溫暖的老師-關(guān)于老師作文1000字

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的老師-關(guān)于老師作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我曾經(jīng)認為只有做出偉大的事的人才足以讓我感到溫暖，可現在我發(fā)現自己錯了。我記得，有一股小小的、不期而遇的溫暖，給我甚至更多人帶來(lái)了生生不息的希望!

　　我們學(xué)校有一位老師，他做的事并不偉大，可我覺(jué)得他一直“朝著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)”，不卑不亢，清澈善良。那一股暖流，我至今無(wú)法忘卻……

　　他的五官非常立體，眼睛炯炯有神，他看著(zhù)我們的時(shí)候，仿佛一束陽(yáng)光照了過(guò)來(lái)。他的眉毛好似刀劍一般鋒利，還有高挺的鼻骨，再加上一張微微紅潤的小嘴，就這樣組成了一張英俊瀟灑的臉龐。他不僅長(cháng)得帥，而且個(gè)子高高的，身體很硬朗!我猜光憑這些，大家就應該猜到他是哪位老師了吧?對了，他就是我們的體育老師——陶佳明老師。

　　記得剛開(kāi)學(xué)不久，上他的課時(shí)，他一本正經(jīng)地說(shuō)自己是“魔鬼教官”，一開(kāi)始我不是很眼熟他，看著(zhù)他那張嚴肅的臉和雷厲風(fēng)行的態(tài)度，我差點(diǎn)就信了�？珊髞�(lái)在我們班與他的多次相處后，我才發(fā)現他是多么有趣、多么和藹……還有溫暖的一個(gè)人。他說(shuō)他的名字叫陶佳明，于是我們班很多人都叫他小明，因為游戲里有位人物的簡(jiǎn)稱(chēng)就是小明。雖然他表面上板著(zhù)臉說(shuō)不準叫他小明，可當大家一如既往地叫他小明時(shí)他卻從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)。

　　在課上，他偶爾會(huì )興致勃勃地給我們講他生活中的故事，那張臉上總是掛著(zhù)笑容，和藹可親極了!他笑起來(lái)格外陽(yáng)光，看著(zhù)他的笑容，心情會(huì )不自然地變好，以至于我覺(jué)得他和“嚴厲”這個(gè)詞還有他自稱(chēng)的“魔鬼教官”沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。記得有一節理論課上，他給我們講述他腰間盤(pán)受傷的事，最不可思議的是他幾年前事故受傷凸出來(lái)的三塊骨頭有兩塊已經(jīng)憑借著(zhù)他每天堅持鍛煉和驚人的毅力恢復了，還有一塊骨頭沒(méi)有那么凸出了。做到這樣有多么不容易，聽(tīng)完這件事，我想許多同學(xué)的心中都更加充滿(mǎn)了力量與希望，我也相信了許多事只要堅持就一定會(huì )辦到，陶老師這節課讓我學(xué)會(huì )了“很多”。

　　幾個(gè)星期前，我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于學(xué)生跑操記公里數的項目。聽(tīng)說(shuō)老師也可以陪跑，所以大家最期待的就是那些老師來(lái)陪跑我們班。后來(lái)，當陶老師報出每個(gè)班的陪跑老師時(shí)，我們班“炸”了!陶老師居然去陪跑二班了!聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們班許多同學(xué)都看似抱怨地議論紛紛……

　　就在前幾周，上午跑操時(shí)，一個(gè)“雖小卻很大”的驚喜使我們這個(gè)“自以為是”的班的斗志與信心又增強了幾分。陶老師竟然奇跡般地來(lái)陪跑我們班了!還有前幾天，陶老師又來(lái)了幾次，更加沒(méi)想到的是他竟然脫口而出、氣壯山河地跟我們一起喊，并且比我們更響亮、自信地喊出了我們班的口號“氣宇軒昂，三班最強”!

　　因為陶老師的存在，使在我們班口中原本不好意思說(shuō)出來(lái)的口號一下子驚天動(dòng)地地喊了出來(lái)，分外響亮!我的心也漸漸溫暖了起來(lái)，跑起來(lái)不累了，力量源源不斷地涌上心頭!

　　陶老師對我們班來(lái)說(shuō)就如親人一般，大家都很喜歡他，他也依舊在溫暖著(zhù)大家。

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