溫暖_小學(xué)生五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的溫暖_小學(xué)生五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫暖_小學(xué)生五年級作文1
“朝朝��！最近都還好吧？飯一定要按時(shí)吃！天氣冷了，要都穿衣服，千萬(wàn)別生病了。我把錢(qián)都匯到你的卡上了，記得……”母親的聲音還是那么清亮。我用淡然的語(yǔ)氣回應了她，然后到她無(wú)話(huà)可說(shuō)的時(shí)候掛斷了電話(huà)，我開(kāi)始靜靜地坐在沙發(fā)上，望著(zhù)玻璃柜子里的白色風(fēng)車(chē)玩具發(fā)呆。父親和母親離婚已經(jīng)有八年了，我不知道什么原因讓原本和平共處的兩個(gè)人就這樣無(wú)聲無(wú)息地簽下離婚協(xié)議書(shū)，最諷刺的是我竟然是這個(gè)世界上最后一個(gè)知道這件事的人，然后那天我就像沒(méi)有知覺(jué)的木偶毫無(wú)目的地在生我的城市走了整整一天，后來(lái)父親在垃圾堆旁發(fā)現了我，接著(zhù)我放聲大哭。母親去了很遠的國度，每個(gè)月都會(huì )來(lái)一次電話(huà)，內容里沒(méi)有一個(gè)字關(guān)于父親。我不知道她在掩飾什么，我也沒(méi)有追問(wèn)，只是安靜地聽(tīng)完她的電話(huà)然后掛斷，然后像這樣靜靜地望著(zhù)父親和母親在我十歲生日時(shí)送我的白色風(fēng)車(chē)玩具。十歲，呵……那一年，我生日的第二天，他們離了婚……
“朝朝！朝朝！你爸…你爸他…他…”我一下子懵了，驚慌失措地拉住滿(mǎn)臉焦急的好友，“我…我爸他怎么啦！”我聽(tīng)出了自己聲音已哽咽，“你爸，他，出事了�！薄也活櫼磺械貨_出宿舍，向父親的公司跑去。在那個(gè)十字路口，一聲剎車(chē)，兩聲尖叫，，我和那個(gè)白襯衫的男孩還有那輛白色的腳踏車(chē)跌落在地上，我當時(shí)已失去了所有的思考，忘記了膝蓋上的吃痛，急急地從地上爬起來(lái)，就向往前跑，結果腳一軟，又跌坐在地上，口袋中的手機突然響了，“喂�！蔽业穆曇粲行╊澮�，喉口像被堵住，很難受，因為我害怕那個(gè)聲音會(huì )告訴我父親遭遇不幸的消息，“哈哈！愚人節快樂(lè )！朝朝！你爸沒(méi)事，今天是愚人節��！沒(méi)想到你那么猛，就沖出去了……”耳旁傳來(lái)好友惡作劇的笑聲，手機無(wú)力從我的手中滑落，委屈充滿(mǎn)了整顆心，我開(kāi)始像小孩一樣肆無(wú)忌憚地大哭，完全忽略了身旁的旁觀(guān)者……他，那個(gè)白襯衫的男孩，靜靜地看著(zhù)我，莫名的笑意在他的嘴角蕩開(kāi)。不知，我哭了多久，在淚眼朦朧中我看到了一雙修長(cháng)的腿立在我的面前，我抬頭，看到了陽(yáng)光下那雙微笑的透著(zhù)溫柔的眼睛，他蹲下來(lái)，用手抹去了我臉上的淚花，“別哭了，帶你去吃冰淇淋！”很好聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道……就這樣，我的幸福在這一場(chǎng)小小車(chē)禍中和我相遇了。
父親的公司宣布破產(chǎn)了，這是父親意料之中的，近幾年公司內部虧空，已無(wú)力再經(jīng)營(yíng)了。雖然有預感，但父親還是免不了因此而變得消沉，我拼命幫父親找樂(lè )趣，可父親還是依舊消沉。這時(shí)，意外發(fā)生了，母親突然從國外回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)了父親公司破產(chǎn)的消息，二話(huà)不說(shuō)到家里來(lái)照顧父親，接下來(lái)的事發(fā)生得很戲劇，母親和父親找回了曾經(jīng)的感情，他們復婚了。
在駛往荷蘭的飛機上，我甜蜜地做著(zhù)夢(mèng)：我、父親母親，還有他，在荷蘭鄉下的白色風(fēng)車(chē)旁，手拉著(zhù)手，唱著(zhù)歡快的牧歌。我與幸福永不分離。
溫暖_小學(xué)生五年級作文2
姐姐，每當我輕輕念起這個(gè)詞時(shí)，溫暖的記憶便把我環(huán)繞;“姐姐”，我輕輕呼喚，眼前閃現你的笑靨，耳畔回響你的豪言……
“姐姐……”時(shí)隔數年，再度念起，記憶的潮水洶涌澎湃，淹沒(méi)了流年中小小的我。
姐姐，你比我大三年。在祖輩那“老大穿新，老二穿舊，老三穿金�！钡挠^(guān)念中，作為老二的我，不可避免地遭到了冷待。每當媽媽厲聲質(zhì)問(wèn)時(shí)，奶奶就會(huì )念叨道：“你再生一個(gè)兒子，我就給他穿金!”的確，在奶奶眼里，她的兩個(gè)兒子讓黃家斷了香火。在多次爭議無(wú)效后，媽媽帶著(zhù)我離開(kāi)了婆家，義無(wú)反顧地會(huì )到了娘家。那時(shí)，我還很小。從此，一條橋，兩個(gè)村，姐姐，你我成了兩路人。
姐姐，你比我大三年。長(cháng)大后，雖然上學(xué)了，但依舊是兩路人。你初中，我小學(xué)，我初中，你高中。誠然，一年到頭，唯有新年這樣的日子里，你我方會(huì )想見(jiàn)。好陌生，我第一次回到了村里人口中的那個(gè)家，爺爺奶奶的冷淡，大伯大媽對我的沒(méi)空搭理，讓我對那產(chǎn)生了厭惡，以至于恐懼。這時(shí)，你出現在了我的生命里�！拔�，你就是我妹妹嗎?”你爽朗地笑著(zhù)問(wèn)我，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣的女孩，和男孩一樣的短發(fā)，和男孩一樣的性格，和男孩一樣的膽量�！班��！蔽覅s生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我的生命中有了一個(gè)男孩一樣的姐姐。
你可以為了我的一句“好漂亮的蝴蝶呀!”，穿到田野里，不惜劃破奶奶為你新買(mǎi)的衣服為我逮住那只蝴蝶，即使我只是看了它一眼便放生了。我自幼身體孱弱，雖稱(chēng)不上體弱多病，卻也要嚴格遵照醫生的少食多餐，因此，不會(huì )做菜的你為我親自下廚攤了一個(gè)雞蛋，即使被飛濺的油滴燙了滿(mǎn)手的泡。我性子文靜，不愛(ài)笑，你性子豪爽，超愛(ài)笑，你為我講述學(xué)校里發(fā)生的好玩的事，我偶爾一笑，你便像發(fā)現了新大陸一般大呼小叫，即使吵醒了午休的奶奶遭到一頓臭罵。
