實(shí)用的微笑的作文3篇（經(jīng)典）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的微笑的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微笑的作文 篇1
他們已經(jīng)走了，我甚至連他們的名字也不知曉，悄然飛過(guò)，悄然逝去。他們，向來(lái)是自卑的底層勞動(dòng)者，似有一種天生的膽怯，只是，我卻也看到了他們最自信的微笑。
隔壁的奶奶要搬走了，將會(huì )有新的鄰居住哪里，以至于，鄰房要大裝修了，想到這兒，我的心中是一絲煩躁。所以對于那一群人，印象不甚好。
轟隆隆叮！叮！咚哐！哐！哐！��！吵！太吵了！我只能塞上耳機。隔壁裝修的聲音像是魔音，擾的耳根不能清凈。
與他們的第一次正式碰面是放學(xué)到家時(shí)，我走上樓，與他們打了個(gè)照面：他們的臉都很疲憊，暗黑的皮膚沒(méi)有光澤，圍坐在一起，但不言語(yǔ)，沉默著(zhù)。瞧見(jiàn)我，一群人全起來(lái)了，朝著(zhù)我靦腆地笑了，那幾張笑臉很害羞，像是一只做了壞事的老獾，像，很像！我是親眼見(jiàn)過(guò)獾的，也是像他們這般手足無(wú)措。我的警惕心起來(lái)了。啊，老妹，你瞧，剛剛刷油漆時(shí)，不小心濺到你家門(mén)上了，這個(gè)，真不好意思的呵為首的一人說(shuō)了話(huà)。噢，這事兒啊，我不想與他們多溝通，示意讓他們讓開(kāi)，我要開(kāi)門(mén)。
沒(méi)過(guò)幾天，又有人敲門(mén)了，一開(kāi)門(mén)，是他們，還是那樣謙卑羞怯的笑容。誒？你媽媽不在家嗎？噢噢，對了，我們要裝修陽(yáng)臺，哪剛好靠近你家的廚房，你還是把窗戶(hù)關(guān)一下，要不，灰落在你家廚房上，俺們也挺不好意思的說(shuō)完，又露出了那樸實(shí)害羞般的笑，不知為何，他們對于我們這些住在旁邊的鄰里，彷若都有種愧疚感，好像，又不全是，他們的笑確乎是不好意思的，是像只老獾，但那笑卻是真的，簡(jiǎn)樸的工裝服，還有那張黝黑的臉，一笑，那樸實(shí)害羞的笑好像就到你心底了。
后來(lái)，母親對我說(shuō)：他們那自卑的笑容是不受自己控制的，那是印在靈魂里的自卑感，對于我們，他們就好像永遠不會(huì )抬頭，可憐吶，那些底層勞動(dòng)的人
最后的幾天，我注意到，他們把有窗戶(hù)的地方全用塑料包起來(lái)，我知道，那是防灰塵的，可是，不通風(fēng)，他們在里面，不難受嗎？
終于是裝修完了，我又一次路過(guò)門(mén)口，悄悄地看著(zhù)他們，卻不想，竟能看到我從未見(jiàn)過(guò)的他們：他們在檢查每一個(gè)角落是否完美，不停地修修補補，還不時(shí)與旁人說(shuō)笑幾句，豆大的汗珠、斑駁的臉龐，卻絲毫沒(méi)有影響到他們的笑容：兩片厚厚的嘴唇在笑，小小的眼睛在笑，腮上兩個(gè)深陷的酒窩也在笑。那種笑，是自信的微笑！我才發(fā)現，對于這份勞苦的工作，他們是很滿(mǎn)意的，因為他們在靠自己的雙手賺取酬勞，因為他們是靠自己的用心為別人建造舒適的家。
不久，我與他們又見(jiàn)面了。這次，是我先朝他們笑了�？吹轿业腵笑，他們愣了愣，有些受寵若驚般，快速地朝我悄然一笑，如二月春風(fēng)，沒(méi)有濃郁的香氣，但夠清新。我想，我是被這樸實(shí)害羞的笑折服了，更是被他們善良積極的人生態(tài)度折服了。
