精選給我溫暖的作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的給我溫暖的作文4篇，希望對大家有所幫助。

給我溫暖的作文 篇1

　　暑假周末的早晨，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，照在身上暖暖的。初夏時(shí)節，荷花羞羞答答的露出她那粉嘟嘟的臉龐，玄武湖的風(fēng)景，更加美不勝收。我忸怩的站在玄武湖大門(mén)口，腦子里一片混亂。

　　為了給自己掙點(diǎn)零花錢(qián)，我腦子一熱，參加了賣(mài)報活動(dòng)。拿到報紙后，活動(dòng)老師認真地告訴我們：“這次你們要獨立完成賣(mài)報任務(wù)，賣(mài)出十份報紙才能通關(guān)，大家加油！”我滿(mǎn)不在乎地想：十份報紙算什么呀？玄武湖人流量那么大，這任務(wù)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我來(lái)到玄武湖荷花最繁盛的地方，因為那里人流量最大�？墒俏业攘私�15分鐘，竟無(wú)人問(wèn)津�？磥�(lái)只能吆喝賣(mài)報了，我準備鼓起勇氣，那叫聲已經(jīng)到了喉嚨口，卻怎么也沒(méi)勇氣喊出來(lái)。是呀，在這游人如織的大門(mén)口吆喝賣(mài)報，會(huì )引來(lái)多少人注意的目光呀！我萬(wàn)分糾結，來(lái)就是來(lái)鍛煉，硬著(zhù)頭皮上吧！“賣(mài)…賣(mài)…報紙了哦！”我結結巴巴的吆喝著(zhù)。聲音雖小，卻也帶來(lái)了我的第一批顧客：一位老爺爺舉著(zhù)拐杖向我慢慢的走來(lái)了。我急忙迎了上去：“請問(wèn)您需要報紙嗎？”“給我拿一份吧，能了解了解新聞哩�！崩蠣敔斢蒙硢〉穆曇艋卮鸬�。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，看來(lái)我今天會(huì )馬到成功的！我信心倍增，大聲地吆喝起來(lái)，心里暖暖的，開(kāi)心極了。

　　不久，三個(gè)年輕人朝我走來(lái)了。只見(jiàn)其中一個(gè)大姐姐向她的伙伴們挑挑眉毛，莞爾一笑；她的同伴們也會(huì )意地眨了眨眼�！靶∨笥�，需不需要我們買(mǎi)你的報紙呀？”那個(gè)大姐姐朝我走過(guò)來(lái)，問(wèn)道。我欣喜若狂，竟然又有顧客主動(dòng)來(lái)買(mǎi)我的報紙了！我拿出報紙，正當我準備把報紙遞給他們時(shí)，他們卻擺擺手離開(kāi)了，“我們是逗你玩兒的，小孩！現在誰(shuí)還看報紙��？手機上這些新聞俱全，還不需要花一分錢(qián)就能瀏覽，誰(shuí)還會(huì )買(mǎi)你的報紙呀，嗯？”那個(gè)大姐姐說(shuō)完，便高昂著(zhù)頭，一副高高在上的樣子，趾高氣揚地走開(kāi)了。

　　我呆呆的站在那里，心中一陣酸楚：本以為一次圓滿(mǎn)的交易不僅沒(méi)有成功，自己還被捉弄了一番。尷尬、失望、悲傷、難過(guò)，一起涌上心頭，我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窟窿，冷冷的。那個(gè)姐姐說(shuō)的也對呀，大家現在都在網(wǎng)上看更全更新的新聞啦，誰(shuí)還會(huì )來(lái)買(mǎi)我的報紙呢？這時(shí)微風(fēng)吹來(lái)，荷花正低著(zhù)頭，好像也在為我惋惜呢。

　　就在這時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)親切的聲音，“小朋友”……我連忙抬起頭，那是一個(gè)漂亮的阿姨，大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，她對我溫柔的笑著(zhù)，臉頰上的酒窩洋溢著(zhù)笑意，讓我心里一陣溫暖�！澳阌袌蠹堎u(mài)嗎？我想要一份�！薄班�，當然有，給您�！蔽以尞悩O了，有顧客主動(dòng)來(lái)向我買(mǎi)報紙了呀！“你幾年級？這么熱的天賣(mài)報紙真不簡(jiǎn)單！”

