【精選】集體的溫暖作文8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的集體的溫暖作文8篇，希望能夠幫助到大家。
集體的溫暖作文 篇1
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
——題記
在兩個(gè)月前，我踏入了一個(gè)新的班集體——外一(1)。
在這個(gè)由54位同學(xué)以及我們和藹可親的語(yǔ)文老師“范大姐”、博學(xué)而又幽默的數學(xué)老師“周伯通”、嚴肅認真的科學(xué)張老師、做事速戰速決的英語(yǔ)虞老師等組成的大家庭里，我一次又一次地感受到了集體帶來(lái)的溫暖。
鏡頭一：眾所周知，我們的科學(xué)老師總是板著(zhù)張臉，很少笑，總給人一種嚴肅的感覺(jué)，但在那天，我看到了她母親般慈愛(ài)的一面。
體 育課剛上完，大家都跑去吃中飯了。我由于劇烈運動(dòng)后吃不下東西，便提前回到教室，發(fā)現教室門(mén)鎖著(zhù)，而賀某正因飯卡放在教室里，而教室又鎖了門(mén)，沒(méi)辦法吃飯 而愁眉不展。這時(shí)，科學(xué)老師張老師吃完飯走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)賀某在教室門(mén)口徘徊，便問(wèn)他為什么不去吃飯。了解原因后，張老師立馬掏出飯卡遞給賀某，說(shuō)：“你先用 我的卡吧！要是不吃，下午上課會(huì )吃不消的，別把自己身體餓壞了，快點(diǎn)去吧！”我站在一旁默默的看著(zhù)，發(fā)現張老師說(shuō)話(huà)時(shí)像極了一位關(guān)心自己孩子的慈愛(ài)的母 親，那么溫柔，那么慈愛(ài)。雖然只有短短幾分鐘，卻從中看出了張老師對學(xué)生的關(guān)心，對學(xué)生的愛(ài)，溫暖而又親切。
鏡頭二：九月底我們展開(kāi)了一年一度的運動(dòng)會(huì )，因為烈日當空，只好成太陽(yáng)傘。由于傘的底座出了毛病，無(wú)法固定住龐大的太陽(yáng)傘，只有靠同學(xué)們用手扶著(zhù)，傘很重，撐傘的手很重，并且不可亂動(dòng)，更不能走開(kāi)。
剛開(kāi)始是我和史某坐在傘邊，所以由我們來(lái)?yè)�，過(guò)了沒(méi)多久，便有同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們撐著(zhù)一定很累吧，我來(lái)?yè)我粫?huì )兒吧，你去休息會(huì )兒吧！”也有些許幽默的同學(xué)說(shuō)：“你可以讓位了，我來(lái)上任了！”
“我來(lái)?yè)我粫?huì )兒吧”這樣的聲音此起彼伏，原本炎炎的烈日似乎被我們所感動(dòng)了，照過(guò)來(lái)的光線(xiàn)溫柔了些，傘仿佛也沒(méi)原來(lái)那么重了，手似乎也不酸了……
諸如此類(lèi)的事情還有很多很多，數也數不清。
我 只是班級里一名普通的學(xué)生，在班集體里成長(cháng)，在班集體里學(xué)習，在班集體里生活。我們與班集體的關(guān)系就像水滴與河流，河流是由無(wú)數的水滴凝聚而成的，水滴也 只有匯成流水才能顯示自己的力量。我們的班集體就是由55個(gè)人(54名同學(xué)以及班主任)匯集而成的，同時(shí)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)我們的班集體。班集體是我們 的第二個(gè)家，我們大多數時(shí)間都是在班級中度過(guò)的�，F在已是深秋，樹(shù)枝梢頭泛著(zhù)幾抹棕黃，天高云淡，涼風(fēng)習習，似乎透著(zhù)一股深秋般的無(wú)奈與寂寥�？墒�，每當 走進(jìn)教室，同學(xué)們的一張張笑臉和老師慈祥的目光都透著(zhù)濃濃的暖意，溫暖著(zhù)我的心。就連窗外枯黃的葉兒，深藍色的窗簾，也讓人覺(jué)著(zhù)舒坦……
我與我的班集體就如同我與我所愛(ài)的家，即使以后我們會(huì )分開(kāi)，她也是我們精神上的一種寄托，一個(gè)像真正的家一樣，能一直給予我們溫暖的家。
集體的溫暖作文 篇2
看到溫暖這個(gè)詞，我就想到了我們這個(gè)充滿(mǎn)友誼、團結、互助友愛(ài)的大集體。
學(xué)校每年都會(huì )開(kāi)展各種體育比賽，校長(cháng)杯足球賽就是其中一項。它是一場(chǎng)殘酷的比賽，因為本年級勝出的隊將和高年級依次進(jìn)行比賽。在一場(chǎng)場(chǎng)比賽中，只要有我們班參加你就會(huì )看到球場(chǎng)邊熱情的啦啦隊。他們除了奮力的吶喊助威，還在場(chǎng)上隊員下來(lái)休息時(shí)，為他們端茶送水、遞上擦汗的毛巾。正是因為這樣周到的后勤保障，鼓舞了賽場(chǎng)上的隊員們，
