那時(shí)那溫暖作文【熱】

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在社會(huì )，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿1

各位家長(cháng)，親愛(ài)的同事們:

　　大家好！

　　我是xx幼兒園的新老師，非常榮幸能夠站在這里，為大家分享我的幼兒園師德師風(fēng)。首先，我想強調的一點(diǎn)是，作為一名幼兒園教師，我們的首要任務(wù)是關(guān)愛(ài)、照顧和教育好每一個(gè)孩子。

　　首先，關(guān)愛(ài)。在幼兒園，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注和關(guān)愛(ài)。我們要對每個(gè)孩子耐心傾聽(tīng)，給予他們足夠的關(guān)懷和愛(ài)護，讓他們感受到親情和溫暖。在這個(gè)特殊時(shí)期，更要關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們正確應對挫折和壓力。

　　其次，照顧。我們要全力照顧每一個(gè)孩子的身心健康。無(wú)論是飲食、衛生還是安全，我們都要做好細致的安排和管理，確保孩子的健康和安全。

　　最后，教育。作為一名幼兒園教師，我們肩負著(zhù)培養孩子的使命。我們要根據每個(gè)孩子的.特點(diǎn)和需要，制定個(gè)性化的教育計劃，并采用多種教育方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。我們要以身作則，成為孩子們的榜樣，傳授給他們正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。

　　師德師風(fēng)是一名幼兒園教師最基本的要求和標準。我將始終堅守師德師風(fēng)，嚴格要求自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　讓我們攜起手來(lái)，共同努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)幸福、健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的領(lǐng)導，各位家長(cháng)，親愛(ài)的同事們：

　　大家好！

　　今天，我站在這里，作為一名幼兒園教師，向大家分享我的話(huà)題：幼兒園教師師德師風(fēng)。

　　作為幼兒園教師，我們是孩子心中的榜樣，我們的言行舉止會(huì )深深地影響到孩子的成長(cháng)和發(fā)展。因此，教師的師德師風(fēng)是幼兒園教育中最為重要的事情之一，它體現了我們幼兒園教育的專(zhuān)業(yè)性和責任感。

　　首先，我們應該有高尚的師德，也就是教師應該具備高尚的品格和道德水平。幼兒園教育是一項高度敏感的事業(yè)，每一個(gè)舉動(dòng)都能影響到孩子的潛在發(fā)展。因此，我們幼兒園教師必須保持端正的精神狀態(tài)，用愛(ài)心、耐心、包容心去對待每一個(gè)孩子，做到“以人為本”，讓孩子感受到我們的溫暖和關(guān)懷。

　　其次，我們應該注重師風(fēng)建設。師風(fēng)指的是教師職業(yè)行為的規范和規定，也是教師行為規范的'體現。我認為，做好師風(fēng)建設需要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：

　　1、誠實(shí)守信：教師應該要履行自己應盡的職責，嚴格遵守教育規律，以身作則，樹(shù)立廉潔公正、負責任的師德形象。

　　2、尊師重教：教師教育孩子要尊重師長(cháng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們不能因為孩子有缺點(diǎn)或是學(xué)習成績(jì)不錯，而對待孩子差別對待。

　　3、模范表率：教師的形象無(wú)時(shí)無(wú)刻不在孩子心中，我們必須時(shí)刻注意自己的行為舉止、言談舉止，做到做好工作、快樂(lè )生活，同事間相互支持和協(xié)作，弘揚積極向上的師風(fēng)。

　　最后，我們應該有高質(zhì)量的教育意識，教育孩子應該從孩子的全面發(fā)展出發(fā)，注重培養孩子的人文素質(zhì)、情感素質(zhì)、實(shí)踐思維能力、協(xié)作能力、創(chuàng )新能力和學(xué)習能力。因為幼兒園是教育的基礎，同時(shí)也是孩子最初的社交環(huán)境，孩子在這里建立起來(lái)的人際關(guān)系和人格是終身發(fā)展的基礎。

　　總之，幼兒園教師的師德師風(fēng)是幼兒園教育質(zhì)量的保證，它是幼兒教育的本質(zhì)和核心。在今后的工作中，我們幼兒園教育工作者應該不斷提高自己的職業(yè)素養，以高度的敬業(yè)精神和高尚的師德修養來(lái)助力幼兒教育的健康和可持續發(fā)展。謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)們：