姐姐，你若是太陽(yáng)，我必是月亮，你把你的光芒返照給我，溫暖了我也改變了我。我不再平白受了委屈一個(gè)人默默忍受，我學(xué)習了你的敢作敢當，但不是我做的誰(shuí)也別想推到我頭上。我變“野”了，敢和一群男生據理力爭，即使最后難免不引出一場(chǎng)難解的糾紛。但你得知后仍大贊：“做得對，這才想我妹妹，咱就要巾幗不讓須眉�！�
姐姐，你用你獨有的方式溫暖了我，改變了我的，我不再是越來(lái)，我也是一個(gè)小太陽(yáng)，散發(fā)出足以溫暖自己的光芒。姐姐，這一切都歸功于你，若沒(méi)有你，便不會(huì )有如今的我。
姐姐，你是我生命中的太陽(yáng)，而我是一個(gè)小太陽(yáng)，你的光芒依舊溫暖著(zhù)我，而我，也會(huì )竭盡全力溫暖自己。對你為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)可回報，只希望你能接受我最真摯的謝語(yǔ)：“姐姐，謝謝你，你是給予我生命中溫暖的人……”
溫暖_小學(xué)生五年級作文3
一開(kāi)始，閱讀是一棵樹(shù)，每當微風(fēng)輕撫，它就詩(shī)意地搖曳。后來(lái)，它抽出了五顏六色的新芽，連鳥(niǎo)兒，也飛來(lái)歌唱……
而閱讀對于我總是充滿(mǎn)溫暖的甜香，那種味道無(wú)法用言語(yǔ)加以修飾，只知道它可以令人豁然開(kāi)朗，內心充滿(mǎn)了晨曦般溫馨的陽(yáng)光。
我記憶猶新的，要屬梅子涵先生的《綠光芒》。
剛拿到書(shū)時(shí)，只見(jiàn)封面以綠色為底色，上面是一棵樹(shù)。見(jiàn)那書(shū)名我不禁疑惑了：光芒，怎么能是綠色的呢？
我便開(kāi)始一字字、一行行地閱讀書(shū)中每一個(gè)章節，尋找問(wèn)題的答案。
第一篇《奶奶》讀起來(lái)心中有些酸澀：梅先生每次去奶奶家時(shí)，都會(huì )倍感溫暖。每天早上，奶奶都會(huì )輕輕地將梅先生叫醒，為他準備好熱乎乎的豆漿與油條。久了，梅先生已是習以為常。時(shí)光荏苒，當幾年后梅先生再去拜訪(fǎng)奶奶時(shí)，卻被告知奶奶已經(jīng)逝世了……我們總是身在福中不知福，而只有在失去時(shí)才會(huì )頓悟珍惜�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不‘在’�！边@是一個(gè)很小很小的故事，也許被遺忘在角落里。如今回頭相望，竟別有一番滋味在心頭。
后幾篇的《飛機》令人忍俊不禁，這里的梅先生是倒霉的：飛往臺灣的飛機延誤就算了，好不容易起飛，降落時(shí)臺灣又下起了大雨，被迫停在了另一個(gè)機場(chǎng)。好嘛，好不容易降落了，梅先生的行李卻落在了上海的機場(chǎng)！結尾處，梅先生自嘲道：“……尤其是別和我一起坐飛機�！�
《奶奶》讓人心中酸酸的，不知是沉悶還是該大哭一場(chǎng)；《飛機》讓人心中輕松愉悅，體會(huì )梅先生的幽默與詼諧。其中，有一種“梅式幽默”：梅先生的選材都很“接地氣”。其中有很多重復出現的詞，比如在這一篇中，對工作人員神態(tài)的描繪都是“有一點(diǎn)笑嘻嘻”。他們對待因自己的失誤令乘客不便時(shí)，真的是“笑嘻嘻”嗎？不，那不是，那是太過(guò)嚴肅，嚴肅得刻板。你想，一個(gè)氣急敗壞的乘客遇見(jiàn)這么溫和的工作人員，怎么撒得出火？
慢慢地，我從每一個(gè)故事都悟出了一些道理，總結了“梅式溫暖”、“梅式嘮叨”、“梅式選材”……最開(kāi)始那個(gè)問(wèn)題也漸漸有了答案：“綠光芒”很微弱，并沒(méi)有紅色光芒的醒目，也沒(méi)有黃色光芒的明亮，可它一點(diǎn)一滴，匯成一抹螢火，帶給人一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一點(diǎn)點(diǎn)希望。綠光芒并不會(huì )像暴風(fēng)雨般一次性猛烈地灌溉，而是像朦朧的如絲春雨，細細地滋潤心田，為每一棵愛(ài)閱讀的小樹(shù)增添一片綠葉。
那些藏在角落里細碎的美好總是比那些轟轟烈烈的大事更能令人溫暖吧，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間令你豁然開(kāi)朗，嘴角不經(jīng)意地完起一抹弧度。而閱讀，是為你捕捉那些美好的瞳孔。
驀然回首，那棵小樹(shù)已是郁郁蔥蔥，那方書(shū)香四溢的心田已是春暖花開(kāi)……
溫暖_小學(xué)生五年級作文4
美術(shù)課，慣例把乳白色窗簾拉上了，那一瞬間，空氣中的灰塵微微飛揚，陽(yáng)光打在窗簾上，氤氳著(zhù)一種溫暖。久違了，初三是最殘酷的童話(huà)，我們從三樓搬到一樓，沒(méi)有大片的陽(yáng)關(guān)來(lái)呼應純真的笑，再也找不到因為追逐打鬧而滿(mǎn)教室的灰塵，在陽(yáng)光種毫發(fā)畢現。
不喜歡現在這間教室，大片的竹子壓抑著(zhù)陽(yáng)光。陽(yáng)光還是很喜歡青春的，只是讓這些竹子限制了青春。我決定去原來(lái)的教室走走。
扶著(zhù)樓梯扶手一步步向上走，拐彎，覺(jué)得手上沾滿(mǎn)了灰塵，厭惡地皺了皺眉頭；忽然，很興奮地笑了，終于明白原來(lái)在三樓時(shí)，班里衛生總不合格的原因了。想起了以前掃樓梯時(shí)，原先的老班說(shuō)：“再掃不干凈，就掃一星期�！敝�，和同桌拿掃帚出來(lái)，一個(gè)倚墻，一個(gè)倚扶手說(shuō)：“我無(wú)語(yǔ)了！”現在想想當時(shí)真的很搞笑，“怎么沒(méi)想到這點(diǎn)呢？”
向前，中間第二個(gè)教室，墨綠的黑板上有值日生未擦干凈的筆跡，黑板上有凹凸不平的小坑，以前，土豆貴總說(shuō)，那是上書(shū)法課，我和夏沫沫去黑板寫(xiě)字，頓筆太厲害，留下的。還是很懷念書(shū)法課的。上黑板寫(xiě)字呀、投票呀，搶“地盤(pán)”，還有搶抹布。當時(shí)只有兩快抹布，“資源緊張”，每次只能“先下手為強”。很多時(shí)候我和飛翔還有飛天都會(huì )搶一塊抹布，大多數時(shí)間，是我搶到，然后很友好地給他們，卻總是半路轉彎，給別人還一臉壞笑，等他們拿到了，把粉筆灰使勁沖我抖�；覊m漫舞時(shí)，陽(yáng)光呼應著(zhù)他們的笑，華美的幻想。
風(fēng)扇沒(méi)有再生澀地轉，以前即使在初冬，我們也會(huì )開(kāi)風(fēng)扇，一直到現在，我們班也會(huì )上演“風(fēng)扇大戰”，以可欣為代表的女生要開(kāi)五檔，以體育委員為代表的男生要開(kāi)一檔，于是，風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)上，溫度不斷增加，五檔、一擋、五檔、一擋、五檔、開(kāi)關(guān)上出現了汗漬。一直到兩個(gè)人跑來(lái)跑去最后停在開(kāi)關(guān)旁邊的墻上為止，“好吧，前面開(kāi)五檔，后面開(kāi)一擋�！边@是最后一句話(huà)，很多人覺(jué)得體育委員太沒(méi)有男子漢風(fēng)度，但是他是不是怕同學(xué)感冒呢？這是我的理解，因為五檔最大，一擋最小。
