精選冬日的溫暖作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的冬日的溫暖作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬日的溫暖作文 篇1
一個(gè)冬日里的黃昏，一個(gè)叫陸天的小學(xué)生剛剛放學(xué)，就向著(zhù)回家的方向走去。
他走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現前面有許多人圍在了一起，好奇地陸天憑著(zhù)自己身材瘦小，擠進(jìn)了人群中。他湊近一看，原來(lái)是一只小狗，哆哆嗦嗦地縮成一團。人群里有的說(shuō)：“這小狗不能有什么病吧，可別傳染到人身上呀！”“誰(shuí)這么狠心，怎么給扔了呢！”“或許是只流浪狗？”這時(shí)，有個(gè)人擠進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我把它拿遠點(diǎn)扔了吧，看來(lái)是活不了了，別再咬到小孩子�！彼麆偵锨叭�，陸天就將他攔了下來(lái)。他走到小狗身邊，把自己的圍脖給小狗披在身上，他還用手輕輕的撫摸著(zhù)小狗。小狗也將身子一動(dòng)，十分信任陸天一樣，蹭蹭陸天的胳膊。陸天把它帶回了家，給它準備了豐盛的晚飯。不知道它被遺棄多久，餓壞了，吃過(guò)飯，媽媽告訴我帶它下樓遛彎。路過(guò)它被遺棄的地方，它在那徘徊好久，我一個(gè)不留神，它跑得飛快，跑走了，我沒(méi)有追上它。但是我相信它只是餓壞了，是有生存能力的。
雖然這只小狗只在我家吃了一頓飽飯，我就失去它了，但或許，它被別的好心人喂養起來(lái)了呢？也不是沒(méi)有這個(gè)可能......
冬日的溫暖作文 篇2
雪停了，西北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。我們一家人吃完午飯，守著(zhù)火爐，火苗映紅了面孔，談笑風(fēng)生，其樂(lè )融融。忽然聽(tīng)得門(mén)響，隱約聽(tīng)見(jiàn)人喊“有人在家嗎？”
我去開(kāi)門(mén)，門(mén)子還沒(méi)有完全打開(kāi)，一個(gè)同我年齡相仿的孩子從門(mén)縫里擠進(jìn)來(lái)�！澳愀墒裁吹�？”我問(wèn)。因為冷的緣故吧，他打著(zhù)寒戰，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)哆哆嗦嗦，“你們家……，家，丟……丟蠟燭嗎？我就……就剩這么多了，可以便宜一些丟……丟給你家�！�
丟蠟燭，我做不了主，我把他領(lǐng)進(jìn)屋里。媽媽說(shuō)過(guò)年用的蠟燭剛進(jìn)臘月就買(mǎi)下了，丟不了那么多。那個(gè)孩子幾乎是懇求的語(yǔ)氣，“大娘，多少丟一點(diǎn)吧，就剩下這么多了�！眿寢尶纯此道锏募t蠟燭，確實(shí)質(zhì)量也不錯，又粗又長(cháng)，但是有好幾根蠟燭都是斷裂開(kāi)的。她不禁皺皺眉頭。那個(gè)孩子似乎看到了媽媽對他的.蠟燭不是很滿(mǎn)意�！按竽锬憔彤斂蓱z一下我吧，穿街走巷，我在你們村已經(jīng)轉了一上午了。我還沒(méi)有吃飯，又舍不得坐車(chē)回家，在半路上看到一個(gè)拉磚的拖拉機在前面走，想扒著(zhù)人家的拖拉機回家，誰(shuí)知道路面上的雪結了冰，腳下一滑，摔倒在地上，蠟燭就摔成這樣子了。你看我的手，你看我的胳膊”。他卷起袖口，胳膊上一片烏青，還有一處血道。手上也是滿(mǎn)手黑烏烏的，指頭縫里還有些許煤渣。我這個(gè)時(shí)候才仔細端詳他：他的頭發(fā)亂蓬蓬的，褲腿上濕了一大片，臟乎乎的還粘著(zhù)些草屑。他的臉蛋，鼻子凍得通紅。他眼里含著(zhù)淚盯著(zhù)媽媽?zhuān)戎?zhù)答復。