　　大家好！我是一名幼兒園教師，很榮幸能站在這里和大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗和思考。作為一名幼兒園教師，我們肩負著(zhù)培養和教育孩子們的重任，我們的師德和師風(fēng)是塑造孩子們人格的關(guān)鍵。

　　作為幼兒園教師，我們首先要以身作則，踐行師德。我們要懂得尊重，尊重每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的差異。我們要傾聽(tīng)孩子們的想法，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展軌跡。我們要關(guān)心孩子的成長(cháng)，幫助他們解決問(wèn)題，引導他們正確的價(jià)值觀(guān)。只有我們自己具備了這些師德素養，才能給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

　　其次，我們要注重師風(fēng)建設。師風(fēng)是幼兒園教師的內在品質(zhì)和外在形象的綜合體現。我們要做到文明待人、嚴肅敬業(yè)。我們要有良好的禮貌和待人態(tài)度，要有耐心和愛(ài)心，對待每個(gè)孩子都要以平等的心態(tài)去教育。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育方法。只有這樣，我們才能引領(lǐng)孩子們的`成長(cháng)。

　　最后，我們要積極與家長(cháng)合作，形成良好的教育生態(tài)。家長(cháng)是孩子最好的伙伴和引路人，我們要與家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系，時(shí)刻分享孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步。我們要和家長(cháng)交流孩子們的教育需求和問(wèn)題，共同制定教育計劃和目標。只有通過(guò)與家長(cháng)的合作，才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

　　在新的時(shí)代，幼兒園教師的責任更加重大。我們要時(shí)刻警醒自己，踐行師德，成就未來(lái)。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(cháng)奉獻力量！

　　謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家上午好！

　　我叫XXX，今天我向大家演講的題目是：《快樂(lè )并幸福著(zhù)》。

　　有人說(shuō)，幸福，就是面朝大海，春暖花開(kāi)，做一個(gè)閑看云卷云舒的世外人；也有人說(shuō)，幸福，就是做一個(gè)翩翩而起的舞者，為世人演繹出飛天的舞蹈然而，我以為，幸福，就是做一位能夠時(shí)常守護在祖國的花園里，為祖國乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁

　　很多朋友問(wèn)我：你每天都要面對那么多既淘氣又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？

　　面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題，我都會(huì )抿嘴一笑道：其實(shí)，我，幸福并快樂(lè )著(zhù)！

　　我幸福，是因為我置身于這世上最純結的地方！

　　清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)暇的笑臉。

　　試想想，當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。每天都在接受孩子們天真無(wú)邪的洗禮，讓急躁的內心得以平靜，難道這還不能讓我感覺(jué)到幸福嗎？

　　我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！

　　對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上就知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的`渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )！

　　記得，教會(huì )孩子們寫(xiě)出的第一個(gè)字是人，繪出的第一幅畫(huà)是太陽(yáng)每每想到孩子們與知識對接的窗口，開(kāi)拓人生的道路，是通過(guò)我而建立起來(lái)的，欣慰之心不禁由然而生！

　　在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì )小朋友書(shū)寫(xiě)一個(gè)文字，學(xué)會(huì )一個(gè)游戲時(shí)，我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福！因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。

　　我幸福，是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂！

　　還未踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，理想彷徨的，心情是急躁的，行動(dòng)是懶撒的！那時(shí)一個(gè)人，感覺(jué)無(wú)論怎樣生活似乎都無(wú)傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為�？僧斘铱邕M(jìn)幼兒園的的校門(mén)時(shí)，卻明顯感覺(jué)行為與職責已經(jīng)格格不入！因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無(wú)暇的心。

　　古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，幼兒園、家長(cháng)給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的時(shí)機，我，豈能辜負！

　　從那時(shí)起，漸漸地我學(xué)會(huì )了去閱讀更多的書(shū)籍，以豐富自己的學(xué)識；漸漸地我學(xué)會(huì )了寬容更多的人和事，以平靜自己急躁的內心；漸漸的我學(xué)會(huì )了去做一個(gè)更加堅強人，為小朋友們樹(shù)立起一個(gè)生活的典范！偶爾駐足回首，在這個(gè)小小的世界里，每一分每一秒都是那樣值得。沒(méi)有小朋友們天真無(wú)邪的心靈感召，就沒(méi)有現在我內心這一汪純潔的海洋。

