好的社會(huì )環(huán)境。如何使代表先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和廣大群眾根本利益的新生事物茁壯成長(cháng)，使大家都來(lái)效仿，變成推動(dòng)社會(huì )全面進(jìn)步的力量？通過(guò)調查新生事物成長(cháng)的過(guò)程，總結其成功經(jīng)驗，就是一種好辦法。如隨著(zhù)國有企業(yè)改革的深化和產(chǎn)業(yè)結構調整，相當一部分職工被精減下來(lái)，如何實(shí)現他們的再就業(yè)，天津市總工會(huì )通過(guò)建立再就業(yè)培訓中心、實(shí)施小額就業(yè)貸款、開(kāi)辦津工連鎖超市等“一條龍”服務(wù)，舉社會(huì )合力，循市場(chǎng)運作，使33000名下崗職工實(shí)現二次就業(yè)，并且每年還可增加安置20000名下崗職工。天津市總工會(huì )創(chuàng )造的“培訓一貸款一建店”“一條龍”安置模式，就是伴隨國企改革實(shí)踐中涌現出來(lái)的一種新生事物，它反映了社會(huì )保障的方向，代表了廣大下崗職工的切身利益。根據此經(jīng)驗寫(xiě)成的調研報告，已在眾多媒體上作了宣傳報道，各地也紛紛到天津參觀(guān)學(xué)習。
二、調查報告寫(xiě)作的基本方法
上面介紹了四種不同內容的調查報告，應該說(shuō)它們反映的側重點(diǎn)不一樣，在寫(xiě)作上的要求也不一樣。為了便于大家學(xué)習和掌握，我們按照“性質(zhì)接近”的原則，分兩種情況進(jìn)行介紹：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗類(lèi)和新生事物類(lèi)調研報告的寫(xiě)作方法。這兩種調查報告性質(zhì)接近，都帶有經(jīng)驗類(lèi)的性質(zhì)，掌握其中一種另一種也就基本會(huì )寫(xiě)了。怎樣寫(xiě)好經(jīng)驗類(lèi)型的調查報告呢?從謀篇布局上講，主要有4部分構成：
�。�1）交代歷史背景。任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開(kāi)大環(huán)境，這個(gè)大環(huán)境包括國內外的形勢、黨和政府的中心工作任務(wù)、路線(xiàn)方針政策等。交代歷史背景，是為了引出某項具體工作或某一新生事物的產(chǎn)生是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢�！涯稠椆ぷ鞣旁谔囟ǖ臍v史大背景下去考察，把某種新生事物的產(chǎn)生與歷史發(fā)展的大趨勢聯(lián)系起來(lái)，是人們寫(xiě)東西時(shí)常用的“拔高”手段，也是提升文章“制高點(diǎn)”的一大秘訣。許多高明的作者就“高”在這里。如果離開(kāi)大的歷史背景，就事論事去寫(xiě)某項具體工作或某一新生事物，那就難寫(xiě)出“立得住、推得開(kāi)、撞得響”的調查報告。老一點(diǎn)的同志都知道，在第一次國內革命戰爭時(shí)期，毛澤東同志曾寫(xiě)過(guò)一篇著(zhù)名的調查報告——《湖南農民運動(dòng)考察報告》。這篇調查報告之所以對當時(shí)和今后的革命斗爭起了引航導向的作用，根本原因是他站在歷史潮頭，從新民主主義革命的歷史背景出發(fā)，肯定了農民在這場(chǎng)革命中的地位和作用，駁斥了把農民運動(dòng)污蔑為“痞子運動(dòng)”的奇談怪論，解決了這場(chǎng)革命“依靠誰(shuí)、聯(lián)合誰(shuí)、打擊誰(shuí)”這個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。至今讀起來(lái)，仍能感受到一代偉人的雄才大略和遠見(jiàn)卓識。