窗臺上布滿(mǎn)了灰塵，將要下山的陽(yáng)光，寫(xiě)下了一絲凄涼。很疑惑即使在這里，也找不到曾經(jīng)陽(yáng)光塵埃溫暖的感覺(jué)�！昂�，當我們還說(shuō)著(zhù)以山為南，以水為北時(shí)，就真的山南水北了�！蔽衣聵强吹揭粓F黑“蠕動(dòng)”過(guò)來(lái)，是土豆貴，然后是夏蓓言、夏依愛(ài)，他們說(shuō)：“快上課了，你跑樓上來(lái)干嗎？”“噢！”重新回到了教室，忽然發(fā)現大片的竹林，只是限制了陽(yáng)光的青春，卻沒(méi)限制到我們的青春。大家的笑，絲毫沒(méi)有先前我覺(jué)得的那份“牽強”。向座位旁望去，夏沫沫一臉驚奇看著(zhù)我在笑，不知道突然開(kāi)了燈，我的心也亮了；物已非，人還在呀！總有些美好的東西，宛如春水般向東流去，我們要做的不是沉浸在回憶中的痛苦，而是讓它在記憶里永遠保鮮，帶著(zhù)這些記憶讓青春的列車(chē)開(kāi)往下一個(gè)驛站。
塵埃在陽(yáng)光中書(shū)寫(xiě)著(zhù)溫暖，描繪著(zhù)感動(dòng)，彈奏著(zhù)快樂(lè )。陽(yáng)光，塵�！�
溫暖_小學(xué)生五年級作文5
“你是我的眼，帶我變換浩瀚的星海，因為你是我的眼，帶我走向勝利的曙光……”每當我抬頭看到那耀眼的太陽(yáng)，我都會(huì )想起林宥嘉的這首《你是我的眼》的歌。
太陽(yáng)乃大地之母，萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，我們的生活也更離不開(kāi)太陽(yáng)，就像我的人生不能離開(kāi)您一樣。褚老師，您知道嗎？您就是我心中的太陽(yáng)，是溫暖我、照耀我的太陽(yáng)。
我十分幸運，在上初一的時(shí)候，就遇到了您，褚老師，我心中的太陽(yáng)。您用那天使般的、陽(yáng)光燦爛的笑容感染著(zhù)我，給我溫暖，給我力量，給我學(xué)習的動(dòng)力，我就像沐浴在您陽(yáng)光下的一棵小禾苗，在您的愛(ài)的陽(yáng)光中一天天茁壯成長(cháng)。有時(shí)候我也會(huì )小小地憧憬，如果您能教我高中、大學(xué)，那么我該多么幸福呀。不過(guò)，雖然您不能陪我走完一生，但是能在短短的三年初中和您生活在一起，我已經(jīng)很知足了，因為在我心中，您就是全世界最?lèi)?ài)我們的老師。
至今我還清清楚楚地記得第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，那是軍訓大集合的第一天，我們全體站在校園里，正在嘰嘰喳喳地興奮不已的時(shí)候，這時(shí)我看到了您，您扎著(zhù)一條馬尾辮，背著(zhù)一個(gè)小包，清純靚麗，宛如春天里的一棵小樹(shù)，我在心里犯嘀咕，這不會(huì )是我們的班主任吧？結果，公布班主任名單時(shí)，沒(méi)想到，您就是我的班主任。
當時(shí)，我看著(zhù)柔柔弱弱的您，心里不無(wú)懷疑地想：“這個(gè)大姐姐能管住我們這一群狼嗎？”事實(shí)勝于雄辯，結果就是柔柔弱弱的您還真的把我們管好了，紀律、衛生、班級風(fēng)氣、學(xué)習成績(jì)、學(xué)校的各種比賽……樣樣都在年級名列前茅，因為您有一股堅忍不拔、不服輸的干勁，把我們一個(gè)個(gè)管理得服服帖帖，我打心眼里佩服您，對您也愈來(lái)愈敬重。
褚老師，您知道嗎？我非常感謝您！是您給我當班長(cháng)的機會(huì )，是您手把手地教我如何管理班級，在您的辛勤培養下，我把班長(cháng)的各項工作做得越來(lái)越好，現在我的班長(cháng)當得游刃有余，這都要歸功于您。您不但教給我許多書(shū)本知識，而且還交給我許多做人的哲理；當我成績(jì)考得不理想的時(shí)候，是您鼓舞著(zhù)我爬起來(lái)接著(zhù)向前沖；當我失落的時(shí)候，是您安慰我；當我不想奮進(jìn)的時(shí)候，是您及時(shí)苗頭并找我談話(huà)，讓我更加自信……
老師，多么高尚的職業(yè)，多么神圣的稱(chēng)呼。自從認識您之后，我就發(fā)誓，將來(lái)我也要當一名老師，當一名像您一樣的老師，向您一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，像您一樣兢兢業(yè)業(yè)地鉆研業(yè)務(wù)，向您一樣陽(yáng)光燦爛地過(guò)著(zhù)每一天。
褚老師，我的生活里不能沒(méi)有您，我一天也離不開(kāi)您。如果離開(kāi)了您，我就會(huì )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣沒(méi)有目標；如果離開(kāi)了您，我就會(huì )像折斷了翅膀的小鳥(niǎo)一樣忍受傷痛和寂寞；如果離開(kāi)了您，我就像沒(méi)有陽(yáng)光的小禾苗一樣漸漸枯萎；您就是我生活中的陽(yáng)光，照耀我不停息地奔跑在陽(yáng)光大道上。
褚老師，我想對您說(shuō)：您是我生活中的太陽(yáng)，謝謝您一直溫暖我，照耀我，相信我這棵小幼苗會(huì )在您的陽(yáng)光下，會(huì )成長(cháng)得越來(lái)越茁壯。我想和您一起攜手并進(jìn)，向著(zhù)陽(yáng)光明媚的明天進(jìn)發(fā)吧！”
溫暖_小學(xué)生五年級作文6
天空又飄起了雪花，望著(zhù)窗外那一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小精靈，不禁回想起那個(gè)冬天。
