文明美德主題作文_小學(xué)生作文

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師培訓總結1

　　這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新本事得到提升。

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀(guān)念，應對發(fā)展的時(shí)代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的'教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論

　　xx縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持進(jìn)取鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現本事的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護本事差，是一生品德行為構成的時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們進(jìn)取樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應當是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人本事

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫忙。

　　XX教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。

　　XX教師結合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

　　XX教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè )邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自我去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì )異常高漲。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以往說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　為基層創(chuàng )辦幼兒園提一點(diǎn)提議：

　　1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2、供給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

　　3、適當的給幼兒供給一些課外讀本。

　　4、我認為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

幼兒園教師培訓總結2

　　通過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)，運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績(jì)�，F就在培訓中的`情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

　　一、廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性。

　　在培訓期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線(xiàn)蜚然，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。

　　二、通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

　　三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)栏褚�求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

　　雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì )語(yǔ)言。

　　武安市第一職工子弟學(xué)校

幼兒園教師培訓總結3

　　教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

　　本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

　　一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng) 面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

　　二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

　　為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到

　　了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。

　　三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

　　面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的.每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

　　四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。

　　計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

　　五、抓好園本培訓工作

　　園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學(xué)習，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

　　六、存在的不足

　　經(jīng)過(guò)大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì)，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

　　1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園! 樸實(shí)莊幼兒園20xx.1篇三：少兒英語(yǔ)培訓班問(wèn)題總結 少兒英語(yǔ)培訓班問(wèn)題總結

　　對于許許多多的孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分。家住在西湖區的張女士每周二、周五下班后，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語(yǔ)班。對于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來(lái)說(shuō)，孩子全年七八千多元的少兒英語(yǔ)班學(xué)費不是個(gè)小數目，可花這錢(qián)她一點(diǎn)都不猶豫。但是她花這個(gè)錢(qián)真的值得嗎？

　　現在的很多孩子，母語(yǔ)和英語(yǔ)一起學(xué)已經(jīng)成為一種社會(huì )現象。越來(lái)越多的家長(cháng)意識到，英語(yǔ)這一國際通用語(yǔ)言的學(xué)習，將是孩子出國留學(xué)、成為高素質(zhì)人才、進(jìn)入國際化企業(yè)的敲門(mén)磚。

幼兒園教師培訓總結4

　　在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

　　上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的'借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

　　中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園教師培訓總結5

　　作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓的學(xué)習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習，但認真回顧總結整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺、受益多多�，F將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓學(xué)習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。

　　一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線(xiàn)的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(cháng)補短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　二是緊密結合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會(huì )文明進(jìn)步的一個(gè)標志，已成為社會(huì )的共識。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線(xiàn)的教師又不是很清晰。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，在社會(huì )政治、經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域，都存在著(zhù)一種“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的現象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著(zhù)石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進(jìn)的.方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。教師永遠是一個(gè)傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實(shí)自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強了教育教學(xué)的新知識、新方法，這些都將會(huì )積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作實(shí)踐的開(kāi)展。

　　三是遠程培訓會(huì )促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實(shí)踐中更加健康成長(cháng)。在參加此次遠程培訓學(xué)習期間，我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織部分教師遠赴重慶觀(guān)摩學(xué)習兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀(guān)摩學(xué)習�，F代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學(xué)習經(jīng)驗的盡快交流成為現實(shí)。隨著(zhù)教育教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉。

　　總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓學(xué)習，讓遠程培訓成為我們一線(xiàn)教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時(shí)代交一份滿(mǎn)意的答卷。

幼兒園教師培訓總結6

　　XX月XX日，我有幸的參加了的**幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動(dòng)”。認真聽(tīng)取了三位老師的帶來(lái)的活動(dòng)以及孫**老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深，收益匪淺，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。

　　一、獨具匠心的`課堂設計。

　　第一次活動(dòng)是孫**老師的大班音樂(lè )活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》，在活動(dòng)中，孫老師獨具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗，《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè )，孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了，春姑娘飛到了花園里，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情趣，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。

