我的新語(yǔ)文老師作文1000字
我進(jìn)入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。
在大家的印象里，語(yǔ)文老師一般都長(cháng)著(zhù)國字臉，皮膚白凈，戴著(zhù)一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來(lái)不注重打扮，總是穿著(zhù)一件長(cháng)袖或是短袖，一般不穿外套。他留著(zhù)平頭，樸實(shí)無(wú)華，給人一種親切的感覺(jué)。他也戴著(zhù)眼睛，但他的臉上總是掛著(zhù)笑容，笑起來(lái)很滑稽。他留著(zhù)小胡渣，長(cháng)著(zhù)較圓的臉，身材不胖不瘦，個(gè)子不高，走起路來(lái)非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個(gè)性，他說(shuō)話(huà)時(shí)吐字與別人不一樣，不太標準，又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺(jué)。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開(kāi)懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人，他特別喜歡自問(wèn)自答，瘋瘋癲癲的。他常常說(shuō)“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”。老師的.口頭禪之一便是“呢”。他每次說(shuō)這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。后來(lái)，我們習慣了，也就把它當成了黃老師的“標志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng)，在講完一句話(huà)時(shí)，他總要壓低身子，伸長(cháng)脖子對我們說(shuō)“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪，給人的感覺(jué)就像在吸果凍一樣，非�；�，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn)，他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測，教起課來(lái)，大部分是讓我們獨立思考，然后先讓我們來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，然后老師再聲情并茂的講著(zhù)正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著(zhù)手勢，使我們印象更深，能對一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進(jìn)行當堂檢測。老師講課是跳著(zhù)講的，因此，當堂檢測的內容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報聽(tīng)寫(xiě)，結果改完后發(fā)現，班上有一大半人都不會(huì )標注拼音。老師耐心的輔導了那些人，把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說(shuō)同學(xué)們都會(huì )了，就又報了一次聽(tīng)寫(xiě)，并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)。結果那個(gè)同學(xué)錯了好多個(gè)拼音，老師一看，才教的就有錯了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調，可他就是學(xué)不會(huì )。老師揚起了巴掌，眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來(lái)。我心頭一顫：這是個(gè)好老師！耐心又愛(ài)學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓完那個(gè)學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調說(shuō)我們笨。但我們都在內心感謝著(zhù)老師，是他燃起了我們內心的火，使我們拼搏上進(jìn)。
我感謝黃老師，我不會(huì )讓老師對我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養成參天大樹(shù)；把老師留下的一滴汗水，涌動(dòng)成浩瀚江河！
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