一個(gè)早晨，天陰沉沉的，鵝毛大的雪從天而降，凜冽的寒風(fēng)嗚嗚作響。我乘車(chē)去姥姥家，路口有許多等車(chē)的人。一個(gè)婦女，穿著(zhù)不怎么厚的衣服，頭上的圍巾被風(fēng)吹著(zhù)。手上抱著(zhù)幾個(gè)月大的孩子，怕冷，于是用毯子把孩子的頭也蒙上了。還有幾個(gè)中年男人，他們都穿的很厚重，腳上穿著(zhù)棉的皮鞋。一個(gè)中學(xué)生，手里拎著(zhù)個(gè)手提袋，目光很焦急的望著(zhù)遠方。距離他們10米遠的地方，有個(gè)穿著(zhù)軍大衣的男人，個(gè)子很高，很清秀，很精神。還有幾個(gè)其他的人，大家都不停地跺著(zhù)腳，呵著(zhù)氣，焦急地等待著(zhù)。車(chē)終于來(lái)了，還沒(méi)等車(chē)停穩，眾人便一窩蜂地沖了上去。在這時(shí)，人們也顧不上寒冷，顧不得戴好手套，圍好圍巾了，什么文明、謙讓、禮貌都一股腦兒拋開(kāi)了。那個(gè)抱孩子的婦女，被大家擠的東倒西歪，大聲嚷著(zhù)：慢點(diǎn)慢點(diǎn)，但是不管用。頭上的圍巾也滑落在肩膀上了，但她沒(méi)注意。大家你推我搡，也不知道是誰(shuí)在小聲的罵著(zhù)，都急著(zhù)去死啊。站在后面的人拼命的往前擠，擠不進(jìn)去，就伸手拽前面的人，顧不得看看是不是老人、孩子，自己沖上車(chē)就行，一些小孩子們鉆來(lái)鉆去，最后都被人們用腿拱了出去，大家只顧腳踩腳地擠著(zhù)往車(chē)上爬，凍僵的手忽然靈活起來(lái)了。這時(shí)，那個(gè)“軍大衣”，只是無(wú)奈地看著(zhù)人們上車(chē)，因為剛才也想上車(chē)的時(shí)候，不知道被誰(shuí)踩了一下腳，然后就被“甩”了出來(lái)，只能看著(zhù)人們搖著(zhù)頭。等別人都擠上去后，最后一個(gè)上車(chē)的。
上車(chē)的人們，憑著(zhù)自己的“聰明和勇猛”，都找到了座位，只有幾個(gè)瘦小的人，扶著(zhù)扶手站著(zhù)。那個(gè)婦女，也只能是站在一個(gè)角落里，無(wú)奈的看著(zhù)趨于平靜的人們�！败姶笠隆币部恐�(zhù)窗戶(hù)附近，等待著(zhù)。
車(chē)終于開(kāi)動(dòng)了，帶著(zhù)沉重的引擎聲向前馳去。
“呼呼……”刺骨的寒風(fēng)不斷往車(chē)里灌，大家這才想起了戴緊手套，圍緊圍巾，可還是不頂用。忽然，聽(tīng)不到風(fēng)的吼叫聲了，人也感到溫和了些，大家這才松了口氣，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)察什么。大約過(guò)了兩站，那個(gè)“軍大衣”下車(chē)了�！昂簟�！又一陣寒風(fēng)灌了進(jìn)來(lái)。大家這才發(fā)現，就在那位軍人剛才站點(diǎn)位置的窗上，有一個(gè)拳頭大小點(diǎn)的洞。一切都明白了，車(chē)里的人一下子沉默了。有人無(wú)聲的給婦女讓了座，有人的臉上紅了一下。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)一位老奶奶說(shuō)：“多好的青年��！”車(chē)里頓時(shí)議論開(kāi)了，贊嘆聲不絕。突然，一個(gè)年輕人走過(guò)去，用身子堵住了那個(gè)洞。那個(gè)青年下車(chē)后，一位高中生又上去繼續……，車(chē)里充滿(mǎn)春天般的溫暖。
外面雪花依舊飛舞著(zhù)，天很冷很冷，但我的心非常溫暖。
溫暖_小學(xué)生五年級作文7
“老師，還記得那天下午嗎……”
我還沒(méi)說(shuō)完，鄭老師便笑了，就和那天下午的笑一樣。
那是三四年級時(shí)的一個(gè)下午，陽(yáng)光很好，空氣很好，唯獨我們班所有人的心情不好。上午，班主任鄭老師來(lái)到教室，幾乎把所有同學(xué)都嚴厲地批評了一遍。前一天的作業(yè)做得不像話(huà)，早操時(shí)只有一半多人出勤，美術(shù)課和音樂(lè )課吵翻了天……老師說(shuō)的都在理，大部分同學(xué)在為自己的不懂事而難受，我也很自責。不過(guò)到了中午，有幾個(gè)平時(shí)愛(ài)使壞的同學(xué)想出了“整整”老師的行動(dòng)方案，真沒(méi)想到，點(diǎn)子一出來(lái)，大家竟紛紛贊成，我也只能隨了大流。
計劃在老師出教室門(mén)的時(shí)候用繩子絆倒她。
下午，鄭老師來(lái)上課了，抱著(zhù)書(shū)和單詞卡片，門(mén)邊安安靜靜地躺著(zhù)一根跳繩，她并沒(méi)發(fā)現，自然也不能讓她發(fā)現。老師的臉上完全沒(méi)有了上午的怒氣，取而代之的是慈母般的溫柔。講課、活動(dòng)、練習，一切都正常進(jìn)行，只是我的心忐忑著(zhù)。我幾次想使眼色叫執行的同學(xué)放棄，但沒(méi)敢做出決定;我幾次想舉手跟老師講出實(shí)情并道歉，但還是沒(méi)敢做出決定。時(shí)間一秒秒過(guò)去了，下課鈴聲響了，班級瞬間安靜下來(lái)，安靜得令人恐怖，老師還在檢查最后一組同學(xué)的練習。門(mén)邊的同學(xué)已經(jīng)準備就緒，其他同學(xué)都裝作沒(méi)看到但又分明在偷偷瞥向門(mén)口，老師講完題，邁著(zhù)輕快地步子朝門(mén)口走去。
近了——到——栓在鉸鏈上的繩子還沒(méi)被拉起，老師跨出前腳，沒(méi)有碰到繩子。我的心提到了嗓子眼。后腳抬起，一個(gè)踉蹌，身子前傾，連著(zhù)幾步小碎步，幸好沒(méi)摔倒。拉繩子的同學(xué)快速松開(kāi)繩子，裝作沒(méi)事人樣，坐著(zhù)。全班同學(xué)都屏住了呼吸，等待著(zhù)審判。
老師回頭看了看地上的繩子，笑了笑，頭也不回地走向辦公室。
奇怪的是一直到畢業(yè)，老師都沒(méi)再提這件事，同學(xué)們也沒(méi)再提及過(guò)。只是同學(xué)們和老師的關(guān)系越來(lái)越好，似乎那是發(fā)生在夢(mèng)中的一件虛幻的事兒。
然而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，老師當年的笑容卻漸漸深刻起來(lái)，總是會(huì )在一些時(shí)候浮現在我的腦海。我知道，她的笑，是一個(gè)懂事的人對一群不懂事者的寬容和安慰，是一個(gè)母親對一群孩子嬉鬧的寬容和淡然，是一名老師對幼稚學(xué)童的的寬容和關(guān)愛(ài)。
時(shí)隔六七年，回母校探訪(fǎng)老師，我想跟她講明那件事兒，她笑著(zhù)說(shuō)：“你已經(jīng)是第十八個(gè)跟我講述那件事的同學(xué)了。而我也早就知道了，如果我的一個(gè)踉蹌能讓你們舒服一些，我想就權且當做一個(gè)游戲吧，我嚴格要求你們，是為什么?那么，我不計較那條繩子也是這個(gè)原因�！�
老師沒(méi)講明白的話(huà)，我的心很清楚，因為愛(ài)，愛(ài)我們;因為愛(ài)，寬容我們。而這樣的愛(ài)與寬容，可能會(huì )溫暖我們一輩子。
末了，我只是笑笑地看著(zhù)她，說(shuō)了聲：“謝謝!謝謝老師!”