　　生活在小朋友的世界里，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個(gè)地方更為簡(jiǎn)單。

　　只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時(shí)刻懷著(zhù)一顆寬容的心、只要我們能夠學(xué)會(huì )去發(fā)現生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂(lè )為樂(lè )，以小朋友們的憂(yōu)為憂(yōu)！

　　生活看似單調乏味，但誰(shuí)能說(shuō)我不幸福呢？

　　我的演講完畢，謝謝!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

　　兒時(shí)的選擇，讓我當了一個(gè)山寨的孩子王，現在我是一個(gè)山寨版的幼兒老師。不經(jīng)意間，二十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！

　　說(shuō)到幼兒老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、活潑開(kāi)朗、無(wú)私奉獻······。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應有工作著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)的情懷和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè )，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人心情帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠的對待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的'心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　老師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護和培育。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè )。

　　幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我很大的信念�？粗�(zhù)我的工作得到了確定，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。但我得到了很多：自己學(xué)問(wèn)的增長(cháng)，小摯友的歡樂(lè )，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的酷愛(ài)，我才會(huì )仔細的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的開(kāi)心，領(lǐng)會(huì )到工作的樂(lè )趣。我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊全部的人。當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自由路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，我總會(huì )把座位讓給別人，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是樂(lè )意這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。每天早晨我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美妙，她們教會(huì )我以真心去面對全部的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他，我也不行能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開(kāi)不快樂(lè )，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的暖和，我會(huì )在他們不舒適時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能興奮地吃完自己的飯菜。當他們尿濕褲子時(shí)，我會(huì )把他們抱在懷里，把自己的外衣給他們當褲子穿上······。我們班上有一位幼兒，一到午點(diǎn)吃水果就哭，因為平常在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥她，而是變著(zhù)法子哄她吃，起先先喂，再漸漸的讓她自己吃，一段日子下來(lái)，她漸漸學(xué)會(huì )自己吃，給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)接著(zhù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充溢更多的愛(ài)。

　　我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛(ài)。我華蜜的工作著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿6

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標準衡量自身：

　　1、是否熱愛(ài)自己的工作；

　　2、是否愛(ài)自己的孩子；

　　3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。

　　相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅。

　　可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)……”可是，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。

　　我會(huì )把哭鬧的`孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。

　　我會(huì )和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。

　　我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫。

　　沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

　　說(shuō)到幼兒教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、活潑開(kāi)朗、無(wú)私奉獻······。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應有工作著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)的情懷和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我很大的信心�？粗�(zhù)我的工作得到了肯定，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。

　　我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，我總會(huì )把座位讓給別人，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是樂(lè )意這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

　　每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜。當他們尿濕褲子時(shí)，我會(huì )把他們抱在懷里，把自己的外衣給他們當褲子穿上······。我們班上有一位幼兒，一到午點(diǎn)吃水果就哭，因為平時(shí)在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥她，而是變著(zhù)法子哄她吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓她自己吃，一段日子下來(lái)，她慢慢學(xué)會(huì )自己吃，給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。

　　我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。我幸福的工作著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！今天我演講的主題是“幼兒園教師師德師風(fēng)”。 作為一名幼兒園教師，我一直認為，作為幼兒園教師必須首先具備良好的師德師風(fēng)，因為幼兒是最需要我們呵護的寶貝，他們的成長(cháng)因素有很多，其中之一就是幼兒園老師的教育素質(zhì)，因為老師具有權威性，如果老師的師德師風(fēng)不好，就會(huì )給孩子留下不好的印象，甚至會(huì )誤導他們的成長(cháng)。

　　首先，一名幼兒園教師必須牢記自己的職責。幼兒園教師不僅是啟蒙工作者，更是孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)的引導者。他們在幼兒園教育活動(dòng)中，應時(shí)刻明確自己的職責，培養和引導幼小的孩子具備良好的品德、習慣和衛生習慣。幼兒園教育的理念不在于送上滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，而在于把成長(cháng)的路線(xiàn)畫(huà)在幼兒心里，讓幼兒在營(yíng)造良好的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。

