關(guān)于“我”作文
關(guān)于“我”作文1
她，短短的頭發(fā)烏黑光亮，大大的眼睛，彎彎的眉毛，高高的'鼻梁，大大的嘴巴，這個(gè)小女孩就是??我。
我叫蔣朱立，今年十歲了，是一個(gè)多才多藝的小女孩。我非常喜歡藝術(shù)，比如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做主持人等�？墒�，我最喜歡的還是寫(xiě)作文。
我經(jīng)常把看到的，聽(tīng)到的，想到的都記錄下來(lái)。在上二年級的時(shí)候，我和很多同學(xué)一樣，見(jiàn)到作文就非常頭疼�？蓪�(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，發(fā)現寫(xiě)作是一件非常有意義的事。漸漸地，我對作文上了癮。一有空就會(huì )拿出本子寫(xiě)上幾筆。我的作文《半夜捉鼠》和《我的新老師》在學(xué)校廣播里朗誦了呢。我現在上三年級了，寫(xiě)作文更加起勁了。我還經(jīng)常參加班級中的作文擂臺賽，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的表?yè)P。
這就是我，一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的小女孩。
關(guān)于“我”作文2
每當看到臥室墻上的那張獎狀，我便會(huì )回憶起那次參加小學(xué)速算比賽的經(jīng)歷。
那是我上小學(xué)二年級時(shí)的事情了。
一天，教數學(xué)的 曾 老師在班里宣布了學(xué)校將舉辦全年級速算比賽的'通知�；氐郊�，我便開(kāi)始了練習。按照比賽的規則規定，十五分鐘之內，必須做完一百道四則運算題。做錯不算。對著(zhù)練習冊我練了幾遍，可怎么也達不到要求，還總出錯。我不禁有點(diǎn)泄氣了，這也太難了！照這種速度，我根本就沒(méi)有可能取得名次了。索性不練了。此時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)安慰我：“小銘，別氣餒，熟能生巧，多練幾遍才會(huì )進(jìn)步的，何況我們參加比賽并不只是為了得名次啊�！�
媽媽說(shuō)得對，先別老想著(zhù)比賽，就當提高自己的計算能力吧。從此，每天放學(xué)回家，我放棄了看動(dòng)畫(huà)片的機會(huì )，先練做題；每天做完家作后，我放棄了玩電游的機會(huì )，還是做題；遇到周末，鄰居的小朋友叫我出去玩球，這可是我最喜歡的運動(dòng)了，可一想到自己做題還不熟練，我硬是咬咬牙，堅持留了下來(lái)。
“功夫不負有心人”，通過(guò)一段時(shí)間的苦練，我的做題速度果然大有長(cháng)進(jìn)，已經(jīng)可以比較輕松地在比賽要求的時(shí)間內答完題了。為了提高速度，接下來(lái)，我還讓媽媽當我的教練兼裁判。改進(jìn)了一些計算方法，糾正自己容易出錯的地方。媽媽還找來(lái)記時(shí)的秒表，一起進(jìn)行“實(shí)戰演習”。連續熬戰了幾夜后，有一次媽媽告訴我，我只用了五分鐘便答完了全部題目時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的了。我多想馬上參加正式比賽呀！
在等待和盼望中，速算比賽終于來(lái)臨了。雖然有一點(diǎn)兒緊張，但想到平時(shí)自己都能輕松完成，我似乎又有一種胸有成竹的感覺(jué)。拿到賽題后，我幾乎是屏住呼吸，一氣呵成，第一個(gè)答完試題交卷。
沒(méi)過(guò)幾天，比賽結果出來(lái)了。竟然是年級第一！ 從 老師手里接過(guò)獎狀的時(shí)候，我感覺(jué)，這次我成功了。
望著(zhù)這張來(lái)之不易的獎狀，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是誰(shuí)，只要有了信心，付出了努力，還有關(guān)鍵時(shí)刻的勇氣，他便一定能夠取得成功。
關(guān)于“我”作文3