溫暖_小學(xué)生五年級作文8
記得一位哲人說(shuō)：陽(yáng)光不但可以滋潤萬(wàn)物，而且可以照出一顆真摯的心束，不是嗎？
那時(shí)，我是個(gè)不懂得回報的孩子。我天真地以為，這一切都是自己應該得到的。在那無(wú)休止的唇槍舌戰中，在那落地的碗碟和數不清的煙蒂中。終于，他們選擇了解散這個(gè)原本溫馨的家庭，把年幼的我，交給孤苦伶仃的奶奶，自己背起行囊，去了看不見(jiàn)的遠方。走之前，他們說(shuō)：“孩子，爸媽性格不和，這樣下去不是辦法，我們出去給你將來(lái)上學(xué)掙錢(qián)去，你跟著(zhù)奶奶好好過(guò)日子，我們以后會(huì )回來(lái)看你的�！本瓦@樣，我的世界沒(méi)有了爸爸和媽媽。
等啊等，都等不到他們回來(lái)。直到奶奶去世，他們回來(lái)了，把我從這個(gè)充滿(mǎn)童年回憶的鄉村帶走了。
到了他們所在的城市，才發(fā)現一切都是物是人非了。城南，是爸爸的家，那里多了個(gè)阿姨和一個(gè)弟弟。城北，是媽媽的家，那里多了一個(gè)叔叔和一個(gè)妹妹。那時(shí)，我不夠大，只能城南城北兩邊奔波，像一個(gè)乞討者，這兒過(guò)過(guò)，那兒住住。
終于，到了初中。我選擇了住校，用他們給我的大筆大筆彌補他們良心不安的錢(qián)，買(mǎi)漂亮衣服，做夸張的發(fā)型，怎樣像個(gè)壞孩子我就怎樣改變自己。只有這樣，看到他們在老師那里羞愧難安的樣子我就高興。他們一次次地幫我在老師那里求情、說(shuō)好話(huà)，事后，卻不罵我。其實(shí)，我真的希望他們罵罵我啊，因為他們是我的父母��！
時(shí)光荏苒，一切都在繼續上演。他們所希望的，我就偏要反方向去做。老師一次次地對我搖頭，說(shuō)我不懂得回報父母，只知道索取。呵，回報？我要回報他們什么呢？這些只是他們對拋棄我應該付出的！
然而，所有的一切都在那個(gè)下午扭轉，他們因為我指使社會(huì )青年把校長(cháng)的兒子打進(jìn)醫院而被叫進(jìn)辦公室。其實(shí)，本來(lái)就是那個(gè)校長(cháng)的兒子犯賤，強迫我做他的女朋友。但我也懶得去解釋?zhuān)瑝娜硕甲屛耶斄税桑?/p>
記得那是一個(gè)冬天的下午，我和他們都站在辦公室，站在校長(cháng)和班主任面前。他們一副十分抱歉的樣子，我卻繼續我的吊兒郎當。聽(tīng)他們說(shuō)了好多求情的話(huà)，校長(cháng)還是執意要將我開(kāi)除。這種局面持續到他們叫我先出去。我出去了，卻好奇地從門(mén)縫里想看他們下一步想干什么。沒(méi)想到，一向自傲的爸爸居然為了我在校長(cháng)面前跪下了，就這么緩緩跪下，為了我拋棄了他的尊嚴。媽媽不停地用手帕擦去臉上的淚水，哭著(zhù)說(shuō)：“校長(cháng)，我求您別開(kāi)除她，她真的是個(gè)好孩子，以前都是第一名的。一切都是我們的錯，是我們的離異給她造成的傷害太大……”面對此情此景，校長(cháng)也似乎為難了，連忙扶起爸爸說(shuō)：“唉，好了好了，我再和班主任好好商量一下……”
后面的話(huà)我無(wú)法聽(tīng)下去了，我只知道他們?yōu)榱宋疫@個(gè)不孝的女兒下跪了，流淚了。我沖進(jìn)去和他們抱在一起哭了……
是我錯了，哪有做父母的不愛(ài)自己兒女的道理呢？哪有做兒女的只索取不回報的道理呢？
爸爸媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，是我錯了。從今以后，女兒會(huì )好好讀書(shū)，好好愛(ài)你們，好好回報你們，好好孝敬你們。
此時(shí)，一縷冬天的陽(yáng)光從窗口照進(jìn)來(lái)，照在我身上，暖暖的。
溫暖_小學(xué)生五年級作文9
晚上，我和爸爸在床上玩起了撲克牌。打了一會(huì )兒牌，我們倆很快就感到無(wú)聊了。于是爸爸便教我玩一個(gè)游戲：每人各出兩張牌，然后利用這4張撲克牌上的數字，運用加減乘除的方法算成24，然后說(shuō)出自己的思路。誰(shuí)先把對方的牌贏(yíng)過(guò)來(lái)，誰(shuí)就是大贏(yíng)家。
我一聽(tīng)規則，樂(lè )了：哈哈，這不是很簡(jiǎn)單的數學(xué)題嗎？難道我一個(gè)五年級的學(xué)生還算不過(guò)爸爸？看我大顯身手吧！
爸爸利索地洗好牌，我們倆每人分到半疊的撲克牌。我興致勃勃發(fā)出了兩張牌，爸爸也不偏不倚出了兩張牌�？諝庵械臍夥疹D時(shí)變得凝重起來(lái)。我聚精會(huì )神，腦子高速運轉著(zhù)，計算著(zhù)。越急著(zhù)想要一鳴驚人，誰(shuí)知腦子越不靈光。正在我著(zhù)急的時(shí)候，爸爸的大手已經(jīng)拍在床上了。按照我們約定好的，爸爸慢條斯理地說(shuō)：“我算出來(lái)了！8減7等于1，1加3等于4，4乘以6等于24！哈哈，你輸了！”
看著(zhù)爸爸的充滿(mǎn)笑意的臉，我有些發(fā)愣，喃喃自語(yǔ)道：“爸爸，你的腦子是什么做的？怎么那么聰明��！速度太快了吧！”而那廂，爸爸已經(jīng)快速地拿出兩張牌，看著(zhù)我還在發(fā)愣，就拍拍我催促著(zhù)：“蔣欣雨，你神游��？快出牌！”我這才回過(guò)神來(lái)。不行，我已經(jīng)錯失先機了，這局怎么也得扳回來(lái)，否則太丟臉了。我抓起兩張牌甩了出來(lái)，沒(méi)想到爸爸立馬又用手拍了一下床沿，飛快地報出了答案。我不禁感到那難過(guò)，一絲委屈彌漫上了心間：太笨了！一個(gè)簡(jiǎn)單的24都算不好！還想著(zhù)要在爸爸面前耀武揚威呢！蔣欣雨，你還能干什么！自怨自艾的情緒再也擋不住，我的眼睛里充滿(mǎn)了水汽，一滴眼淚可迫不及待地從眼眶里落下來(lái)。
爸爸看見(jiàn)了，很奇怪：“好好的，這是怎么了？”我忍不住爆發(fā)了，一邊揉著(zhù)眼睛，一邊哭泣著(zhù)說(shuō)：“爸爸，我連一個(gè)24都算不好，我真沒(méi)用！”爸爸聽(tīng)了，哭笑不得：“哎呀！傻閨女，沒(méi)事的，你剛開(kāi)始學(xué)習算24，會(huì )不適應，慢慢來(lái)就好了！不信，咱們再來(lái)一次！”我啜泣著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
正如爸爸所說(shuō)的，熟能生巧。這一次，我很快算出了答案，當我用顫抖的嗓音報出答案的時(shí)候，爸爸也笑了，高興地對我點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定我：“不錯，我就說(shuō)你會(huì )適應的！干得好！咱們繼續吧！”我破涕為笑，又和爸爸玩了起來(lái)。幸運之神似乎也站到了我這邊，接下去的幾局我都風(fēng)調雨順，把爸爸殺得片甲不留，而爸爸卻依然很高興，毫不吝嗇地稱(chēng)贊我。
后來(lái)，大獲全勝的我躺進(jìn)被窩睡覺(jué)的時(shí)候，突然間意識到，剛剛可能是爸爸給我放水了！他一定是不愿意寶貝女兒難過(guò)，消極自責，所以才故意輸給我的吧？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“24”游戲，卻讓我感受到了爸爸的溫暖，我覺(jué)得一種幸福的滋味縈繞了我的全身，并伴隨我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
溫暖_小學(xué)生五年級作文10
我們如小溪般靜靜地流淌著(zhù)，然而，時(shí)間卻是匆匆地流過(guò)，若白駒過(guò)隙，一眨眼，一剎那，便轉眼而過(guò)。留下的只有時(shí)間在臉上刻下的無(wú)法抹去的痕跡罷。
但，時(shí)光并不是殘酷的。只是我們太脆弱了罷。它雖無(wú)情，卻給了我在歲月的旅途中留下了一段令人懷念且溫馨的日子。
臨近畢業(yè)，我們多了些憂(yōu)傷，少了幾分歡笑。我們肆無(wú)忌憚的聚在一起開(kāi)懷大笑，放聲歌唱，似乎沒(méi)有了離別時(shí)的憂(yōu)傷。我們手拉著(zhù)手躺著(zhù)溫暖的草地上閉上眼，雖然一言不發(fā)，卻有說(shuō)不完的話(huà)，我們相視而笑，似乎敘完了心中的秘密。離別時(shí)，我們望著(zhù)對方，臉上雖是笑容，但我心中那股淡淡的憂(yōu)傷卻還是不經(jīng)意的涌出來(lái)。氣氛似乎有些低沉。但你卻爽朗一笑，拍拍我的肩，對我說(shuō)：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒�！壁s在流淚前，我笑著(zhù)說(shuō)：“再見(jiàn)!”