使他們取得了一次又一次的寶貴勝利。當然，比賽的勝利很大程度決定于隊員們的球技。所以他們起早貪黑，不論刮風(fēng)下雨、一年四季都在操場(chǎng)上刻苦練習。體能、顛球、過(guò)人……在這枯燥乏味的練習中，他們逐漸練成了一支配合默契、團結合作的隊伍。他們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)，奮力拼搏。我們如愿捧得了“校長(cháng)杯”。
團結是取得勝利的保障，在這個(gè)大集體里，團結的力量是巨大的，它讓每個(gè)同學(xué)的心里都感到溫暖。
集體的溫暖作文 篇3
至今回憶起那件事，一股暖流頓時(shí)涌上心頭。
那是一個(gè)非常炎熱的.夏天，火辣辣的太陽(yáng)灼烤著(zhù)大地。
雖說(shuō)天氣很熱，但我們仍要按照學(xué)校的規定去操場(chǎng)上做操。于是，我們只好照例排著(zhù)隊，頂著(zhù)烈日來(lái)到操場(chǎng)上。
按平時(shí)的隊列站好后，我們等待著(zhù)口令。
驕陽(yáng)像個(gè)大火球，天空亮得耀眼，好像一大張燒燙了的鐵餅，操場(chǎng)兩旁垂柳的細枝一動(dòng)不動(dòng)，樹(shù)影縮成一團，蒙著(zhù)一層塵土的葉子都蔫蔫地打卷了，水泥路面被曬得滾燙滾燙的，好像冒著(zhù)縷縷青煙。即使身著(zhù)夏裝，我也感到異常悶熱，好像周?chē)臒峥諝舛荚谙蛭覕D壓過(guò)來(lái)，連一陣吹來(lái)的風(fēng)也是熱的。我仿佛置身于一個(gè)火爐之中，周?chē)腔�，烘烤�?zhù)我。
過(guò)了不久，我漸漸感到腦袋很沉，很暈。我強忍著(zhù)支撐站立。突然，我的頭一陣眩暈像是跌足于無(wú)底深淵。
在昏迷中，我隱隱約約感受到同學(xué)們都在呼喊著(zhù)我，不只是誰(shuí)背著(zhù)我在飛快的奔跑似的，接著(zhù)便什么也不知道了。
不知過(guò)了多久 ，我醒了過(guò)來(lái)。
我慢慢睜開(kāi)眼睛，潔白的房間，潔白的床，我在醫院里了？窗前圍著(zhù)老師和同學(xué)們。我看見(jiàn)坐在病床旁的老師滿(mǎn)頭大汗，但他還在為我擦著(zhù)汗；同學(xué)們圍在病床旁，擔心的看著(zhù)我。見(jiàn)我醒來(lái)，老師和同學(xué)們都舒了一口氣。老師用充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神望著(zhù)我，對我說(shuō)：“剛才你暈過(guò)去了，我們把你送到了醫院。醫生說(shuō)你中暑了，剛才通知了你的家長(cháng)，他們應該馬上就到了。你現在覺(jué)得怎樣？還有哪兒不舒服嗎？不舒服就告訴我，頭還暈嗎？是不是渾身沒(méi)力氣？……”我搖搖頭，告訴老師我沒(méi)有不舒服。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們都靜悄悄的，連平時(shí)調皮的同學(xué)也都默不作聲，想為我創(chuàng )造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身，我實(shí)在忍不住了，兩行熱淚奪眶而出。
在病房里，我感受到了老師對我無(wú)微不至的關(guān)心和我們集體的溫暖，怎能不令我深深地感動(dòng)呢？
集體的溫暖作文 篇4
我感受到過(guò)春天陽(yáng)光的明媚，感受到過(guò)夏天的雨后清爽，感受到過(guò)秋天豐收的喜悅，感受到過(guò)冬天白雪的純潔，也但這次我有了不一樣的感受——我深深地感受到了集體的溫暖。
這個(gè)星期天氣非常熱，大部分的同學(xué)都穿上了短袖，我也不例外。在體育課上體育老師讓我們跑上兩圈，我們頂著(zhù)巨大的火球，圍著(zhù)操場(chǎng)跑了起來(lái)。跑到第二圈的時(shí)候，我也不知道被什么東西絆了一下，“咣當”一聲重重摔倒在了地上，我胳膊上的血“滴答滴答”一直往外流，我的眼睛里含著(zhù)淚水，委屈極了，但我默默告訴自己：沒(méi)事，這點(diǎn)小傷不算什么，要堅強一點(diǎn)。誰(shuí)知就在這時(shí)，正在跑步的同學(xué)們都停了下來(lái)，他們向我圍了過(guò)來(lái)，有的關(guān)心地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”有的同學(xué)跑去叫老師了，有的同學(xué)把我扶起來(lái)，對我說(shuō)：“走，我送你去醫務(wù)室吧，你先別跑了�！碑敃r(shí)，我的眼淚止不住地向外流，我并不是因為摔得疼痛而流淚，而是因為很感動(dòng)，我被同學(xué)們背到了醫務(wù)室，醫生說(shuō)：“沒(méi)有什么大礙，只是一點(diǎn)皮外傷，小心別再碰到了，千萬(wàn)別碰水�！蓖瑢W(xué)們小心翼翼地把我送回到了操場(chǎng)，這時(shí)我胳膊上的血還在往外流，同學(xué)們把紙巾遞給我，有的同學(xué)，還幫我認認真真得擦拭血漬，親切地對我說(shuō)：“你以后跑步的時(shí)候一定要小心點(diǎn)兒了，不要再碰到這兒了，不然會(huì )更疼的�！边@一次，我深深地感受到了集體的溫暖，感到了同學(xué)們對我的關(guān)心。