　　二、生活氣息的課堂。

　　和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是，**幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng)，貼近生活，充滿(mǎn)了生活氣息。孫##老師的數學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》，她利用一個(gè)數學(xué)繪本，提出一個(gè)問(wèn)題，貫穿了整個(gè)活動(dòng)�！暗降资钦l(shuí)的紐扣？”，讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中，突出了數學(xué)中顏色、形狀和數量之間的關(guān)系。而陳**的科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過(guò)自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發(fā)現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無(wú)色變成了各種顏色，感受到了探索的樂(lè )趣。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。

　　三、高素質(zhì)演繹精彩。

　　在聆聽(tīng)課堂教學(xué)之后，我們又聆聽(tīng)了孫**老師的講座《在歷練中蛻變，在活動(dòng)中成長(cháng)》。講座中，孫**老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細的講解，讓我們對音樂(lè )教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后，我們孫老師帶著(zhù)大家隨音樂(lè )一起跳了起來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè )。

　　這次外出學(xué)習，真的不虛此行，不但聽(tīng)了好課和好講座，還見(jiàn)識到了**幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒園教師培訓總結7

　　為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據上級有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，取得了較好成效，現將有關(guān)工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，明確責任。

　　為了使學(xué)習學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了領(lǐng)導小組。根據上級有關(guān)文件精神，結合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導小組精心制定我園暑期師德培訓計劃，同時(shí)，嚴明學(xué)習紀律，規定學(xué)習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì )上認真作好筆記，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。

　　二、精心組織，具體落實(shí)。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習主要內容：

　　1、有關(guān)教育政策法規，如《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》。

　　2、文章學(xué)習《徐本禹——感動(dòng)中國的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細節中養成》等。

　　3、網(wǎng)上視頻《加強職業(yè)道德修養，端正人才價(jià)值觀(guān)》、《培養團隊協(xié)作精神，形成人才合力》。

　　4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區角活動(dòng)。

　�。ǘ�）、學(xué)習形式：

　　本次政治學(xué)習的形式靈活多樣，通過(guò)專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓。

　�。ㄈ�）、考核制度：

　　為使暑期師德培訓真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成�？己顺煽�(jì)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。三項成績(jì)均為合格的，確定考核成績(jì)?yōu)楹细�；三項成�?jì)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀；三項成績(jì)中有一項成績(jì)不合格的，則確定為不合格。

　　三、認真學(xué)習，受益甚多。

　　通過(guò)這次培訓，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

　�。ㄒ唬┮婪ㄖ谓痰囊庾R加強了

　　在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的.一項重要內容。

　�。ǘ�）熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。

　　通過(guò)學(xué)習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(cháng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。教師們還拿起了畫(huà)筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個(gè)童真的世界。

　�。ㄈ�）緩解工作壓力的能力增強了。

　　教育無(wú)小事，當新學(xué)期開(kāi)始，又要面對一系列的工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著(zhù)、忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)？教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學(xué)到許多禮儀，使每一位教師快樂(lè )、美麗。我們還專(zhuān)門(mén)安排教師就我園如何開(kāi)展區角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

　　在學(xué)習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結合，明確自身肩負的“樹(shù)人”使命，不斷增強“愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�？傊�，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫(xiě)反思材料，暢談學(xué)習體會(huì )，表明今后將按學(xué)習的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去，樹(shù)教育的典范。

幼兒園教師培訓總結8

　　通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。

　　通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

　　一、是教師要克服對現代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術(shù)的熟練程度；

　　二、是教師要嘗試運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設計和開(kāi)發(fā)�，F代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習的工具，是手段而不是目的，遠程開(kāi)放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車(chē)還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴重影響學(xué)習者自主學(xué)習的積極性，也會(huì )使傳統的面授教學(xué)得以回歸。

　　三、教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過(guò)學(xué)習，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未

　　來(lái)社會(huì )的成員。所以，我們沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的.每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。

　　四、新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。

　　總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。

幼兒園教師培訓總結9

　　時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學(xué)xx中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。

　　從第一天聽(tīng)張家森校長(cháng)講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)xx陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的`認知和熏陶。

　　而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)xx與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)xx是來(lái)自各項活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)xx小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)xx也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追求文化灌輸的時(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!

