【實(shí)用】生態(tài)文明作文五篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的能力提升培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
能力提升培訓心得體會(huì )1
這是一次別開(kāi)生面、活潑有趣的培訓，一次思想交流的約會(huì )。汪老師睿智幽默的語(yǔ)言，深入淺出的講述，深受大家喜愛(ài)，金句頻出，笑聲四起。
對教師方法論的闡述：“拜眾多大家為師，才有可能成為大師”；“好的老師就是要讓學(xué)生成為自己的粉絲”；“好的.教學(xué)，制造意外，帶來(lái)新奇”……
對學(xué)生管理方法的論述：“愛(ài)生氣的老師只是學(xué)生的玩具”；“學(xué)生與老師對著(zhù)干，說(shuō)明老師有問(wèn)題”；“教師管犯錯學(xué)生的三大法寶：定下心、沉住氣、提起神”……
窗外寒氣逼人，室內溫暖如春，兩天的培訓如撥云見(jiàn)日，受益匪淺，聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
能力提升培訓心得體會(huì )2
三天的培訓結束了，總的來(lái)講，這三天的培訓給我的感覺(jué)就是累但快樂(lè )著(zhù)。累是指連貫緊湊的時(shí)間讓我身體有點(diǎn)吃不消，尤其是最后一天，張老師考慮很多老師的家離花街比較遠，下午要趕著(zhù)回家，中午13：30就開(kāi)始了�？鞓�(lè )是指心靈上的，這也是我此次培訓最大的收獲。我接觸到了一些新的理念、親自體驗到了心理活動(dòng)的樂(lè )趣、得到了專(zhuān)家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標、認識了幾個(gè)同行朋友。
首先，給我留下深刻印象的不是什么先進(jìn)理念和意識。而是宋飛老師在活動(dòng)和講座過(guò)程中針對具體情況作出的話(huà)語(yǔ)闡述。例如在組織活動(dòng)時(shí)，碰到不配合、滿(mǎn)是不服和怨言的人時(shí)，心理輔導員自己首先要做到情緒穩定、鎮定自若。當然這句話(huà)不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當你碰到孤傲的人時(shí)，想想這句話(huà)，也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。記得有一句話(huà)是：當你閉上嘴的時(shí)候，你就打開(kāi)了眼睛；當你閉上眼的時(shí)候，你就打開(kāi)了心靈。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現，這一刻，一切都是靜止的，外在的一切全都被拋開(kāi)，惟一可以解讀的就是自我。當我們身心勞累時(shí)，嘗試著(zhù)在一個(gè)安靜的環(huán)境里閉會(huì )眼，找回那個(gè)迷失的自我。
除了專(zhuān)家的教誨，給我留下深刻印象的還有我體驗到的一系列活動(dòng)。我學(xué)習到了很多組織主持活動(dòng)的技巧、方法；從活動(dòng)中體會(huì )到了活動(dòng)的內涵。這些活動(dòng)是我不曾體驗的，自己融入到團隊中，從最初的旁觀(guān)、被動(dòng)到后來(lái)的積極、主動(dòng)，我是被活動(dòng)的魅力一步步吸引進(jìn)去的。每做完一個(gè)活動(dòng)，我都會(huì )想，這個(gè)活動(dòng)我也要給我們學(xué)校的學(xué)生、老師們做，讓他們也有快樂(lè )的體驗、升華的思考。
當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧不如的感覺(jué)。一部分是因為初次步入心里健康教育的壓力，一部分是意識到自己的很多能力真是有待提高，自己離一名合格的心理教師、活動(dòng)主持人的距離還很遠。這一條路漫漫且艱辛，但心底里卻有個(gè)強有力的聲音告訴我，一步步地去走，一件件地去做，我終會(huì )到達理想的彼岸。一切，只因，我熱愛(ài)這份工作。加油！
心理健康教育能力提升培訓研修心得體會(huì )4這次在北京市朝陽(yáng)區師范附屬小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)會(huì )議廳參加了由北京心理衛生協(xié)會(huì )學(xué)校心理委員會(huì )、北京市教育學(xué)心理學(xué)研究會(huì )舉辦的首屆“成均杯”中小學(xué)心理健康優(yōu)課大賽、第六屆學(xué)術(shù)年會(huì )暨游戲心理輔導研討會(huì )專(zhuān)題培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。
在短暫而愉悅的三天培訓當中，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，但自己的收獲卻是不少。12日上午由伍芳輝教授致開(kāi)幕詞并宣布“成均杯”優(yōu)課大賽總決賽開(kāi)始。通過(guò)一天的學(xué)習，我被老師們精湛的專(zhuān)業(yè)技藝，追求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的情懷和刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)的精神及不斷充實(shí)自己的勇氣所折服。和他們相比，我感覺(jué)我還是剛剛推開(kāi)心理健康教育的門(mén)，往里邊好奇的張望的孩子，里邊還有許多未開(kāi)墾的知識園地需要我去付出辛苦和汗水，我相信我會(huì )做的一天比一天好，一天比一天充實(shí)。
在13日的上午，是由傅納博士給我們做專(zhuān)題報告，其中的一句話(huà)讓我印象非常深刻，“真正的教育是心育”這讓我明白心理健康教育的重要意義。它重在健全學(xué)生的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此教育要全方位的滲透，不單單只是在課堂上的40分鐘。要多渠道、多方面的推進(jìn)心理健康教育。通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得，我們作為教育工作者應堅守這些育人觀(guān)：
鼓勵永遠比贊美或責備有用。
孩子能做的就不要幫助他。
智慧巧妙地養成孩子規律的習慣。
做不到的事情就不要承諾。
不要把孩子的學(xué)習胃口變壞。
請真正的相信孩子。
不要拿孩子比較。
孩子小時(shí)候闖禍比長(cháng)大后闖禍更有價(jià)值。
上帝幫孩子關(guān)閉了一扇門(mén)，一定幫孩子開(kāi)啟了另一扇門(mén)。
委婉而堅定的設限，別因鬧而妥協(xié)。
管孩子像是放風(fēng)箏，不能握著(zhù)不放，也不能放的太快。
不會(huì )玩的孩子問(wèn)題多。
13日下午我們在孟沛欣博士的帶領(lǐng)下體驗了繪畫(huà)療法，繪畫(huà)療法它通過(guò)創(chuàng )造的意象和場(chǎng)景來(lái)表達自己，直觀(guān)顯示內心世界，從而可以繞開(kāi)咨詢(xún)中的阻抗，繪畫(huà)療法的本質(zhì)在于喚醒個(gè)體潛意識與軀體感覺(jué)，碰撞出某種最本源的心理內容。中間讓我們親自動(dòng)手畫(huà)了生命樹(shù)和家庭海洋館，并且教會(huì )我們該怎么樣去解讀自己的繪畫(huà)作品和完成自我修通。也讓我明白了繪畫(huà)療法的功能主要是認知、診斷、和修通。
心理健康教育能力提升培訓研修心得體會(huì )5首先，通過(guò)本次培訓學(xué)習，結合我的工作實(shí)際，使我更加深刻地意識到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現為：學(xué)習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視�？墒�，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應該只針對心理有問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門(mén)增加學(xué)生負擔的學(xué)科，而應該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(cháng)的獨特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
其次是對教師的`重要性。作為教育者我們要言傳身教，潛移默化、以身作則，所以具有卓越的專(zhuān)業(yè)知識技能固然重要。但具有健全的人格魅力與健康心態(tài)也勢在必行。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”。影響了身心健康也波及了學(xué)生，真應該重新校正一下心里運行航向，有利于自身發(fā)展更有利于學(xué)生身心健康。教師常常要做學(xué)生的心理工作，給學(xué)生排憂(yōu)解難，而教師的心理壓力又怎樣解決呢？聽(tīng)了這次心理健康培訓，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。我們總教育孩子興趣是的老師，那我們就把自己的興趣培養起來(lái)吧。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀(guān)薪水。而且我們是坐在辦公室、站在班級里，風(fēng)吹不著(zhù)雨淋不著(zhù)，多么幸福！這就叫知足者常樂(lè )！看一看我們每日的工作，雖備講批輔考，看似緊張忙碌點(diǎn)。但樂(lè )趣太多了！教學(xué)相長(cháng)使我們知識愈加淵博。教師是這個(gè)社會(huì )的一個(gè)特殊的群體，由于自身的社會(huì )角色和所承擔的社會(huì )任務(wù)和對自己身份的認同，及社會(huì )的認可的不同程度等，也許會(huì )給自己帶來(lái)一些困惑和壓力。但只要我們盡力了，凡事都問(wèn)心沒(méi)愧了。保持良好的心態(tài)去面對！有正確的人生觀(guān)就會(huì )締造連城的人生價(jià)值。
