溫暖的師愛(ài)作文通用5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的溫暖的師愛(ài)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

溫暖的師愛(ài)作文1

　　親愛(ài)的李老師，您知道嗎？您可是我們全班同學(xué)的偶像呢！您博學(xué)多才，善解人意，舉手投足散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)的光芒。

　　您是長(cháng)明的燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；您是辛勤的園丁，為我們的茁壯成長(cháng)盡心盡力；您是為我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我們無(wú)窮的知識……是您，讓我們懂得了世界的奇妙；是您，讓我們明白了知識的真諦；是您，教會(huì )我們做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生……

　　李老師，謝謝您！記得有一次，您生病了，臉色不再像以前那樣紅潤，聲音不再像以前那樣動(dòng)聽(tīng)，我們看著(zhù)您頭上密密的汗珠，都想讓您坐下歇歇，可您怕耽誤我們的課程，堅持給我們上課，您的好，我們都記著(zhù)呢，我們一定好好學(xué)習，不辜負您對我們的期望！

　　李老師，上課時(shí)您雖然對我們很?chē)绤�，但下課會(huì )和我們聊天，在我心中，我覺(jué)得您更像我們的朋友。

　　李老師，您還記得嗎？有一次，我爸回四川去了，我媽又在和豐上班，您得知這些事后，擔心會(huì )影響我的學(xué)習，就算工作再忙，也會(huì )抽出時(shí)間來(lái)輔導我的學(xué)習。在您的.幫助下，我的學(xué)習成績(jì)才沒(méi)有下降。李老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，讓我特別感動(dòng)，謝謝您，李老師！

　　李老師，您就像百合花一樣清新淡雅，您就像冬日的暖陽(yáng)，溫暖我的心田。

　　三年級時(shí)，記得有一次，我不小心把墨水瓶打碎了，墨水流了一地，也灑在了我身上，眨眼間，我的白襯衣就被染藍了，您見(jiàn)了，立刻拿起一包紙，帶我去洗手間。途中，您沒(méi)有責備我，我看見(jiàn)的是您焦急、關(guān)愛(ài)的眼神，到了洗手間，您又二話(huà)不說(shuō)地幫我洗腿、洗腳、洗手，看見(jiàn)您忙碌的身影，我心里暖暖的。李老師，謝謝您！

　　啊，李老師，您不是我的媽媽?zhuān)瑓s勝似我的媽媽。親愛(ài)的李老師，您敬業(yè)愛(ài)崗，您愛(ài)生如子，您無(wú)私奉獻，您桃李滿(mǎn)天下，我為您感到驕傲！

溫暖的師愛(ài)作文2

　　盡管在上學(xué)期快結束的時(shí)候，就預感到會(huì )帶一年級，盡管找領(lǐng)導申請又申請，希望教四年級，不為別的，只為了繼續跟著(zhù)組里的幾位“長(cháng)者”再學(xué)習再提高，只為了把高年級的教學(xué)技能再進(jìn)一步夯實(shí)，只為把申報的高年級的“多種形式培養學(xué)生的寫(xiě)作能力”這一課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，只為能與女兒齊頭并進(jìn)，揚鞭奮蹄�？缮頌閷W(xué)校的一員，考慮全局，服從命令，也是義不容辭。于是，在這個(gè)金色的九月，在送走了一屆畢業(yè)班之后，新學(xué)期，接受了學(xué)校的安排，擔任了一年級一班的班主任，迎來(lái)了73個(gè)一年級的小學(xué)生，從此，成了73個(gè)小朋友信賴(lài)的老師，可親的媽媽?zhuān)�知心的朋友，從此，就要帶�?zhù)73個(gè)小朋友乘風(fēng)破浪，展翅翱翔！

　　雖然心中仍然有著(zhù)對送走的51名學(xué)生的難舍的情懷，雖然心中對學(xué)校的.安排還一時(shí)不能釋?xiě)�，雖然心中對73名學(xué)生的大班額還有些許的擔憂(yōu)。但，看到孩子那一張張純凈透明的可愛(ài)的笑臉，看到家長(cháng)眼中流露出的信任和期待，一切的不快和擔憂(yōu)，都隨風(fēng)飄散開(kāi)來(lái)！