　　在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會(huì )中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長(cháng)期目標，重智商輕情商的培養，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(cháng)是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開(kāi)心快樂(lè )的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(cháng)們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

　　總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)xx，才能不斷的提高。我會(huì )把我在這次培訓中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒園教師培訓總結10

各位領(lǐng)導、老師大家上午好：

　　首先感謝教委領(lǐng)導安排的這次交流學(xué)習的機會(huì )，今天有幸坐在這個(gè)講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸，同時(shí)也緊張，因為我從事幼教工作才剛剛開(kāi)始，在坐的大部分領(lǐng)導和老師都有很多經(jīng)驗比我強。領(lǐng)導安排讓我講話(huà)，我也只是粗略的作一下幼兒園長(cháng)培訓的匯報工作。

　　今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫，也談不上工作能力，就以暑期在臨沂圓長(cháng)培訓和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗，和大家共同探討這方面的知識，有不當之處敬請改正。

　　一、短暫的從事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了許多的快樂(lè )；和孩子在一起，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有猜疑，只有童心和天真。我認為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友，是家長(cháng)的重托，是人類(lèi)社會(huì )后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應該感到自豪！

　　二、下面我要講的第一個(gè)話(huà)題是幼兒園的管理工作：

　�。ㄒ唬�、園長(cháng)是什么？是領(lǐng)導，領(lǐng)導是引領(lǐng)，是導向，一個(gè)好的園長(cháng)，就能造就一所好的幼兒園�，F在普遍存在的入托難，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長(cháng)放心的品牌幼兒園難，家長(cháng)的`望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高，都想進(jìn)好幼兒園、上一流的學(xué)校。所以我們園長(cháng)的管理目標要不斷地提升，堅持自主創(chuàng )新努力創(chuàng )造品牌園。

　　這就要求我們的領(lǐng)導和教師要明確高標準目標，具備教高的學(xué)習能力、引導能力和創(chuàng )新能力。不但自己回學(xué)習，還要教會(huì )孩子學(xué)習。通過(guò)引導，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養成教育、知識教育和品德教育，創(chuàng )新教學(xué)方法和內容，創(chuàng )設一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長(cháng)和幼兒感受好，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒、家長(cháng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì )，達到實(shí)現品牌園的目的。

　　制訂目標管理的三個(gè)特征：

　　其一：它是大家心理上的一種期望，是要達到的某中標準；

　　其二：這種標準的水平要比現實(shí)狀態(tài)高，必須通過(guò)努力才能達到；

　　其三：這種目標具有可操作性，完成與否具有可觀(guān)的標準，人們可通過(guò)具體的指標與數據來(lái)測定實(shí)際的管理效果。

　　目標管理的意義：1、克服盲目性和無(wú)序性。2、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標進(jìn)行，對全體教職工有激勵和導向作用。3、目標又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據、動(dòng)力和方向。

　　制訂目標管理應注意防止形式化，防止“斷裂”，防止“沖突”。

　�。ǘ�）、園長(cháng)管什么？（實(shí)現目標）

　　管人、管事、管錢(qián)。

　　管人要越管越順，管事要越管越少，管錢(qián)要越管越多。

　　管的人包括：教職工、幼兒及與家長(cháng)聯(lián)系等，園長(cháng)對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀(guān)念引導人；以崗位職責規范人，以教育科研提高人；以制度改革激勵人，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩定人，以骨干力量帶動(dòng)人；以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人。園長(cháng)要努力抓好兩種人的培養，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養，明園要有明師支撐，青年教師的培養關(guān)系著(zhù)一所幼兒園的可持續性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導要好老師。（我們現在的師資隊伍相對太差，專(zhuān)業(yè)的少，要積極參加培訓，加強相互學(xué)習，提升個(gè)人能力。）

　　如領(lǐng)導個(gè)人要求：按時(shí)到校，衣著(zhù)言行規范。提前到�？捎行У谋O督教師，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢。

