實(shí)用的微笑的作文3篇【薦】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的微笑的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

微笑的作文 篇1

　　“慢慢來(lái)，勇攀高峰，不要驕傲！”

　　我常常會(huì )為我自己的榮譽(yù)而興奮不已，在別人面前張揚炫耀，她一直都看在眼里，直到有一天，我找她“播報”喜訊，她很是喜悅，卻始終沒(méi)有顯露出來(lái)，雖然她表?yè)P了我，但她還是微笑著(zhù)說(shuō)：“慢慢來(lái)，勇攀高峰，不要驕傲！”我立馬領(lǐng)會(huì )了她的意思，我們互相看著(zhù)，會(huì )心一笑……

　　也許，在很多人看來(lái)，老師是很?chē)烂C的，很難看見(jiàn)他們臉上的笑容，但是我想告訴大家，老師雖然很?chē)烂C，也很?chē)栏�，但他們有時(shí)會(huì )用眼神與我們交流，讓我們自己揣摩他們所想要表達的意思，只是你沒(méi)發(fā)現罷了。他們的笑容不是我們想象中那些放肆大笑，他們嘴角微微上揚，露出淡淡的.微笑，暖人肺腑，這是他們對自己學(xué)生愛(ài)的表現……

　　她的那一抹淡淡的微笑，真暖！微笑的味道，真甜……

微笑的作文 篇2

　　在我看來(lái)，所有微笑都有著(zhù)彌足珍貴的含義，然而我的內心深處一直藏著(zhù)那抹迷人的笑。

　　我膽子很小，在課堂上幾乎沒(méi)有主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題，有時(shí)被教師點(diǎn)名時(shí)，也顯得有些手足無(wú)措，非常害怕自己答錯時(shí)，同學(xué)們異樣的眼光。為了這個(gè)毛病，我曾靜下定決心改無(wú)數次，可每次都是臨陣脫逃�，F在我儼然已沒(méi)有那么膽怯了，而這些功勞都歸功我們攔教師，是她那抹迷人的笑，促使我了我的勇氣與展現。

　　那天要上新課，我很喜歡這篇課文，于是課前我花了比別的課文多兩倍的時(shí)間來(lái)預習。上新課時(shí)，教師提了幾個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)都在尋思，很多人都不補理解最后一個(gè)問(wèn)題的答案，而這個(gè)答案我理解了，不由得在心里小小得意了一下。

　　時(shí)間到了，教師問(wèn)道：“都解決了嗎？”同學(xué)們都怎么敢回答。我偷偷環(huán)視了四周，咦，怎么都沒(méi)有人舉手？我要不要舉手呢？怎么平時(shí)最厲害的覃韋城都沒(méi)舉手？難道我的答案有錯？如果我答錯了，教師會(huì )不會(huì )怪我？我抬頭望向黑板，正好對上了教師的目光。蘭教師似乎察覺(jué)到我的神情有點(diǎn)迷茫，便朝投來(lái)一抹微笑，這微笑里包含了蘭教師對我的無(wú)比信任，眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我也不再躲閃教師熾熱的目光，心里滿(mǎn)滿(mǎn)地有了底氣，小手不由自主地舉起來(lái)，教師輕聲道：“你來(lái)回到�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，站起來(lái)娓娓道來(lái)自己的`答案，當我剛說(shuō)完，教室里以教師為首響起了雷鳴般的掌聲，此時(shí)我的心里有說(shuō)不出的喜悅和感動(dòng)。

　　雖然這事已經(jīng)隔了很久，但蘭教師那抹迷人的微笑卻深深地烙在我的心間，烙印在我的腦海里。

微笑的作文 篇3

　　太陽(yáng)不改一如既往的面容，樹(shù)林中郁郁蔥蔥，歷盡艱辛，彰顯著(zhù)生命的色彩，此時(shí)，小楠溪江正張開(kāi)雙臂歡迎著(zhù)我們。

　　輕風(fēng)使安靜的她變成了跳舞的女子，那閃閃金光，是她裙上的裝飾，蕩漾使原本內向的她變成了活潑的孩子，那水波是她與人們打招呼的證明，碧水綠樹(shù)邊緣靠著(zhù)邊緣，交相輝映，形成一幅美麗的山水畫(huà)，樹(shù)是深綠，水是淺綠，這兩種綠巧妙地交融在一起……

　　經(jīng)不起水的誘惑，“撲咚”一聲跳進(jìn)了江里，江水退出它表面的熱，展現出來(lái)自心底的涼。小楠溪江是在給人以涼爽之感嗎？

　　踩著(zhù)江中的大小石頭，拂著(zhù)水，望著(zhù)藍天白云格外愜意。

　　“嘩——”一陣清脆的水花聲濺起，它飛奔過(guò)來(lái)，撲在發(fā)上，留作紀念。

　　有了這一聲水花響，一聲一聲又一聲，一次比一次熱烈地撲來(lái)，水珠沿著(zhù)頭發(fā)，劃過(guò)發(fā)梢，又從新回歸到了江里，此時(shí)的我們狼狽卻微笑，把潑水當成一種獨特的交流方式。她，會(huì )笑我們的狼狽嗎？

　　水花，在不同人身上灑落，笑容在不同人身上出現，歡樂(lè )在不同人身上散發(fā)。此刻的我們享受著(zhù)水帶來(lái)的樂(lè )。小楠溪江會(huì )不會(huì )因為帶給我們歡樂(lè )而微笑？

　　此刻的江水對于我們的闖入，一言不發(fā)，作為沉默的`回答，只留下陽(yáng)光碎灑在每個(gè)波光粼粼的角落……

　　在江的某個(gè)角落，我們的歡聲笑語(yǔ)是否渲染了江？而她對于我們的闖入，是歡樂(lè )？是沉默？還是憤怒？若水波是她的回答，那么，是微笑？

　　樹(shù)與水交融在一起，而我們與大自然是否和諧地交融在一起？那是不是一幅美麗的畫(huà)卷？小楠溪江會(huì )不會(huì )為了找新玩伴而微笑？

　　人即源于自然，也會(huì )交融于大自然。

　　小楠溪江的水花，是她的微笑，似天空一抹永恒的自然的微笑。

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