心理健康教育能力提升培訓研修心得體會(huì )6擁有健康的心理是現代人必備的條件和基礎，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。這次通過(guò)閱讀這本書(shū)，收獲很大。
首先，我感覺(jué)教師具有健康的心理非常重要。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。教師的心理健康主要還是要靠自己的調整和維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。
優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放”的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督——學(xué)生、校長(cháng)、教研員、學(xué)生家長(cháng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì )。所有的這些人和社會(huì )團體都認為自己對教師的工作有評價(jià)的權利。對于教師應該怎么做，應該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀(guān)念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時(shí)隨地都在監督著(zhù)自己的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。
因此，教師應該樹(shù)立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構，把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和情感組織聯(lián)結在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí)，個(gè)體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。教師應多學(xué)習，多接受新知識，以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。
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南京圖書(shū)館館長(cháng)陳軍《學(xué)術(shù)研究從問(wèn)題出發(fā)》報告中從為什么從“問(wèn)題”出發(fā)、什么是“問(wèn)題”、“問(wèn)題”在哪里、學(xué)會(huì )解決“問(wèn)題”四個(gè)方面講授了學(xué)術(shù)研究的體會(huì )和方法。結合當前圖書(shū)館工作實(shí)踐，為大家講解如何選擇標題和研究方向，最后提出論文寫(xiě)作需先建立認識熟悉對象，在撰寫(xiě)階段要確立好文章基本結構明確觀(guān)點(diǎn)。
南京圖書(shū)館副館長(cháng)、江蘇省古籍保護中心主任全勤《圖書(shū)館員必修課——如何寫(xiě)好案例》的報告共有五個(gè)部分：圖書(shū)館案例的意義、案例與論文寫(xiě)作、如何寫(xiě)好圖書(shū)館案例？并列舉了佛山圖書(shū)館等幾個(gè)圖書(shū)館的案例寫(xiě)作作了詳細分析。聆聽(tīng)這一場(chǎng)報告，我看到了案例與論文的區別，學(xué)到了將理論與實(shí)踐操作有機結合，通過(guò)具體的寫(xiě)作實(shí)例明晰了案例寫(xiě)作的方法和注意事項，對我在實(shí)際工作中去撰寫(xiě)圖書(shū)館案例提供了很大的幫助。
江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任劉明在題為《圖情論文的撰寫(xiě)與投稿》的報告中，分八個(gè)部分先后論述了論文選題的內涵、原則方法和途徑，介紹了近期國內圖書(shū)情報學(xué)的熱點(diǎn)和根據選題進(jìn)行寫(xiě)作的方法等，點(diǎn)明了來(lái)稿中選題存在的問(wèn)題，以及影響稿件錄用的兩大因素：選題和刊物，闡述了圖情期刊論文撰寫(xiě)的技巧和提高投稿命中率的策略，使我的論文寫(xiě)作方向更加明晰。
在實(shí)際工作中寫(xiě)論文對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難事，平時(shí)只知道每天工作該干什么和不該干什么，不會(huì )針對工作中的方方面面體現在書(shū)面上。通過(guò)這次學(xué)習寫(xiě)論文其實(shí)就是在實(shí)際工作中總結求證出的經(jīng)驗。使我對寫(xiě)論文的.理解更全面一些，對我工作也有很大的幫助。
以上是我此次參加培訓班的一點(diǎn)收獲，本次培訓班內容系統且豐富，專(zhuān)家們講授的課程專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)，在日常工作中的操作性也很強，為圖書(shū)館員研究學(xué)術(shù)前沿、創(chuàng )新研究思路、提高科研能力指明了方向。希望今后多多舉辦此類(lèi)講座，提高圖書(shū)館員的科研能力以及圖書(shū)館的科研水平，推動(dòng)公共圖書(shū)館事業(yè)再上一個(gè)臺階。
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7天培訓學(xué)習之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀(guān)學(xué)校多是這次培訓的一大亮點(diǎn)，不時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的眼球，引發(fā)著(zhù)我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：
一、現在的學(xué)校管理——學(xué)校為老師提供幫助
XX教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng )新》報告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個(gè)人為組織做貢獻，而現在的管理是組織要為個(gè)人提供幫助，具體到學(xué)校來(lái)講，就是現代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助。組織如何為個(gè)人提供幫助？
個(gè)體層面：調動(dòng)教師的積極性；
群體層面：教師團隊組織的創(chuàng )建者；
組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者。
這樣的一個(gè)理論的支撐一下子使我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們學(xué)校加強教師學(xué)習、打造教研組和年級的團隊、變績(jì)效考核為績(jì)效管理等等做法都可以從現代管理中找到答案。
比如：學(xué)習和培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的福利。工作與學(xué)習一體化對老師特別有益。老師們在滿(mǎn)足了社會(huì )需要、尊重需要后，自我實(shí)現的需要就呈現出來(lái)，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩定的、最持久的需要，學(xué)校管理要因勢利導，所以我們獎勵老師購書(shū)、讀書(shū)、大量派老師們外出學(xué)習、跟崗學(xué)習等，就是在為老師們的自我實(shí)現需要提供幫助，當然最重要的成長(cháng)還是自我的成長(cháng)。
又如：教師團隊的創(chuàng )建。在我們學(xué)校，有兩支團隊發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，一個(gè)是年級，一個(gè)是教研組。在年級團隊建設中，所有學(xué)科老師都是其中的一員，這樣就是強調知識技能的互補；另外，學(xué)校所有班子成員分包年級，實(shí)現了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務(wù)。同時(shí)我們還構建了各具特色的年級文化，打造師生的共同價(jià)值觀(guān)和行為方式，建設師生的精神文化。我們的教研組團隊，已經(jīng)實(shí)現了“多人一科”、“參與研究”的教研任務(wù)再設計的模式，通過(guò)集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著(zhù)重強調了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀(guān)念走向實(shí)踐。