　　其次，一名幼兒園教師必須具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。幼兒園教師在日常教育活動(dòng)中，必須嚴格遵守幼兒教育的各項規范，不得侵犯學(xué)生的自尊心、人格尊嚴。無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是生活中，都必須真心關(guān)愛(ài)及尊重幼小的孩子們。要愛(ài)每一位學(xué)生，對每一個(gè)孩子都要保持平等和公正的態(tài)度，不得搞“對某一個(gè)孩子特別關(guān)注”的.現象，嚴禁以權謀私。

　　最后，一名幼兒園教師必須不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。幼兒園教師必須具備持續學(xué)習的意識，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括教學(xué)技巧、教學(xué)內容的更新、寶寶立體發(fā)展知識等方面；綜合素質(zhì)包括語(yǔ)言表達能力、溝通能力、親和力、自制力等。同時(shí)在工作中，必須不斷反省、感受，真正讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并為孩子們的成長(cháng)做出積極的貢獻。

　　綜上所述，作為一名幼兒園教師，我們應該時(shí)刻保持敬業(yè)、愛(ài)心、責任心，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身素養和專(zhuān)業(yè)技能，為孩子們創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)美的教育氛圍，推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，共同締造美好的教育事業(yè)，謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿8

十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。

　　寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭;

　　寶貝們不會(huì )吃飯，我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們;寶貝們拉了尿了，我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡;

　　寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮;寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡;

　　寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(cháng)的不理解，惡語(yǔ)相加......等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí)，去辭別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師!張媽媽!此刻，我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純潔的就是孩子們絢爛世界!純潔的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，懊悔過(guò)嗎?好不違心的告訴自己：無(wú)悔!因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè )，愉悅和幸福享受!如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。

　　每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：張老師好!此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。

　　寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì )深情的擁他們入懷，憐惜的撫慰和鼓勵他們。

　　寶貝們吃飯時(shí)，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯;上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí)，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男�，他們模糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的.開(kāi)懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎?

　　午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤托腋�，想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑;

　　當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙�，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!下午，當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。

　　晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)!新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護我可愛(ài)的寶貝們，重復我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位老師：

　　當孩子們的眼睛里閃爍著(zhù)歡樂(lè )、歌聲里漂浮著(zhù)歡樂(lè )，舞蹈里跳動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )，故事里洋溢著(zhù)歡樂(lè )，這就是我一生最大的歡樂(lè )。

　　小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著(zhù)我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè)，希冀成為歌中那漂亮的角色。

　　于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱和赤誠，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè)，圓了我的幼兒老師夢(mèng)。

　　還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇、奇怪 �？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的歡樂(lè )和生氣。每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn),給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì )到了平凡工作中悄悄奉獻的歡樂(lè )。正像歌里所唱，長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。

　　幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培育。李園長(cháng)常說(shuō)教者父母心,每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，在工作中我也猶如對自己孩子那樣對待每一個(gè)孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑歡樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工作的'歡樂(lè )。

　　我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué)、了解、關(guān)心、教育他們。每天帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱忱迎接他們。家長(cháng)把孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )，可以感染同事，感染家長(cháng)，我始終信任只要真心付出就有收獲。

　　我永久都不會(huì )遺忘自己肩上的責任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：

　　大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。

　　因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來(lái)我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師就應覺(jué)得自豪。這天的我，當個(gè)老師，是一種職責，一種使命，一種追求。

　　雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，就應不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那么束手無(wú)策，慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了，在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們，多謝～！

　　自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的，而此刻我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和狀況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

　　我們的老師是偉大的，記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾內就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自我的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作，穩定著(zhù)孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng)，直到孩子平安送到家長(cháng)手上，我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

　　說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和向上的情感、以及融入群眾的。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的`孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自我的，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，應對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們，她們用一顆居家小女子的情緒，默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。

　　因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！

　　多謝大家，我的演講完了！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿11

　　尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好。

　　我今天演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。

　　毋庸諱言，面對當今紛繁復雜的社會(huì )，親歷生活中光怪陸離的現象，感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞，作為成長(cháng)者的學(xué)生，眼睛迷茫了，作為教育者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校園違紀屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方?