　　管事要細：精細制度，以制度約束人，建立良好的園風(fēng)，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內無(wú)小事，園長(cháng)是多重身份，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調，即使領(lǐng)導者又是執行者，要多動(dòng)腦，積極調動(dòng)每個(gè)人的積極性。腿勤，多走動(dòng)；眼勤，仔細看，觀(guān)察細微；手勤，耳勤，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意；鼻勤，注意異味的來(lái)源，如室內、伙房、廁所等。盡量做到事故的防患于未然。在管理中要不斷結合本園實(shí)際修改自行制定的規章制度。

　　管錢(qián)多渠道聚集，沒(méi)錢(qián)的日子不好過(guò)，協(xié)調領(lǐng)導、村委、企業(yè)多渠道籌集資金。有錢(qián)要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件，優(yōu)化園內環(huán)境。（我鎮四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導操心，老師們共同努力，效果好，家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意。）

　�。ㄈ�）園長(cháng)的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛(ài)（心中有愛(ài)的教師是最美的，對孩子的微笑應從內心開(kāi)始。熱愛(ài)幼兒教育，政治思想素養高，知識面廣。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇，具有一定的能力素養）、精（工作管理上精細，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高）、新（身心素質(zhì)好，工作能力上要不斷創(chuàng )新）。

　　心存善良，樂(lè )于扶貧幫困；具有樂(lè )觀(guān)主義精神，積極向上；處事寬容，大肚能容；淡泊名利，保持平常心理；為教職工服務(wù)不遺余力。既要用人又要培養人，不能小肚雞腸、疾賢妒能，工作勤懇認真，求實(shí)創(chuàng )新。

　　第二個(gè)話(huà)題：安全管理

　　安全話(huà)題，大部分是重復，重復就是進(jìn)一步的強調。一談到安全，就比較嚴肅。安全無(wú)小事，事事皆重大，尤其是幼兒園。（精細化管理舉例：A、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì )導致累傷或…。）

　　從幼兒入園開(kāi)始：

　　1、接送。實(shí)行無(wú)縫隙接送。（臨沂銀鳳陶瓷集團幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車(chē)輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄，班主任要告知家長(cháng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請假，不能讓幼兒帶危險品進(jìn)園，教師可蹲下來(lái)對到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手（正反）、二張口、三摸額頭（試體溫）、四掏兜。把幼兒不該帶來(lái)的玩具，小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性。

　　禁止幼兒在門(mén)口集結，防止接送車(chē)輛碰撞，禁止外來(lái)人員進(jìn)入（包括家長(cháng)在內

　　，有些偏激分子，醉酒者，神經(jīng)病人等嚴禁進(jìn)入），對室內進(jìn)行通風(fēng)、消毒，對設施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　2、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽(tīng)之任之。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修。蹦床內活動(dòng)，幼兒不宜過(guò)多，兜內身上不能有銳利物品。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全，器材無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)危險。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。（如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周?chē)�。�?/p>

　　3、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢、特別是油肉類(lèi)〉）。值班教師要認真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運動(dòng)、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)?wèn)題、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度，引水、飯菜溫度適宜，不宜太燙。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎，防骨頭、魚(yú)刺等戳傷。

　　4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門(mén)窗的積壓，如廁防滑，玩具的利用，幼兒之間的打鬧等，自行攀爬大型玩具等。

　　5、午休管理：清點(diǎn)人數、檢查幼兒體溫、情緒、傳染病預防，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過(guò)程防止落床等。

　　6、離園園內檢查，不讓幼兒落伍，安全提示幼兒家長(cháng)確保安全行駛，平安回家。

　　謝謝大家

　　不當之處敬請改正

幼兒園教師培訓總結11

　　為期一周的培訓已經(jīng)結束了，從全體教師的學(xué)習到我們這些新教師的單獨學(xué)習，都使我獲益匪淺。

　　“活到老，學(xué)到老”，相信這句話(huà)很多人都會(huì )說(shuō)，但是真正做到的人又是何其的少。從專(zhuān)家的講座，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子，透過(guò)現象看本質(zhì)，到欣賞的小，中，大班的數學(xué)活動(dòng)，老師們把枯燥的數學(xué)活動(dòng)用游戲的方式展現給我們，讓我們眼前一亮，幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會(huì )了知識，再到院長(cháng)給我們講解的說(shuō)課的具體的步驟及注意事項，最后一些有經(jīng)驗的老師們給我們講解的各個(gè)環(huán)節的意義與重要性，有經(jīng)驗的老師們也是從年輕時(shí)候過(guò)來(lái)的，也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗，俗話(huà)說(shuō)師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，老師們只是把經(jīng)驗分享給我們，怎么運用還是要靠我們在平時(shí)的.工作中自己摸索、總結。