再如：變績(jì)效考核為績(jì)效管理。我們每月的績(jì)效考核，學(xué)校把它定位于每月一次的年級工作會(huì )，年級所有老師在一起進(jìn)行工作交流，既有經(jīng)驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難，還要談?wù)劇拔疑磉叺暮萌恕�，最后進(jìn)行月考核評價(jià)。在月考核中，每每聽(tīng)到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動(dòng)，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的再一次塑造。
當然，作為學(xué)�！M織層面，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規劃，為老師們更多提供支持和挑戰，最終促進(jìn)教師自我實(shí)現的需要。
二、辦學(xué)靠的是一種文化和精神
“按時(shí)就是遲到”的文化成就了XX實(shí)驗中學(xué)的XX校長(cháng)，在他身上體現了“學(xué)校的發(fā)展就是文化尋找的過(guò)程”。他寫(xiě)的關(guān)于校標的詩(shī)歌“有一所學(xué)�！毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象，這篇詩(shī)歌，有一種魔力，會(huì )使孩子們一下子喜歡上她，激勵著(zhù)孩子們充滿(mǎn)想象的'度過(guò)美好的童年生活；這篇詩(shī)歌，彰顯了他們“創(chuàng )造適合學(xué)生成長(cháng)的教育”的文化內涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問(wèn)題（比如發(fā)現差異、尊重差異、發(fā)展差異等）。還有他談到的XX——那個(gè)令人頭疼的小男孩，直到現在還沒(méi)有承認他的錯誤，而他還在靜等花開(kāi)，因為他相信德育是一種自省等等。我想，這應該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個(gè)方面，只有文化才能達到。
還有XX三中的“卓越教育”（發(fā)展個(gè)性、完整成長(cháng)、追求卓越）文化、XX小學(xué)的管理文化（培養人比管理人更重要、保護積極性比調動(dòng)積極性更重要、造勢比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的、強大的精神力量。
當然還有XX中學(xué)的“少年軍�！�、xx實(shí)驗中學(xué)的“七彩”文化、XX小學(xué)“道德銀行”等，他們創(chuàng )新了德育活動(dòng)，又堅持下去，就構建了他們的學(xué)生文化。
所以，就我分管學(xué)校的德育工作來(lái)講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學(xué)生的核心素養，來(lái)努力構建符合學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生文化。
三、要選擇性地接納
我們在接受了許多新鮮事物后，是全盤(pán)接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后，有選擇的接納。比如，xx小學(xué)的珠心算，若作為一門(mén)普及性的校本課程，不一定可取，因為不是每一個(gè)孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門(mén)選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進(jìn)這些孩子的個(gè)性發(fā)展。
評價(jià)是很難的一件事情，評價(jià)不僅僅是獲得更多的分或物質(zhì)獎勵，而應該是一種價(jià)值觀(guān)的體現和塑造。xx實(shí)驗中學(xué)的“七彩”文化、xx小學(xué)“道德銀行”等，他們采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)進(jìn)行評價(jià)，值得我們借鑒。但思考一下，對孩子道德的培養，所謂的面面俱到的量化的評價(jià)方式最適合嗎？答案不得而知。著(zhù)名的德育專(zhuān)家擅傳寶先生說(shuō)，道德有三種形態(tài)，直接式德育、間接式德育（課程德育，最自然的德育）、隱性德育（又稱(chēng)教師德育，如教師說(shuō)話(huà)的強調、遲不遲到、如何上講臺等）。道德發(fā)展的六階段“信任”、“我想要獎賞”、“我想取悅某人”、“我要遵守規則”、“體貼別人”、“有自己的行為準則并奉行”，所以，孩子的道德處在不斷發(fā)展之中的，即便是孩子出于“想要獎賞”的第二階段，在班級里也要建設信任的基礎，不能讓孩子生活在激烈的競爭性評價(jià)之中，比如說(shuō)，只要孩子做到了，就給予相應的鼓勵，而不受8分的限制等；再者，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，道德是不斷發(fā)展的，若孩子已經(jīng)達到了道德發(fā)展的第4階段，這些評價(jià)方式是不是要修改呢？
那德育到底怎么來(lái)做？要依據德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規律來(lái)進(jìn)行。學(xué)�？梢园迅嗑Ψ旁诮處煹掠�，因為間接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。
當然，我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校會(huì )發(fā)生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問(wèn)題、心理問(wèn)題、還是行為習慣的問(wèn)題？這就對教師就提出了比較高的專(zhuān)業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問(wèn)題的制造者。
以上是我此次培訓學(xué)習之行的一些感受和思考，感謝教育局領(lǐng)導的組織和安排。
能力提升培訓心得體會(huì )5
2月23日上午，縣司法局舉辦全縣司法行政業(yè)務(wù)培訓會(huì )，作為一名剛入職的司法所工作人員初次參加由局里組織的培訓會(huì )，培訓內容使我受益匪淺，讓我明白自己在業(yè)務(wù)上還有很多地方需要學(xué)習，更讓我的思想得到升華。
培訓會(huì )上共7名領(lǐng)導分別向我們展示有關(guān)司法所工作的6項內容，涵蓋了司法所工作的方方面面。一是怎樣做好對_的管理;二是怎樣在刑滿(mǎn)釋放人員信息管理系統和司法行政基層工作信息管理系統上進(jìn)行報表;三是怎樣"保護好自己，團結好同志，干好工作";四是對公證工作的解讀;五是講解一體機如何使用;六是遵守工作紀律，做好新時(shí)期的司法行政人。
作為一名新入職的司法所人員我深知自己今后還有很長(cháng)的一段路要走，經(jīng)過(guò)培訓我對_的管理有了更深刻的認識，針對不同犯罪類(lèi)型的_要進(jìn)行嚴管、普管、寬管的'分類(lèi)管理。
明白了在網(wǎng)絡(luò )平臺上對兩個(gè)管理系統的報表填報分為每月報表，每季度報表，半年報表和全年報表，進(jìn)行報表填報時(shí)同一報表要前后數據對應并且與上次填報的報表數據對應以及和紙質(zhì)報表數據對應。知道了作為一名新人要保護好自己，應該按照黨規黨紀嚴格要求自己，不犯錯誤，不出漏洞，時(shí)刻不疏忽大意不懈怠對自己的要求。
了解到進(jìn)行公證需要去公證處，、遺囑、財產(chǎn)分割、出生、死亡、身份等都可以進(jìn)行公證，公證可以給我們日常生活減少麻煩和不必要損失。學(xué)習到在一體機各種目錄索引中如何添加文件內容，如何添加圖片和背景音樂(lè )，充分利用一體機的功能給群眾帶來(lái)方便和工作方式的創(chuàng )新。銘記住做好一名新時(shí)期司法行政人要遵守紀律，遵紀守法，守住黨紀的底線(xiàn)和法律的底線(xiàn)。
知易行難，通過(guò)這次培訓會(huì )我學(xué)到很多新東西新內容，作為一名新人我會(huì )不斷學(xué)習，掌握新技能，時(shí)刻充實(shí)自己，腳踏實(shí)地干工作，不忘初心，繼續前進(jìn)，做一名合格的新時(shí)期司法行政人，20xx我正在路上。
能力提升培訓心得體會(huì )6
20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2。0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓，深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻地認識到先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深切地體會(huì )到只有不斷地學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐，真是受益匪淺�，F將參加這次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、理念與理論知識得到提升
1、張秀梅教授給學(xué)員們解讀了關(guān)于“能力提升工程2。0政策理解與實(shí)施思路梳理”的方案。在張教授的`解讀中，使我理解了1。0工程專(zhuān)項培訓與2。0工程專(zhuān)項培訓的聯(lián)系與區別，并深刻地理解了2。0專(zhuān)項培訓不但要求提升教師的信息技術(shù)能力水平，還要求教師要學(xué)以致用，也就是把所學(xué)到的信息技術(shù)能力深度融合到教育教學(xué)工作中。并領(lǐng)略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升，一全面”和構建教師信息素養發(fā)展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評。