像云，像風(fēng)的他們終是悄然飛走了。他們走的那天，我放學(xué)回家，發(fā)現整個(gè)樓道都被清掃了，每戶(hù)人家門(mén)口都貼上了一張紙條：這段時(shí)間，我們多有打擾，還請見(jiàn)諒！字，是一筆一劃寫(xiě)的，不漂亮，但工整！我想到了徐志摩的一首詩(shī)的片段：我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
幾個(gè)月了，我還是會(huì )時(shí)不時(shí)想起那幾張自卑羞怯卻又自信驕傲的笑臉，那直通心門(mén)的笑。雖然，他們像云似的，飛走了，但我覺(jué)得他們那種對于工作負責的精神以及那自信的笑卻是深深地印在每個(gè)人的心中。
微笑的作文 篇2
種子，萌芽，終于破土而出。幼苗在陽(yáng)光下隨風(fēng)搖曳，成長(cháng)的苦難帶來(lái)的所有負面情緒，在那一刻隨風(fēng)而散。那么，給風(fēng)一個(gè)微笑吧。
南方的春日，總是多雨的，似是個(gè)愛(ài)哭的嬌氣姑娘。雨是斷線(xiàn)的珠子，滴滴答答的，不大，卻綿長(cháng)悠悠。風(fēng)總愛(ài)裹挾著(zhù)細雨，到東家敲門(mén)，西家打窗。是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，卻也給人帶來(lái)些許歡樂(lè )。
我斜倚窗邊，看那微微細雨而愣神，心中卻是幽幽地怨著(zhù)。都怪這雨！我好不容易盼來(lái)了春日，盼來(lái)了那院中歌唱的鳥(niǎo)，順理成章地迎來(lái)了我春日逗鳥(niǎo)的樂(lè )趣�？蛇@雨呢？它一來(lái)，便淅漸瀝瀝下個(gè)大半天，我院中的小精靈們都躲起來(lái)啦！在這絲絲的.怨懟中，我竟不知不覺(jué)入夢(mèng)鄉，去追尋那可愛(ài)精靈……
一個(gè)微晃，我猛然驚醒。向窗外看去，雨竟已停了。站起身，才驚覺(jué)半個(gè)身子已經(jīng)僵掉。不過(guò)這不值得在意，我當去院中尋那可人的精靈了。我像個(gè)孩子，貪婪地嗅著(zhù)雨后清新的空氣，腳尖一下一下地輕點(diǎn)著(zhù)地上坑坑洼洼的小水坑。那些靈動(dòng)精靈們又回來(lái)了，在墻頭歌唱春天。那聲音，有如天籟，沐浴在微濕的風(fēng)中，心中的怨懟已隨風(fēng)而去。我惡趣味地向墻頭奔去，果然引起一陣混亂。于是乎，院子便蕩漾著(zhù)一陣陣笑聲。微風(fēng)里，春色正好，與笑臉最相配。
我喜愛(ài)鳥(niǎo)，或者說(shuō)，我羨慕鳥(niǎo)兒。它們總是自由自在，無(wú)拘無(wú)束地在廣闊天空中飛翔。人，自稱(chēng)是高等動(dòng)物，因為會(huì )思考，有情緒�？墒�，凡間事物都有正反兩面。我會(huì )失落、煩悶、憤怒，被各種負面情緒牽扯著(zhù)，因胡思亂考而郁郁終日。不然，我又怎會(huì )喜愛(ài)這傻得沒(méi)邊的鳥(niǎo)兒呢？這些小生靈啊，最是懵懂可愛(ài)。不過(guò)，它們讓我羨慕，剛才的陣微風(fēng)，卻如吸塵機一般，卷走我心中所有陰霾。那顆沉寂了許久的心，終于再次綻放微笑。
這美好的風(fēng)啊，即便淚千行也要被吹干了吧，更何況這小小煩惱呢？所以，給風(fēng)一個(gè)微笑吧。
微笑的作文 篇3
行走的光年，溫馨的回憶，淡淡的微笑，釀成一杯醇香美酒，令人沉醉。在這夜色闌珊下，倚在窗前，那輪彎彎的月兒，像她那淺淺的微笑。（開(kāi)頭點(diǎn)題）
我一直很想念一個(gè)老師。她是我的啟蒙老師，年紀很輕，二十歲出頭，嬌小玲瓏，面容清秀，皮膚略黑，齊耳短發(fā)，給人一種很清爽的感覺(jué)�，F在回憶起來(lái)，她身上總有一種民國女知識分子的味道。她是喜歡笑的，微笑，眼睛里像是蓄著(zhù)秋水。但總帶一絲病容。（外貌描寫(xiě)，點(diǎn)題我，微笑）