他，打了油一樣的平頭，襯著(zhù)一張白里透紅的蘋(píng)果臉；兩顆“黑寶石”鑲嵌在臉上，放射著(zhù)智慧的光芒；不過(guò)，“天才”也有美中不足——他小小的鼻子上早早地就架起了一副大大的眼鏡，可累壞了“鼻子君”，若不是有“耳朵君”慷慨出“耳”相助，他的“鼻子君”還真受不了如此重壓；五官之中最讓他驕傲的，是能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴——誰(shuí)要是和他斗嘴，那可是倒了八輩子的大霉。哈哈，他就是我的“天才”同桌——自稱(chēng)是“天才”的“四眼弟”——伍孟楊。
手機“天才”
“四眼弟”對手機的研究可不一般，不僅對功能爛熟于心，操作速度更是飛快。他最?lèi)?ài)研究手機軟件，這不，最近他下載了“美拍”，又在班上手舞足跳地比劃了：他一邊把衣服披在頭上，一邊撫摸著(zhù)念道：“頭發(fā)干枯、分杈……五大受損，一個(gè)對策”，他說(shuō)著(zhù)，張開(kāi)五個(gè)手指在空中比劃了一下，然后忽然伸出兩根，做成剪刀狀，：“直接剪了，貓媽牌剪刀，中國馳名商標！”說(shuō)完，他故作鎮定把衣服扯下來(lái)，那滑稽的樣子，逗得周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。
小說(shuō)“天才”
一聊起小說(shuō)，“四眼弟”可謂是同齡人中的“戰斗機”，他不但看過(guò)海量的小說(shuō)，講起來(lái)也是滔滔不絕，什么《哈利波特》《鬼吹燈》之類(lèi)，都是他的最?lèi)?ài)。不僅如此，一時(shí)技癢的`他還會(huì )動(dòng)手創(chuàng )作，他經(jīng)常會(huì )把他寫(xiě)的小說(shuō)給我看，讓我給他提意見(jiàn)�？粗�(zhù)他這認真的樣子，還真有點(diǎn)作家的風(fēng)范。當然，這對他的學(xué)習有時(shí)也是有幫助的，他寫(xiě)的《童年趣事》在國內的作文比賽中還獲得了一等獎呢！
漫畫(huà)“天才”
他的漫畫(huà)功力也十分深厚。素描課的作業(yè)是人物肖像畫(huà)。交作業(yè)時(shí)，他像變魔術(shù)般地拿出一幅畫(huà)著(zhù)卡通人物——喬巴的肖像畫(huà)。那逼真的形象，簡(jiǎn)直比漫畫(huà)書(shū)上還要生動(dòng)幾分呢。他滔滔不絕地講著(zhù)昨晚畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，還不忘模仿著(zhù)畫(huà)里喬巴的樣子，惹得同學(xué)們也大笑起來(lái)。
這就是又會(huì )玩，又會(huì )寫(xiě)，又會(huì )畫(huà)的“四眼弟”，哎呀呀，他又要拉我去看他的“精彩”表演了。
關(guān)于“我”作文4
我喜歡春天的小溪，小溪清的可以看見(jiàn)水底的沙石，靜的就像一面未打磨過(guò)的明鏡。我喜歡在小溪邊玩耍，在小溪邊的青草地打滾、做游戲，比在城里那豪華的地毯那種感覺(jué)愜意多了；小溪還“戴”著(zhù)春姑娘為它親手編制的花環(huán)，一路上，花兒們都殷勤地開(kāi)放著(zhù)，為路過(guò)的人們露出笑臉
我喜歡下日的海灘，一片純藍與金沙交織成一幅由藍天白云、人們襯托的畫(huà)卷；在風(fēng)中、雨中，海浪與他們唱起了歌兒，一曲動(dòng)聽(tīng)的“自然交響曲”就這樣完成了制作。
我喜歡秋日的田間，金色的海浪翻騰著(zhù)，人們在“浪”中享受著(zhù)豐收的喜悅，露出了甜甜的笑容。
我喜歡冬季的寧靜，一家人講故事、聽(tīng)故事、聚在一起吃飯，再甜甜地睡著(zhù)，做個(gè)甜
甜的美夢(mèng)，冬天的'寒冷就被轉暖成了一家人溫馨又美好的一天。
我喜歡早晨的迷霧，它帶來(lái)了清新的空氣，讓我們感受到新一天的快樂(lè )。我也喜歡迷霧過(guò)后的青草和嫩葉，上面沾滿(mǎn)了露珠，猶如顆顆晶瑩剔透的珍珠。
我喜歡夜晚的天空，星星掛在了藍黑色的夜空，一顆顆閃閃發(fā)亮，猶如一塊藍黑色的手帕上鑲嵌著(zhù)一顆顆金色的鉆石，再加上彎彎的月兒，形成一幅獨一無(wú)二的畫(huà)卷。
我喜歡花，不管是什么花。我喜歡熱情的太陽(yáng)花、淳樸的水仙花、鮮紅的玫瑰以及藏在草叢中那些小巧玲瓏的小花，我認為世界上有了它們就更精彩，更有活力了。