2、余紅教授給我們講授了“學(xué)校信息化發(fā)展規劃與整校推進(jìn)校研修計劃的制定與落實(shí)”。在余教授的專(zhuān)題講座與案例分析的分享過(guò)程中，我深切地體會(huì )到了現代信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+，既給我們的生活和工作帶來(lái)了挑戰，也帶來(lái)了創(chuàng )新與驚喜，任何地方都是互聯(lián)互通的，無(wú)線(xiàn)連接的。所以作為信息時(shí)代的教師，為了適應時(shí)代的要求，培養具有創(chuàng )新能力、應用能力的學(xué)生，我們就要不斷地研修、提升信息技術(shù)能力。
3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專(zhuān)題講座中，領(lǐng)悟了信息技術(shù)能力提升2。0的五個(gè)維度和28個(gè)微能力點(diǎn)，并在專(zhuān)家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，體現微能力點(diǎn)；并從中理解了“雙師課堂”教學(xué)的理念與實(shí)踐路徑，了解了什么是“雙師課堂”，體會(huì )到了“雙師課堂”可以推動(dòng)區域、城鄉、校際差距，有效彌合、推動(dòng)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同時(shí)還了解了專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂的開(kāi)通促進(jìn)了教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展。
二、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平有所提升
10月15日上、下午，我們分別參訪(fǎng)了XX市第八小學(xué)金城校區和XX市第二十八中學(xué)。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術(shù)融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學(xué)中，使課堂內容豐富、生動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松、快樂(lè )、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀(guān)課和與授課老師的交流過(guò)程中，使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件，對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二，并深刻感受到在課堂教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，可以促使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生上課激情高昂，學(xué)習效果倍增。
總之，通過(guò)這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論知識與實(shí)操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并努力學(xué)習提升信息技術(shù)能力，盡量做到把信息技術(shù)深度融合到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)實(shí)效。
能力提升培訓心得體會(huì )7
通過(guò)這次的，我受益匪淺，我對師德的內涵有了一定思考，對教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng )造的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要扎實(shí)的文化和較強業(yè)務(wù)能力。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱(chēng)職老師，何來(lái)談“德”?師德是要專(zhuān)業(yè)水平支撐的，而且教要得法，更是說(shuō)明了沒(méi)有良好的專(zhuān)業(yè)水平支撐是提不高師德的`。所以我們當務(wù)之急是提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專(zhuān)業(yè)。我們老師的專(zhuān)業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習練習，俗話(huà)說(shuō)的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來(lái)水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫(xiě)、教”，這個(gè)“寫(xiě)”包括了寫(xiě)、寫(xiě)反思、寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)論文。寫(xiě)這些需要一定專(zhuān)業(yè)文化知識、一定文學(xué)素養、一定觀(guān)察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習進(jìn)修、練習才能達到，我們在平時(shí)要多看書(shū)，看雜書(shū)，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來(lái)達到我們素養的提高。
要“沉”在備課中 “浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應該學(xué)習的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高課堂教學(xué)而做準備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來(lái)教學(xué)�！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)，就象演員演戲一樣要投入全身心的，融入其中。
“德”要良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的�？拐鹁葹牡脑S多先進(jìn)例讓我們感動(dòng)流淚，他們忘感染了許多人，大愛(ài)無(wú)言，我要向他們學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>
總之，教師只有不斷提高的修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書(shū)育人，培養主義事業(yè)的者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿(mǎn)園!
能力提升培訓心得體會(huì )8
很榮幸參加此次全縣應急管理綜合能力提升培訓班，感謝應急局給提供這個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，通過(guò)培訓各方面的綜合素質(zhì)得到了明顯提升，主要體現在以下三個(gè)方面：
一、安全意識得到了進(jìn)一步強化
通過(guò)學(xué)習相關(guān)知識，本人對安全生產(chǎn)的重要性又有了一個(gè)全新的認識，安全生產(chǎn)必須警鐘長(cháng)鳴、常抓不懈，只有擰緊思想上的“總開(kāi)關(guān)”，抓住安全生產(chǎn)責任制的“牛鼻子”，架起依法治理的“高壓線(xiàn)”，堅持人民至上，生命至上，樹(shù)牢安全發(fā)展理念，提高防范化解重大安全風(fēng)險的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，切實(shí)把確保人民生命安全放在第一位落實(shí)，才能牢牢守住安全發(fā)展的'底線(xiàn)和紅線(xiàn)，從而實(shí)現安全發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
二、綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升
通過(guò)學(xué)習，本人對如何排查隱患、如何消除隱患、如何提升本質(zhì)化安全水平等有了更深的了解，安全生產(chǎn)預防工作是重中之重，要堅持預防為主的工作方針，做好安全隱患排查工作，要學(xué)會(huì )識別存在于工作場(chǎng)所的危險源。認真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)企業(yè)責任、規范管理行為、發(fā)現安全隱患、進(jìn)行風(fēng)險管控的有效措施之一，通過(guò)制度化、規范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，能積極有效地消除工作現場(chǎng)存在的各類(lèi)安全隱患，從而把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、執法理念得到了進(jìn)一步增強
