微笑的作文常用(3篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的微笑的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

微笑的作文 篇1

　　生活，提到這個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)到的往往都是嘆息聲，我們的生活中無(wú)論何時(shí)總是煩心事多，順心事少，但我們一定要微笑面對生活。

　　生活就像是在照鏡子，你對他微笑，他也會(huì )對你笑，其實(shí)生活中的事并不是絕對的，例如你今天不經(jīng)意間摔倒了，走路一拐一拐的，同學(xué)們看見(jiàn)了都笑話(huà)你，你應該想：幸虧只是暫時(shí)的，不然他們要笑我一輩子了，不過(guò)笑一笑十年少，我還做了件好事呢！

　　其實(shí)，生活中還有比我們更不幸的呢！

　　斯蒂芬·霍金是本世紀享有國際盛譽(yù)的偉人之一，現年69歲，出生于伽利略逝世紀念日，劍橋大學(xué)應用數學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，就算是這樣的偉人，生活中也有不順心的'事，而且幾乎任何人碰到這樣的事都會(huì )失去生活下去的信心，他自頭部以下的身體全部癱瘓，而他卻樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)，并且比任何人活的都更有意義。

　　我們有什么理由不微笑面對生活呢！

　　居里夫人在實(shí)驗室里幾十年如一日，從幾十噸礦渣中提煉出了幾克的鐳。她從不感到工作的艱辛與枯燥，而是從中感到了工作的快樂(lè )。

　　聽(tīng)了這些名人的故事我們又有什么理由，或者什么借口不去微笑面對生活呢！“笑著(zhù)生活也是一輩子，哭著(zhù)生活也是一輩子，”我們笑著(zhù)生活會(huì )更有意義。

　　讓我們笑著(zhù)面對生活，希望我們都能夠變哀愁為微笑，微笑面對生活。

微笑的作文 篇2

　　微笑是風(fēng)，可以吹綻蓓蕾；微笑是，雨可以滋潤心田；微笑是光，可以照亮前行的路；微笑是力，可以一拉近人和人之間的距離……生活中的微笑，能給我們帶來(lái)美好，能給我們帶來(lái)幸福，能給我們帶來(lái)愜意。

　　老師臉上的微笑，猶如冬日的暖陽(yáng)。

　　我們班有一個(gè)學(xué)習不上心的學(xué)生，經(jīng)常不交作業(yè)，老師的苦口，家長(cháng)的婆心，課代表的催促……都顯得蒼白無(wú)力。直到遇到了臉上掛滿(mǎn)微笑的語(yǔ)文老師！他變了，變的認真起來(lái)，上課瞪著(zhù)眼睛聽(tīng)講，下課努力寫(xiě)作業(yè)，不貪玩了，不嗜睡了，不……！我很奇怪，是因為那次上語(yǔ)文課老師表?yè)P了他？是語(yǔ)文老師偷偷給他開(kāi)了“小灶"？還是……？我疑惑了許久。原來(lái)，是老師的微笑溫暖了那顆冰封的心吶！

　　這次月考，他竟然進(jìn)步了，并且是很大的進(jìn)步。我不服氣地一把抓過(guò)他的試卷，想看看老師有沒(méi)有錯批，這時(shí)，我發(fā)現他正抬頭望著(zhù)老師，很癡迷的樣子，順著(zhù)他的視線(xiàn)，我看到了語(yǔ)文老師正微笑著(zhù)望著(zhù)他，這微笑就像冬日里的暖陽(yáng)，讓人心里暖洋洋的！我豁然開(kāi)朗，忽然間，明白了他更努力的緣由！是老師的微笑，讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)；是老師的微笑，讓他有了求知欲望；是老師的微笑，讓他擁有動(dòng)力，不斷進(jìn)取……老師的微笑好神力吔！

　　老師的微笑，富有魅力。

　　老師的'微笑，改變的何至是我、你丶他��？老師的微笑溫暖的是我們整個(gè)的班級，溫馨的大家庭里，充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)！我們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意。每天，我們都幸福地生活，快樂(lè )地學(xué)習！

　　老師的微笑給我以啟迪：微笑是世間最珍貴丶最美好的東西，它可以讓生活變得更美好！讓我們都微笑起來(lái)吧！

微笑的作文 篇3

　　還記得小學(xué)六年的回憶，酸酸甜甜，獨一無(wú)二。在這里我們笑過(guò)哭過(guò)，揮灑著(zhù)汗水，帶著(zhù)微笑回首我們的記憶。

　　站在柳枝飄揚的樹(shù)下，只要輕輕抬起頭，便能看到那一條條碧綠的柳枝迎著(zhù)風(fēng)翻滾、旋轉。這一切都如此熟悉。

　　在如此熟悉的畫(huà)面中，在走過(guò)無(wú)數遍已熟悉的校道上，一種莫名的憂(yōu)傷在心中蔓延，無(wú)法阻擋。猛然間才想起，我要畢業(yè)了，那些趣事，那些汗水，那些美景將成為過(guò)去。

　　看著(zhù)一張張快樂(lè )微笑著(zhù)的照片，看著(zhù)一張張奮斗的臉頰，每個(gè)人都靜靜的，仿佛希望抓住時(shí)間不讓它流逝。仿佛希望記住下一秒便要失去的東西。平時(shí)的喧嘩、打鬧都煙消云散。偌大的教室顯得格外寧靜，窗外的陽(yáng)光很燦爛，還有那夏天特有的蟬鳴。

　　在那片安靜的.天空下，我細細的回想著(zhù)屬于那六年的記憶。每天充實(shí)而又快樂(lè )中埋頭苦學(xué)，偶爾會(huì )和同學(xué)開(kāi)開(kāi)小玩笑。每次校運會(huì )中為了拿第一而艱苦練習；男生和女生的“決戰”；每天早晨暖暖的問(wèn)候；每天放學(xué)的瀟灑背影……。那些如夢(mèng)般的日子；那些如春天般的嫩綠回憶；那些45°的一縷陽(yáng)光的暖意�；叵肫饡r(shí)都好像解題后的興奮，戀愛(ài)般的甜蜜。那些曾經(jīng)哭過(guò)并深深?lèi)?ài)著(zhù)的日子，卻在今天開(kāi)始離我們遠去，不知道在那一片寂靜中，我親愛(ài)的同學(xué)是否也懷著(zhù)同樣的心情。

　　小學(xué)六年的時(shí)光留給我一樣最珍貴的東西——微笑。珍藏小學(xué)六年的微笑吧！

　　站在柳枝飄揚的樹(shù)下，看著(zhù)迎風(fēng)旋轉的柳枝。想起同學(xué)留給我的一句話(huà)：記得那時(shí)我們的約定，記得那些屬于我們獨一無(wú)二的記憶。

　　微笑著(zhù)回首，那六年屬于我們獨一無(wú)二的記憶！

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