我的語(yǔ)文是她教的，她要求我們寫(xiě)日記，每天一篇。每天她都改，寫(xiě)評語(yǔ)。她將自己的日記抄在黑板上，一字一句的講評。她確是我見(jiàn)過(guò)的最盡責的老師。如果不是她教我語(yǔ)文，或許我不會(huì )到現在還在寫(xiě)字。那時(shí)候讀唐詩(shī)，我坐在窗邊，高聲背：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有……”忽有聲音接道：“牧童遙指杏花村�！蔽肄D頭，看見(jiàn)她。她肘撐在窗臺上，托著(zhù)臉，歪著(zhù)頭，朝我俏皮地笑。陽(yáng)光在她的短發(fā)后形成一層毛茸茸的、燦爛明亮的光暈，她的臉在逆光里顯得秀雅。她在那個(gè)起風(fēng)的早晨微笑，短發(fā)輕輕的拂動(dòng)，很美，很美。我一直忘不了那幀畫(huà)面。弗洛伊德說(shuō)過(guò)：一個(gè)人成年后所做的所有事，都跟童年有關(guān)。是她在我的腦海里給我種植了一種真善美，極樂(lè )凈土一般，外來(lái)的`紛紛擾擾，到這里，終要歸于平靜。（事件一：老師教育我，道德教育，我沉醉于她的美、她的笑）
她是我見(jiàn)過(guò)的最有規矩的老師。上課時(shí)，只要鈴聲一響，她就踩著(zhù)鈴聲來(lái)到課堂，不早也不晚。鈴聲落音，她輕輕一句上課，然后什么廢話(huà)都沒(méi)有，直接講課。下課，只要鈴聲一響，無(wú)論什么事情他都會(huì )停下來(lái)，輕輕一句下課，直接扭頭就走。即使黑板上的字寫(xiě)到一半，即使題目講到一半，她也從來(lái)不說(shuō)再耽誤兩分鐘把這題講完。她永遠是風(fēng)一樣地來(lái)，像風(fēng)一樣地走。
我一度覺(jué)得，下課鈴一響，她扔掉粉筆，然后轉身，大步朝門(mén)外走去、目不斜視的樣子瀟灑之極，竟有幾絲仙子的意味。她是我見(jiàn)過(guò)唯一不拖堂的老師，她也是唯一講規矩的老師。有了規矩才能服人，這最基本的我卻只見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師做到。我很慶幸她的出現，她給我植入了一種概念，一種遵循規矩的可能。這是風(fēng)范，有風(fēng)范的人，骨子里有孤潔，有規矩，有底線(xiàn)。（事件二：對我們身教，以身作則，令人信服。微笑令人沉醉。）
我越來(lái)越相信，言傳不如身教。什么事身教，其實(shí)就是在傳達一種美好，一種概念，一種可能性，一種規矩。一個(gè)老師一生只要給學(xué)生植入一個(gè)有用的概念，他就成功了。哪怕是每天一束野花，下課鈴響果斷扔掉粉筆，這些看起來(lái)沒(méi)什么大不了的細節。但十年、二十年過(guò)去了，等課本忘光了，它們就像是女巫的掃帚一樣留在你的腦海里，然后教你識別那些不會(huì )騎掃帚的冒牌女巫。知識可以自學(xué)，但這些是不能自得的。
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。感謝漫漫人生路，曾真真切切遇見(jiàn)你。明月皎皎，星云流轉，欣賞著(zhù)這凄美的夜空，沉醉于朦朧的世界。那是因為月兒的皎潔，還是因為你那淺淺的微笑。
總評：文章卷面整潔，書(shū)寫(xiě)流暢，無(wú)涂改，字跡工整。開(kāi)頭結尾有點(diǎn)題“沉醉”都有體現。文中有兩件事，詳略得當，先詳寫(xiě)老師的盡職盡責，再略寫(xiě)老師的言傳身教。那淺淺的微笑始終貫穿全文。中間夾雜景物描寫(xiě)，渲染氣氛。但是細節描寫(xiě)欠佳，全文立意不夠深刻，有待加強。
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