我們必須時(shí)刻將“安全”二字牢記心中，不徇情枉法、不向人情低頭，嚴格依法行政，規范執法行為，時(shí)時(shí)處處做到公正廉潔，樂(lè )于奉獻。只有這樣，我們的工作才能做到鐵面無(wú)私，才能挺直腰板辦案，才能為人民群眾管好“生命簿”和“財產(chǎn)簿”，時(shí)刻為老百姓扣緊“安全帶”�！鞍踩熑�、重于泰山”，我們一定要時(shí)刻樹(shù)立安防意識，更好地服務(wù)于人民群眾、更好地服務(wù)于社會(huì )發(fā)展大局，以安全管理促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、以安全穩定推動(dòng)社會(huì )和諧。
能力提升培訓心得體會(huì )9
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的科學(xué)，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，使我耳目一新，7日去參觀(guān)了x小學(xué)這所全國示范，學(xué)習了一節科學(xué)課，我感受到對自己今后科學(xué)教學(xué)有著(zhù)重要的指導意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習的感受。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程�？茖W(xué)課程必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標準給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習的，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體，空氣的特點(diǎn)對比，們逐步的發(fā)現空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì )。讓在座的科學(xué)教師觀(guān)察、體驗空氣的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上，向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。創(chuàng )新性學(xué)習是一種對未來(lái)的預期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據的空間實(shí)驗中，學(xué)生都較好的`進(jìn)行了實(shí)驗操作。
要培養科學(xué)課的課堂常規，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現象，能長(cháng)期堅持觀(guān)察記錄，能傾聽(tīng)別，能提出自己的見(jiàn)解等。
科學(xué)課的內容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì )科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì )更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)素養，做好的科學(xué)啟蒙教育。
能力提升培訓心得體會(huì )10
在xxx區xxxx級新老師崗位培訓中，我收獲了很多東西，其中“遇到人生的貴人時(shí)，要記得心存感激！他是你人生的轉折點(diǎn)。要想想我們怎樣做孩子生命中的貴人？”這句話(huà)對我觸動(dòng)最大。是啊，我們應該怎樣去做孩子生命中的貴人，我陷入了深深的思考。
師德教育是新崗班的培訓中重要內容。什么是師德？愛(ài)與責任，師德之魂�！皭�(ài)”是師德之源，更是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。而老師的責任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標上要關(guān)注人的整體進(jìn)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規律和人才的成長(cháng)規律。任質(zhì)彬老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在老師生涯中的重要性，讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調整到一個(gè)合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視老師對學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好老師的基礎，也是關(guān)鍵。李?lèi)?ài)萍老師告知我們，永久都不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要有愛(ài)，就要信任有奇跡出現。我們要懂得付出……要當一名好老師，首先要熱愛(ài)學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是老師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、布滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求老師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求老師精心教育學(xué)生。老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對自己的學(xué)生布滿(mǎn)執著(zhù)的'愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一熱愛(ài)學(xué)生，老師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不行能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的，老師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打快樂(lè )扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很擅長(cháng)觀(guān)察與思考，對你的一言一行，他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。假如他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)惜自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，他們就會(huì )在情感上對你執行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì )接受。所以，具有愛(ài)心，是老師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。假如說(shuō)我們的民族具有一種精神，這種精神就是高度的責任感。作為一名老師是無(wú)尚光榮的，更要具有高度的事業(yè)心和責任感。老師對人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著(zhù)重大的作用。而要做好老師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。要想成為一名優(yōu)秀老師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美妙心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對社會(huì )、對學(xué)生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于老師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人�！袄蠋熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)領(lǐng)先垂范，這樣才能為人師表。為了給我們增加閱歷，新崗班還為我們安排了許多示范課的觀(guān)摩，使我們的專(zhuān)業(yè)知識在原有的基礎上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會(huì )到選擇了老師這個(gè)行業(yè)，也就是選擇了終生都要學(xué)習，時(shí)代在改革，社會(huì )在進(jìn)步，我們只有選擇不斷地學(xué)習才能適應這個(gè)社會(huì )的尋求。同時(shí)我們還在教學(xué)常規方面進(jìn)行了學(xué)習，這些常規對我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細的規定，這對規范我們的授課和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。