我還喜歡笑容，微笑、大笑、慚愧地笑……不管是什么笑，我都喜歡。每當我放棄時(shí)，父母的笑容讓我重新點(diǎn)燃了希望之火，向美好的未來(lái)更進(jìn)一步。
我也喜歡書(shū)，不管是什么文體的。我喜歡情節曲折的小說(shuō)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文、凝練簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌以及深奧難懂的文言文。我也喜歡那些滿(mǎn)是插圖的“畫(huà)書(shū)”，花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、人物、自然風(fēng)光等。我認為它們都會(huì )讓我感到愉快，使我的生活充實(shí)而快樂(lè )。
我還喜歡電腦游戲，他放松了人們的心情，使我感到愉快�？粗�(zhù)游戲里的畫(huà)面，呀！我又要升級了呢！
我也喜歡朋友，喜歡在自己開(kāi)心時(shí)不時(shí)地去拜訪(fǎng)他們。當他們樂(lè )呵呵地來(lái)迎接我時(shí)，我非常愿意把我的快樂(lè )分享給他們。
……
我喜歡生活，而且深深的喜歡能在我心里充滿(mǎn)這樣多的喜歡！
關(guān)于“我”作文5
在我的腦海里有些記憶，最多呆了一兩天就飛灰煙滅了。但是那一天我將永遠忘不了它。
這天，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，說(shuō)：今天我們要照畢業(yè)相請同學(xué)們做好準備。老師的話(huà)音剛落，教室里就好像炸開(kāi)了鍋。頓時(shí)同學(xué)們的姿勢可謂是形態(tài)萬(wàn)千、無(wú)奇不有。有些同學(xué)高興地手舞足蹈；有些同學(xué)痛哭流涕，讓人看上去感覺(jué)好像以為是天快要塌下來(lái)了，也是跟同學(xué)們朝夕與共了6年，眼看就要各自各奔前程了，怎能不讓人放聲大哭呢？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在不知不決中上課鈴打響了，教室里也恢復了寧靜。
老師一聲令下，同學(xué)們爭先恐后地跑下樓去，我們三個(gè)班的同學(xué)行成了一片人的`海洋，把過(guò)道擠了個(gè)水泄不通。我們剛一下樓就看見(jiàn)一為手拿照相機的叔叔站在籃球架下，朝我們這邊揮手。我們迅速的集好了合。首先該一班照，只見(jiàn)他們興高采烈地走過(guò)去，調整好隊行后，那位叔叔打開(kāi)相機笑著(zhù)說(shuō)：123�？︵暌宦曇坏腊坠鈴奈覀兊难矍伴W過(guò)，行了，照得非常好那位叔叔說(shuō)。
過(guò)了好一會(huì )兒，終于該我們班照了。我大步流星地走了過(guò)去，向右一點(diǎn)，再向右一點(diǎn)，你站到第一排來(lái)老師說(shuō)。
關(guān)于“我”作文6
過(guò)去受的苦和如今的收獲，我感到十分欣慰，這生活中的傳統文化之我見(jiàn)。我特別喜歡書(shū)法，因為它具有豐富的內涵，是中國特有的民間藝術(shù)。
在浩瀚的歷史長(cháng)河中，有許許多多令我們后代人敬佩的大書(shū)法家，比如；王羲之，王獻之，顏真卿，柳公權……我十分羨慕這些大書(shū)法家便喜歡上了書(shū)法這門(mén)獨具中國藝術(shù)的'傳統文化。
我是從五歲開(kāi)始練習書(shū)法的，在這四年的學(xué)習中使我的字有很大的進(jìn)步經(jīng)常受到老師的表?yè)P。在這四年多的學(xué)習中有心酸也有淚水有枯燥乏味的練習，也有數不盡的收獲。練習書(shū)法可不是一件容易的事，必須要勤學(xué)苦練，持之以恒，我每天都練書(shū)法，這不，我在第21屆雙龍杯全國小學(xué)生少兒書(shū)畫(huà)大賽中榮獲銀獎的好成績(jì)。想想時(shí)我想起了；“不吃苦中苦，難得甜中甜�！边�真應了這句話(huà)，以后我一定要繼續努力爭取奪得更好的成績(jì)。
中國的傳統文化可多了！以后有時(shí)間我們再好好談一談書(shū)法吧！我希望我們把中國傳統文化代代相傳，淵源流長(cháng)。
