文明美德伴我成長(cháng)的讀后感作文

　　《拍皮球》一課是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節奏表現出皮球運動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節奏則表現了小朋友們愉快的心情。應引導學(xué)生結合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我根據教學(xué)內容和孩子好動(dòng)及參與性強的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )了歌曲又加強了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，積極參與的意識很強，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng )設運動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習。接著(zhù)從隨意的拍皮球到隨音樂(lè )拍球，引入到音樂(lè )的節拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強弱規律。通過(guò)有節奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓練時(shí)培養學(xué)生合作意識，也創(chuàng )設情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

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