�。�2）敘述事物發(fā)展過(guò)程。無(wú)論總結工作創(chuàng )新經(jīng)驗，還是介紹新生事物的發(fā)展，都要注意了解其全過(guò)程。比如，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，現狀怎樣；領(lǐng)導是怎么組織的，群眾是怎么開(kāi)展的；其中發(fā)生過(guò)一些什么分歧和矛盾，是怎么解決的，解決的效果如何等等，都要交代清楚。需要強調的是，敘述事物的發(fā)展過(guò)程，并不是記“流水賬”，而是要把握本質(zhì)，合理取舍，力戒“眉毛胡子一把抓”；在敘述方法上，要條理清楚，層次分明，避免把大米、白面煮成“一鍋粥”；在表達方式上，既要講邏輯思維，又要講形象思維，要調動(dòng)一切手段，盡量把想表達的意思表達清楚。這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只有多在實(shí)踐中摸索，一次寫(xiě)不好，多改幾遍，慢慢就會(huì )順手了。
�。�3）總結規律性經(jīng)驗。敘述事情的過(guò)程不是目的，對事情經(jīng)過(guò)進(jìn)行綜合分析，從中發(fā)現規律性的東西，加以歸納提煉，使其變成對全局工作有指導意義的經(jīng)驗，這才是寫(xiě)調研報告的最終目的。因此可以這樣說(shuō)，衡量一篇調研報告成功與否，關(guān)鍵是看能否總結出帶規律性的經(jīng)驗，這是一篇成功調研報告的主要標志。
怎樣去發(fā)現、總結有規律性的經(jīng)驗呢？基本方法還是毛澤東同志提出的16字方針，即“由此知彼，由表及里，去偽存真，去粗取精”。大家不要小看這16個(gè)字，其中包含著(zhù)深刻的唯物辯證法觀(guān)點(diǎn)，是我們觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題，探尋事物發(fā)展規律的銳利武器。盡管總結經(jīng)驗的具體方法千差萬(wàn)別，但其思維方式都出不了這16個(gè)字涉及的哲學(xué)范疇。例如，“演繹法”是我們把握事物客觀(guān)規律的一種基本方法，它運用的是“從一般到個(gè)別”的思維方式；“歸納法”是我們將感性認識上升為理性認識的常用方法，它運用的是“從個(gè)別到一般”的思維方式；“因果法”是揭示事物內在聯(lián)系的科學(xué)方法，它運用的是“由此及彼、由表及里”的思維方式；“透視法”是認識事物本質(zhì)的有效方法，它運用的是“去偽存真、去粗取精”的思維方式等等�？傊�，把握了16字方針的精神實(shí)質(zhì)，并在實(shí)踐中加以應用，就能總結出帶規律性的經(jīng)驗。
�。�4）反映工作的成績(jì)和效果。按照調研報告的結構，這部分內容可以放在后面寫(xiě)，也可以放在開(kāi)頭去寫(xiě)。但無(wú)論放在什么地方寫(xiě)，這部分內容是不可少的。因為總結的經(jīng)驗究竟管用不管用，是否有推廣價(jià)值，最終要靠成績(jì)和效果來(lái)驗證。取得的效果越顯著(zhù)，就越能說(shuō)明經(jīng)驗管用。換一種情況，如果講經(jīng)驗條條是道，看效果寥寥無(wú)幾，又怎么能證明經(jīng)驗管用呢？當然能否將效績(jì)反映出來(lái)，也有個(gè)會(huì )不會(huì )寫(xiě)的問(wèn)題。這里最關(guān)鍵的是要處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，“點(diǎn)”反映的是工作深度，主要用典型事例來(lái)說(shuō)明；“面”反映的是工作廣度，主要用概括性的文字和綜合數字來(lái)說(shuō)明。實(shí)踐證明，只有將兩者有機結合起來(lái)，才能真實(shí)全面地反映你的政績(jì)，既看到工作的深度，又能看到工作的廣度。
�。ǘ﹩�(wèn)題類(lèi)、事故類(lèi)調查報告的寫(xiě)作方法。