關(guān)于“我”作文7
我喜歡夜晚的寂靜，喜歡那一小段屬于自己的時(shí)間。窗外，螢火蟲(chóng)和著(zhù)星星的節拍，散出一點(diǎn)一點(diǎn)的光。向人們傳播著(zhù)天地間晚安的祝福。
我喜歡窗臺上的吊蘭抽出一根根新的枝條，這樣，才有葉子和花��！等到花開(kāi)放時(shí)，葉片和枝條也長(cháng)得很長(cháng)，像是在慶祝它的'新生。吊蘭的花雖然很小，但是卻很可愛(ài)，花是白色的，剛長(cháng)出來(lái)時(shí)香味都是顫巍巍的�？蓻](méi)幾天，花兒就謝了，真想留住它��！
我喜歡夢(mèng)，喜歡自己幻想的另一個(gè)世界。有時(shí)候，會(huì )出其不意地蹦出許多事情，許多在現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的事在夢(mèng)里都能遇見(jiàn)，還有許多故事的劇情都來(lái)自那兒呢！
我喜歡很多事，其實(shí)，生活中的每一件事都值得人們喜歡。
關(guān)于“我”作文8
課題：我喜歡的動(dòng)物 課題：我喜歡的動(dòng)物
教學(xué)目標：1知識與技能。
要具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。表達自己的真情實(shí)感。
要把句子寫(xiě)通順，寫(xiě)具體。
2過(guò)程與方法
在交際中補充，通過(guò)相互合作交流，訓練流利的
交際能力，學(xué)習別人的長(cháng)處，提出修改的意見(jiàn)，修改自己的習作。
3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)小動(dòng)物。
重、難點(diǎn)：
要寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感。
課 時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 話(huà)導入，揭示課題。
這組課文我們學(xué)習了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)負責的'母雞，他們都是人類(lèi)的好朋友，今天老師就想通過(guò)作文課了解同學(xué)們喜歡的動(dòng)物。
2板書(shū)課題：我喜歡的動(dòng)物
二、自讀習作內容,明確習作要求.
1學(xué)生自讀語(yǔ)文園地四的習作.
2教師引導1)這次習作要求同學(xué)們寫(xiě)什么?(寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物)
(2)寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)出你喜歡的小動(dòng)物的什么(這種小動(dòng)物的特點(diǎn)),要表達什么?(要表達自己的真情實(shí)感)
3師小結:這次習作要求我們寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物,要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),要表達真情實(shí)感.
三、教師點(diǎn)撥,交流習作.
1、 你喜歡哪一種小動(dòng)物?學(xué)生舉手回答.根據學(xué)生的回答把喜歡的動(dòng)物歸為一組.與別的同學(xué)不同的進(jìn)行四人一組分組.
2、 引導取材1)你能說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么?
(2)你喜歡的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)?
(3)你喜歡的動(dòng)物外形是什么?
(4)你喜歡的動(dòng)物的脾氣是什么?
(5)你喜歡的動(dòng)物是如何進(jìn)食的?
(6)你喜歡的動(dòng)物嬉戲、休息時(shí)候怎樣?
(7)說(shuō)說(shuō)你為什么如此喜歡這種小動(dòng)物?