　　從畢業(yè)到現在已經(jīng)工作一年了，雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時(shí)的一日活動(dòng)，但是總歸是不明白的，幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情，上學(xué)的時(shí)候，只是在課本上，老師每天滔滔不絕的說(shuō)一日生活即教育，一定要背過(guò)，考試中要考的，等你們工作時(shí)院長(cháng)也會(huì )問(wèn)你們的，但是現在終于明白了，幼兒在園的每一個(gè)環(huán)節都附有教育意義，如教育活動(dòng)就是集體的教學(xué)活動(dòng)，不能稱(chēng)之為上課，上課的話(huà)就是小學(xué)化了，老師自己分析教材、制定目標、設計活動(dòng)過(guò)程，以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習的知識、學(xué)習的某項技能等等·······

　　生活活動(dòng)包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等，在這些環(huán)節中有沒(méi)有教育的意義呢？有沒(méi)有教育的必要呢？例如小班的幼兒，剛離開(kāi)父母進(jìn)入新的環(huán)境肯定不適應，有的也許是獨生子女在家里是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，而在幼兒園里老師要照顧的是30多個(gè)幼兒不可能只照顧某一個(gè)幼兒，這時(shí)不會(huì )吃飯的，不會(huì )洗，不會(huì )主動(dòng)的入睡，不會(huì )提褲子，穿衣服，認不出自己的被子，不會(huì )主動(dòng)的向老師問(wèn)好等等的這些問(wèn)題，就是在平時(shí)進(jìn)行這些活動(dòng)前老師不停的講解，不斷地重復，與某些教育活動(dòng)的講解學(xué)習，教師取得的家長(cháng)配合，小班的幼兒才會(huì )一步一步的慢慢的學(xué)會(huì )，養成好的生活習慣。

　　再到活動(dòng)區的活動(dòng)，活動(dòng)區的活動(dòng)有時(shí)是教育活動(dòng)的延伸，有時(shí)是根據主題創(chuàng )設的，但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能；再到戶(hù)外的活動(dòng)，安全為重中之重，老師的眼睛必須關(guān)注在幼學(xué)習了這些知識，教師真的要做到“八面玲瓏”，套用一句網(wǎng)絡(luò )上對教師的評價(jià)，教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精，但必須樣樣會(huì )，也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長(cháng)的路要，只有不斷地學(xué)習，不斷地摸索、不斷地總結、不斷地反思，才能真正的成長(cháng)。

幼兒園教師培訓總結12

　　一走進(jìn)中國教師報華南培訓基地—羅湖區幼兒園骨干教師培訓的場(chǎng)地，心中就不覺(jué)升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己的崗位而自豪，更為能來(lái)參加此次羅湖區骨干教師培訓而自豪。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著(zhù)蔡迎旗教授對中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無(wú)知，自己對學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無(wú)所知，了解的太少了。蔡教授通過(guò)學(xué)前教育的發(fā)展講解，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴重欠缺，更通過(guò)實(shí)例講明了中國學(xué)前教育的從公辦到民營(yíng)、從城市到鄉村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化。從一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就明白了自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠，慶幸自己參加了此次培訓，還能有了解的機會(huì )。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎掖舜闻嘤柕氖斋@和受益。

　　一、對藝術(shù)的重新認識

　　藝術(shù)，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來(lái)課程設計的重要性。課程要求必須動(dòng)靜結合，讓每個(gè)人都有參與性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能根據自己對藝術(shù)的理解，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì )到的藝術(shù)之美。不是感覺(jué)在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