六年級，你來(lái)了我們班。我是公認的好學(xué)生，你卻有些調皮。但命運卻將我們拉扯在一起，在眾目睽睽之下，我倆成了一對形影不離令人羨慕的好兄弟。我并不開(kāi)朗，總喜歡獨自站在窗邊看著(zhù)寂寥的藍天發(fā)呆。而你卻總帶著(zhù)笑容向我歡快地走來(lái)，把我融進(jìn)你歡樂(lè )的氣氛中。在我傷心時(shí)，你總會(huì )逗我笑、安慰我、陪著(zhù)我聊天甚至陪我一起望著(zhù)窗外發(fā)呆。漸漸的你把我“傳染”我變的開(kāi)朗起來(lái)。我不再孤獨，不再像一只毛毛蟲(chóng)闖入蝴蝶的世界而顯得格格不入。我的生命中第一次出現了歡樂(lè )的旋律。我知道，如果沒(méi)有你，我將永遠生活在孤獨的世界里。你就是我生命中的開(kāi)心果。
運動(dòng)會(huì )那天，我參加了800米比賽。我站在賽道上，心里除了激動(dòng)，還夾雜著(zhù)緊張和害怕，我害怕輸掉比賽。但這時(shí)你就像“及時(shí)雨，”一樣出現在我面前，拍著(zhù)我的肩笑著(zhù)說(shuō)：“加油啊!我相信你可以的�！蔽覍λα诵�。把狀態(tài)調整好，讓心靜下來(lái)。隨時(shí)準備著(zhù)。隨著(zhù)一聲響，我和其他五名運動(dòng)員就像一只離弦的箭一般往前狂奔。我和他們漸漸的拉開(kāi)了距離，我保持在最前面。就這樣兩圈過(guò)去了，我的體力略顯不支，突然我聽(tīng)見(jiàn)你和同學(xué)們在為我加油!我努力調整好呼吸，開(kāi)始往前沖刺。終于最后一圈了，我的呼吸變得急促，速度也隨之變慢下來(lái)，剎那間，我的腦海里出現“放棄”這個(gè)詞。正當我快要倒下時(shí)，目光卻落在你的眼睛里，在你的眼睛里我看到了一個(gè)沒(méi)有毅力的人，這是我嗎?我突然看見(jiàn)你的微笑，又想起了你剛才的吶喊，我笑了笑，拿出百分之一百的信心與勇氣，我飛快向終點(diǎn)跑去，隨著(zhù)一聲尖叫我贏(yíng)了!我知道，你就是我生命中永恒的信念。
在那段溫暖的日子，我們笑過(guò)，哭過(guò)，累過(guò)，奮斗過(guò)，努力過(guò)，卻沒(méi)有放棄過(guò)。
時(shí)光就像沙漏，我們只能向前，卻不能回頭。
溫暖_小學(xué)生五年級作文11
學(xué)校每年都會(huì )舉行英語(yǔ)情景劇，那是一個(gè)很有意思的比賽每個(gè)班組織同學(xué)演話(huà)劇，人數不限。只是，英語(yǔ)情景劇必須要用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)�？赡苁且驗樾W(xué)的太簡(jiǎn)單，而初一也才剛上的原因，全班竟然沒(méi)有幾個(gè)人能把劇本里的句子讀順溜的。理所當然的，那些會(huì )讀的同學(xué)就被老師抓去演話(huà)劇了。而我，可能是因為從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，所以那兩個(gè)要求都達到了。
老師給了我們一天的時(shí)間背臺詞，我幾次都想和老師說(shuō)，我不想參加。但是老師風(fēng)風(fēng)火火的模樣，我還沒(méi)開(kāi)口，就被老師搶先說(shuō)了話(huà)。
終于，在老師檢查我的背臺詞的情況的時(shí)候，我還是把我不想參加英語(yǔ)情景劇的事情說(shuō)了出來(lái)。原以為會(huì )被老師狠狠地罵一頓，所以再把話(huà)說(shuō)完的時(shí)候便緊閉著(zhù)雙眼，等待著(zhù)罵聲的到來(lái)�？墒�，等了許久，周?chē)职察o，沒(méi)有想象中的罵聲。我小心翼翼地睜開(kāi)眼，看著(zhù)老師臉上的微笑，心里一陣疑惑。老師問(wèn)：“為什么不想參加，總要給我一個(gè)理由吧�！蔽倚÷暤恼f(shuō)：“因為到時(shí)候臺下的人太多，我怕�！崩蠋熉�(tīng)了，先是一愣，然后笑了：“這樣啊，正好缺個(gè)跳街舞的，我記得你會(huì )跳街舞，要不你跳舞吧，人總得突破一下的�！蔽疫�想拒絕，可是老師沒(méi)給我這個(gè)機會(huì )�！耙刺�，要么演話(huà)劇，就這兩個(gè)選擇�！毕肓税胩�，我還是選擇跳舞，畢竟，只要跳一段就行，而演話(huà)劇要全場(chǎng)都在的。
不知道怎么回事，全班同學(xué)都知道我會(huì )在情景劇上跳街舞。初一的學(xué)生，總是很調皮和充滿(mǎn)好奇心。所以，全班同學(xué)一致要求我在班會(huì )課上跳一段給他們看看。我們演的是《瘋狂動(dòng)物城》里朱迪跳的那段，應該算是比較勁爆的了吧。跳到一半，看到座位上的同學(xué)們都在看我，心里一緊張，便狠狠地“擁抱”了大地。同學(xué)們都圍上來(lái)問(wèn)我怎么樣了，我說(shuō)沒(méi)事。當得知我是因為心里緊張才摔的時(shí)候，全部都笑了。我以為他們是在嘲笑我，于是羞愧的把頭低下。沒(méi)想到他們說(shuō)：“你想太多了，你跳的這么好，我都情不自禁的想跟著(zhù)你跳了呢，怎么會(huì )不好呢？”有同學(xué)附和“就是就是，你一出場(chǎng)，絕對震驚全場(chǎng)�！笨粗�(zhù)同學(xué)們這么說(shuō)，我突然感覺(jué)自己信心百倍，站起來(lái)，繼續把剛才未跳完的舞繼續跳完。
英語(yǔ)情景劇的那天總算來(lái)了，上場(chǎng)前，同學(xué)和老師都來(lái)安慰我，有了他們的安慰，我也感覺(jué)沒(méi)什么好怕的'了，不就是跳個(gè)舞嘛，跳的好為班級爭光，跳不好大不了出個(gè)丑而已，我臉皮厚，不怕。就這樣，我在臺上跳完了舞，下臺后，真的沒(méi)什么感覺(jué)，應該說(shuō)就是過(guò)了兩分鐘而已，沒(méi)有緊張和害怕。
后來(lái)，每當有什么需要在大眾面前露臉的時(shí)候，老師和同學(xué)都會(huì )把我推去�？赡苁且驗槟谴吻榫皠〉木壒拾�，我對于這些，已經(jīng)不害怕了，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)“我怕”這樣的話(huà)了。
后來(lái)，我不經(jīng)意間知道了一切，原來(lái)，老師是故意讓我去跳舞的，是老師對同學(xué)們說(shuō)我有點(diǎn)膽小，讓他們幫助我的，也是老師給我的一次次機會(huì )。原來(lái)，我的改變，都是老師和同學(xué)們故意為之的。
眼淚落了下來(lái)，原來(lái)，在我不知道的時(shí)候，會(huì )有一些人，默默的為你付出，幫助你改變。他們的鼓勵，正是我成長(cháng)的動(dòng)力。
溫暖_小學(xué)生五年級作文12
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有幾件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。每當腦海中浮現出這樣幾件往事時(shí)，我心里就倍感溫暖，一股暖流便頓時(shí)涌遍全身。
我的家鄉在山西省壽陽(yáng)縣，20xx年七月父親由于工作調動(dòng)我和媽媽跟隨他來(lái)到山西左權縣。有時(shí)爸爸、媽媽工作忙，爺爺、奶奶又不在身邊，接送我念書(shū)的就是也在左權工作的壽陽(yáng)老鄉海萍阿姨，她對我無(wú)微不至的關(guān)懷讓我感到無(wú)比溫暖。