　　阿姨把錢(qián)塞進(jìn)我手里，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)道：“謝謝你，希望你繼續加油！”阿姨的話(huà)像一股暖流，流進(jìn)了我的心窩。我拿到了錢(qián)，還賣(mài)掉了一份報紙，心里美滋滋的，眼睛笑成了一條縫。等我回過(guò)神來(lái)，阿姨已經(jīng)走去好遠了。望著(zhù)走遠的阿姨，心中有說(shuō)不出的感激，心中也有說(shuō)不出的溫暖。再定睛一看，她另一只手上拿著(zhù)的那東西是什么？那明明也是一份一模一樣的報紙呀！我這時(shí)才恍然大悟：她買(mǎi)我的報紙只是為了幫助我。

　　阿姨在我尷尬的時(shí)候安慰了我，在我沮喪的時(shí)候鼓勵了我。我打起精神，開(kāi)始繼續賣(mài)報。再遇到別人的拒絕，我也能夠坦然面對——因為陌生人的善意和溫暖給了我無(wú)窮的力量。

　　陽(yáng)光照在我身上，很暖和，很舒服。我沉浸在溫暖當中，很暖和，很美好。

給我溫暖的作文 篇2

　　有些人，我們早已記不起他們的名字，甚至記不起他們的模樣，但他們對我們溫暖的問(wèn)候、親切的微笑、貼心的禮物……我們一定會(huì )記得很清楚，公交車(chē)上，一位陌生爺爺為我讓座的情節，至今歷歷在目。

　　周五放學(xué)后，我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，來(lái)到公交車(chē)站等車(chē)，車(chē)終于來(lái)了，我一個(gè)箭步的上了車(chē)，刷完卡后，我便在車(chē)中找了一個(gè)合適的地方站好，車(chē)里的人很多，十分擁擠，公交車(chē)走走停停，我緊緊握住欄桿，即使這樣，我還是晃來(lái)晃去，很難站得穩。

　　不一會(huì )兒，坐在我旁邊的'一位老爺爺站了起來(lái)，親切地對我說(shuō):“小姑娘，坐這兒吧，你背著(zhù)書(shū)包不方便，別摔了�！蔽铱戳丝催@位老爺爺，他不太高的個(gè)子，微胖的身材，烏黑的頭發(fā)中參雜著(zhù)許多銀白色的發(fā)絲，一雙明亮的眼睛，閃爍著(zhù)老人特有的樸實(shí)和善良。爺爺的身旁還有著(zhù)一些大大小小的行李箱和手提包。爺爺邊說(shuō)邊從座位上站了起來(lái)，兩角從行李箱的空隙挪了出來(lái)，我見(jiàn)了連忙揮揮手，拒絕了爺爺，爺爺見(jiàn)我怎么勸也勸不動(dòng)，也沒(méi)有再多說(shuō)什么，就坐了回原處。

　　在車(chē)上，爺爺與我攀談起來(lái)，突然，車(chē)猛地一剎，我的身體不由自主的向后倒去，我努力向前仰，可是沉甸甸的書(shū)包像一塊重石頭似的，拽著(zhù)我向后仰去，這時(shí)，爺爺一把抓住了我的胳膊，我能隱隱的感到他的手指粗糙得如老樹(shù)皮一般，上面還有幾個(gè)老繭。即使這樣，爺爺的手還是怎么蒼勁有力，而這一雙蒼老的手卻在我遇到突發(fā)危險的時(shí)候用力拉了我一把。

　　爺爺連忙站了起來(lái)，慈祥的對我說(shuō):“你看，差點(diǎn)就摔了吧，快，坐在這兒�！蔽也缓靡馑嫉膿u了搖頭，依舊努力拒絕著(zhù)爺爺，但爺爺不容分說(shuō)，把我拽到了他的座位上，說(shuō):“我快下車(chē)了，坐下吧，背這么大書(shū)包，摔倒了可就麻煩了�！痹跔敔數膭裾f(shuō)下，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，難為情的坐在了爺爺的座位上。

　　不一會(huì )兒，爺爺下車(chē)了，從窗口我久久注視著(zhù)爺爺，他稍稍駝背的身影和并不利索的腿腳，即使這樣，爺爺還忙著(zhù)給我讓座，爺爺越行越遠，我在心里默默的對他說(shuō)著(zhù):“爺爺，謝謝您�！�

給我溫暖的作文 篇3

　　愛(ài)，能使絕望中的人有新的希望；愛(ài)，能使失敗的人恢復自信；愛(ài)，能使快要放棄的人恢復勇氣重新振作；愛(ài)是不可思議的，是強大的。

　　愛(ài)，帶給我溫暖。它是一盆溫暖的火爐幫助我們驅趕心靈的寒冷，唉是一縷和煦的春風(fēng)幫助我們撫摸心靈的創(chuàng )傷。愛(ài)是一場(chǎng)綿綿的細雨，幫助我們洗去心靈的煩惱。愛(ài)是一句苦口婆心的話(huà)語(yǔ)，幫助我們糾正心靈的過(guò)失……