3、根據你觀(guān)察到的這寫(xiě)方面,給作文擬個(gè)題目.
4、學(xué)生根據以上教師引導提綱,進(jìn)行小組交流.(注:交流時(shí)要讓學(xué)困生先說(shuō).)教師巡視.
5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價(jià)、修改.
四、指導寫(xiě)作.
1師:剛才我們把作文通過(guò)交流進(jìn)行大體的構思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動(dòng)物的特點(diǎn).因此,寫(xiě)時(shí)先總寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn).
可愛(ài)、調皮……
2次寫(xiě)動(dòng)物的外形、習性、活動(dòng).
(1) 外形:
寫(xiě)出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺(jué).
寫(xiě)出生動(dòng)性,用上比喻句.
(2) 習性:
寫(xiě)出符合的生活習性.
抓住細節描寫(xiě),比如小貓是怎樣等老鼠.?
(3) 活動(dòng):
寫(xiě)出動(dòng)物與人之間的關(guān)系,比如寫(xiě)小貓與主人的親昵……
五、寫(xiě)作
學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視.并為學(xué)生提供描寫(xiě)動(dòng)物的好詞佳句,讓學(xué)生把句子寫(xiě)具體、生動(dòng).
關(guān)于“我”作文9
雍老師是我的數學(xué)老師。他個(gè)子不高不矮，戴一副眼鏡，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，我非常喜歡雍老師。
記得二年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)較好，但是有時(shí)也要在下面看書(shū)。有一次，我剛剛看到了精彩的、感興趣的內容時(shí)，卻不知道雍老師正悄悄的接近我。突然，我的書(shū)被一只手抓去了，抬頭一看，雍老師正笑瞇瞇的對著(zhù)我笑著(zhù)，我的書(shū)被雍老師放在了講臺上，我不知是哭是笑。下課了，雍老師把我叫到了他的.辦公室，說(shuō)：“你知道為什么要叫你到我的辦公室嗎?”我說(shuō)：“因為我上課在下面偷偷的看書(shū)�！彼f(shuō)：“那你為什么要在下面看書(shū)?”“因為試卷做完了，沒(méi)事做，所以才看書(shū)的�！薄澳悄阋院罂刹辉S悄悄在下面看書(shū)了，做完了一定要仔細檢查，千萬(wàn)不能做完了只檢查一次，檢查完了就沒(méi)有事做了，一定要反復檢查，這書(shū)先還你，以后在出現這種情況，就不還了!”
我回到了教室里，再也不在下面看書(shū)了。
雖然雍老師現在已經(jīng)不教我們大家了，但他仍然是我們最喜愛(ài)、最尊敬的老師之一!
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘!
關(guān)于“我”作文10
我記憶最深刻的老師是教我一年級語(yǔ)文的許小蘭老師。
許老師扎著(zhù)烏黑的頭發(fā)，端莊秀麗的瓜子臉上帶著(zhù)一副眼鏡。細細的眉毛下有一對炯炯有神的眼睛。她一張嘴，便露出了一口整潔的牙齒，顯的格外秀美。她那雙溫柔白凈的雙手，讓同學(xué)的作業(yè)中多了一道美麗的字跡。老師的.身材很苗條，也很漂亮。她穿的素凈淡雅。老師很愛(ài)笑，讓人看著(zhù)格外舒服。她每次上課都是用甜美的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們感到親切。
老師喜歡在上課前講故事。有一次，老師拿著(zhù)一本故事書(shū)來(lái)到教室，她先說(shuō)：“今天講的故事是《小豬唏哩呼�！��！比缓髱е�(zhù)生動(dòng)的動(dòng)作，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講起來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)訪(fǎng)如身臨其境，老師的聲音停了下來(lái)，就開(kāi)始講課了。下課了，老師們就陪我玩起了游戲。
我喜歡老師的溫柔和開(kāi)朗，許老師把同學(xué)們當作朋友對待，一起打鬧，一起聊天，讓我們很自在，老師平常作業(yè)布置的都很少，因為作業(yè)少了，我們才可以有更多時(shí)間看課外書(shū)。老師很負責，是同學(xué)們心中的好老師。
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