我和同學(xué)們并沒(méi)有什么血緣關(guān)系，但同學(xué)們總是在你困難的時(shí)候幫助你，他們會(huì )在你失落的時(shí)候安慰你，也會(huì )在你想放棄的時(shí)候鼓勵你，在你跌倒時(shí)把你扶起，問(wèn)你一句：“你沒(méi)事吧？”這這就是集體的溫暖。
集體的溫暖作文 篇5
那是一個(gè)春光明媚的日子，老師帶我們去春游了。同學(xué)們頭戴遮陽(yáng)帽，斜挎零食包出發(fā)了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地-----一片樹(shù)林。一路上，我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過(guò)一絲白云。我們每個(gè)人的心情都好極了。
到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動(dòng)。后來(lái)，老師把我們召集起來(lái)，舉行了一場(chǎng)繞樹(shù)接力跑的比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個(gè)子矮，跑不快，可能會(huì )拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時(shí)，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個(gè)同學(xué)立刻圍攏過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)：“沒(méi)事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來(lái)休息吧！”一句句關(guān)切的問(wèn)候。老師也很快趕了過(guò)來(lái)：“怎么樣？看看受傷沒(méi)？”老師一邊說(shuō)，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開(kāi)我的手看我有沒(méi)有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來(lái)�？吹竭@種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說(shuō)，到底哪里不舒服。來(lái)，到這邊坐一下�！蔽亿s緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒(méi)事�！�
在這個(gè)班集體中，我時(shí)刻都會(huì )感受到來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學(xué)、老師請教；遇到矛盾了，也會(huì )有人迅速幫你解決；心情不好時(shí)，會(huì )有人來(lái)幫你疏導……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話(huà)語(yǔ)是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關(guān)系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。
集體的溫暖作文 篇6
在秋風(fēng)送爽的季節里，我來(lái)到了我溫暖的班集體——初一（7）班。與這個(gè)班級體的成員們相處時(shí)，我收獲了許多歡樂(lè )、感動(dòng)和淚水……
剛來(lái)時(shí)，我們互不相識。我還清楚地記得與大家第一次見(jiàn)面是我站在講臺上作自我介紹的時(shí)候。我看著(zhù)臺下陌生的臉，手指緊緊地絞著(zhù)衣角，臉漲得通紅，卻愣是沒(méi)勇氣說(shuō)出一句話(huà)，和同學(xué)們大眼瞪著(zhù)小眼，相顧無(wú)言，尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓中有了悄悄的轉變。軍訓時(shí)，我們一起在大太陽(yáng)底下練習齊步走，一起頂著(zhù)教官的訓斥不斷努力，一起在泥地里摸爬滾打……我們變黑了，也變得更親近了。我們通過(guò)一次次的交流互動(dòng)，一次次的協(xié)作努力相識、相熟、相知。在一次次的學(xué)習和活動(dòng)中，我們從以往的陌生人變成了現在的無(wú)話(huà)不談的好友�！暗谝淮我�(jiàn)你時(shí)看不順眼，誰(shuí)知道以后那么密切……”輕輕哼起這首歌，我將這份溫暖的回憶藏在心里。