　　“既來(lái)之則安之，要做就做最好！”我不能辜負家長(cháng)的一片信任，我要用我的愛(ài)心、真心，用我的熱情、智慧，把我的學(xué)生培養成全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之材。

　　根據多年的班主任經(jīng)驗，剛入學(xué)的孩子都特別渴望得到老師的表?yè)P，一個(gè)微笑、一下?lián)崦�，一句�?wèn)候、一朵小花，都是對他最大的鼓勵。因此，無(wú)論是在課堂上，還是在生活中，我都盡量捕捉孩子點(diǎn)滴的需求和變化，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P和鼓勵，我運用智慧的教育策略，在孩子幼小的心田上播下興趣的種子，播下快樂(lè )的種子，播下希望的種子，讓師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)孩子的心房。一周以來(lái)，發(fā)現我們班的孩子很快就適應了小學(xué)的學(xué)習生活，每天都能看到孩子們那一張張充滿(mǎn)笑意的臉，聽(tīng)到孩子們那一聲聲甜蜜的呼喚，看到他們一行行娟秀的字體，我陶醉在愛(ài)的事業(yè)里了。

　　蹲下身子和他們親切交談，聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)，盡管勞累和忙碌，但內心是溫暖的，是快樂(lè )的。

溫暖的師愛(ài)作文3

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我感謝老師，因為是老師把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生……

　　那是才升入小學(xué)四年級時(shí)，我們班又換了一批新的老師，本來(lái)性格就內向的我變得更不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。沒(méi)過(guò)幾天，班主任就發(fā)現了我內向的性格，她開(kāi)始關(guān)注我。

　　每天上課，我的手就只會(huì )放在桌上舉不起來(lái)，眼巴巴地看著(zhù)別人回答問(wèn)題，班主任就刻意叫我起來(lái)回答問(wèn)題，當我回答對時(shí)，老師就讓同學(xué)們給我一陣鼓勵的掌聲，如果回答錯了，也不是像有些老師一樣諷刺、挖苦我，而是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還有機會(huì )�！鳖D時(shí)，我的心里溫暖了起來(lái)，自信心也充實(shí)了許多。在后來(lái)的課堂上，我總是積極的`舉手回答問(wèn)題，性格也開(kāi)朗了許多，老師也對我豎起了大拇指。

　　還有一次，那是一個(gè)晚上，我去老師家問(wèn)一道數學(xué)問(wèn)題，走到她家門(mén)口時(shí)，我心想：這么晚了，不會(huì )打擾老師吧。但我急于求出這道數學(xué)題來(lái)，就沒(méi)有顧慮，進(jìn)了她家，老師家的燈還亮著(zhù)，我就悄悄地走進(jìn)了老師的書(shū)房，看見(jiàn)她還在為明天的課做準備，我的心里一下子暖了起來(lái)，眼角也濕潤了好多，在隱約中看見(jiàn)了老師又多長(cháng)了幾根白發(fā)，為了能讓老師早點(diǎn)休息，我就只說(shuō)了幾句話(huà)，沒(méi)敢問(wèn)題，就走出了老師的家門(mén)，臨走時(shí)，老師還不顧疲勞的送了送我，我的心又暖了起來(lái)，就如一縷陽(yáng)光射入了我心田。

　　其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水，又不知為我們添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪。他們拿著(zhù)微薄的工資，任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的貢獻。

　　小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌光榮的人民教師。

溫暖的師愛(ài)作文4

　　天下著(zhù)小雨，冷空氣中沒(méi)有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒(méi)了一絲感覺(jué)。天早就黑得徹底了，正如我此時(shí)的心情，跌入萬(wàn)丈深淵！

　　這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無(wú)以復加的日子里，我又一次創(chuàng )下了成績(jì)新低。鮮紅的數字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個(gè)人走出校門(mén)，來(lái)到路邊，沒(méi)有帶傘，傷感不已。雙耳聽(tīng)到身后有人逐漸走進(jìn)，我閃了閃，卻見(jiàn)一把紅傘映入眼簾——

