我的草房子高中作文
《草房子》是一本純美得能令人噙淚的書(shū)，它是我的“草房子”。
小學(xué)時(shí)，就曾買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)。那時(shí)不知道怎么擇書(shū)，是在店家的介紹下購置下來(lái)的。不過(guò)，一翻閱它，就禁不住喜歡上了。幾個(gè)油麻地小學(xué)的孩子，桑桑、紙月、禿鶴、杜小康……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的樣子和我身邊玩的伙伴一樣。跟著(zhù)桑桑的足跡在故事的邊邊角角溝溝壑壑中走過(guò)，體會(huì )到桑桑那個(gè)時(shí)候的心情，童年對事物的向往，以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴的可惜與無(wú)奈。一路走來(lái)，每一個(gè)季節都有殘缺，遺憾，每一個(gè)故事，都有眷戀，不舍，散發(fā)著(zhù)暗香幽幽的花事旖旎，撲朔迷離的情感困惑。
翻越他們的快樂(lè )，也沉潛他們的悲傷，有小小的疑惑纏繞心中無(wú)法破解：禿鶴起初是不在乎他的禿頭的，他每天樂(lè )呵呵的，可是后來(lái)丁四摸他的禿頭時(shí)，他為什么毅然決然地將他的肉鋪摔在了地上？女孩喬喬為著(zhù)摘下一朵花滑向了冰河里，令人生厭的秦大奶奶為什么在聽(tīng)到女孩的呼救后就撲到水里去救她呢？杜小康對著(zhù)陽(yáng)光舉起一枚鴨蛋的時(shí)候，本該高興的他為什么會(huì )哭泣起來(lái)呢？
總想和誰(shuí)聊一聊。小學(xué)的時(shí)候班級中有個(gè)小圖書(shū)柜，我曾把這本書(shū)放進(jìn)去。有少許同學(xué)讀過(guò)。我問(wèn)過(guò)那些讀過(guò)的人這本書(shū)怎么樣。有一位覺(jué)得這本書(shū)太過(guò)枯燥，壓根不知道寫(xiě)的是些什么，沒(méi)讀到一半便放棄了。我追問(wèn)他細處的原因，他也是不耐煩的回了我一句“我也不知道，就是不好看！”隨后憤憤離去。我為這莫名回答納悶。而我后來(lái)找到一個(gè)解釋是，我這個(gè)同學(xué)是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的城里人，見(jiàn)過(guò)數不清的高樓大廈，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)一根能隨風(fēng)搖曳的麥草。這就好比一個(gè)都市人讓他過(guò)起陶淵明的生活，是有多么的不合。更別提讓他去細心享受了。同時(shí)我也明白了，真正地品讀一本書(shū)，需要相仿的經(jīng)歷體驗。我也有著(zhù)自己成長(cháng)的“油麻地”啊，所以他們的生活經(jīng)歷才愈能使我感動(dòng)，愈使我情陷期間。
有人說(shuō)：“不同的時(shí)間里看同一本書(shū)會(huì )有不同的體驗和感受�！贝_實(shí)是這樣的�，F在當我重溫這本書(shū)時(shí)，那些懸而未決的疑惑有了個(gè)人的一些破解，這讓我滿(mǎn)腹欣喜了。
原來(lái)禿鶴不在意他的禿頭，是因為他和別的孩子沒(méi)有什么兩樣啊，當一個(gè)人只是群體中的某一個(gè)時(shí)，他身上的特質(zhì)就會(huì )被淡化，被忽略�？墒呛髞�(lái)他長(cháng)大了，他的自尊心也跟著(zhù)成長(cháng)起來(lái)了，禿鶴開(kāi)始在意自己的光頭，即使屠夫丁四用禿鶴眼饞的.肉來(lái)交換摸他的頭，禿鶴也斷不答應的。我感到一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)自尊的覺(jué)醒。它的覺(jué)醒讓禿鶴光彩照人起來(lái)了，我們在成長(cháng)中護佑自己的尊嚴不也可以讓自己有光彩嗎？孤老太太秦大奶奶身上有很多讓人不勝其煩的地方，但是喬喬一句“奶奶”的呼喚，這親切的聲音讓她心頭震撼，溫暖，她以自己的生命換來(lái)喬喬的重生。這又促使我解讀到一個(gè)人如果內心親情因子復活，就會(huì )有無(wú)懼生死的力量。優(yōu)越條件下的杜小康在父親生意破敗時(shí)不得不面臨生活的嚴峻考驗，他經(jīng)歷了內心的孤獨和裂變。在暴風(fēng)雨的夜晚，他堅定地和父親分頭去追趕驚慌失措的鴨子，腳被蘆葦戳破了他顧不上，找到了鴨子，發(fā)現了鴨蛋，他舉著(zhù)蛋就是舉著(zhù)希望啊，那是他成長(cháng)的象征。經(jīng)歷磨練蛻變成堅強的人，他的眼淚是喜悅的興奮的。杜小康的故事告訴我，成長(cháng)中有不期然的風(fēng)雨，直面風(fēng)雨，磨練心智，才可以讓自己真正成長(cháng)起來(lái)。
《草房子》語(yǔ)言素樸，它能寄予我的卻是一份喧囂中的寧靜與反思，一份童年的重溫和感動(dòng)。正是這樣一種鉛華褪盡后的能帶給人內心的慰藉，才是真正看這本書(shū)的結果�，F在，桑桑坐在金黃的草房子上仰望整個(gè)油麻地小學(xué)時(shí)，自己仿佛也看到了整片金黃的油麻地上，一輪巨大的太陽(yáng)直射著(zhù)自己，而地上正有微風(fēng)吹拂自己的衣袖。我和桑桑、紙月等一列坐在金色的草房子上，看油麻地小學(xué)上空飛翔的一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的白鴿……那是我的“草房子”，也是你的嗎？
點(diǎn)評：
作者在文中向我們展示了自己在不同的時(shí)期閱讀《草房子》的體悟，有著(zhù)自己內心的困惑和破解，通過(guò)文字審視文學(xué)形象的悲歡，又能夠從中跳蕩出來(lái)，以旁觀(guān)的眼睛來(lái)品讀生活，收獲精神的成長(cháng)。讀文字，寫(xiě)人生，兩者相融合，有著(zhù)真情的浸潤和忘我。文字蘊藉，表意豐富。努力方向，開(kāi)闊閱讀視野，取得更多補益。
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