然而，讓我印象最深的溫暖瞬間，還是那一次語(yǔ)文作文分享課。那一次，因為我的作文寫(xiě)得比較好，老師讓我上去朗讀自己的文章。我緊張極了，生怕出錯讓同學(xué)們笑話(huà)。當我離開(kāi)座位時(shí)，我感覺(jué)心怦怦地狂跳著(zhù)，臉像被火燒了似的。終于走到了講臺上，我盡力發(fā)出我自認為最大的聲音，盡力把那些長(cháng)長(cháng)的句子讀得通順而沒(méi)有錯漏。當我顫抖著(zhù)聲音努力將這文章念完時(shí)，全班一片寂靜。心里暗覺(jué)不妙的我灰溜溜地走下講臺，恨不得效仿鴕鳥(niǎo)將自己埋在地底下。這時(shí)，班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲，還有幾個(gè)人說(shuō)：“好！好！”聽(tīng)到這掌聲和贊美聲的我，才發(fā)現自己的眼眶熱熱的。我也說(shuō)不清為什么熱淚盈眶，也許是緊張后松懈的不適應，也許是班級的包容心給了我一份從來(lái)沒(méi)有過(guò)的雀躍，但回想起來(lái)，我還是覺(jué)得正因為掌聲和贊美的背后是這個(gè)班級給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認可的感動(dòng)。這熱烈的掌聲給予我前行的力量，被我鄭重地收在了回憶的角落里。
在這個(gè)班集體里發(fā)生的許多事情，都讓我感受到歡樂(lè )，感受到溫暖。在這個(gè)班集體中，我愿更加努力，與他人攜手共進(jìn)，為班級爭光，溫暖幫助更多的人。
集體的溫暖作文 篇7
20xx年8月30日 ，一個(gè)難忘的日子，我來(lái)到潘南小學(xué)一年級三班這個(gè)大家庭，認識了54個(gè)兄弟姐妹和敬愛(ài)的張老師、高老師，開(kāi)始了我的小學(xué)生活。
從那一天起，在老師的辛勤教導下，我們努力學(xué)習、積極鍛煉、認真勞動(dòng)，一天比一天有進(jìn)步；我們團結友愛(ài)、互相幫助、你追我趕，積極爭第一。
真開(kāi)心啊，我將在這里度過(guò)5年的美好時(shí)光�，F在我最高興的事，就是背起書(shū)包來(lái)到這個(gè)班集體，和大家在一起。
我愛(ài)我的老師和同學(xué)，我愛(ài)我的班集體。
集體的溫暖作文 篇8
你是否感受過(guò)集體的溫暖呢？你曾與別人腳綁腳走路嗎？一次體育課上，我們班就做了一個(gè)腳綁腳走路的游戲，我從中體驗到了集體的溫暖。
我們飛奔著(zhù)下了樓，來(lái)到草坪上，等待比賽開(kāi)始。我跟著(zhù)祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習了起來(lái)，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著(zhù)比賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對我說(shuō)：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會(huì )摔疼的�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我心里塌實(shí)多了。我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著(zhù)沙袋似的，十分不自由。我們先訓練了一陣子，腳綁住了，我動(dòng)彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來(lái)越大，幸虧調整了一下。接著(zhù)，老師把我們的腳編為1、2兩號，我們知道了順序，準備比賽開(kāi)始。老師一聲令下，我們兩隊都開(kāi)始慢慢前進(jìn)。我們使勁喊著(zhù)口令，步伐也漸漸加快，偶爾，我們會(huì )調整一下隊伍，然后，繼續激烈的比賽�！耙欢欢�，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點(diǎn)了，頓時(shí)，勝利的喜悅涌上每個(gè)女生的心頭�；仡^一看，男生們還在離起點(diǎn)不遠的草坪上，亂七八糟地坐著(zhù)，互相埋怨著(zhù)。一點(diǎn)也不團結。
我們又準備走回起點(diǎn)。就這樣，我們按照老師的指導，轉了方向，男生們這時(shí)也有了精神，朝這兒走來(lái)，我們也不停歇，又從塑膠跑道踏入了草坪，開(kāi)始第二次挑戰，后來(lái)，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著(zhù)大家的步伐，一路小跑，直到終點(diǎn)。
這次游戲，使我感受到了勝利的喜悅，感受到了集體的溫暖，只有大家齊心協(xié)力，合作才會(huì )成功。
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