這兩類(lèi)調查報告性質(zhì)也很接近，在寫(xiě)作方法上有異曲同工之妙。掌握這兩類(lèi)調查報告的寫(xiě)作方法，在謀篇布局時(shí)應緊緊圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，只要不出這個(gè)大圈，寫(xiě)作就不會(huì )出現大的曲折或造成無(wú)效勞動(dòng)。下面，具體講一下這三部分涉及的具體內容：
�。�1）“是什么”——主要是寫(xiě)問(wèn)題或事故的經(jīng)過(guò)及現狀。比如說(shuō)，在何時(shí)、何地、何單位、何人物身上發(fā)生了何事，問(wèn)題或事故的背景是什么，給國家財產(chǎn)和人民生命安全造成什么損失，在社會(huì )上產(chǎn)生了多大的負面影響等等，在調查報告中都要寫(xiě)清楚。只有把事情的來(lái)龍去脈及造成的后果客觀(guān)地擺到桌面上來(lái)，才能為下一步分析原因奠定基礎。
�。�2）“為什么”——主要是回答造成事故和問(wèn)題的原因。在剖析原因時(shí)，調查報告要以事實(shí)為依據，著(zhù)重劃清“兩條界限”、分清“兩種責任”。所謂“兩條界限”：一是出發(fā)點(diǎn)是出于公心，還是帶有以權謀私的動(dòng)機。二是由于法律意識淡薄，還是當事人有違法犯罪的故意。所謂“兩種責任”：一是改革中難以避免的失誤，還是盲目決策導致的失敗，二是主觀(guān)上考慮不周造成的錯誤，還是因客觀(guān)情況難以預料造成的失誤。這些都有程度不同、性質(zhì)不同的區分，也涉及到對問(wèn)題和事故如何定性的問(wèn)題。因此，一定要科學(xué)、客觀(guān)地分析問(wèn)題形成的原因，避免因主觀(guān)對事物性質(zhì)作出錯誤的判斷，釀成“因小過(guò)斬大將”的悲劇。
�。�3）“怎么辦”——主要是寫(xiě)解決問(wèn)題的對策和對責任人的處理意見(jiàn)。無(wú)論是解決問(wèn)題的對策，還是對責任人的處理意見(jiàn)，都應建立在對事物定性的基礎上。比如，針對問(wèn)題形成的原因，要制定切實(shí)可行的整改措施，是集體領(lǐng)導不力的，就要加強民主集中制建設；是領(lǐng)導者個(gè)人造成的，就要追究領(lǐng)導者的責任，包括動(dòng)用組織手段，不能形成“誰(shuí)都負責，誰(shuí)都不負責”的局面。再比如，對事故責任人的處理，不僅要處理直接責任人，對負有領(lǐng)導責任的決策者也要作出相應的處罰決定。根據事故的性質(zhì)和當事人責任的大小，調研報告還要提出不同的處理意見(jiàn)。對黨員干部要提出批評、警告、留黨察*、開(kāi)除黨籍等黨內處分意見(jiàn)；對行政干部要提出警告、記過(guò)、降級、撤職查辦等行政處分意見(jiàn)；對由人大任免的干部，還應向人大常委會(huì )提出取消其人大代表資格、罷免其領(lǐng)導職務(wù)的建議；對觸犯法律的人員，提出移交司法機關(guān)追究其刑事責任的意見(jiàn)等等。
三、怎樣寫(xiě)出高質(zhì)量的調研報告
調研報告是公文寫(xiě)作的“重頭戲”，寫(xiě)調研報告是一種苦差事兒，寫(xiě)出高質(zhì)量的調研報告就更要付出艱辛的勞動(dòng)，除了精心謀篇、合理布局之外，還要特別強調以下三個(gè)問(wèn)題：
第一，旗幟要鮮明。一篇好的調研報告必須具有體現時(shí)代特色的鮮明主題，提倡什么，反對什么，贊揚什么，批評什么，肯定什么，否定什么，都要經(jīng)緯分明，立場(chǎng)鮮明，觀(guān)點(diǎn)明確。這樣的調查報告才能引領(lǐng)時(shí)代新潮流，推動(dòng)社會(huì )全面發(fā)展進(jìn)步。如果對大是大非態(tài)度不明確，玩折衷主義，搞文字平衡，誰(shuí)都不想得罪，這樣的東西就毫無(wú)價(jià)值。特別是事故報告對責任的確定，是哪一級就要追到哪一級，誰(shuí)該承擔什么責任就承擔什么責任。不能因為官大位顯，就遷就照顧。