媽媽是個(gè)善良的人，受不了人家求自己，于是就把那孩子剩下的蠟燭全部丟下了。她把錢(qián)遞給那個(gè)孩子，他的手凍得紅腫，小拇指都跟我的大拇指一般粗，手背上還可以看到幾處凍瘡，往外滲著(zhù)血漬。他顫顫巍巍地接過(guò)錢(qián)，一個(gè)勁鞠躬表示感謝“大娘你真是個(gè)好人！”。
他走了，我跟出去再一次關(guān)上了門(mén)，我把冷風(fēng)跟雪花關(guān)到了門(mén)外，自己感到了些許溫暖——家的溫暖；在這個(gè)寒冷的冬日，在這個(gè)將近年關(guān)的午后，我想那個(gè)冒風(fēng)頂雪趕著(zhù)回家的凍得瑟瑟縮縮的孩子，也該感受到媽媽的善良帶給他的溫暖吧？
冬日的溫暖作文 篇3
窗外的雪還在不停地下著(zhù)，北風(fēng)依舊呼呼地刮著(zhù)。但是，在這間小屋里，有一種無(wú)比巨大的溫暖。這種溫暖，就是親情�！⌒�
很小的時(shí)候，父母就離開(kāi)他，外出去大城市里打工，家中只留下一位老人和不懂事的他。從小他就肩負著(zhù)重擔，不僅要學(xué)會(huì )照顧自己，還要在生活上幫助老人。去田里摘菜、在家燒火、做菜、洗碗……這些城市孩子做不到的事情，對他來(lái)說(shuō)已是家常便飯。忙碌的生活已經(jīng)讓他忘記了父母的容貌，其實(shí)，父母已經(jīng)好多年沒(méi)有回家看他了。最近的一次團聚，也是幾年以前了。家里很窮，他上不了學(xué)，在村里的學(xué)校門(mén)口，他眼巴巴的望著(zhù)伙伴們背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入教室，學(xué)習知識。他常常在微弱的燈光下看舊書(shū)，也四處向朋友借書(shū)，直到他十歲時(shí)，在村里扶貧項目的幫助下，他才得以上學(xué)。卻在學(xué)校里常常受到同學(xué)們的嘲諷與欺辱。
除夕夜的前幾天，他開(kāi)始忙碌起來(lái)，自己長(cháng)這么大了，都沒(méi)有給姥姥過(guò)一個(gè)像樣的除夕夜，今年該改變一下以往的慣例。他這么想著(zhù)，開(kāi)始到菜地里割菜。不一會(huì )兒，一聲“哎呀！”打破了田地的寂靜。他不小心劃傷了手，強忍著(zhù)疼痛把割下的大白菜收進(jìn)筐內后，他來(lái)到了村里的小菜場(chǎng)。在那里，他賣(mài)出了一部分菜，又用得到的錢(qián)買(mǎi)了一些鮮肉和一些干貨，一切妥當之后，他與姥姥在家中等待著(zhù)除夕的到來(lái)。
寒風(fēng)呼嘯，霜降大地。大年三十在不知不覺(jué)中到來(lái)了。他端上了準備好的簡(jiǎn)單飯菜，姥姥打開(kāi)了一年才開(kāi)幾次的電視機。電視里播放著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )，一老一小吃著(zhù)所謂的“團圓飯”。窗外下起了鵝毛大雪，火爐內火苗微弱，他連忙抓起地上的鐵鉤，想要加煤，卻只剩下一小塊了，他把鐵鉤伸向爐子里，煤渣掉進(jìn)火中。他小心翼翼地夾起煤塊放入火中，蓋上爐蓋，正想起身，這時(shí)門(mén)外傳來(lái)了不慌不忙的敲門(mén)聲。姥姥打開(kāi)了家門(mén)，眼前的一幕讓他和姥姥驚呆了。