　　借助愛(ài)心與責任的引領(lǐng)，我們學(xué)校正邁向一條全新的發(fā)展之路。我們的辦學(xué)理念是“以愛(ài)呵護成長(cháng)，以責任觸動(dòng)心靈”，這已然成為我們學(xué)校的一大特色。在全體教師的共同努力下，我們不斷探索，不斷前行。每一個(gè)小小的成功案例都在詮釋著(zhù)我們辦學(xué)的真諦。

　　20__年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音，緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的'父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián)，他偷了鄰居家的一輛自行車(chē)，當廢鐵賣(mài)了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。

　　就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢?

　　為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導，疏導他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。

　　在這里，體現了教育工作者的關(guān)懷和擔當，滋潤了每一顆正在成長(cháng)的心靈，它們如同細雨般滲透，默默地滋養著(zhù)。

　　與此同時(shí)，我們學(xué)校積極推行法制教育，定期邀請法律專(zhuān)家開(kāi)辦專(zhuān)題講座，通過(guò)事實(shí)警示學(xué)生，以法律約束行為。同時(shí)，我們還舉辦了“法治心聲”主題征文活動(dòng)，鼓勵學(xué)生從日常生活中觀(guān)察、思考，規范自己的言行舉止。此外，學(xué)校還建立了“心靈驛站”，為學(xué)生提供隨時(shí)的心理咨詢(xún)服務(wù)，由專(zhuān)業(yè)心理教師及時(shí)回復，精心指導，以預防心理問(wèn)題的發(fā)生。這些舉措的有效實(shí)施，使我們學(xué)校呈現出一片和諧、進(jìn)取的校園景象。

　　教育是一項至關(guān)重要的工作，需要承擔起沉甸甸的責任，細微之處體現真摯情懷；教育也是一種平凡而偉大的事業(yè)，需要包容滿(mǎn)懷的愛(ài)心，接納每個(gè)學(xué)生，不離不棄，傾心培育未來(lái)。讓我們共同肩負起教師的責任和愛(ài)心，昂首向前，持之以恒，我們的教育事業(yè)必將邁向更加輝煌燦爛的明天！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿12

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好。

　　今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終可以保持良好品德的至高境界。然而，到達這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標準衡量自身：一是否熱愛(ài)自己的工作。二是否愛(ài)自己的孩子。三是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現，

　　然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們。他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理。拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理。有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀。有的只是，日復一日瑣碎的工作。理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅。

　　可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比方提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)�！笨墒�，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的表達。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，如今的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)場(chǎng)一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)得意的孩子們：

　　我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)撫慰他們。我會(huì )和孩子們一起搜集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的'尖叫。

　　我會(huì )和他們一起蹲下來(lái)，觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng)。

　　我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步。

　　愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。

　　孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流，默默的滋潤著(zhù)你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆。讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿13

尊敬的領(lǐng)導、各位教師、家長(cháng)和親愛(ài)的孩子們：

　　大家好！我是一名幼兒園教師，今天我很榮幸能在這個(gè)場(chǎng)合和大家談?wù)撚變簣@教師師德師風(fēng)方面的話(huà)題。

　　作為一名孩子們成長(cháng)中的引導者，我們幼兒園教師必須時(shí)刻注重自己的師德和師風(fēng)。幼兒園教師，是我國教育體系中一個(gè)非常重要的組成部分。我們所肩負的責任不僅僅是教授孩子們知識，還有引導孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，為他們創(chuàng )造一個(gè)健康、快樂(lè )、安全、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

　　首先，作為幼兒園教師，我們必須要具備優(yōu)秀的師德。師德，就是教師應該遵循的道德準則和規范。幼兒園教師師德是整個(gè)教育行業(yè)的“風(fēng)向標”，我們必須始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻把孩子們的利益放在首位，將自己的職責完美地履行。

　　其次，作為幼兒園教師，我們也要注重師風(fēng)。師風(fēng)是幼兒園教師工作中非常重要的方面。良好的師風(fēng)會(huì )給孩子們留下深刻的`印象，我們的言行舉止、態(tài)度、責任感以及執行力等方面都需要具有非常高的標準。同時(shí)，我們也應該注重自己的形象，在日常生活中注意言行，維護我們幼兒園教師行業(yè)的形象和聲譽(yù)。