記得有一次爸爸、媽媽去太原開(kāi)會(huì )，海萍阿姨接送我上學(xué)。那天早晨，我背著(zhù)書(shū)包正要上學(xué)，阿姨遞給我一把傘，說(shuō)：“彤彤，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好�！蔽姨ь^看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì )下雨呢？我丟下傘，阿姨騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)把我送到了學(xué)校。
正當中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走了。我想不會(huì )有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著(zhù)，又急又餓，望著(zhù)窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。
這時(shí)，大雨中出現了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是海萍阿姨！狂風(fēng)夾著(zhù)大雨好象要把阿姨吞沒(méi)似的。阿姨掙扎著(zhù)向我艱難地走來(lái)。
“彤彤，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣�！卑⒁踢呎f(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。阿姨的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著(zhù)“落湯雞”似的阿姨，望著(zhù)她那青白著(zhù)的臉，我的心溫暖極了。一把傘撐起一片天，阿姨的愛(ài)給我快樂(lè )和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，教我好好做人，好好讀書(shū)。
還記得有一次是寒風(fēng)凜冽的嚴冬，也是海萍阿姨接送我上學(xué)。那是一個(gè)大雪紛飛的日子，我在學(xué)校里上課。中午第四節課下課鈴一響，我就像小鳥(niǎo)般似的沖到學(xué)校的大門(mén)口，老遠就看見(jiàn)海萍阿姨騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)在校門(mén)口等我。當時(shí)雪下得很大，見(jiàn)到我，阿姨給我穿上雨衣，戴上棉帽，然后把后座上的積雪擦掉，這才讓我坐上去，還關(guān)切地問(wèn)我：“坐好了嗎？冷不冷?”我說(shuō)：“坐好了，不冷�！痹�(huà)音剛落，電動(dòng)車(chē)就慢慢開(kāi)動(dòng)了。
電動(dòng)車(chē)開(kāi)了不到一千米，阿姨突然停了下來(lái)。這時(shí)，我心里出現了一個(gè)大問(wèn)號：阿姨怎么把車(chē)停下來(lái)了呢？難道是車(chē)壞了？此時(shí)此刻我大腦里有一連串的問(wèn)題出現。哎，不猜了，等下不就知道了！原來(lái)阿姨脫下手套要給我戴上，這完全出乎我的意料，我心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落地了，大腦里的一連串的問(wèn)題也瞬間消失了，心里暖暖的，對阿姨充滿(mǎn)了感激之情。
電動(dòng)車(chē)又開(kāi)了幾分鐘，我突然覺(jué)得電動(dòng)車(chē)晃來(lái)晃去的，很不平穩。我仔細地打量阿姨，才發(fā)現阿姨的手已經(jīng)凍得通紅通紅的，不停地發(fā)抖。我的眼眶不禁濕潤了。
好不容易回到家，阿姨顧不上暖和一下那通紅的雙手就又馬上下廚給我做飯。
世界上所有的愛(ài)莫過(guò)于母親對孩子的愛(ài)，海萍阿姨對我的愛(ài)比媽媽對我的愛(ài)有過(guò)之而無(wú)不及！
海萍阿姨的愛(ài)像涓涓細流，滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓我時(shí)時(shí)感到春天般的溫暖！這溫暖催我?jiàn)^進(jìn)，我將發(fā)奮讀書(shū)，孜孜以求，常懷感恩之心，把溫暖的種子永遠傳播下去！
溫暖_小學(xué)生五年級作文13
這些日子陪同娘去市里的醫院治療眼睛讓更深的感觸娘老了，風(fēng)揚起她蒼白的頭發(fā)如旗如幟的透出幾分滄桑，更讓人從蹣跚的步履中感覺(jué)一陣風(fēng)就能把她吹倒，她不敢一個(gè)人走路，只有被人牽住手才敢邁開(kāi)步子。小心翼翼走每一步。
娘今年83歲了，一生幾經(jīng)亂世飽經(jīng)風(fēng)霜，吃了多少苦受了多少罪才將我們兄妹五個(gè)養大成人她自己都一言難盡，小時(shí)候娘是溫暖、是依偎、是撐起的一把傘為我爭風(fēng)擋雨，娘在我心中一直是個(gè)高大的印象，她用母愛(ài)為我們兄妹撐起了溫暖的天空，將我們撫養長(cháng)大讓我們成家立業(yè)。
突然有一天發(fā)現娘老了，背彎了，發(fā)白了，步履也蹣跚了，以前許多的事情都無(wú)法自己完成了，更甚者連走路也都弱不禁風(fēng)了，娘老了需要兒女的照顧了。去醫院的路上由于暈車(chē)加上前幾天生病，我自己都很虛弱，但看著(zhù)身邊白發(fā)蒼蒼的娘我強打著(zhù)精神攙扶著(zhù)她，一向要強的娘也強撐著(zhù)努力向前挪動(dòng)著(zhù)每一步，醫院走廊的地面有點(diǎn)光滑，娘試探著(zhù)每一步在確實(shí)感覺(jué)穩妥后才敢跟上另一步，看著(zhù)她走路費勁的樣子，我的心突然痛了一下，不由自主的將手伸過(guò)去，原來(lái)娘不習慣被人攙扶只有抓住我的手才感覺(jué)安全。娘的手在我的手里能讓感覺(jué)出她使出的力道，很快手就被她的手攥的酸痛，不敢移動(dòng)她手中的我的手，唯恐她感覺(jué)出我的不適將這雙支撐她的手放開(kāi)，醫院的走廊好長(cháng)好長(cháng)，我和娘走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(cháng)長(cháng)的走廊。
走廊里滿(mǎn)是等待的人，好容易給娘占了一個(gè)座位讓她坐下來(lái)，為了聽(tīng)著(zhù)叫號我離開(kāi)了她，她一個(gè)人靜靜的坐在凳子上，兩手緊緊的護著(zhù)胸前我的背包，旁邊一有人離開(kāi)座位她就趕緊的占下喊我過(guò)去坐，每一次告訴她這些座位是讓給病號坐的，不久她又會(huì )喚我回去坐，每一次拒絕了娘的盛情，她都會(huì )失望的對我說(shuō)：“這孩子稍歇會(huì )，你不也難受？”看著(zhù)人來(lái)人往一張張淡漠的面孔，只有在這個(gè)小小的角落里有個(gè)人時(shí)時(shí)牽掛你，心里就感覺(jué)突然像有一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，溫暖中透著(zhù)敞亮，濃濃的幸福感油然升起。