同時(shí)，我覺(jué)得要做一名好老師，必必要具有很強的專(zhuān)業(yè)素養，不斷“充電”，并且學(xué)習和把握現代教育技術(shù)，適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的運用，老師的職能也由“教”轉變?yōu)椤皩А�，推�?dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)展自己。遇到問(wèn)題，好好思考一下，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，任何進(jìn)行總結，進(jìn)而改進(jìn)。在新崗班學(xué)習來(lái)，使我感受最深的便是李?lèi)?ài)萍老師的那節課，由于我們都是新畢業(yè)的大學(xué)生，對教學(xué)還是很陌生的，嘗嘗出現許多連自己都找不到原因的錯誤，所以很茫然，有時(shí)也很懊喪，但是她的講演，讓我又重新的批閱了自己的錯誤，她將自己教學(xué)生涯一切閱歷都那么完整的告知我們，傾訴給我們，使我豁然開(kāi)朗，她那樸實(shí)的語(yǔ)言和簡(jiǎn)練的閱歷指導，使我很快就能應用于平時(shí)的教學(xué)中，讓我深感謝意。在整個(gè)培訓過(guò)程中，鄧璐娥老師與我們形影不離，讓我感到了一名老老師對我們的關(guān)懷，往往瑣碎的事情是最勞心的，她卻不厭其煩的為我們悄悄付出，我們看在眼里，感動(dòng)在心上。
新老師培訓讓我邁出了老師生涯的第一步，我感到了自己肩上的責任。老師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱難的，要快樂(lè )的走下去的話(huà)，必必要用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培育學(xué)生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但是我始終信任通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的老師。
能力提升培訓心得體會(huì )11
10月27日，經(jīng)組織選派，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我參加了到西安交通大學(xué)與延安干部學(xué)院的政工干部能力提升培訓學(xué)習。由于個(gè)人長(cháng)期在監區工作，在業(yè)務(wù)知識、技能等方面一直沒(méi)有系統學(xué)習過(guò)，有許多不足和不完善的地方。但現在的工作范圍更廣、要求更高，自己也感覺(jué)迫切需要提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，因而十分珍惜此次培訓學(xué)習機會(huì )。
此次培訓學(xué)習時(shí)間七天，通過(guò)老師們的博聞廣識、生動(dòng)講解和對延安革命圣地的參觀(guān)，對老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家的緬懷，特別是參觀(guān)中國13朝四大古都之一西安，我受益匪淺，只是自己才疏學(xué)淺，不能將所有感觸通過(guò)這支筆表述出來(lái)，只是將培訓結束后的心中所想如實(shí)記載。
此次培訓工作組織十分得力，貴陽(yáng)與西安氣候差異較大，出行前班主任老師通過(guò)短信就告知西安方面天氣情況、防寒保暖的注意事項，讓人還未到西安交大，已感受到老師的熱情細心，而在行程的飲食起居的安排上，更是井井有條、細致周密、十分到位。
此次培訓給我們授課的老師，有的是教授，有的是副教授、博士生導師，單從介紹就知是學(xué)界精英，所以聽(tīng)他們講課直接是一種享受。在培訓的課程上，既有國學(xué)、心理學(xué)方面的，也有政務(wù)禮儀等方面的。特別是名家的講解，如韓鵬杰教授講解《道德經(jīng)》信手拈來(lái)的典故，博聞強記深厚文化底蘊——“上善若水，水善萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故多少于道......”。更加深讓我感悟到情商、智商的區別。為今后如何發(fā)揮好自己的情商，處理好與他人的關(guān)系，讓自己的一言一行更加具有素質(zhì)與修養大受教益。楊華教授，用生活中的小事例講述如何緩解壓力，重塑心靈、特別是今后如何教育子女、快樂(lè )一生讓我受益匪淺，真不愧是心理學(xué)研究方面的專(zhuān)家。而彭清清老師不僅氣質(zhì)好，更是在政務(wù)禮儀的課程上，用生動(dòng)的教學(xué)方法使大家認識到一些禮儀上的盲區，為提高今后的工作質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。充分體現出西安交大“精勤求學(xué)敦篤勵志果毅力行忠恕任事”的精神，衷心的希望咱們監獄民警的子女都能考上諸如西安交通大學(xué)這樣的。
在革命圣地延安，近距離感悟延安精神。通過(guò)參觀(guān)毛澤東、朱德、周恩來(lái)等老一輩領(lǐng)導人曾經(jīng)戰斗過(guò)、生活過(guò)的地方，重溫劉少奇同志的《論共產(chǎn)黨員的修養》，更被他們那種革命理想信念堅定，不畏艱難，一心為黨為人民的崇高精神所折服，使自己思想得到了一次洗禮。在今后的'工作中，我將把延安精神作為對工作的動(dòng)力，全面增強黨性修養，努力提升自身素質(zhì)，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
一周的學(xué)習時(shí)間是短暫的，但收獲是豐富的，與兄弟單位寶貴的交流機會(huì )，建立了深厚的友誼。七天的培訓，感覺(jué)到自身各方面得到了提升，再次感謝組織上安排的此次培訓學(xué)習機會(huì )，感謝西安交大的精心組織，感謝每一位授課老師精彩的講解，我將把此次培訓所學(xué)到的知識和方法，運用到今后的工作中去，爭做一名優(yōu)秀的政工干部。
能力提升培訓心得體會(huì )12
報道那天的晚上學(xué)唱了大學(xué)生村官之歌，現在耳畔總是響起“誰(shuí)是衣食父母我怎能忘記，田野上的村莊總在我的心里……”，這支青春熱情、赤子情懷的大學(xué)生村官之歌，提醒著(zhù)我自己選擇大學(xué)生村官的初心：一方面積極響應中央號召，到基層鍛煉自己，不斷提升自己綜合能力；另一方面，要在農村這片廣闊的土地上，把自己所學(xué)、所獲用于基層事務(wù)處理，到一方水土感受一方水土的魅力、同時(shí)讓這個(gè)地方因為自己來(lái)過(guò)也變得更加美好。
“農村電商知識”專(zhuān)題輔導及電腦實(shí)際操作引起了我的思考、現在農村淘寶更多是商品下行、當地農特色產(chǎn)品上行并不是成功的，接下來(lái)自己應該多思考如何把當地農特色產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，我想最主要的還是找準當地對的農特色產(chǎn)品適合上行的`農產(chǎn)品；在課余時(shí)間珠街鄉村官同仁說(shuō)起的、一致認為“我們應該繼續把“阿依山”品牌樹(shù)立起、讓“阿依山”走出去”。這僅僅依靠單方面的努力是不夠的，我需要做的還是多問(wèn)多思考、多問(wèn)，向領(lǐng)導、同事請教、更深入掌握村情民意，思考如何讓“阿依山”走出去�！靶睦碚{適”專(zhuān)題輔導也是收獲蠻多的，今年明顯的工作任務(wù)多來(lái)、擔子重了，我明白要處理好自己的情緒，高質(zhì)量完成工作，然而有時(shí)候難免會(huì )發(fā)生情緒；通過(guò)這堂課的學(xué)習，我也重新認識到情緒只有掌握在自己手中，才能成為主人，才能做好工作。優(yōu)秀村官作了“如何當好大學(xué)生村官”交流發(fā)言、提出了“學(xué)著(zhù)干、跟著(zhù)干、帶著(zhù)干”三部曲，可謂用心分享，在接下來(lái)的生活工作中，我會(huì )繼續秉著(zhù)“見(jiàn)賢思齊焉、見(jiàn)不賢而內自省”的態(tài)度，多學(xué)、多問(wèn)、多讀、多看、多寫(xiě)，向領(lǐng)導學(xué)、向同事學(xué)、向群眾學(xué)、向榜樣學(xué)，學(xué)習農業(yè)農村知識、學(xué)習脫貧攻堅政策、學(xué)習村官政策業(yè)務(wù)知識，不斷提升自身綜合素質(zhì)。觀(guān)看大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)視頻及交流發(fā)言，不是說(shuō)要一味得復制模仿創(chuàng )業(yè)，而是我們看到優(yōu)秀村官的智慧與勇氣，看到村官同仁通過(guò)自己的思考、摸索帶領(lǐng)著(zhù)一方群眾在增收致富的路上�！靶侣剬�(xiě)作”專(zhuān)題培訓警醒了我確實(shí)應該加強寫(xiě)作能力�！皹�(shù)正氣、立正氣”專(zhuān)題培訓讓我想起之前村官班排收集大學(xué)生村官寄語(yǔ)，我寫(xiě)了“愿你，在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角”，更堅定了我嚴以律己、在農村這個(gè)大舞臺展現當代大學(xué)生村官風(fēng)采的決心�！盎A黨務(wù)知識”培訓、學(xué)習了基層黨建基礎知識，對規范黨建業(yè)務(wù)作用很多，契合“抓黨建促脫貧”的工作要求�！按髮W(xué)生村官政策業(yè)務(wù)”培訓，溫習了政策業(yè)務(wù)知識，更是明白了肩上擔子重、責任大，堅決貫徹落實(shí)好政策業(yè)務(wù)要求。異彩紛呈的“激揚青春，放飛夢(mèng)想”專(zhuān)題文藝晚會(huì )，展現了村官在基層、脫貧攻堅一線(xiàn)的點(diǎn)滴，也展現了這群村官不忘初心，繼續擼起袖子加油干的決心。以“大學(xué)生村官作用發(fā)揮”專(zhuān)題培訓完結，時(shí)刻提醒自己端正態(tài)度，我明白我們應該“驕傲一點(diǎn)”不該僅僅把自己當做業(yè)務(wù)員，更應該充分發(fā)揮大學(xué)生村官學(xué)習能力強的優(yōu)勢，多學(xué)多思考，在工作中有自己的思考，能形成自己的想法，有工作思路；更應該“謙虛一點(diǎn)”，珍惜崗位，做到真真的沉下身子去學(xué)習，深入實(shí)際去學(xué)習，“以學(xué)促做，學(xué)做相促”。
