描寫(xiě)溫暖的作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的描寫(xiě)溫暖的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)溫暖的作文 篇1
愛(ài)是什么？愛(ài)是一杯醇香的奶茶，愛(ài)是一杯香濃的咖啡，愛(ài)是搭建友誼的橋梁，愛(ài)是傳遞親情的航船，愛(ài)是美麗的神話(huà)……愛(ài)分為哪幾種？老師對學(xué)生的愛(ài)，父母對孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)……包括在你孤獨無(wú)助時(shí)，陌生人對你的愛(ài)。
在一個(gè)星期四的下午，放學(xué)了，我獨自一人背著(zhù)書(shū)包回家。我邊走邊想今天在興趣活動(dòng)課上新學(xué)的舞步，不知不覺(jué)就模仿了起來(lái)，當我正沉浸在我自己舞蹈中的時(shí)候，那只跳著(zhù)舞步的腳突然滑了一下，我企圖保持好平衡，不讓自己摔下去，但因后面跟了個(gè)書(shū)包，沉重的書(shū)包把我壓了下去。鮮紅的鮮血從我的臉頰上流了下來(lái)，我大腦里一片空白，只感覺(jué)有一大群蜜蜂在腦袋里飛�；剡^(guò)神來(lái)，我試圖站起來(lái)，但我的手仿佛已經(jīng)死去，雙手一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，對臉上還在冒著(zhù)鮮血的傷口一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。我用盡了全身上下的力氣，努力的想要讓自己坐起來(lái)，可還是沒(méi)能成功。
我只好用乞求般的目光看著(zhù)周?chē)娜藗�，希望能有一個(gè)好心人來(lái)幫幫我，但那些人卻仿佛沒(méi)有長(cháng)眼睛似的，沒(méi)有一個(gè)人過(guò)來(lái)扶我一下。正當我準備放棄的時(shí)候，一位擦鞋子的老奶奶朝我跑過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)就把我扶了起來(lái)，一個(gè)老奶奶還從口袋里拿出一張濕紙巾，小心翼翼的給我擦起臉來(lái)，邊擦邊說(shuō)；“這摔得可不輕呀！小姑娘，你是不是邊走路邊在想心事呀？”我不好意思地告訴老奶奶：“我在想我新學(xué)的舞蹈動(dòng)作�！崩夏棠陶f(shuō)：“你們這些小朋友就是喜歡邊走路邊想心事，不好好看路，要是出事了怎么辦？你們的父母該多擔心呀！”我不好意思的低下了頭。老奶奶把我傷口旁的血擦干盡之后，拿出了創(chuàng )口貼，給我貼在傷口上。我正準備說(shuō)謝謝的時(shí)候，老奶奶又從口袋里從包里拿出一盒創(chuàng )可貼再到我的手中，說(shuō)：“以后要是再受傷了，就用這個(gè)就近處理一下�！蔽覔u了搖頭：“這可不行，老奶奶您幫了我，我已經(jīng)很感激您了，我不能要你的東西了�！崩夏棠逃彩前涯呛袆�(chuàng )可貼塞到我手中，說(shuō)：“你就留著(zhù)用吧�！闭f(shuō)完，便又回去幫人差鞋子了。我望著(zhù)老奶奶越來(lái)越小的背影，從心里涌上一股感動(dòng)之情。
這件事直到今天我也無(wú)法忘記，我想是因為老奶奶對一個(gè)陌生人還能如此關(guān)心的愛(ài)的力量！
描寫(xiě)溫暖的作文 篇2
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語(yǔ)文，尤其是那瘋狂布置作業(yè)的.語(yǔ)文老師。她總是加量地布置作業(yè)，使我只好割去我?jiàn)蕵?lè )的時(shí)間。
那天，她布置了晚上需要完成的作業(yè)，我意識到，那樣多的作業(yè)對我來(lái)說(shuō)需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭，兩手緊握著(zhù)爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強總是拿著(zhù)槍追著(zhù)他們跑，還不時(shí)地喊著(zhù)：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強，只會(huì )拿著(zhù)槍來(lái)欺負熊大熊二。
早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個(gè)面包急急忙忙地背上書(shū)包跑了出去，“媽?zhuān)瑳](méi)時(shí)間了，我去上學(xué)了�！薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車(chē)！”“知道了！”
當我走到二班門(mén)口時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當我走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師正以嚴肅的表情踏著(zhù)那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業(yè)，我急忙坐到座位上打開(kāi)書(shū)包翻看我的作業(yè)�！耙豁�(yè)、兩頁(yè)……”都沒(méi)寫(xiě)！正當我手足無(wú)措時(shí)，老師像個(gè)鬼魂一樣飄到我的面前，對著(zhù)我問(wèn)：“趙萌琛，你的作業(yè)呢？”“我……我……我沒(méi)寫(xiě)�！甭�(tīng)到這，老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)嘛，至于發(fā)那么大火嗎?
之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說(shuō)我的作文水平需要提高，想培養我的作文能力，讓我的作文寫(xiě)得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個(gè)話(huà)題——去她的補習班。一位這樣好強的老師要我去她的補習班，我竟無(wú)理拒絕，于是我被硬拉著(zhù)去了。
那天正逢大雨，在我去補習班的路上，與雨相伴了好久，到補習班時(shí)，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花……”，正背著(zhù)，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線(xiàn)中，只見(jiàn)老師獨自一人跑了出去。當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著(zhù)我的手，把頭靠在床邊睡著(zhù)了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著(zhù)熱毛巾。
至今回想起來(lái)，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著(zhù)我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，溫暖人心！
描寫(xiě)溫暖的作文 篇3
生活中，人人都有一件溫暖的事情，然而，有時(shí)溫暖是母愛(ài)，有時(shí)是父愛(ài)，你想知道我的生活中有哪些溫暖的事情嗎?那我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的生活吧。
學(xué)校里，也有許多溫暖的畫(huà)面，比如說(shuō)，一個(gè)人摔破了腳或手，老師就會(huì )親切地問(wèn)：“疼的厲害嗎?”“要不要去醫院看看啊?”只有短暫的時(shí)刻，卻深深地印在了我的腦海里。
在一到三年級的時(shí)候，我的學(xué)習成績(jì)很好，到了四年級后，我的成績(jì)已經(jīng)落到了班級二十多名，每次媽媽周末回來(lái)的時(shí)候都要布置六張試卷，當時(shí)我非常氣憤埋怨：為什么給我做這么多試卷嘛?可是，過(guò)了一段時(shí)間后，我的學(xué)習成績(jì)有所提高了，我才明白，這對學(xué)習是有幫助的。
還記得四年級，有一天在學(xué)校的時(shí)候，我的肚子一直不舒服，跟生活老師說(shuō)了之后，她給爸爸打了電話(huà)，爸爸趕緊從公司趕到了學(xué)校里帶我去看醫生，醫生說(shuō)要給我驗血的時(shí)候，我有些害怕，我看了看爸爸的眼神，仿佛聽(tīng)到了爸爸那堅定的語(yǔ)氣：男子漢流血不流淚。當醫生用針扎我的中指時(shí)，我忍著(zhù)疼痛，血從中指中流出來(lái)，爸爸撫摸著(zhù)我的頭，安慰著(zhù)我，我心里感覺(jué)暖暖的。
溫暖，就像太陽(yáng)，照耀著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)。
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