兩個(gè)人出現在他們眼前。一男一女，男的撐著(zhù)拐杖，女人一手挽扶著(zhù)男人，一手提著(zhù)兩個(gè)編織包，兩人的頭上和大衣上都蓋著(zhù)雪花。他們好熟悉，又好陌生，在照片上好像看到過(guò)他們。對了，他們是我的父母嗎？他思索著(zhù)。突然，兩人沖向他，并抱住他們，沒(méi)錯，他們就是父母！四個(gè)人抱成一團，燈光下哭聲和笑聲混雜在一起，許久。
他盛了兩碗飯，又掐了一下自己，很疼，這不是夢(mèng)！媽媽告訴他，由于他的父親在工地上砸傷了腿，需要休息一年，于是兩人決定回家陪陪他們。媽媽撫摸著(zhù)孩子的頭：“孩子啊，娘決定不出去打工了，我們要永遠陪伴你�！彼蘖�，開(kāi)心地哭了，他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小屋內，四個(gè)人又抱在一起，淚流滿(mǎn)面。窗外寒風(fēng)中，雪下得更大了。屋中的小火爐雖然因為小煤塊的逐漸燒盡而慢慢熄滅，但是他們卻感到很溫暖，四人知道，這種溫暖，是親情，親情的溫暖是火爐無(wú)法替代的。
冬日的溫暖作文 篇4
那是一年中最寒冷的一天——二十四節氣中的“大寒”。
我像往常一樣早早地到了學(xué)校，凍得哆嗦嗦地躲在墻角的那個(gè)位置里，一邊摩擦雙手給自己取暖，一邊望著(zhù)從教室門(mén)那端陸陸續續走來(lái)的同樣冷得瑟瑟發(fā)抖的同學(xué)們。突然，一個(gè)瘦小而高挑的身影閃進(jìn)了我的視線(xiàn)，她像往常一樣用細長(cháng)而消瘦的手指輕輕理了一下蓬松的咖啡色卷發(fā)——不錯，她正是我們的班主任李老師。我的視線(xiàn)漸漸往她右手邊看去——她垂在腰間的那只同樣蒼白，布滿(mǎn)歲月痕跡的手上正拎著(zhù)一臺暖風(fēng)機。當她看見(jiàn)在教室里瑟瑟發(fā)抖的我們時(shí)，那雙深黑的眼睛里流露出一絲心疼，低頭望了望那臺暖風(fēng)機，嘴角彎了一下，我想她是在欣慰的笑吧。
當她將暖風(fēng)機放在一張靠近講臺的椅子上時(shí)，她輕輕舒了一口氣，很輕，大概這臺暖風(fēng)機有些重吧。她抬起頭，掃視了一眼正滿(mǎn)臉好奇的我們時(shí)，又是那么輕輕一抹淺笑。接著(zhù)，李老師徐徐地告訴我們，以后，我們就不怕冷了，原話(huà)我已經(jīng)不記得了，只感覺(jué)當時(shí)我眼眶有些濕，有些熱——特別是看到她那張略有些蒼白，布滿(mǎn)歲月痕跡的臉時(shí)。
一下課，那臺小小的暖風(fēng)機旁圍了一群臉上寫(xiě)滿(mǎn)“復雜表情”的同學(xué)們，他們有的顯得比較茫然，有些的臉上更多的是好奇，有些則專(zhuān)心翼翼地暖著(zhù)手......但我發(fā)現大家的臉上都擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，而且很明顯——那就是寫(xiě)滿(mǎn)的幸福與感恩。
下午，李老師的一席話(huà)更讓我們感動(dòng)，她說(shuō)，四年級時(shí)接我們的班，就像在接別人的班，五年級，是在接管自己的班，六年級，則完全不容許別人批評我們的班了。在這三年里，我們也完全跟李老師一起，成為了一個(gè)難以分割的團體了。
那臺暖風(fēng)機，也許它的暖風(fēng)不會(huì )溫暖教室的每一個(gè)角落，但是它包含的暖暖的愛(ài)卻讓每個(gè)人的心都分外溫暖，格外明媚。李老師，你就像是那臺小小的暖風(fēng)機，溫暖著(zhù)我們每個(gè)人的心。
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