培訓班上縣委組織部長(cháng)寄語(yǔ)大學(xué)生村官，提出要做大膽創(chuàng )新的開(kāi)拓者、勤學(xué)善思的實(shí)干家、勇于擔當的苦行僧及廉潔自律的明白人的希望。
我會(huì )始終秉著(zhù)學(xué)習意識、實(shí)干意識、團結意識和守紀意識，繼續在農村這個(gè)廣闊的舞臺上，為基層黨建、脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、處理矛盾糾紛等方面奉獻自己的綿薄之力，樹(shù)立當代大學(xué)生村官形象。
能力提升培訓心得體會(huì )13
暑假我們學(xué)校組織學(xué)習關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送，進(jìn)行了母版設計方法的指導，相信這次學(xué)習,會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時(shí)更能夠得心應手.為了提高大家的認識,不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )，雖然時(shí)間緊迫但我感到受益匪淺。
當然，通過(guò)這次學(xué)習我更真正體會(huì )到了計算機知識更新的迅速,隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的'教育理念,轉變我們傳統的教育觀(guān)念,來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。
能力提升培訓心得體會(huì )14
意識、責任意識、管理意識、創(chuàng )新意識、合作共事意識、廉政意識和表率意識，在工作中，破除好人主義、本位主義、平庸主義和平均主義，處理好與上級、下屬、兄弟部門(mén)以及正副職間的關(guān)系，在動(dòng)腦筋、負責任、有作為、做表率上下功夫，把以下六個(gè)方面作為提高素質(zhì)和能力的著(zhù)力點(diǎn)：
一、政治意識和大局意識
講政治和顧大局是領(lǐng)導干部的第一素質(zhì)，也是最基本的素質(zhì)，不懂政治、不講政治就當不了、也當不好領(lǐng)導干部。政治就是黨的路線(xiàn)、方針、政策；就是黨和國家工作大局；就是上級指示精神和群眾的根本利益。大局就是改革、發(fā)展，穩定的局面；就是全院、全局、全路、全市、全國。想問(wèn)題干事情要站在全局的高度，放開(kāi)眼界，考慮長(cháng)遠，將具體工作融入中心，服從、服務(wù)于黨和國家工作大局，不能因為局部工作的不慎或失誤給全局帶來(lái)負面作用和消極影響。既要把握大局，從宏觀(guān)上分析和研究問(wèn)題，又要注意細節，從微觀(guān)入手解決問(wèn)題。
古語(yǔ)云：“不謀全局者，難謀一域”，如何做到講政治顧大局呢？
首先要重視政治學(xué)習，及時(shí)理解掌握黨的路線(xiàn)方針政策和上級指示精神，了解黨和國家工作大局。
二是要把具體工作放在大政方針下去思考去謀劃去開(kāi)展，做到高度一致，合拍共振，貫徹落實(shí)。
三是要有政治敏感性，不做可能對大局產(chǎn)生消極影響和負面作用的事。要糾正法官只憑法律思維辦事的片面認識，增加些政治思維和政治智慧，學(xué)會(huì )權衡利弊，趨利避害，特別是在司法活動(dòng)中，法律、公理、社情、民意都要考慮周全，力求法律效果和社會(huì )效果的統一，追求勝敗皆明、案結事了的最佳境界。有的同志在處理問(wèn)題時(shí)，頭腦簡(jiǎn)單，目光短淺，思路狹窄，就事論事，不注意時(shí)機，不注意事物的復雜聯(lián)系，想不到可能產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)影響、連鎖反應和導向作用；只顧眼前，只想局部，不想長(cháng)遠，結果引發(fā)矛盾，造成被動(dòng)。經(jīng)驗教訓告訴我們，思考、決策、處理問(wèn)題一定要從大局出發(fā)，考慮全面和長(cháng)遠，嚴守依法合規底線(xiàn)，加強溝通，認真調研，堅持原則，謹慎穩妥，工作徹底，不留后患。四是要破除本位主義和小團體主義。本位主義和小團體主義是指一切從本團體利益出發(fā)，不顧大局，不顧整體，不顧其他部門(mén)�？朔绞轮赜谙扔诠�、部門(mén)的事重于先于整體的事的現象。個(gè)人對集體，集體是大局；部門(mén)對整體，整體是大局；下級對上級，上級是大局，大局要重于和先于局部，這是大局意識和全局觀(guān)念的'具體體現。
二、事業(yè)心和責任感
在其位，謀其政，負其責，盡其力，是當好領(lǐng)導干部的基本要求。認真履職是對領(lǐng)導干部事業(yè)心責任感的最好檢驗。
一是要對自身責任有一個(gè)全面的認識。既要管事，又要管人，既要完成任務(wù)，又要帶隊育人，政治業(yè)務(wù)兩手抓。不能僅僅滿(mǎn)足于完成事務(wù)性工作，而且要對本部門(mén)人員狀態(tài)、環(huán)境氛圍、人才成長(cháng)和工作業(yè)績(jì)負全責，把這些都列入自己應盡的職責范圍。
二是要有敢管?chē)拦艿挠職夂托判�。對事業(yè)負責，對同志負責，克服患得患失，破除畏難情緒和好人主義。有的同志怕得罪人、怕影響關(guān)系，怕丟選票，對難管的事和難管的人不愿管理，不敢堅持原則，不去嚴格要求，不批評不提醒，放任自流，搞一團和氣，使得一些不良行為和風(fēng)氣長(cháng)期得不到解決，既影響個(gè)人進(jìn)步又影響部門(mén)形象。從長(cháng)遠看，敢管?chē)拦�，只要出以公心，為了工作，為了同志，管的對，不僅不會(huì )影響人際關(guān)系，反而會(huì )贏(yíng)得尊重和權威。如果怠于履職、放棄管理、不負責任，表面上看一團和氣，實(shí)際上則使人從內心深處對領(lǐng)導素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，喪失對領(lǐng)導的尊重和信賴(lài)、終將會(huì )被上級領(lǐng)導和絕大多數群眾評價(jià)為不稱(chēng)職。
三、工作思路和工作標準
清晰的工作思路和明確的工作標準，是對領(lǐng)導工作的特別要求。不能以其昏昏，使人昭昭。胸中無(wú)數、心里沒(méi)底、不知道該干什么、怎么干、干到什么程度，是無(wú)法勝任領(lǐng)導管理工作的。
有的同志不勤于不善于思考，研判統籌能力較差，缺乏長(cháng)遠目標和階段性計劃，領(lǐng)導布置啥干啥，想起什么抓什么，管理無(wú)章無(wú)序，帶有很大的盲目性和隨意性；抓不準分管工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)和風(fēng)險點(diǎn)，缺乏細化責任、合理分工和明確標準，部門(mén)應有的學(xué)習制度、例會(huì )制度、決策制度、調研制度、目標管理制度、思想工作制度等基礎性管理制度及一些工作規范、細則、辦法不健全或者堅持得不好；規范化標準化意識薄弱，標準有缺失，管理有死角，部門(mén)工作思路和標準與上級要求不一致不同步，管理效能層層衰減。
作的方向、目標、要求、步驟、策略、方法、措施、時(shí)限等都列入計劃，有條不紊地去落實(shí)，使分管的工作在連續不斷地實(shí)現階段性計劃中推進(jìn)。勤動(dòng)筆促進(jìn)勤思考，常寫(xiě)學(xué)習心得、計劃總結、工作經(jīng)驗、調查報告、專(zhuān)題論文、宣傳稿件及各類(lèi)文章等，能夠有效地鍛煉和提高思想力。
二是要明確工作標準和職責，用制度管事管人。整章建制要重視基礎、細節和覆蓋面，要有可操作性。通過(guò)嚴格執行落實(shí)，增強規范化標準化意識，形成達標自覺(jué)性，讓標準成為習慣，不讓不良習慣成為標準。努力做到思路清晰、標準明確、要求嚴格、措施具體、強化監督、狠抓落實(shí)，一級抓一級、層層抓落實(shí)、形成有序的管理層次、有力的管理效能和顯著(zhù)的管理效果。
四、管理能力和工作作風(fēng)
管理能力和工作作風(fēng)是做好領(lǐng)導管理工作的重要保證。在這方面重點(diǎn)要做到嚴、細、實(shí)、緊。
首先要解決認識上的誤區，扭轉普遍存在的哄、慣、寵、護問(wèn)題，嚴肅、嚴格、嚴管起來(lái)。許多領(lǐng)導干部總想著(zhù)讓大家舒服些、輕松些，生怕苦著(zhù)、累著(zhù)、難著(zhù)，沒(méi)有有意識地進(jìn)行艱苦和挫折訓練；看優(yōu)點(diǎn)多，看缺點(diǎn)少；肯定成績(jì)多，指出問(wèn)題少；表?yè)P多，批評少。理念上的哄、慣、護，必然產(chǎn)生管理上的寬、松、軟；管理上的寬、松、軟又必然造成有些人的懶、散、混。古語(yǔ)云“慈不掌兵”，值得借鑒。應當把厚愛(ài)與嚴管結合起來(lái)，負起管理責任，遏制渙散現象。