　　世界間的愛(ài)非常多，它們雖然多的數不清，但是它們并沒(méi)有因此而平淡無(wú)奇。每一個(gè)愛(ài)都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)愛(ài)都是以不同形式表達的。它們如同世間琳瑯滿(mǎn)目的珍珠一樣，有的已經(jīng)被察覺(jué)，讓我們感覺(jué)到明媚的陽(yáng)光一樣溫暖。有的雖然沒(méi)有被我們發(fā)現，但是它還是默默無(wú)聞的奉獻者，讓我們感到冬季的陽(yáng)光一般溫暖。

　　老師，您就行紅燭，默默地燃燒自己，奉獻他人，為人矚目，受人注視。就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人尊敬的光，生生不息。老師，您就是人類(lèi)靈魂的工程師，將您的學(xué)生造成“高樓大廈”。

　　記得那是六年級上學(xué)的第一天，您上著(zhù)語(yǔ)文課發(fā)現我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室，這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責怪我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對我說(shuō)：“現在你六年級了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì )有些不適應。但是一個(gè)小學(xué)生就應該活潑可愛(ài)的，不應該上課的時(shí)候沉默不語(yǔ)，要積極舉手發(fā)言……”老師，雖然您沒(méi)有責怪我，但我心里卻像針刺了那么痛。我打眼睛濕潤了，您立刻為我擦去淚花，以為您的話(huà)語(yǔ)傷害了我。老師��！您不知道，我是在流淚，但決不是傷心的淚水，而是激動(dòng)的淚水��！

　　老師，是您的愛(ài)溫暖了我，謝謝您。如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……長(cháng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

給我溫暖的作文 篇4

　　在我們的生活中，“愛(ài)”這個(gè)字對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。在生活中，愛(ài)的表的方式有很多，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，有家人對我們的愛(ài)，甚至有陌生人對我們的愛(ài)。我這次要說(shuō)的，是師生之間的愛(ài)。

　　在我還在上小學(xué)時(shí)，我認為所有老師都是十分嚴厲的，教育學(xué)生都是用的傳統的“棍棒教育”方式。小學(xué)時(shí)的那些老師都是這樣的，我不僅不喜歡，反倒有點(diǎn)恐懼老師�，F在到了初中，我更加忐忑了，初中的老師會(huì )不會(huì )比小學(xué)的老師更狠呢？這種心理一直持續到了我開(kāi)學(xué)那天，直到我遇見(jiàn)了我們的新老師——方老師。

　　上課鈴響了，這一節是語(yǔ)文課，意味著(zhù)會(huì )有一個(gè)新老師來(lái)教我們。語(yǔ)文作為一門(mén)主課，教我們的肯定是一位嚴厲的老師。當我正在思考時(shí)，門(mén)“嘎吱”一下被推開(kāi)了，我們的新老師走了進(jìn)來(lái)：齊耳的短發(fā)，樸素的衣服，給人一種平易近人的感覺(jué)，和我記憶中的老師完全不一樣。這就是我們的新語(yǔ)文老師，方老師。

　　方老師的教學(xué)方法十分獨特，我深有體會(huì )。每次課前，方老師都會(huì )組織我們國學(xué)演講，到我演講的時(shí)候，我是十分緊張的。因為這篇稿子是我前一天晚上臨時(shí)背的，不知道這次演講能不能成功。我緊張地將記憶中的稿子背了出來(lái)，自己認為十分差勁，正準備接受老師的批評的時(shí)候，班上卻想起了雷鳴般的掌聲，方老師竟然也為我故障了。方老師還對我說(shuō)：“小伙子演講十分好，將來(lái)一定是個(gè)文藝青年�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我覺(jué)得自己心里像吃了蜜一樣甜，這是老師對我的鼓勵，也是我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話(huà)我現在都還銘刻于心。

　　方老師并不是只對那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子照顧，她對每個(gè)人都是公平的。如果有學(xué)生吵吵鬧鬧，方老師會(huì )在下課和他談心，上節課還在破壞課堂紀律的同學(xué)下節課就變得乖乖的了。晚上如果作業(yè)布置的有點(diǎn)多，方老師還會(huì )考慮到那些能力有限的同學(xué)，給他們少布置點(diǎn)作業(yè)，這也是對學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)��！

　　方老師對同學(xué)的愛(ài)還有很多，她每次都準時(shí)下課，從不拖堂，叮囑我們要去外面活動(dòng)活動(dòng)。這難道不是對學(xué)生的愛(ài)嗎？

　　方老師，你的愛(ài)溫暖了我！