要使文章旗幟鮮明，貴在獨立思考。我們在調查中時(shí)常遇到有“爭議”的情況，對同一個(gè)人或同一件事，往往“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，上下存在著(zhù)不同看法，左右認識也不一致。要作出正確的判斷，就要用自己的腦子去思考問(wèn)題，而不能人云亦云，讓別人牽著(zhù)鼻子走，更不能隨波逐流，哪邊風(fēng)硬就往哪邊倒。要堅持原則多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，想一想它是否切合實(shí)際、是否真有道理，做到唯實(shí)不唯上、信真不信斜。比如，在第一次國內革命戰爭時(shí)期，對湖南農民運動(dòng)就出現兩種截然不同的認識，一種是“好得很”，一種是“糟得很”。究竟怎樣評價(jià)，毛澤東同志通過(guò)調查研究和階級分析，得出“好得很”的結論，這就叫旗幟鮮明。如果用折衷主義的手段把它們調和起來(lái)，不僅混淆了大是大非、從根本上抹煞了壓迫階級與被壓迫階級的矛盾，而且還會(huì )把這場(chǎng)革命斗爭引人歧途。
第二，要學(xué)會(huì )用事實(shí)說(shuō)話(huà)。調研報告本身屬于紀事性的文體，可以?shī)A敘夾議，但主要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，即把經(jīng)驗寓于材料之中，用事實(shí)闡明觀(guān)點(diǎn)。事實(shí)包括多方面的內容，如典型的事例、有說(shuō)服力的數據、前后對比變化、效益增長(cháng)的百分比等等，都可以作為事實(shí)寫(xiě)在調查報告中。需要注意的是，用事實(shí)說(shuō)話(huà)不是搞材料堆砌，更不是事無(wú)巨細地記“流水賬”，不可能把調查來(lái)的材料都寫(xiě)進(jìn)去，而要圍繞反映主題的需要，選擇典型的、有代表性的、有說(shuō)服力的材料，才能收到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。
當然，強調用事實(shí)說(shuō)話(huà)并不排斥使用概括性的語(yǔ)言。概括是一種結論性的東西，是從事實(shí)中抽象出來(lái)的，它源于生活、高于生活，是對用事實(shí)說(shuō)話(huà)的深化，二者并不矛盾。尤其是在每段事實(shí)的開(kāi)頭、結尾和上下銜接之處，適當運用些概括性的語(yǔ)言，往往可以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、吸引讀者的作用。
第三，要搞好觀(guān)點(diǎn)和材料的搭配。注意觀(guān)點(diǎn)和材料的搭配，是寫(xiě)好調研報告的一項重要技巧，搭配得好，就能使觀(guān)點(diǎn)和材料融為一體；搭配得不好，就會(huì )出現“兩張皮”現象。實(shí)現材料的有機搭配，關(guān)鍵要把握好“一線(xiàn)”“兩點(diǎn)”，一線(xiàn)就是貫穿文章的“主線(xiàn)”，兩點(diǎn)包括“觀(guān)點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”。這三者的關(guān)系是：主線(xiàn)是文章的靈魂，對觀(guān)點(diǎn)起著(zhù)統帥作用；觀(guān)點(diǎn)是為中心思想服務(wù)的，對整篇文章起著(zhù)架構作用；焦點(diǎn)是文章矛盾的交匯點(diǎn)，對確立文章的觀(guān)點(diǎn)起著(zhù)支撐的作用。一篇調研報告沒(méi)有焦點(diǎn)，就沒(méi)有閃光點(diǎn)，就難以引起人們的關(guān)注。在組織材料搭配時(shí)，要把握“一線(xiàn)”“兩點(diǎn)”的要領(lǐng)，確保觀(guān)點(diǎn)與主題的一致性，焦點(diǎn)與觀(guān)點(diǎn)的相溶性，從理論與實(shí)際的結合上說(shuō)明問(wèn)題。
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