二是要多做耐心細致的思想工作，愛(ài)護和調動(dòng)積極性。要注意搞好干群關(guān)系，經(jīng)常談心交流，了解干警所思、所盼、所需和所煩、所厭、所憤，真誠地幫助他們解決思想問(wèn)題和實(shí)際困難。應當把所有的同志都當成自己的兄弟姐妹那樣去關(guān)心去幫助,特別要注意團結那些與自己意見(jiàn)不同、脾氣秉性不同的人。學(xué)會(huì )與各種不同的人相處，團結他們一道工作，這也是領(lǐng)導工作的一部分。要學(xué)會(huì )換位思考、將心比心，通過(guò)坦誠相待、思想交流、一碗水端平、公道處事來(lái)溫暖人心、凝聚人心，想方設法使每個(gè)同志都有歸屬感、被認同感和成就感，盡力去化解失落感、孤獨感和失敗感，調動(dòng)一切積極因素，化解一切消極因素。要敢于批評不良傾向，但是要注意方式方法，使人容易接受，批評要與人為善、有根有據、講清道理、允許辨解，不要道聽(tīng)途說(shuō)、捕風(fēng)捉影、偏聽(tīng)偏信，盡量避免由于批評不實(shí)、管理不公或處理失衡人為造成矛盾和不和諧。衡量干警積極性是否調動(dòng)起來(lái)了，主要看是否擁護和服從領(lǐng)導；是否團結和諧；是否思想活躍、敢于發(fā)表意見(jiàn)、批評缺點(diǎn)；是否認真負責、有創(chuàng )造能力和優(yōu)秀成果；是否關(guān)心集體、自覺(jué)維護院風(fēng)院譽(yù)等。三是要增強部門(mén)自治力，克服無(wú)主見(jiàn)和依賴(lài)性，主動(dòng)攻堅克難，盡量把矛盾和問(wèn)題化解在本部門(mén)。把自己的小環(huán)境、小氛圍營(yíng)造好，把本部門(mén)的事辦好、人管好，助人成才成事。
四是要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)和風(fēng)險點(diǎn)。區分輕重緩急，統籌安排工作。要清楚哪些是重點(diǎn)工作和重點(diǎn)人，存在什么困難障礙，采取什么解決辦法；要清楚自身的優(yōu)勢和劣勢，哪些方面人無(wú)我有、人有我精、能夠出彩，從而揚長(cháng)避短，爭優(yōu)創(chuàng )先；要清楚哪些方面容易出問(wèn)題，必須特別關(guān)注，常抓不懈。
五是要掌握抓典型、抓骨干和抓實(shí)、抓細、抓緊、抓早的工作方法。根據人的不同特點(diǎn)和長(cháng)處，培養各方面的先進(jìn)典型，使得人盡其才，才盡其用，給想干的人以機會(huì )，為能干的人搭舞臺，讓不干的人干起來(lái)，營(yíng)造前有標兵，后又追兵，學(xué)有榜樣，趕有目標的環(huán)境和氛圍。注意克服“不把小問(wèn)題當問(wèn)題，不把容易解決的問(wèn)題當問(wèn)題，不把前任遺留的問(wèn)題當問(wèn)題，不把普遍存在的問(wèn)題當問(wèn)題，不把司空見(jiàn)慣的問(wèn)題當問(wèn)題，進(jìn)而造成問(wèn)題復雜化、擴大化、尖銳化，錯過(guò)解決問(wèn)題的最佳時(shí)機”的懈怠行為，做到不等不靠，不拖不壓，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。認真解決普遍存在的抓而不緊、不嚴、不實(shí)、不細等的問(wèn)題。堅持從嚴過(guò)細，獎懲分明，樹(shù)立起應有的領(lǐng)導權威，說(shuō)到做到，言而有信，有令必行，有禁必止，不允許各行其是，不搞姑息遷就。強化目標責任管理，把任務(wù)和責任落實(shí)到人，加強檢查監督。運用多元化激勵機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，大力表彰先進(jìn)，及時(shí)糾正失職現象。
五、合作共事能力
領(lǐng)導干部要胸有全局，正派大氣，處理好上下左右各方面的關(guān)系，做到關(guān)系和諧，工作合作。在各司其職、各負其責、獨立負責的基礎上，相互尊重、理解、諒解、支持、配合。
對上，既不搞人身依附，也不搞目無(wú)領(lǐng)導，要能夠領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，服從領(lǐng)導，不能把領(lǐng)導的話(huà)當耳旁風(fēng)；對領(lǐng)導交辦的工作要嚴肅認真，按時(shí)按要求完成，并及時(shí)匯報完成情況，別等領(lǐng)導查問(wèn)；請示匯報工作要逐級進(jìn)行，盡量避免多頭或越級匯報，否則，容易造成領(lǐng)導之間的矛盾，不利于問(wèn)題的解決，在直接領(lǐng)導解決不了或解決不好時(shí)，再向間接領(lǐng)導匯報。
能力提升培訓心得體會(huì )15
我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓。這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，是我21年教學(xué)生涯中參加過(guò)的最高規格的培訓了。在這里我見(jiàn)識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見(jiàn)，同時(shí)我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓，我匆匆的來(lái)，充充電走了。但在這兩個(gè)匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來(lái)。
首先，通過(guò)培訓我明白了什么是真的教育。
以前，我也明白教育是沒(méi)有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)真實(shí)案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓，我聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家老師的報告后顛覆了我以往的認識。我看到了他（她)們成長(cháng)的足跡里灑滿(mǎn)了辛勤的汗水。她們的成績(jì)就是來(lái)自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結寫(xiě)作記錄。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結經(jīng)驗。
實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。
聆聽(tīng)了鄭逸農教授的《“非指示性”語(yǔ)文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。
學(xué)習了宋愛(ài)芹老師的《新時(shí)代背景下語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》后我認識到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要性。
欣賞了任云峰老師的《寫(xiě)作，使師生生命之河流融通》開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無(wú)私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣。打開(kāi)了我多年聽(tīng)評課的困惑之門(mén)。為我以后的聽(tīng)評課活動(dòng)指引了方向。以至于我當時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我一定好好學(xué)習，回去我也要給我校的老師做個(gè)報告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。
最后，還有楊衛平老師分享的《愛(ài)上語(yǔ)文，簡(jiǎn)單生長(cháng)》。一看報告題目我就特別期待，在報告現場(chǎng)楊老師運用飽含激情的語(yǔ)言，時(shí)而語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，時(shí)而抑揚頓挫的朗誦，并結合自身成長(cháng)經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動(dòng)，這樣做的`教育怎能不被稱(chēng)為真教育��！
其次，我認識到了自己的不足，找到了努力的理由。
我以前也參加過(guò)一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉活動(dòng)，但是給我的感覺(jué)是那些專(zhuān)家們離我比較遠，影響不大，自己平時(shí)也能按時(shí)備課，上課，也獲得過(guò)一些優(yōu)質(zhì)課獎，有時(shí)有一些感悟想表達出來(lái)，但是苦于沒(méi)有真正的感受過(guò)榜樣的力量。惰性思想太嚴重。加上自我感覺(jué)還挺好，因此，我就一直沒(méi)有目標的在教育路上邊走邊散步�，F在我真正的感悟到專(zhuān)家們之所以成功是他們一直都在奔跑��！
這次的培訓猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁，帶來(lái)了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專(zhuān)家們的差距，認識到了自己的不足之處，同時(shí)感嘆自己認識到這一點(diǎn)太晚了，應該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事��！感謝他（她）們！
最后，我明確了自己要做好老師的方向。
李鎮西老師說(shuō)過(guò)：“好的教育莫過(guò)于感染”。這次培訓五位專(zhuān)家也都強調了人格魅力。特別是教師的魅力更是來(lái)自于個(gè)人修養。不僅要加強師德修養，還要加強專(zhuān)業(yè)能力的修養提升。多讀書(shū)，多反思，多總結，多寫(xiě)作，才能不斷進(jìn)步。做一名教師容易，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難！不管以后的路會(huì )遇到什么樣的困難，我都不怕，因為現在我有了底氣，有那么多的專(zhuān)家在前面引路，我們一定能找準自己做好老師的方向的！
讓我們都能“愛(ài)上語(yǔ)文，快樂(lè )同行”！
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