　　二、對培養幼兒注意力、思維發(fā)育、人際交往的認識

　　幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內容。但教學(xué)活動(dòng)的標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規范，才能使幼兒健康、有效的發(fā)展。但往往會(huì )存在很多問(wèn)題。比如：幼兒的注意力、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì )在課堂上存在種種問(wèn)題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因，運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色，培養他們的情感，并且樹(shù)立他們的責任感，然后給予肯定，再通過(guò)適宜的溝通和技巧，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統一，相信孩子一定會(huì )更出色的。

　　三、對教育教學(xué)過(guò)程中心里保健的認識

　　原來(lái)一直認為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識，也只認為那是園醫要操心的事，所以一直也沒(méi)重視。通過(guò)莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領(lǐng)導等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱(chēng)。要做一位優(yōu)秀教師，就要明白自己的主要職責就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè )的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(cháng)的潛力，做一位有寬容、仁慈之心、善于發(fā)現幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康、溫暖的'環(huán)境，把他們培養成為一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、大膽、自信、有良好習慣的孩子。

　　四、對自身的反思

　　聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認同，那就是做一位讓幼兒喜愛(ài)的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力、你的快樂(lè )、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè )園一樣，給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉悅、沒(méi)有壓力的學(xué)習環(huán)境，傳授他能接受的知識，根據孩子的需要，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間，相信自己也會(huì )在幼兒園教師這個(gè)崗位上，更好的展現自己的才華的。

　　結語(yǔ)：自己對本次培訓的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習、泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用各種學(xué)習機會(huì )，擴大自己的學(xué)習資源和空間，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的新浪潮。最后，引用牛曉牧教授的一句話(huà)：我們應永遠懷著(zhù)一顆感恩的心，包括每一寸陽(yáng)光、每一滴雨露，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區教育局的各位領(lǐng)導給我們這么好的學(xué)習機會(huì )，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，謝謝！”

幼兒園教師培訓總結13

　　通過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習,讓我頗有感觸.不由讓我深思;21世紀的音樂(lè )課，應該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂(lè )教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著(zhù)新一輪音樂(lè )課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過(guò)了多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，自己逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉變舊的教學(xué)觀(guān)念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最佳的教學(xué)效果。在教研員的指導下，在校領(lǐng)導的支持下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象�，F將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下。

　　一、加強理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)

　　多年來(lái)，我們音樂(lè )教師都不斷地述說(shuō)著(zhù)教材老、線(xiàn)譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門(mén)及早更改教材�，F在，終于盼來(lái)了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時(shí)候，我們的臉上并沒(méi)有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準”和“新教材”的大變革，我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無(wú)所適從。與傳統音樂(lè )教育相比，“新標準”無(wú)論是從音樂(lè )教育的理念、還是教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習慣了傳統音樂(lè )教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)挑戰。

　　為了盡快盡早適應和執行“新課標”的精神，在教研員過(guò)佳老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了大量的新課改理論，進(jìn)行了反復多次的研討活動(dòng)，尤其是對音樂(lè )的新課標多次學(xué)習理解消化，逐步樹(shù)立了正確的教學(xué)觀(guān)，明確了音樂(lè )教育不應僅局限于在“知識”“學(xué)科”等狹隘的范疇內理解，而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本，充分體現“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

　　二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)

　　有了充分的理論作指導，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習，促使他們全面發(fā)展。具體做法如下。

　�。ㄒ唬┮詫徝罏楹诵�，激發(fā)學(xué)習興趣

　　新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn)，情緒才會(huì )高漲，興趣才會(huì )濃厚，思維才會(huì )活躍，學(xué)習效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設，取得較好的效果。

　　1．開(kāi)放座位。

　　座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習行為有著(zhù)深刻影響。傳統的“秧田式”座位排列，單調刻板，只能讓學(xué)生感到紀律的約束，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強烈的音樂(lè )氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習愿望，結合不同的教學(xué)內容科學(xué)地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開(kāi)方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學(xué)習中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

　　2．板書(shū)設計。

　　音樂(lè )教育是實(shí)施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書(shū)設計，能夠為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書(shū)中感受到音符的形態(tài)美、結構美；音樂(lè )語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美；音樂(lè )表現的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書(shū)的設計，認為音樂(lè )課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細胞，很少去設計、構畫(huà)板書(shū)。在新一輪教改中，把音樂(lè )審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結合教學(xué)內容來(lái)進(jìn)行板書(shū)設計，創(chuàng )設情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書(shū)為音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)的意想不到的效果�，F在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書(shū)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習氛圍，既體現了新課標“潛移默化培養美的情感”精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養學(xué)生表現美、創(chuàng )造美打下良好的基礎。