　　最后，作為幼兒園教師，我們需要發(fā)揮引導者的作用，教育孩子們養成健康、高尚、積極的人生態(tài)度。除了我們日常的教學(xué)工作以及管理工作，我們也應該泰然處之，掌握基本的心理學(xué)知識，尊重孩子的人格和個(gè)性，在與孩子的交往中注重溝通和理解。

　　總之，幼兒園教師的師德和師風(fēng)是我們工作的基石，我們應該時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷完善自己，不斷提高教學(xué)水平和素質(zhì)。讓我們肩負起引導孩子成長(cháng)的重任，創(chuàng )造出更美好、更和諧、更有愛(ài)的環(huán)境，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的天堂！謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

　　當我走在路上，看到一個(gè)孩子單獨在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛(ài)心；當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

　　每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純潔的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美妙，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不得意就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒適時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能快樂(lè )地吃完自己的飯菜。

　　我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的.時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)場(chǎng)先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氣氛中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)老師節降臨的時(shí)候，當分開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

　　我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛(ài)。

　　謝謝大家！

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的幼兒園教師們：

大家好！

　　我今天非常榮幸能夠站在這里，與大家分享關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)的話(huà)題。作為一位演講發(fā)言人，我深知師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性，希望通過(guò)我的演講，能夠讓大家更加了解并深入思考幼兒園教師師德師風(fēng)的意義。

　　幼兒園教師師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所應遵循的道德規范和職業(yè)風(fēng)范。幼兒園是孩子們成長(cháng)發(fā)展的重要階段，教師是幼兒園教育的中堅力量，他們的師德師風(fēng)會(huì )直接影響到孩子們的成長(cháng)和未來(lái)。因此，幼兒園教師應該具備高尚的師德和良好的師風(fēng)。

　　首先，幼兒園教師要具備高尚的師德。師德是教師人格的集中體現，是教師進(jìn)行教育教學(xué)的價(jià)值追求和人格品質(zhì)的體現。教師要以人為本，以愛(ài)為紐帶，關(guān)心和尊重每個(gè)孩子，給予他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教導。只有在真正關(guān)愛(ài)孩子的過(guò)程中，幼兒園教師才能得到孩子們的認可和信任，進(jìn)而有效地教育和引導他們。

　　其次，幼兒園教師要展現良好的師風(fēng)。師風(fēng)是教師的職業(yè)風(fēng)格和工作作風(fēng)，是教師職業(yè)形象的具體體現。教師要嚴守職責，尊重學(xué)術(shù)規范和教育倫理，做到言行一致，言傳身教。教師的工作作風(fēng)應該務(wù)實(shí)嚴謹、責任心強、耐心細致，具備高度的敬業(yè)精神和奉獻精神。同時(shí)，教師還應不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，緊跟教育教學(xué)的發(fā)展前沿，為幼兒園教育的提升和過(guò)程改革做出積極的貢獻。

　　幼兒園教師師德師風(fēng)不僅僅是一種道德準則和作風(fēng)要求，更是一種教育責任和使命擔當。作為幼兒園教師，我們要不斷提高自身的道德修養，以良好的師德師風(fēng)示范和引導孩子們的成長(cháng)，使他們在幼兒園教育環(huán)境中獲得更多的愛(ài)和關(guān)懷，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)和行為規范。

　　同時(shí)，我認為幼兒園教師要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育技能，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育思維。只有不斷學(xué)習和積極探索，才能為孩子們提供更好的教育資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。

　　在幼兒教育方面，我們要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，鼓勵他們積極參與，培養他們的自信心和創(chuàng )造力。我們要注重培養孩子的綜合素質(zhì)，注重培養他們的思維能力和動(dòng)手能力，并且要注重培養他們積極向上的.價(jià)值觀(guān)和完善的人格。

　　總而言之，幼兒園教師師德師風(fēng)的養成對于孩子們的成長(cháng)和未來(lái)具有重要的影響。我們作為幼兒園教師，要深入理解師德師風(fēng)的內涵，不斷提高自身的道德修養和教育專(zhuān)業(yè)素養，做到心中有愛(ài)、業(yè)務(wù)精湛、品格高尚，為孩子們的成長(cháng)付出更多的努力。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同呵護孩子們的成長(cháng)，共同推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展！

　　謝謝大家！

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