課改伴我成長(cháng)作文
新課改的實(shí)施已經(jīng)有三年時(shí)間了，在這三年之中讓我漸漸地發(fā)現了課改的好處，為什么要課改？聽(tīng)我來(lái)談?wù)劙�！先說(shuō)說(shuō)原來(lái)的學(xué)習方法。原來(lái)都只有自學(xué)時(shí)間，根本不存在什么對學(xué)、群學(xué)，自學(xué)完了老師就來(lái)教一教大家，可是有些同學(xué)座位偏后面前面老師講的可能因為周?chē)囊蛩芈?tīng)不到。導至她似懂非懂。也就只能是靠自己的學(xué)習能力了！
你學(xué)習能力高，悟性高，可以自己在課余時(shí)間多看、多讀、多記，興許還能懂得其中意思。但如果你的學(xué)習能力不怎么高那你真的沒(méi)辦法了，只能靠上一些家教，讓父母多教教。
可小小年紀天天就上一些輔導班，那壓力該有多大呀！
而現在卻不一樣了現在經(jīng)過(guò)了課改讓我們有的交流時(shí)間了，每次我們都有獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)討論的時(shí)間，以及全班大展示的討論時(shí)間。獨學(xué)也和原來(lái)一樣自己獨學(xué)自己的，不與別人交流交談靜心獨學(xué)，但是有點(diǎn)和原來(lái)不一樣。那就是我們有了導學(xué)案，導學(xué)案其實(shí)是一張紙上面寫(xiě)滿(mǎn)了獨學(xué)需要干什么，要完成哪些還提供了許多的學(xué)習方法，都不需要老師再費什么口舌講。反倒導學(xué)案她就像個(gè)老師雖然它不會(huì )講話(huà)但是話(huà)的類(lèi)容就在紙上，上面還有一些練習題來(lái)檢測我們。
到了對學(xué)的時(shí)候就是兩個(gè)對子在一起互幫互助交流獨學(xué)不懂的題，以及對子兩人進(jìn)行檢驗交流導學(xué)案上的題。接下來(lái)就是群學(xué)了每個(gè)小組都有小組長(cháng)，就由他來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)群學(xué)，也和對學(xué)一樣先討論不會(huì )的，再來(lái)討論導學(xué)案上的。經(jīng)過(guò)了這三學(xué)大家幾乎都學(xué)會(huì )了，但還有個(gè)大展師老師會(huì )對每個(gè)組分配導學(xué)案上的任務(wù)讓每個(gè)組選幾名組員來(lái)對全班講解，說(shuō)出自己的想法，大膽質(zhì)疑別人的想法。有時(shí)會(huì )有很多的拓展讓我們的知識面更豐富。也可以讓那些靦腆、害羞的同學(xué)變得勇敢、大方。
也可以讓我們的學(xué)習成績(jì)提高很多。不光是學(xué)習方法改變了連座位也改變了。原來(lái)是分開(kāi)坐的就像考試一樣那樣坐。而現在變成幾個(gè)人合在一起坐了不但能增進(jìn)同學(xué)關(guān)系，還能起到互幫互助的作用。
課改可以讓我們學(xué)到的，學(xué)得更快，成績(jì)提高，增進(jìn)關(guān)系。正是因為有這么多的好處所以才要實(shí)行課改。
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