　�。ǘ�）采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生

　　新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)，不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè )，樂(lè )于自我表現�？扇绻�總是單調呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

　　1．師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。

　　傳統的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著(zhù)學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉，讓學(xué)生配合教師的教，長(cháng)此以往，學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì )學(xué)。新課程倡導教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習的主動(dòng)權，真正成為學(xué)習的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在一年級編織聲音故事《小白兔蓋新房》時(shí)，我首先引導學(xué)生尋找生活中的'聲音，進(jìn)行模仿與創(chuàng )造，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，再結合教材來(lái)讓學(xué)生看圖想象編講故事。教師和學(xué)生共同準備一些道具與樂(lè )器，并鼓勵學(xué)生大膽自由地編織聲音故事，進(jìn)行學(xué)習匯報。當學(xué)生排練完畢邀請我來(lái)當他們的免媽媽時(shí)，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來(lái)。由于教師的參與，學(xué)生積極性高漲，每個(gè)人都積極主動(dòng)地表演著(zhù)，將課堂教學(xué)推向高潮。

　　2．合作學(xué)習，鼓勵創(chuàng )造。

　　音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣，都分享集體合作成功的喜悅。例如，在一年級歌曲《在動(dòng)物園里》短小的四樂(lè )句，歡快上口的旋律唱出了獅子、猴子、小鳥(niǎo)的形態(tài)動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生們非常喜歡唱。我抓住這一良好的學(xué)習時(shí)機，結合這吸引學(xué)十的有趣內容，來(lái)適時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)，讓學(xué)生四人一小組，一人一句，來(lái)共同編唱一首新的《在動(dòng)物園里》，并逐一進(jìn)行匯報演唱。孩子們積極投入創(chuàng )編，演唱了十幾首《在動(dòng)物園里》，可謂千姿百態(tài)、百花齊放。

　　3．重視實(shí)踐，培養能力。

　　輕松愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，可以引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，獲得音樂(lè )審美體驗，同時(shí)又增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，對發(fā)展其想象力、創(chuàng )造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學(xué)中，我根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養了各種能力，達到新理念的最終目的。例如，一年級下學(xué)期第三單元《音樂(lè )探寶》，讓學(xué)生想象正在奔馳的火車(chē)的聲音，啟發(fā)學(xué)生用體態(tài)、律動(dòng)或打擊樂(lè )器模擬奔馳中火車(chē)的節奏，想象火車(chē)由遠及近的速度力度變化并表現出來(lái)。接著(zhù)教師點(diǎn)撥，引導學(xué)生通過(guò)身體各種感官活動(dòng)來(lái)運用不同的節奏速度、力度等體現火車(chē)途經(jīng)各站的情景，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師又讓學(xué)生自主選擇不同的角色（司機、列車(chē)員、乘客）來(lái)參與游戲活動(dòng)，使學(xué)生的心理得到最大的滿(mǎn)足，潛能得到最大的發(fā)揮，取得了非常好的教學(xué)效果。

　　經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，品嘗到課改結出的豐碩成果，深深地喜歡上新課標、新教材，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為21世紀的音樂(lè )教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我，做一名稱(chēng)職的“美的使者”，投身于音樂(lè )教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)做出貢獻！

幼兒園教師培訓總結14

　　在教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了8月份的培訓。為期幾天的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了副院長(cháng)所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的.養成。

　　雖然只有短短幾天的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了縣幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園教師培訓總結15

　　學(xué)期的新教師培訓進(jìn)入了尾聲,通過(guò)新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。

　　培訓目的

　　1.社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

　　2.面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。

　　培訓總結

　　一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論

　　1.幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。

　　2.遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　3.堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

　　4.創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　5.我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的`應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力

　　學(xué)習各知名老師的教育模式，爭取全面發(fā)展德智體美

　　幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

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