我牽著(zhù)娘的手一次次走過(guò)醫院悠長(cháng)黯淡的走廊，手術(shù)前的無(wú)助不安，手術(shù)后種種的不適煎熬著(zhù)她，每一次將我的手伸過(guò)去，娘握住我的手每經(jīng)過(guò)一道坎都能感覺(jué)出不同，走進(jìn)手術(shù)前的那段路我們走都最艱難，娘的手在我的手里無(wú)力的顫抖著(zhù)，我能感覺(jué)出她的恐懼和無(wú)奈，更能從她眼中讀懂她對我的要求，盡量的滿(mǎn)足她的需求來(lái)平復她的脆弱和不安。術(shù)后復查醫生告知一切順利，我牽著(zhù)娘的手走出醫院長(cháng)長(cháng)的走廊，她的手暖暖的攥著(zhù)我的手，臉上顯露的是出平靜和安詳，娘在我的牽引下走著(zhù)，走的很慢很慢，小時(shí)候你牽著(zhù)我的手，老了我牽著(zhù)你的手，如果我們能一直這樣牽著(zhù)手走下去是多么幸福的一件事，盡管不知道這樣牽著(zhù)手我們還能走多遠，但剩下的路就讓我這樣一直牽著(zhù)你的手走下去，用我的手溫暖你以后的日子。
溫暖_小學(xué)生五年級作文14
盼望已久的清明節到了，我和爸爸乘車(chē)去鄉下給奶奶上墳。我們很快坐上了公交車(chē)，我坐在靠窗戶(hù)的座位上，無(wú)私的陽(yáng)光擁抱著(zhù)我，我盡情地享受著(zhù)這溫暖的懷抱。一路上我非常開(kāi)心，因為我發(fā)現田間畦頭上的小草發(fā)芽了，他們都伸出一個(gè)個(gè)稚嫩的小手，在向我打招呼。公路兩旁的樹(shù)木依然光禿禿的，但鳥(niǎo)兒們早已安了家，唧唧喳喳的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，立刻讓樹(shù)木充滿(mǎn)了生機、希望和溫馨。我好久沒(méi)有看到過(guò)這樣真切的景象了。所以我不敢眨動(dòng)眼睛，一切那么驚喜那么開(kāi)心，生怕錯過(guò)某種春的信號。田野里農民伯伯正在播種，地上鋪滿(mǎn)了一條條潔白的地膜。我很期待一粒粒小苗破土而出，那時(shí)的田野一定是一望無(wú)垠，綠油油的一片，景色和希望一樣美好！
終于到老家了，一進(jìn)院門(mén)，空氣象奶奶一樣涌吻著(zhù)我的全身。我似乎感覺(jué)到奶奶那雙粗糙得像樹(shù)皮一樣的手，緊緊的拉住了我的手，再也不愿松開(kāi)，一個(gè)勁的往屋里拉，我迫不及待地沖進(jìn)屋里，雙手緊緊抱住奶奶的遺像，我一遍又一遍的輕輕地撫摸著(zhù)奶奶的額頭、臉龐、靜靜的望著(zhù)我那慈祥的奶奶，奶奶笑了，我也開(kāi)心地笑了。
很快我們就向奶奶的墳地出發(fā)了，墳地安放在老家東面高高的山崗上。今天是個(gè)好天氣，晴朗無(wú)比，但略帶幾分涼意。春風(fēng)快樂(lè )地伴隨著(zhù)我們在山間穿梭，我很快爬上了一個(gè)較高的山崗頂上，昂首遠眺，一條條迂回曲折的羊腸小道，任憑它的環(huán)繞都踩在了我們的腳下。來(lái)到墳前，我終于和奶奶的心更近了，即使我無(wú)法觸到她的體溫，但如此近距離的面對面，奶奶的音容笑貌好像就在眼前。
我一直相信奶奶生活在另一個(gè)世界。她可以看到我們，我們雖然看不到她，但她永遠生活在我們的心中，我能感受到即使我們陰陽(yáng)兩隔，也能感受到彼此的愛(ài)的溫存，愛(ài)的目光，即使我們一個(gè)在地上，一個(gè)在地下，但依舊呼吸著(zhù)同一個(gè)春天的空氣，在陽(yáng)光下我們一起微笑。也許會(huì )有人覺(jué)得荒誕，可這就是愛(ài)的“魔法”，這不是憑空想像，更不是憑空編造，而是我此時(shí)此刻情不自禁地感受。
奶奶離開(kāi)我們有三年，一切都是那么的不可思議，但又是那么的自然、清晰。我想生與死并不是一種水火不容的關(guān)系，而是我們生命起點(diǎn)和終點(diǎn)的相互轉化。生是死的前奏，死讓生的感知死的自然、寧靜、神圣。生又讓死看到生的燦爛、輝煌和希望。因此死也可以用說(shuō)是前奏，他們二者是生命不停的相互輪奏著(zhù)，演奏著(zhù)生的偉大，死的莊嚴，這就是生命的精彩！
今天我給奶奶上墳，也了卻了我很久的心愿，早想和我奶奶心連心，手拉手近距離的說(shuō)說(shuō)話(huà)。當然通過(guò)上墳祭奠先祖，使我們更加懂得了珍惜和尊重生命，我還認為通過(guò)上墳不但能夠進(jìn)行生與死的對話(huà)，而且也可以使死者的生命再次得到延續。只有后人永遠記住先祖，上墳才能使先祖生命更精彩。在回家的路上，我看到滿(mǎn)山遍野的小草又長(cháng)高了許多，我突然回首仿佛看到我奶奶在向我揮手目送著(zhù)我，我輕聲的向奶奶道別——再見(jiàn)了，我可愛(ài)的奶奶！等到山花爛漫時(shí)，我再來(lái)看您——我可愛(ài)的奶奶！
溫暖_小學(xué)生五年級作文15
爸爸的愛(ài)是溫暖的，就像一條清澈見(jiàn)底的小河，讓我這只美麗的熱帶魚(yú)自由的游來(lái)游去；又猶如一棵茂盛的大樹(shù)，滋養著(zhù)樹(shù)下的我這只稚嫩的花朵；更像一把鋒利的剪刀，剪去我那些長(cháng)得不規則的枝條……爸爸溫暖的愛(ài)是無(wú)私的，它伴隨我長(cháng)大，是我無(wú)法報答的。
記得那年的三跳運動(dòng)會(huì )，我自告奮勇的參加了正搖、雙飛、踢毽子這幾個(gè)項目。為了取得好成績(jì)，我請爸爸陪我練習。所以，每天晚上吃晚飯，爸爸就會(huì )帶著(zhù)我去練習。每次練習時(shí)，爸爸都會(huì )很有耐心的教我怎樣更好的跳繩，還給我示范。每次跳不好時(shí)，爸爸就像一位嚴厲的教練批評我。三跳運動(dòng)會(huì )的前一天，我的心特別緊張，我生怕自己跳不好，爸爸看處了我的心思，鼓勵我說(shuō)：“別怕，跳繩時(shí)要穩，不要緊張，要把握好，要有信心！”聽(tīng)著(zhù)爸爸一句句的話(huà)語(yǔ)，我心想：我一定要取得好成績(jì)，讓爸爸高興。這時(shí)我的信心便充足了許多。這件事過(guò)后，每當我回想起爸爸激勵我的話(huà)語(yǔ)，我的心都暖融融的，特別溫暖。
每年冬季，天氣特別干燥，家里有暖氣，就更干燥了。我常常寫(xiě)作業(yè)時(shí)就會(huì )流鼻血。爸爸很心疼我，在我每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸總會(huì )端著(zhù)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水給我送來(lái)，青青地放在我的桌子上，就悄悄地離開(kāi)了。我端著(zhù)那熱乎乎的水杯，心里非常溫暖。雖然這件事很小，但其中卻蘊含著(zhù)爸爸一直以來(lái)對我無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護。
爸爸對我做的每一件事，我都會(huì )記憶猶新。每當我一個(gè)人躺在床上回想這那一幕幕，我真的很感動(dòng)。爸爸，謝謝您，您的愛(ài)，一直溫暖著(zhù)女兒的心，女兒我終生難忘。
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