　　“你怎么被淋成這個(gè)樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評過(guò)我，頂著(zhù)的.那把紅傘又差點(diǎn)讓我聯(lián)想到鮮紅的分數；然而她卻著(zhù)急地從包里翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一并擦除�！斑@樣不行，會(huì )感冒的！下次一定不能再這樣了！”

　　“哦，好的……”此刻才有機會(huì )認真地觀(guān)察她；頭發(fā)隱約地有一點(diǎn)白，眼鏡上細小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒(méi)有了威嚴，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說(shuō)不停。和老師一起走過(guò)路口時(shí)，我終于向她道出了之前的情緒。

　　她嘆了口氣，“其實(shí)，老師也不想再這樣戳中你��！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時(shí)看來(lái)略顯冰涼，但卻也都是愛(ài)意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的微笑趕走了周遭冷意，老師對我的關(guān)心和愛(ài)護也終于讓我解開(kāi)了心結。

　　是的，這就是老師！他總會(huì )在你低落頹喪時(shí)，在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅散；犯錯受罰時(shí)，也總是用“冰涼的愛(ài)意”逐漸感化你。他們日復一日年復一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會(huì )在下雨時(shí)為你遞上一把傘，讓你不再孤單。

　　于是，那個(gè)下雨天，那把充滿(mǎn)師愛(ài)的傘，已悄然駐進(jìn)我心間！這樣的師愛(ài)，讓我的心中漾滿(mǎn)了暖意……

溫暖的師愛(ài)作文5

　　這是一個(gè)夏天的中午，天氣炎熱得沒(méi)有一絲風(fēng)，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。

　　雖然天氣很熱，但同學(xué)們還是聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。突然刮起了大風(fēng)，隨后便下起雨來(lái)。放學(xué)后，同學(xué)們陸續被家人接走了，可爸爸卻沒(méi)有來(lái)接我，空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，我委屈地哭了�！鞍�喲，這么大了還掉金豆豆呀！”是老師的聲音，我趕緊拭干了淚�！皠e難過(guò)了，老師送你回家吧！”一路上，老師總是把雨傘偏朝我這邊�！袄蠋�，雨傘偏了�！蔽覍�老師說(shuō)�！皼](méi)有��！我們走快一點(diǎn)，不然你媽媽會(huì )擔心的�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，加快了腳步。等到家時(shí)，老師半個(gè)身子都濕透了�！袄蠋熣媸锹闊┠懔�，去屋里坐坐吧！”媽媽歉意地說(shuō)�！安挥昧�，我還要去批改作業(yè)，不麻煩你們了�！笨粗�(zhù)雨中那漸漸遠去的背影，我的心里暖暖的：雨傘下，是老師的關(guān)愛(ài)。

　　課堂上，我和同桌在講小話(huà)，老師看了我一眼之后，便繼續講他的課。這是一個(gè)犀利的眼神，很復雜，既有責備、不悅，也有失望。我的心微微一顫，老師是在提醒我要認真聽(tīng)講嗎？還是對我很失望？我趕緊坐正了身體，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。后來(lái)回想起那一幕，心里真的很感激，如果不是老師的那個(gè)眼神，我可能就把學(xué)業(yè)荒廢了。老師犀利的眼神里，有他的關(guān)愛(ài)。

　　老師的眼神很亮、很美，眼神清澈，笑起來(lái)很甜美。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我終于取得了好成績(jì)。當拿到成績(jì)通知書(shū)時(shí)，老師笑了，笑得很燦爛，那微笑里有支持，有鼓勵，也有忠告。我知道老師是在為我高興，同時(shí)也在提醒我取得成功之后要繼續努力，不能驕傲自滿(mǎn)。老師那甜美的微笑里，有他的關(guān)愛(ài)。之后的我，更加努力學(xué)習，因為我堅信，在老師的'陪伴、關(guān)愛(ài)之下，我一定會(huì )實(shí)現自己的理想。

　　老師的關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春；老師的關(guān)愛(ài)是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的灰塵，也依然純潔明凈。老師的關(guān)愛(ài)，它像一杯濃濃的咖啡，值得我用一生去品嘗！

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